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1、高中语文人教版必修5第二单元滕王阁序学案1 .学习目标(1)熟读、理解、背诵全文。(2)理解、积累文中出现的重点词语的含意。(3)理解作者内心情感。2 .学习重点与难点重点：理解、积累文中出现的重点词语的含意。难点：解作者内心情感。【授人以鱼】【自我检测】1.下列句中划横线的字，意义和用法相同的一项是A.老当蓝壮，宁移白首之心 精堇求精B.时维九月，序雇三秋 蜃予作文以记之.C.豫章曲郡，洪都新府 既克，公问其故D.宾主尽东南之美则智者尽其谋2 .下列句中划横线的字活用不同类的一项是A.翟三江而带五湖B.徐儒王陈蕃之榻C.董梁鸿于海曲D.武骏 腓于上路3 .对下列句中划横线字的说法，正确的一项
2、是俨骏腓于上路层峦耸翠，上出重霄飞阁流丹，下喳无地脸别赠言，幸承恩于伟饯A.词义相同，词义不同B.词义不同，词义相 同C.同义相同，词义也相同D.词义不同.同义也不同4 .下列句中划横线的词，与现代汉语相同的一项是A.访风景于崇阿B.襟三江而带五湖C.所赖君子见机,知人达命D.穷且益坚，不坠青云之志5 .下面两组虚词的含义和用法分析正确的一项是（）穷（且）益坚若属皆（且）为所虏宾主尽东南（之）美 臣（之）壮也，犹不如人A.句与句相同，句与句不同。 B.句与句相 同，句与句也相同。C.句与句不同，句与句也不同。D.句与句不 同，句与句相同。【文化传承与理解】（一）关于文体一一“序”1 .序，是一
3、种实用类文体，同“跋” 一类。列于前谓之“序”，位于后 叫作“跋”。2 .“序”按照创作目的和表达内容可分为书序和赠序。（1）书序，有广义、狭义之分。广义的书序包括书序、诗文序。“书序”指一本书前的序言，例如兰亭集序，今天书前的序言、绪 言、引言、弁言、写在前面的话；“诗文序”是一篇诗歌、散文前的序文， 例如水调歌头明月几时有孔雀东南飞前的序。狭义的书序专指书序。（2）赠序，用于临别赠言，是专门为了送别亲友而写的以叙友谊、述 交游、道惜别、送祝福为主的文辞。例如送东阳马生序。3 .“序”根据创作者，可分为自序和他序。4 .“序”的作用在于说明书籍、著述或出版意图，编次体例，作者情况， 推荐介绍
4、某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或一 些同书本有关的事情，帮助读者更好地阅读或理解作品。5 .文体特征：（1）字句：以四言、六言为主，兼有杂言。（2）讲究对仗：A.平仄相对。B.声律和谐。C.四一四；六一六；四四一四四；四六一四六；六四一六四。（3）用词绮丽。（4）多用典故。（二）关于作者一一王勃1 .王勃（约650年一约675年），字子安，初唐文学家，古绛州龙门 （今山西河津）人。2 .与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“王杨卢骆”，“初唐四杰”。3 .大约在上元三年（676年）春夏，王勃至交趾王福畴处，见到了他生 活窘困的父亲。不久后，王勃便踏上归途。当时正值夏季，南海风急浪
5、高， 王勃不幸溺水，惊悸而死。【授人以渔】【语言建构与运用】一、解释下列句子中加粗词的含意，并把句子翻译成现代汉语。要求：1.利用工具书，结合问下注释，自主理解，独立完成，不得 照抄相关教辅资料。2.在文本中用红笔给句子标序号，在句子下画“。3.用荧光笔画出加点词，并用红笔注意。4.把“【联想】” 中的一词多义写在相关词的旁边。5.把句子的翻译写在书的空白处。（自己在学习单子上翻译，千万不可抄资料。千万千万）1 .襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。2 .物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。3 .雄州雾列，俊采星驰。4 .台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。5 .腾蛟起凤，孟学士之词宗
6、；紫电青霜，王将军之武库。6 .潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。7 .俨骏解于上路，访风景于崇阿。8 .鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。9 .山原旷其盈视，川泽纤其骇瞩。10 .云销雨霁，彩彻区明。11 .落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。12 .渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。13 .遥襟甫畅，逸兴迷飞。14 .爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。15 .睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。16 .屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？17 .所赖君子见机，达人知命。18 .北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。二、解释下列词语含意。物华天宝
