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1、一、考点梳理1句间停顿句中短暂停顿逻辑停顿,停顿y感情停顿生理停顿停顿和重音Ir语法重音重音逻辑重音二、考点详解1 .停顿停顿，一般3说话中话的短暂停歇。停顿有两种：(1)句间停顿句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬。一般讲，句 号(包括句末的问号、叹号、省略号)停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间 则长于逗号；逗号停顿的时间又长于顿号。(2)句中短暂停顿句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停 顿。例如：学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一 人/虽/听之，一心以为/有鸿
2、鹄/将至，思援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/ 其智/弗若与？吾曰：非/然也。(3)逻辑停顿逻辑停顿是为了突出某一语意所作的停顿。例如：英国政治家赖白斯曾在伦敦参事会演讲劳工情况，讲到一半，他突然停顿下来，取 出了表，站在那儿一声不响地眼看观众，达1分12秒之久，其他参事员坐在椅子上很奇怪， 互相看来看去，不知发生了什么事？后来大家一致认为：赖白斯忘了演讲辞！就在这时，赖 三斯突然大声地讲道：诸位适才所感觉的局促不安的72秒的长时间就是每个普通工人垒起一块砖所用的时间。这里，赖白斯巧妙地利用了逻辑停顿，让其他参事员领略了普通工人劳动的辛苦，突出 了演讲的主题。(4)感情停顿感情停
3、顿是为了某种情感或受感情的支配而作的停顿。感情停顿可打破标点符号的限.制，在无标点处停顿。同时.，感情停顿往往与逻辑重音、 感情重音相配合。感情停顿如果有充分的内含和饱满的感情，往往比有声语言更丰富、更深 沉，令人有“此时无声胜有声”之感。(5)生理停顿生理停顿是指在演讲到长句时，找中间某个合适的地方顿一顿，换一口气。例如下面一段话，必须在几个无标点的地方停顿换气： 儿童教育真正的专家/是那些父母。他们卓 有成效的实践经验/和见仁见智的看法/对那些在与孩子交流中感到力不从心/总抱怨孩 子不听话的父母/将大有启发。2 .重音我们朗诵的文学作品中的语句，是由若干的词或词组组成的，但一句话中它们之间
4、的关 系总有重要和次要的区别。对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调.给予 突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。重音分“语法重音”和“逻辑重音”两 种：(1)语法重音。它在句中的位置是固定的，一般情况下，定语、状语、补语和代词(这、 拿、谁)常重读。(2)逻辑重音。它的位置不同，表达意思也就不一样，意义也就有差别。如我和他一起 去。”如果强调的是谁去，应该这样读：我和他一起去。如果强调的是干什么，应该这样读： 我和他一起去。如果强调的是两人，则应该这样读：我和他一起去。 (3)语法重音与逻辑重音的不同语法重音的位置是固定的，逻辑重音的位置是不固定的。每个句子都有语法重音，
5、但是不一定每个句子都有逻辑重音。例如： 今天是星期二。”表示重音所在）语法重音总在“二”字上。如果不强调什么感情，这句话里就没有逻辑重音。如果要强调“今天”或者“星期二”，就有了逻辑重音。例如：今天是星期二。（昨天不是星期二，今天才是星期二。） 今天是星期二。（今天不是星期一，也不是星期二。）逻辑重音为了表示特殊感情而重读，因此它的位置根据强调的内容的不同，随时会变动。 三、易错提示停顿和重音都属于讲话和朗读中的范畴。朗读时，要根据表达的需要做恰当的停顿和 重读读得连贯、通顺，不能把句子读得支离破碎。四、例题分析1.默读下列句子，停顿和重音都正确的一项是（）A.山那边/是海吗？B. 山/朗润起
6、来了，水/涨起来了。 C. 好像/闪着/无数的明星。 D.震落了/清晨/满披着的露珠。 答案：B考点：停顿和重音解析：正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类 题时可以先将句子翻译出来，理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”, “单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿，如A项中“山”和“那边”是两个“意义 单位”，需要断开。重音的判定分为语 法重音和逻辑重音，如C、D两项属于语法重音，应 在补语“明星”和“露珠”上重读。2.根据停顿的规则在空白处填写正确的标点符号。（1）农民对一个好的村干部的要求，是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头
7、脑（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴（3）弟子们悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再 地错失良机答案：（1）:、，；、；、。、 “ ，、乙r 9O，rO（3）：, O ,；9 O考点：标点符号解析：此题重点考察标点符号在对文章停顿的作用。一般讲，句号（包括句末的问号、叹号、 省略号）停顿的时间长于分号和冒号；分号和冒号停顿的时间则长于逗号；逗号停顿的时间 又长于顿号。五、巩固练习一、下面这句话可列出四处逻辑重音，请
