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1、建筑室内设计人才培养方案专业名称：制室内设计专业代码： 560104所属系部：救工f呼制订时间：2020年7月30日（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表（序号）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析表职业岗位（群）典型工作任务核心能力与素质要求始岗位绘图员徒手绘制方案草图， 到达快速表现的效果。能通过素描、水彩、彩铅、马 克笔快速表现出设计效果，符合美 学的构成原那么，符合相应制图规 范。运用各种软件绘制 方案图纸。能熟练运用Cad 3Dmax等各 种计算机绘图软件。% 展岗 位室内设计师进行室内设计方案 创作；进行室内施工图的 辅助设计。能阅读室内施工图，熟悉室内
2、工程构造做法；能依据现行室内设 计规范，设计室内工程施工图；能 熟练运用Cad等计算机绘图软件。景观园林设计师进行景观设计方案 创作；进行景观施工图的 辅助设计。能阅读景观工程施工图，熟悉 景观工程构造做法；能依据现行景 观设计规范，设计景观工程施工 图；能熟练运用Cad等计算机绘图七、教学进度安排附表1:建筑室内设计专业理论教学进程表课 程 类 别课 程 性 质顺序课程名称考 试 科 目考 查 科 目学时学时分配按学年及学期分配（周单位）理 论 教 学课 内 实 践第一学年第二学第三16周15周15周15周10周周学时数/教学周数10理 论 教 学公 共 基 础 课1职业生涯规划/32322
3、晚2思想道德修养与法律基 础/323223军事理论/323224思想和中国特色社会主义理论体系概论/727245心理健康/36362晚6创新与创业/34342晚7就业指导/32322晚8英语136136449高数Z1361364410体育/6830302211计算机应用基础/6834344职 业 技 能 课12建筑制图与识图/644024413室内设计原理/643232414室内设计CAD/904050615BIM技术基础/904050616室内设计素描与色彩/643232417室内手绘效果图/904050618建筑装饰材料与构造/603030419室内施工图深化设计/904050620室内计
4、算机效果图设计制作（3DMAX）/902070621室内装饰工程概预算/603030622住宅室内设计/6030306、23家俱设计与软装搭配/603030424建筑装饰施工技术/603030425公共建筑室内设计/904050626BIM技术应用/40202041127人体工程学/402020428室内装饰工程招投标与合同管理/602020429建筑与景观模型设计/401030430展示设计/402020431室内装饰工程工程管理/4020204合计197011907522624262626附表2:建筑室内设计专业实践教学进程表12课 程 类 别序 号工程名称学时学时分配按学期分配（以周为单
5、位）技 能 教 学理 论 教 学第一学年第二学年第三学年第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期1入学教育及军训6048122周2制图与识图综合实训302641周4室内设计CAD302461周5室内设计原理302441周6BIM基础实训302661周实7软装搭配实训302441周践8家装设计实训302461周教9公装设计实训302461周学10计算机效果图设计实训302441周11施工图深化设计实训302461周12装饰材料应用及施工 实训302461周装饰工程预算302461周13毕业设计与毕业辩论150120306周14顶岗实习60020周合计11405821383234720八、
6、实施保障(-)师资队伍本专业人专任专业教师与在籍学生之比不低于1:18,且主要专任教师不得少于6 人。所有专任专业教师必须具备土木工程专业及相关工程类专业大学本科及本科以 上学历，专任专业教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例应到达35%以 上，高级职称教师比例应到达30%以上，具有双师素质的专任教师比例达70%以上。 本专业兼职教师承当的专业课程学时比例到达30%o.专业带头人专业带头人应具有高级职称(副高及以上)，并具有较高的教学水平和实践能力， 从事本专业教学10年以上，具有行业、企业技术服务或技术研发经历，在本行业及 专业领域有较大的影响力。能够主持专业建设规划、教学方案设计、专
7、业建设工作，能 够国企业提供技术服务，主持或参与过市级以上教学应用技术科研工程研究课题或 担任过校级及校级以上精品课程负责人。专业带头人必须同时具有教师系列高级职 称和土建施工类高级工程师或工程师技术职称或注册建造师、监理工程师、造价工 程师等执业资格。1 .专任专业教师专任专业教师必须具备扎实的工程造价专业知识和专业技能，具有较强的高等 职业教育理论知识，掌握高等职业教育教学规律，熟练掌握本专业人才培养方案和 课程标准，具备理实一体化和信息化教学的基本能力以及继续学习能力，具有一定 的人事教育教学改革和科研的能力，积极参加教学研究工作。同时，本专业专任教13 师必须具备“双师型”素质，有一定
8、的施工现场工作和管理经验，专任专业教师中获得 土建施工类高级工职业资格不少于70%,获得技师以上职业资格或工程师以上专业 技术职称不少于30%,每两年在施工企业一线挂职锻炼时间不得少于60天。2 .兼职教师本专业兼职教师应是来自建设行业、施工企业一级的高水平专业技术人面或能 工巧匠，具有丰富的实践经历和工作经验，70%以上应具有中级以上技术职称或技师 以上职业资格。兼职教师在授课前必须经过学校组织的教学方法培训，具有较高的 思想政治水平和责任心。（-）教学设施为满足理实一体化课程、生产性实训、项岗实习实施要求，必须建设必要的校 内、校外实验实训基地来保证理论教学与实践教学的需要。1.校内实训基
9、地表20室内设计技术专业校内实训基地情况汇总表实训场地名称主要设备配置主要功能设计实训室投影仪、音响、教学计算机、桌椅、空调设计实战画室实训室画架、画板、静物、桌椅、饮水机、空调素描、色彩实战2.校外实训基地表20室内设计技术专业校外实训基地情况汇总表14号校外实习基地名 称出点负 责人提供环 境指导教师合 作协议 签置时 间1上海龙之谷科技圳刘 靖环境设计金道、王超2014-102深圳盛讯达科技洲圳刘 靖环境设计谭丹、刘辉2015-013北京上耀时空科技科技京刘靖环境设计金道、王超2015-05（三）教学资源我院图书馆自建馆起到现在共藏书52.2万余册书。其中纸制图书22.2万余册， 6.5
10、万多种类，专业用书14.3万余册，服务方式为全开架阅览室拥有阅览座位500席； 每周开放时间82小时；电子图书30万余册（其中本地镜像12.5万册）；以及万方 电子期刊数据库、中国知网电子期刊数据库、中国知网优秀硕博论文数据库等。为 学校教学、科研以及丰富读者知识面提供了丰富的信息资源。期刊350种,外文期刊20余 种；数字资源丰富，其中：数字期刊8千多种类、重要报纸全文数据500余种、博硕 论文37万余篇，数字资源主要以专业学术文献为主，采用阅览和网络传递方式进行 流通。学校图书馆具有较为丰富的专业图书资料，每年学校还投资十几万元购买新 的图书资料。完全能满足开办幼儿开展与健康管理专业的教学
11、和实习需要。校园网的建设为教师的教学和学生的学习提供了极大的方便，学院注重校园网 的建设，信息中心屡次对校园网进行升级改造。本专业的教研室、实训室内的计算 机都可与校园网联通，保障专业教学及建设。课堂教学中采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式，将课程教学延伸到 实践环节之中。根据教学内容、教学环境、教学对象采用相应的教学方法。例如，15 对一些理论性很强的难点内容，采用精讲教学形式。对一些实践性很强的重点内容， 采用案例教学形式。对一些容易混淆难以理解的内容，采用比照、讨论教学形式。 对有些难点内容，采用精讲、案例、讨论、练习等多种教学形式。对较小的教学班， 适当多采用讨论教学形式；对较大
12、的教学班，适当多采用讲授教学形式。教师课程资料上传教学网络平台，将方便了教师与学生之间的互动。在网络平 台上，可以展示教师的教案、布置给学生的作业。学生从网上获得作业后可直接在 电脑上回答并传给教师，教师在网上直接批阅；同时，学生可以在网上向教师咨询16 和请教疑难问题，也可以与教师进行某些问题的讨论，尤其是课堂上没来得及讨论 的问题，这既节省时间又可以实现教师和学生之间的互动交流。本专业将注意开展多媒体教学听课检查，全面了解教师多媒体授课情况，加强 对现代化手段教学的监督和指导，进一步规范多媒体教学，促进现代化教学手段授 课质量和效率提高。在教学过程中根据各门课程的实际情况，灵活应用工程教学
13、、案例教学、角色 扮演、小组讨论、深度研讨等多种教学方法，教学过程注重任务驱动和行动导向。1 .工程教学法教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化，课程内容的教学载体是真实 的工程，以工程中的任务驱动教学和实训。工程教学法能够充分调动学生学习积极 性，培养学生的学习兴趣。2 .案例教学法每一教学单元要完成一个典型的工作任务，在案例模仿工程中运用了“案例教学 法”，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿完 成案例。“案例教学法”以应用技能培养为核心，通过典型案例帮助学生在局部范围 内掌握专业技能。3 .小组工作法每4-5名学生为一组，组成一个团队，承当一个任务，团队
14、成员分工协作，共同 完成任务和工程，教学评价与团队每个成员表现密切相关。这样，能很好地培养学 生的团队精神和沟通能力。采用先进的现代教育技术手段：(1)广泛采用多媒体技术多媒体设备充足，完全满足教学需要，采用投影、幻灯片等方式教学，把课程 集成为集声音、视频为一体的教学资源，将抽象理论以图片、动画等形式生动化、 形象化，以增强感染力，使教学效果更加明显。(2)学训合一的实训室教学17学院为基础部学生配备了语音室、文秘实训室和多媒体教室，配备了仅百台计 算机和其他教学设备，让教学过程在实训室内进行，到达学训合一，这足以培养学生的实操能力。（3）网络课堂和现代通讯技术的应用为方便学生自主学习，通过
15、建设课程网站，开辟网络课堂。止匕外，还可利用微 信、QQ、E-mail、手机、 等多种通讯途径为学生提供答疑辅导。（五）教学评价本专业对学生注重过程管理和多层面评价，每学年要对学生进行综合素质测评。 测评的内容包括德、智、体，并将测评结果统计汇总，结果可作为学生评优的依据, 既要注重专业知识的传授和专业技能培训，又要注重学生整体素质培养。本专业职业技能测试将逐步深入进行。在以后的教学中将加强职业技能的培训 力度，在本专业学生毕业前全部获得职业资格证书，到达培养目标要求。（六）质量管理修订和完善教学督导工作制度、学生评教制度、学生信息员制度、教师评学制 度、教学常规检查制度等；建立健全教学、实践
16、各环节的质量及评价标准；建立学 生学习档案，建立和完善各门课程的过程考核标准和等级制评价标准。建立和完善教学与实践环节相结合、“内评”与“外评”相结合、过程与结果相结合、 学校与社会共参与的教育教学质量评价体系和教学过程监控系统。阶段性地对课堂 教学、实验实训、顶岗实习、过程考核、成绩评定等主要环节进行检查，并通过组 织公开课、观摩课等活动进行教师评学，学生评教。定期到企业检查学生顶岗实习 情况和教师参与管理的具体落实情况，实施对教学过程的有效监控。聘请企业、行 业人员参与实训实习环节有关文件的修订，建立健全校内和校外实训、工学结合、 顶岗实习各环节的质量标准和管理规定。1 .创新校企合作机制
17、校企合作机制建设是实施本专业人才培养方案的基本保障。为确保校企合作工 作的顺利开展，学校应成产产学合作管理机构，专业所在院系应成立校企合作联络18小组，并建立由学院、待业协会、相关企业多方组成的校企合作联动机制；积极寻 求政府支持，为本专业的校企合作工作搭建平台、提供保障措施；积极待业协会的 支持，发挥行业的协调作用，在师资、技术、资讯等方面为专业人才培养工作提供 支持；积极寻求行业企业支持，邀请企业参与高技能人才评价标准、专业设置、课 程开发、教学标准和人才方案的制定，参与具体的课程教学活动等。2 .成立校企合作专业指导委员会建立以行业企业专家为主体的专业指导委员会，制定定期召开联席会议制度
18、, 以研讨行业开展趋势和专业开展。室内设计技术专业指导委员会信息汇总表序号姓名工作单位单位职务或职称专业委员职务1张建云副院长主任2汤闯萍乡市晟达装饰总经理副主任3陈辉萍乡市晟达装饰副总经理委员4李春萍教授委员5黄惠媛副教授委员6江国文副教授委员7陈洪志系主任、副教授委员8汤瑾系副书记委员9许丽莉教师委员九、毕业条件本专业毕业最低要求学生在三年内完成教学进程表中的理论课程学习，并考试 合格。完成所有课程设计和实训课程，并评价合格，参加毕业设计，通过毕业辩论。十、继续学习建议与本省对应的高校专业对接，形成专升本渠道，以考试录取方式继续本科课程19目录一、专业名称及代码4二、入学要求4三、修业年限
