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1、做事我乐意生活中，我们经常会听到这样的笑话：小学六年级学生不知如何剥开无缝的鸡蛋；考.上 大学了还要父母辞职陪读；考上了研究生却因生活不会自理而放弃出国的机会等。每每听到 这些，我们的心里都会产生很大的震撼，而在心酸之余，更多的是反思：我们的教育到底还 缺什么？如今生活条件好了，独生子女包办代替现象普遍存在。家长、老师关注孩子知识 的汲取、技能技巧的培养，但偏偏却缺少给孩子做事的机会，忽略r孩子做事能力的培养。 为了 “解放孩子的手脚、教会孩子做事的能力”，我们生成了 “做事我乐意”主题，旨在创 设一日生活中动手操作的机会，借助多种活动教体培养孩子们乐于做事的积极性，以及培养 其会做事的基本能
2、力，以提高孩子们的自我服务意识和为他人做事的责任感。派活动目标派.掌握基本的劳动技能和要领，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。1 .会做一些力所能及的事，体验劳动带来的成功感及乐趣。2 .热爱生活，培养幼儿的自我服务意识和为他人做事的责任感。派活动案例派活动一：穿衣、穿鞋、系鞋带活动目标：1 .掌握穿衣、扣纽扣、系鞋带的基本技能和要领。2 .鼓励幼儿自己穿衣、穿鞋，提高动手能力和生活自理能力。活动准备：娃娃、娃娃衣服、鞋子、幼儿穿有鞋带的鞋子活动过程：1 .游戏：“娃娃家”（1）帮娃娃穿衣（练习扣扣子技能），给娃娃穿鞋系鞋带（在硬纸板上钻四个洞眼用一根鞋 带穿好），引发幼儿自己动手穿脱的兴趣。
3、（2）交流了解穿衣、穿鞋、系鞋带的正确方法.2 .操作：我来穿衣、穿鞋、系鞋带（1）幼儿动手操作练习穿脱衣服、穿鞋、系鞋带，从而掌握一系列的技能和要领，同时满 足幼儿亲身体验的心理需要。（2）引导幼儿边学边练，学做结合；.比赛：我最棒（1）采用比赛的形式，幼儿分组比比谁穿得又快又整齐。让幼儿在操作比赛的过程中达到 熟中求巧，形成习惯。（2）鼓励幼儿的进步，引导幼儿养成独立穿脱衣服、穿系鞋带的生活习惯。3 .活动延伸：在娃娃家中，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，让幼儿继续学系鞋带。活动二：学刷牙活动目标：1 .知道牙膏和牙刷的名称及用途，了解早晚 刷牙的好处。2 .初步掌握正确的刷牙方法，养
4、成良好的刷牙习惯。活动准备：镜子、牙刷、牙膏、牙齿模型活动过程：1 .游戏照镜子：幼儿玩照镜子的游戏，在玩的过程中认识牙齿，懂得牙齿的作用，了解如何保持牙齿的清洁，激发刷牙的愿望。2 .认识刷牙用具：教师出示牙刷、牙膏，引导幼儿大胆讲述用法和用途，培养幼儿对牙刷、 牙膏的兴趣。3 .模拟刷牙（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿掌握正确的刷牙方法：上下刷、里外刷、横着刷，竖着 刷，培养刷牙的兴趣。（2）鼓励幼儿每天早晚按时刷牙，天天坚持，形成良好的刷牙习惯。活动三：给玩具洗澡活动目标：1 .掌握玩具清洗的基本方法：搓一搓、揉一揉、冲一冲。2 .养成自己清洁玩具的良好习惯，保持玩具清洁。活动准备：玩具
5、若干、盆活动过程：1 .游戏：玩具不见了教师故意将脏的玩具藏起来，与幼儿一起寻找玩具，找到后提问：“小鸭、小鸭你为什么躲 起来呢？积木积木你为什么藏起来呀？ ”“噢，原来是怕羞呀！因为身上太脏了！ ”激发幼儿 给玩具洗澡的欲望。2 .实践：给玩具洗澡（1）分组操作，让幼儿尝试给玩具洗澡。（2）交流讨论正确的清洗玩具的方法：将玩具放入水盆，将玩具搓一搓、揉一揉、冲一冲。（3）幼儿再次分组清洗玩具，教师观察，给予个别指导。3 .鼓励幼儿平时能自己清洗小手帕，各种小玩具等物件。活动四：清洗小毛巾活动目标：1 .初步学会使用肥皂、刷子等。2 .学会洗毛巾、手帕等简单物品，培养独立性与责任感。活动准备：
