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1、跨越式跳高动作教学设计、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心开展及兴趣爱好为出 发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分 表达学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与 体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运 动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力 为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四局部。通 过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法
2、，对以后 学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能 增强腿部力量，提高弹跳力，开展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、 果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼工程。三、学情分析：主体是小学五年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时 期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好 胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻 炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱 些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活 动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮
3、助，引 导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得 到充分的锻炼和开展。四、教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课 堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，游戏、等形象 直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、合作练习、选择练习和自主练习等 多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提 高，共同完成学习目标。五、教学预设（教学设计中力求表达三个特色）1、教学手段多样化：为到达教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游 戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习 等多种练习方法，充分提高学生
4、的学习兴趣和积极性；2、注重营造学习气氛：在教学的全过程中，通过教师提问，学生回答的的互 动方式，注重营造和谐愉快的课堂气氛。同时教师采用多个游戏的教学， 使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，到达了寓教寓乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差 异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进 取。主备人：杨鹏程使用人：杨鹏程第单元第课授课时间：第一周第1课时课题跨越式跳高课型体育课时 1教学目标1. 认知目标：通过教学，初步学习跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。2. 技能目标：95%学生学会起跳技术，并
5、用跨越式跳高越过横竿。同时开展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。3. 情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试的精神。教学 重点重点：摆动腿积极摆动以及两腿依次过竿。教学 难点难点：摆动腿过杆后内扣下压，起跳与摆动腿协调配合。教学思路 设计通过第一节课的教学，首先让学生对于跨越式跳高有整体的 认识，随后再进一步的进行练习清楚动作构成，动作要难点， 由简单到复杂的训练，一步两步到多步的训练过杆。教学准备教师哨子 皮筋假设干 栏架 标志桶4个 标志盘4个学生运动鞋服课前熟悉教法讲解示范法纠错法游戏法学法观摩学习小组合作模仿动作适量练习第1课时教学过程设计意图将学生的注 意力集中
6、于课堂 之中，做好纪律 的课前发动。一、开始局部：课堂常规（2分钟）：1 .体育委员集合整队报告人数，教师进行协助。2 .师生问好，教师安排见习生。3 .宣布本节课教和学的内容，强调课堂纪律。热身活动（5分钟）：进行充分的热 身，提升学生的 课堂适应能力， 防止学生的运动 受伤。进行同心圆的慢跑和徒手操、拉伸（1）逆时针和顺时针跑，然后停下来面向圆心做 做高抬腿和后踢腿各两组。（2）徒手操：头部、扩胸、振臂、体转、弓步压 腿；拉伸：交叉腿部拉伸、腿部翻开拉伸。队形组织形式：二、基本局部（25分钟）：原地的分解动 作让学生首先清 楚动作构成，以 及动作过程。练习过程提升 学生的动作质量 和正确的
7、动作轨原地的分解动 作让学生首先清 楚动作构成，以 及动作过程。练习过程提升 学生的动作质量 和正确的动作轨1 .教师进行动作的分解和讲解。（动做过程：助 跑、起跳、过杆和落地）学生认真听、学。2 .同心圆原地练习。以左脚起跳为例，教师指挥分 解1、2的动作。1是上臂向前同时提右膝；2是 左脚发力蹬地同时摆臂向上，摆动腿带动起跳腾 空，摆动腿（右腿）积极下压，双脚依次落地。学生和老师一起进行动作的分解练习活动，通 过分解原地练习动作。3 .进行利用皮筋的“过杆”练习。(1)原地的左脚在前，左脚发力过皮筋的练习。(2)踩两步的左脚发力(左脚起跳)过皮筋的练 习。先进行一组后然后上升皮筋的高度增加
8、难度。(3)游戏：以组为单位进行跳过皮筋后钻皮筋的 活动。4 .每人连续跨越四次皮筋的练习活动。在所设场地中，学生按照指定的路线进行跑动 和跳过皮筋的活动。5 .跨越横杆的专项提升练习活动。利用场地的栏架练习腿部依次过杆的动作，每 人做2次。迹。进行原地过皮 筋的尝试性练 习。两步过皮筋的 练习熟悉动作方 法。一定强度的练 习提升学生的动 作准确性和熟练 程度。专项练习活 动，提升学生过 杆的动作活动，组织形式：三、结束局部:1.学生在音乐的伴随跟老师进行放松活动。放松练习，让 学生能够在剧烈2 .教师进行本节课的点评。3.宣布下课，师生再见。场地设 计的体育锻炼后放 松身心，让学生 形成全身放松。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX X SXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX优点:缺点及改进: