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1、信息技术与学科教学融合优质课教学的实践探索以小学四年级上册语文观潮为例教学环节教学内容活动设计活动目标一、回顾 课文，视 频导入1.出示钱塘潮的视 频，同学们请观看, 谁能说说这是什么 场景？（大江涨潮） 这节课，我们继续学 习观潮（板书课通过播放钱塘江 大潮的视频让学 生在视频中初步 感受大江涨潮的 画面。从而引入新 课揭示课题。通过欣赏钱塘 江大潮视频， 让学生初步体 会到钱塘江大 潮的雄伟与壮 观。信息技术媒体使用及分析多媒体101课件中播放钱塘江大潮的视频，可以将学生带入到具体的情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的各种感官。学科（版本）人教部编版章节本册教材第一单元第一课
2、 观潮学时第二课时年级四年级教学目标知识目标：边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义。隼力目标：感受钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮观的景象，并能与他人交流感 受。情感目标：深刻了解钱塘江大潮的雄伟与壮观，激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情。教学重点难点 以及措施教学重点：感受钱塘潮来时的雄伟、奇特、壮观，能够根据语言描写想象画 面。教学难点：感受钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮观的景象，激发学生热爱祖国 大好河山的思想感情。学习者分析本节课的授课对象是四年级学生，四年级学生思维活跃、求知欲强、乐 于表达、乐于与他人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对大潮缺乏感性认 识，对文中描写
3、钱塘江大潮的雄伟、奇特、壮观的景象凭借想象难以深刻感 受，所以在本节课的教学中，我屡次播放大潮视频使学生能够深刻了解钱塘江 大潮的雄伟与壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。题）。2.上节课我们读熟 了课文，知道了课文 的主要内容,理清了 课文的写作顺序，我 们先来回忆下，课文 是按照什么顺序描 写钱塘江大潮的？ 学生汇报:作者是按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序描写 钱塘江大潮的。（教 师相机板书：潮来 前、潮来时、潮去后） 3.哪位同学还记得 文章哪句话概括了 全文的主要内容？ （出示第一句，即第 1自然段。） 这是本课的中心句， 总述钱塘江大潮是 天下奇观，指出了钱 塘江大潮的特点和
4、 地位。那么，接下来我们一 起来领略这一天下 奇观。（板书：天下 奇观）二、分层 次赏文， 感悟情感（一）赏析潮来前的 回面（学生汇报，品 析重点语句）。1 .课件出示问题：阅 读课文第2自然段， 思考：（1）潮来前，钱塘 江的景色如何？（2）此时人们的心 情是怎样的？谁来说一说描写江 面上景象的句子？（课件出示相关语 句、图片展示江面开 阔，薄雾笼罩的图 片）（板书：江面宽 阔薄雾笼罩） 谁来说一说写观潮 人心情的句子？（课 件出示相关语句、图 片等）人们的心情。 （课件出示期待、翘 首以盼）2 .我们一起来齐读通过分层次的赏 读文章引导学生 发挥想象来理解 课文内容，三个层 次分别是：赏析
5、潮 来前的画面、品析 潮来时的画面、品 悟潮去后的画面。边读课文边 想象画面，能 联系上下文或 结合生活实际 体会词句的含 义，进一步感 受钱塘江大潮 的雄伟、奇特、 壮观的景象， 并能与他人交 流感受。在第一层次出示相 关的图片展示潮来前的 画面让学生感悟大潮的 壮美宁静;在第二层次品 析潮来时的画面,播放视 频可以让学生直观地感 受钱塘江大潮的壮观， 让每一位学生都有身临 其境之感,让学生更能体 会到大潮的气势雄伟;第 三层次品悟潮去后的画 面课件出示潮退后的图 片，请学生欣赏。让学生 感受到大潮退去后的余 波汹涌。这一局部,边读边想 象钱塘江横卧在眼 前的画面（出示钱塘 江的图片），体会
6、江 面的特点及人们此 时的心情。3 .教师小结：潮来 前，钱塘江大潮壮美 平静（板书壮美平 静）。请看大屏幕我 们看看人们期盼的 大潮到底是如何的 壮观？（二）品析潮来时的 回面（体会钱塘江大 潮的特点）。1 .多媒体课件播放 “潮来时”的视频。同学们请看。你听到 了什么？看到了什 么？心情如何?2 .那么让我们来看 看文中是怎么描写 潮来时的画面的？ 请你们读第三局部（3.4自然段），画 出描写“大潮声音、 大潮形态”的句子。 学生汇报：（1）从远处传来隆 隆的响声，好像闷雷 滚动。声音：像闷雷 滚动。江面：无变化。（2）过了一会儿， 响声越来越大，只见 东边水天相接的地 方出现了一条白线，
7、 人群乂沸腾起来。 声音：响声越来越 大。江面：出现了一条白 线。（3）那条白线很快 地向我们移来，逐渐 拉长，变粗，横贯江 面。再近些，只见白 浪翻滚，形成一堵两 丈多高的水墙。江 面：白线拉长一一变 粗横贯江面白浪翻滚一一 形成水墙。（4）浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战 马齐头并进,浩浩荡 荡地飞奔而来;那声 音如同山崩地裂，好 像大地都被震得颤 动起来。声音：如同山崩地 裂。江面：犹如白色战 马。（板书：山崩地 裂）对我们从这些语句 中可以感受到潮水 是汹涌而来,气势壮 观；“白色战马；齐 头并进”说明后浪涌 前浪，一排浪刚过另 一排浪紧跟，水势 大，速度快，势不可 挡。其场面浩大、宏
8、 伟、壮观，就像万马 齐奔。（板书：万马 齐奔）再次播放潮来时的 视频,感受大潮来时 的气势雄伟景象。（板书：气势雄伟） 我们一起读一读这 一局部，读出大潮的 壮观及自己对大潮 的喜爱之情。总结一下：潮来时声音和形态分别有怎 样的变化？声音：闷 雷滚动越来越 大一一山崩地裂 形态:风平浪静一一 一条白线一一横贯 江面白色城墙白色战马作者是按照什么顺 序写潮来时的情景 的呢？请同学们圈 画出相关的词语。出示语句：只见东边 水天相接的地方出 现了一条白线 那条白线很快向我 们移来再近些，只见白浪翻 滚浪潮越来越近这一局部作者是按 照从远到近的顺序 描写潮来时的景象 的。（三）品悟潮去后的 画面（了
9、解大潮的余 威）。（1）同学们请看文章 的第四局部。请你读 一读边读边思考： 潮水过后，江面的景 象是什么样的？请 在课文中找出相应 的句子。你从中体会 到了什么？（课件出示：霎时， 潮头奔腾西去，可是 余波还在漫天卷地 般涌来，江面上依旧 风号浪吼。过了很 久，钱塘江才恢复了 平静。看看堤下，江 水已经涨了两丈来高。声音：风号浪吼。 江面：余波涌来，江 水涨了两丈来高。（板书：漫天卷地 风号浪吼）（2）课件出示潮退 后的图片，请学生欣 赏。（适时板书：余 波汹涌。）三、小结 大潮的“奇”钱塘江大潮被称为 天下奇观？从哪儿 能体会到？ “潮来 前”从观潮的人之多 及人们高涨的热情 可以体会到大
10、潮的“奇”；“潮来时” 从大潮的声威和气 势可以体会到大潮 的“奇”；“潮去后” 从余波的漫天卷地、 汹涌澎湃可以体会 到大潮的“奇”。通过同桌讨论：钱 塘江大潮被称为 天下奇观？从哪 儿能体会到？进 而总结全文内容， 加深学生的理解。让学生理解 钱塘江大潮被 称为天下奇 观，“奇”在 哪里？多媒体课件出示“潮来 前”“潮来时”“潮去后” 的图片能够帮助学生理 解，感受钱塘江大潮的“奇”。四、课后 拓展（一）看到这么雄伟 壮观的钱塘江你有 什么想说的？同学 间交流一下。（二）你还知道祖国 山河中哪些大自然 的“奇观”？请你说 一说。在课后拓展环节 将学到的知识转 化为能力，这对学 生是一个挑战
11、，同 时，也可以激发学 生学语文的兴趣， 孩子们在愉悦、欢 快之中得到了能 力上的提高。深刻了解钱塘江 大潮的雄伟与壮 观，激发学生 热爱祖国大好 河山的思想感 情。101课件图片展示学生 的交流更加深刻的让学 生认识到钱塘江大潮的 雄伟壮观，交流祖国山河 中的大自然的“奇观”，可 以激发学生热爱祖国人好 河山的思想感情,课件里 面展示的大自然“奇观” 的图片，让学生有想去观 赏的美景的欲望。五、全课 总结师总结：本文描 写了作者观看钱塘 江大潮的盛况，展现 了潮来前、潮来时、 潮去后的景象，赞美 了大潮的奇特、雄 伟、壮观，抒发了作全课总结，点明主 题。深化主题，升 华思想。101课件背景图片使用 的是钱塘江大潮潮来时 的壮观景象更直观的表 现出本课的主要内容。者对祖国大好河山 的热爱之情。六、课后 作业同学们课后能背熟 第3、4自然段，并 在课下一些描 写钱塘江大潮的著 名诗句背诵下来。注重学生语言文 字的积累。积累古诗词， 提升语文素 养。101课件展示重点的时 候用不同颜色更加能让 学生知道本节课的作业 重点是什么？