6、小毛巾、小刷子、肥皂若干活动过程：1 .展示饭后用过的擦手毛巾（1）请幼儿观察讨论：这些毛巾干净吗？怎样才能让它们变的干净？（2）请一名幼儿动手洗小毛巾，幼儿观察：使幼儿了解较脏的毛巾光用水还不能将它洗的 很干净，需要借助肥皂和刷子才能将毛巾洗干净。2 .观察教师洗毛巾（1）示范如何使用肥皂和刷子。（2）教幼儿如何用小手搓，如何用清水漂净毛巾。（3）请幼儿自己动手体验洗毛巾，并且鼓励幼儿会说：毛巾脏了怎么办？我们自己来洗干 净。3 .比一比看谁的毛巾洗得最干净。（1）请幼儿将自己洗的毛巾展示给大家看。（2）请幼儿说一说在洗毛巾时遇到过什么困难，是如何解决的。4 .鼓励幼儿回到家中也要“自己的事
7、情自己做，会清洗手帕、袜子这些小事，更要学会说 “我自己来二 活动五：整理小书包活动目标：L独立整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。2.自己的事情自己做，养成自我服务的意识。活动准备：小书包、书、本子、铅笔盒。活动过程：1.看看小书包。（1）请个别幼儿将自己的书包打开展示给大家看，评一评哪个幼儿的书包内的物品整齐， 哪个幼儿的书包内的物品杂乱不堪。（2）请幼儿打开自己的书包，看一看自己的书包内是否整齐。（1）请幼儿自由走动，观察大家的书包，看看哪个小朋友的书包收拾的比较好，哪个小朋 友的书包收拾的还不够整齐。（2）请收拾的较好的小朋友说说自己是怎样收拾的。（3）讨论一下怎样才能把书包里的
8、东西放的井井有条，收拾的更整齐。（4）清理小书包。3.小结：只要把书包里的书、本子分类，书和书放一叠，本子和本子放一叠， 整齐的放到书包中，最后再将铅笔盒、油画棒等放入，书包里才会整齐。活动六：叠被子活动目标：1 .尝试叠被子，掌握叠被子的基本技巧和要领。2 .热爱家务劳动，体验合作劳动的乐趣。活动准备：大小被子若干活动过程：1 .说说看看（1）幼儿互相交流，如何才能把被子折叠整齐；（2）教师示范叠被子：四角拉平，对折之后再对折。2 .学学练练（1）请幼儿动手叠被子，教师启发帮助幼儿叠被子。（2）帮助能力较弱的幼儿叠被子。3 .比比赛赛（1）将幼儿分若干组，听口令开始比赛叠被子，比比看看谁叠的
9、又快又好。（2）将每组取胜的幼儿再次进行比赛，争夺冠军。4 .合作愉快（1）启发幼儿想出办法，同伴合作叠大被子。（2）出示大被子请幼儿自己寻找同伴合作比赛叠被子。活动七：扫地拖地活动目标：1 .掌握扫地、拖地等的基本劳动技能。2 .养成地面脏时能自觉扫地拖地的习惯，体验为别人服务的快乐。活动准备：扫帚、拖把、畚斗活动过程：1 .谈话导入（1）值日生应做哪些事情？会用到哪些劳动工具？（2）你会用扫帚、拖把、畚斗这三种工具么？2 .交流讨论（1）鼓励幼儿大胆交流扫地、拖地的经验、方法。（2）引导幼儿掌握基本劳动技能：交流拖地、扫地的技能：从右往左扫，从后往前扫的， 将分散的垃圾“集中二.分组体验（
10、1）幼儿分组进行扫地、拖地操作体验。（2）小组之间相互评价自己和同伴。3 .延伸活动：会扫地、拖地打扫房间，保持地面清洁，并逐步过渡到学习擦桌子、擦家具、 擦门窗的技能，学习打扫公共楼梯的技能，养成打扫卫生的习惯。活动八：我们来帮厨活动目标：1 . 了解厨房的基本炊具，熟悉帮厨的基本程序。2 .感受厨房劳动的辛苦，体验劳动的快乐。活动准备：教师事先同厨房阿姨联系好。活动过程：1 .谈话导入（1）请幼儿说说，幼儿园每天在吃的可口的饭菜和点心，是谁为我们做的？（2）教师可以讲讲炊事员做饭菜的事。2 .参观厨房及帮厨（1）请炊事人员为幼儿介绍做饭菜的过程，看炊事人员洗菜，切菜，认识一些炊具。（2）教
11、师与幼儿进行谈话，厨房阿姨这么辛苦，我们能帮助他们坐点什么，然后可让幼儿 剥豆、捡菜、洗萝卜、黄瓜。幼儿动手前可让他们说说怎样剥豆（或捡菜）剥得干净，剥得 快，幼儿劳动后要注意让他们把环境收拾干净。3 .快乐分享（1）让幼儿吃自己剥的豆（捡的菜）烧出的菜，还可以让大家说，这些豆或菜还可以怎么 吃，体会劳动的快乐。（2）讨论：在家里爸爸妈妈做饭时我们能帮他们做什么？活动九：清理小天地活动目标：1 .会清理活动室，养成整理的习惯，保持整洁。2 .掌握整理的技巧，提高独立管理自己小天地的能力。活动准备：把幼儿分成若干组。活动过程：1 .交流讨论（1）师幼讨论，活动室是小朋友天天活动的地方，该如何整理