7、 人杰地灵俊采星驰高朋满座腾蛟起凤 紫电青霜钟鸣鼎食彩彻区明遥襟甫畅逸兴迷飞命途多舛天高地迥【授人以筌】【思维发展与提升】阅读并背诵全文，思考并回答下列问题。（一）本文题目一作秋日登洪府滕王阁饯别序，阅读全文，看看文 本扣题都写了哪些内容?（二）细读第2、3自然段，说说文章是从哪些方面、用了哪些方法来 写滕王阁的？（三）细读第4、5自然段，梳理作者情感脉络，品味作者情感。【筌而得思】一、同为序文，滕王阁序和兰亭集序在文体风格和思想内 容方面有哪些异同。谈谈你的体会。二、阅读下面的文言文，完成1013题。材料一：王勃，字子安，绛州龙门人。勃六岁解属文，构思无滞，词情英迈， 与兄勘、勘才藻相类。父
8、友杜易简常称之日：“此王氏三珠树也。” 沛王贤闻其名，召为沛府修撰，甚爱重之。诸王斗鸡，互有胜负，勃 戏为檄英王鸡文。高宗览之，怒日：“据此是交构之渐。”即日 斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。勃恃才傲物，为同僚所嫉。有官奴曹达犯罪，勃匿之，又惧事泄， 乃杀达以塞口。事发，当诛，会赦除名。时勃父福畤为雍州司户参军， 坐勃故左迁交趾令。上元二年，勃往交趾省父。渡南海，堕水而卒， 时年二十八。初，吏部侍郎裴行俭典选，有知人之鉴。李敬玄尤重杨炯、卢照邻、 骆宾王与勃等四人，必当显贵。行俭日：土之致远先器识而后文艺 勃等虽有文才而浮躁浅露岂享爵禄之器耶杨子沉静应至令长余得令终 J*o ”果如其言。（选
9、自旧唐书王勃传，有删改）材料二：父福畤，坐勃故左迁交趾令，勃往省。九月九日都督大宴滕王阁， 宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。 都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然日：“天才也！ ”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣 饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为腹稿。勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、 骆”，号“四杰”。炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。（选自新唐书文艺上，有删改）1 .下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）A. 士之致远/先器识/而后文艺/勃等虽有文才/而浮躁浅露/岂享
10、爵 禄之器耶/杨子沉静/应至令长余/得令终为幸B. 士之致远/先器识/而后文艺/勃等虽有文才/而浮躁浅露/岂享爵 禄之器耶/杨子沉静/应至令长/余得令终为幸C. 士之致远/先器识而后文艺/勃等虽有文才/而浮躁浅露/岂享爵禄 之器耶/杨子沉静/应至令长余/得令终为幸D. 士之致远/先器识而后文艺/勃等虽有文才/而浮躁浅露/岂享爵禄 之器耶/杨子沉静/应至令长/余得令终为幸2 .下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.檄文是古代用于征召、晓谕的政府公告或声讨、揭发罪行等的文 书。B.参军即参军事，掌参谋军务，唐代诸卫及王府俱有录事参军事等。C.左迁，降低官职，即“降官”。汉代时贵
11、右贱左，故将贬官称为 左迁，汉代的这种习惯用语沿袭至唐。D.吏部是中国古代官署之一，隋、唐时吏部为六部之首，吏部侍郎 为吏部最高长官。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王勃六岁时就才情过人，与其兄王励、王助的才华相当。兄弟三 人为父亲的朋友杜易简所赞赏。王勃写文章时的独特习惯，给世人留 下了 “腹稿”的典故。B.当时的吏部侍郎裴行俭认为，王勃将不如杨炯显赫富贵，能善终 就已是万幸。果然，后来王勃专门写了檄英王鸡一文严厉批评诸 王，结果差点被诛杀。C.王勃因官奴曹达而获罪，他的父亲也被牵连贬谪到非常偏远的交 趾。王勃前往探望父亲途中为都督阎公写下了著名的滕王阁序。D.王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。但对于他们的 排位先后，杨炯很有意见，并不心服口服。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)高宗览之，怒日：“据此是交构之渐。”即日斥勃，不令入府。(2) 一再报，语益奇，乃矍然日：“天才也！ ”请遂成文，极欢罢。