8、从A、B、C、D四句话中分别选出与各个重音相 应的句子来。我妹妹 今年 考上了 西北大学。 A我哥哥今年没有考上西北大学。（）B我弟弟去年复读了一年。（）C我姐姐去年考上了武汉大学。（）D谁说我哥哥今年没考上？（）二、根据括号所表达的意思，用着重号给句子标出重音。1、A一天就走了二十里山路。（太少了！）B一天就走了二十里山路。（真不少！）2、A妈妈在打扫卫生。（谁在打扫卫生？）B妈妈在打扫卫生。（妈妈在打扫什么？）C妈妈在打扫卫生。（妈妈在干什么？）D妈妈在打扫卫生。（妈妈在打扫没有？）3、A我知道你会说西班牙语。（别人不知道你会说西班牙语。）B我知道你会说西班牙语。（你不要瞒我了。）C我知道
9、你会说西班牙语。（别人会不会说我不知道。）D我知道你会说西班牙语。（你怎么说不会呢？）三、按要求朗读，重音标示错误的一组是（）A今年夏天我小学毕业q （不是明年夏天） B小明喜欢踢足球。（不讨厌踢足球） C西安是陕西省的省会。（其他城市不是） D这是我的语文课本。（不是其他.人的） 四、依据句子后面括号内的意思，请为下面语句标出重音。我知道你会打台球。（不是篮 球）我知道你会打台球。（你别推托了）我知道你会打台球。（只有我一人知道）我知道你会打台球。（不一定会做台球）我知道你会打台球。（只知道你，别人我 不清楚）我知道你会打台球。（你瞒不了我）五、理解下列句子标示的重音，在横线上填写出重音所强
10、调的意思。你“为什么“打他？你为什么“打”他你为什么打“他”六、根据下面句子标明的重音，写出句子所要回答的问题。 例：我知道你会跳舞。 问题：你知道我会干什么？1 .我们星期三下午参加广播操比赛. 问题:2 .我们星期三下午参加广播操比赛。 问题:3 .我们星期三下.午参加广播操比赛。.问题:七、把下列各组重音表达的意思写在句末的括号里我在书房里写作文。（）*我在书房里写作文。O 我在书房里写作文。（）我在书房里写作文。（）我在书房里写作文。（） 八、说话时的重音表示意思.的侧重，下列句子对加重音词理解不当的是（）A今天，学校放假。（不用上课去了） B我把万里长城读了三遍。（读了不止两遍） C
11、我把这道题算出来了。（不是算不出） D小红特别喜欢唱歌。（不是一般的） 九、下面的句子该怎么读?在横线上写上你认为最正确的读法（感情、语气、重音）。（1）“哦，你跳舞的时候我几乎没怎么看，我只是对你说了对其他所有人都会说的话。”（2） “你这句话几乎毁了我的生活，我原本可以成为最出色的芭蕾舞演员！”十、下面这句话，有几种意思？几种读法？该在哪儿停顿？（用表示）该在哪儿读重 音？（用表示）我们要找你师傅六、答案一、A.B.C. D.解析：此题重点考察了逻辑重音，做题时需要注意四个句子的所特别强调的，或者是和主句 在哪方面特别不一样，同时也可体会句子的意思来判断所需要重音的词语。A强调的是“哥 哥
12、”，这个是这个句子与主句最大的不同；B强调的是“去年”，因为A项已经考察了主语的 强调，随意B项主要考察的是“去年”；同理C项是“武汉大学”；D项主要是“没考上”。 二、LA就 B二十里山路 2.A妈妈B卫生C打扫卫生I）在3. A我B我知道C你D会三、B解析：此题重点考查了逻辑重音的体会，要想做对这道题需要学生好好体会逻辑重音的概 念。B项强调的是“小明”说明“是小明喜欢踢足球，而不是别人”。要想强调“不讨厌踢 足球”需要重点标示“喜欢踢足球”四、我知道你会打（台）球。（不是篮球）我知道你（会）打台球。（你别推托了）（我）知道你会打台球。（我）知道你会打台球。（只有我一人知道）我知道你会（打
13、）台球。（不一定会做台球）我知道（你）会打台球。我知道（你）会打台球。（只知道你，别人我不清楚）我（知道）你会打台球。我（知道）你会打台球。（你瞒不了我）五、1是问理由2是强调动作3是强调人物解析：此题考查逻辑重音。第一个句子强调了“为什么”是寻求原因的疑问词；第二句强调“打”是强调了二个动作，为什么是打人而不是骂人等等；第三句强调的是“他”，是指为 什么打了这个人而不是那个人，这是在强调人物。六、1、你们星期几参加广播操比赛2、星期三下午谁参加广播操比赛 3、你们星期三下午做什么七、我在书房里写作文。（强调是“我。而非别人。 ）我在书房里写作文。（强调地点是“书房”而非别地。） 我在书房里写
14、作文。（强调是书房“里面”而非外面）我在书房里写作文。（强调是“写”而非“读”或其他什么）我在书房里写作文。我在书房里写作文。（强调是“作文”不是别的什么。） 八、BB解析：我把万里长城读了三遍。（读了不止两遍）三遍是强调次数，强调“我”读了很 多遍。所以B项不正确。九、（1） “哦，你跳舞的时候我几乎没怎么看，我只是对你说了对其他所有人都会说的话。” （2） “你这句话几乎毁了我的生活，我原本可以成为最出色的芭蕾舞演员！”解析：在动词上多加点语气，第一句表一种傲然的态度，感情平淡，第一句没重音。第2句的结尾是感叹号就不能用悲伤的口气，你应该说清楚这2句话要不要连着读。第2句表激动，语气严厉，注意只是严厉。最后5个字加重音。十、我们要找你/师傅！师傅重音我们要找/你师傅。你师傅重音