12、活动室东西？（2）教师可向幼儿提出建议，让幼儿学习清理方法。如归类放，把同样的玩具归在一起。2 .清理活动室（1）幼儿分成若干组，教师布置清理活动室的任务，并告诉幼儿应该经常清理，以保持活 动室的整洁。（2）请幼儿在活动室里选一个地方或活动区，作为自己的小天地。让幼儿在自己的小天地 上贴上自己喜欢的标记或写上姓名。（3）要求幼儿每天保持活动室整洁，逐渐培养幼儿整理床铺、整理抽屉、整理玩具柜，整 理书包，文具的习惯。3 .我家的小天地：请幼儿将自己家的小天地画下，引导幼儿谈谈要怎样收拾自己的小天地。4 .活动延伸：请值日生运用整理的方法做好值日，自己记录、评价值日情况。活动十：我长大了活动目标：
13、1 .通过做自己力所能及的事，了解自己长大了。2 .丰富了已有的生活经验，提高独立意识与自理能力。活动准备：幼儿在家有做过事的经验活动过程：3 .我可以做什么（1）幼儿讨论：自己长大了，会做些什么事？（如学习自己钉纽扣；洗自己和爸爸、妈妈 的手帕；扫地、擦桌子、分碗筷等。）？（2）幼儿说说：自己有多少玩具，平时玩具坏了该怎么办？（3）哪些玩具坏了是自己和父母一起修的，修理玩具需要什么工具？（4）教师可向幼儿介绍一些修理玩具的简单方法。4 .“我长大了”的图画（1）请幼儿将自己在家中会做的事情画下来。（2）幼儿作品介绍，了解彼此在家做了些什么事。5 .延伸活动：活动可充分利用“家园之窗”，请家长
14、积极的配合坚持让孩子做些力所能及的 事，培养孩子良好的劳动习惯。活动反思（-）把握关键时期，幼儿终身受益幼儿良好的行为习惯、道德素养的培养必须从小抓起，且不是一天二天的事情。06岁 是孩子良好行为形成的关键期、敏感期，错过这个时期，孩子将苦一辈子：即现在“幸福”, 长大受苦。相反，重视这一时期的教育，孩子将受益终身：即现在“受苦”，长大幸福。要 充分认识对幼儿进行做事能力培养的必要性。（-）抓住随机教育，在实践中发展“活泼好动”是孩子的特点，“依赖”是孩子的天性，充分认识到这两点的“顽固性”， 在幼儿教育的过程中要努力把握好“耐心、坚持、提醒、鼓励、批评、监督”，以鼓励为主, 坚持培养孩子的做
15、事能力。社会是个大课堂，实践能够锻炼人，生活在家庭、社会空间，随 时随刻会碰到各种事情，要注重随机教育，随机指导，在事件中复习、巩固、培养他们的做 事能力。孩子们的可塑性很强，通过主题活动的教育孩子们做事的积极主动性提高了，自我 服务能力强了，为自己为家庭为他人做事的责任感，做事技能也在不断提高，即逐渐从父母 协助完成任务走向独立完成任务。在活动过程中我们也思考：该如何坚持教育孩子为自己、 为他人做事？为了避免孩子的“反弹”现象，我们应注重个体差异，因能力、因年龄、因季 节的不同而调整做事内容，对孩子的要求应从身心的特点出发，因地制宜，因势利导，给孩 子一个“果子”必须是跳一跳能摘到的而不是跳
16、一跳摘不到，这样会挫伤孩子的积极性（如 冬季很冷让孩子洗手帕就不行了），从而引起“反弹”现象，这一点值得深思。（三）做好家园沟通，在活动中转变家园及时沟通、配合，培养孩子们随时随机做事的能力，使他们从在园在家不一样的“两 面人”成了时时处处都爱做事的“同面人”：首先，在幼儿园表现为自己吃饭、穿衣、穿裤、 系鞋带；同伴之间互相帮助叠被子；做老师的小助手，争着抢着分饭、擦桌椅、倒垃圾、拎 碗桶、整理玩具等等，可勤快了，孩子们有一种满足感，非常愉快，教师也深感欣慰：我们 的孩子长大了。其次，孩子在家里表现为：能天天坚持自己的事情自己做，有时候大人“反 弹”想包办孩子，孩子反而不肯了，非得自己做不可。他们做父母的小助手：拣菜、盛饭、 擦桌扫地、整理房间、洗物品、倒垃圾、买油盐、给父母拿鞋子乐意极了。再次，孩子 在社会上的表现为：喜欢“做小大人”，特别乐意为小弟弟小妹妹服务，为邻居老奶奶做事， 主动要求父母带他们去敬老院，为老人做些力所能及的事，每逢春游、秋游时，孩子们能主 动整理活动场地，收拾垃圾成了一个受社会欢迎的“小大人”。