19、4四、职业面向4五、人才培养目标与培养规格4六、课程设置及要求6（一）课程体系构建思路61 .公共基础课程6.主要专业课程8（二）职业岗位、典型工作任务、核心能力与素质要求分析10七、教学进度安排10八、实施保障13（一）师资队伍131 .专业带头人13.专任专业教师132 .兼职教师14（二）教学设施161 .校内实训基地16.校外实训基地16（三）教学资源17（四）教学方法171 .工程教学法18.案例教学法182 .小组工作法18（五）教学评价19（六）质量管理19.创新校企合作机制192,成立校企合作专业指导委员会20学习，完成国内深造。(-)国内专升本渠道与国内其他相关本科院校进行合
20、作，进行专升本的继续教育，完成学业后获取 本科学历；毕业后进入成人高等教育(脱产、业余、函授)、高等教育自学考试、电 视大学、网络教育学习，完成国内“五大生”的深造。(-)国内“五大生”深造渠道与国外相关大学进行合作，以“3+2”或“3+1”、“2+2”的方式与国外合作院校对接， 以自愿报考、取得英语合格后，到国外就读本科学位，完成国外深造。20九、毕业条件20十、继续学习建议20(-)国内专升本渠道21(二)国内“五大生”深造渠道21专业人才培养方案专业名称及代码专业名称：建筑室内设计专业代码：560104二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限、职业面向、职业面向全日制
21、三年。所属 专业大所属专业类对应行业主要职业类主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例土木建筑建筑装饰室内装饰室内设计技监理工程师、建建筑大类设计类业设计师术及建筑装饰领筑师、造价师、室内见五、人才培养目标与培养规格（一）本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面开展，具有一定的科学文化 水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业 能力和可持续发 展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰业的室内设 计师职业群，能够从事室内设计技术相关工作的高素质技术技能人才。(二)本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求：1.素质(1)坚定拥
22、护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义 思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德 准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。(3)具有质量意识、环保意识、平安意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集 体 意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成12项艺术
23、特长或爱好。2.知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等知识。(3)掌握建筑及室内设计制图与识图知识。(4)掌握建筑及室内设计相关规范知识。(5)掌握室内设计艺术与技术基础理论知识。(6)掌握建筑及室内设计材料、构造、施工知识。(7)掌握室内家具与陈设知识。(8)熟悉建筑物理与设备知识。(9)熟悉室内装饰工程概预算知识。(10) 了解室内装饰工程招投标与合同管理知识。(11) 了解室内装饰工程管理与施工组织知识。(12) 了解BIM等数字技术、绿色建筑、健康住宅、节能减排、集成化设计、互联 网技术应用、建
24、筑工业化、装配式建筑等与本专业相关的新技术、新方法及开展趋 势。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有较强的造型设计、审美与空间想象能力。（4）具有基础的绘画技能和进行各类空间环境速写的技能。（5）具有较强的规范制图能力。（6）具有较强的室内家具设计与选用能力。（7）具有较强的室内陈设搭配的能力。（8）具有住宅室内环境、公共建筑室内环境等中小型室内环境设计的能力。（9）具有较强的建筑室内计算机效果图表现能力。（10）具有较强的室内施工图深化设计能力。（11）具有较强的设计文件编制能力。（12）具有一定的室内装饰工
25、程概预算编制能力。（13）具有一定的室内装饰工程投标文件编制能力。（14）具有一定的室内装饰工程施工管理能力。（15）具有建筑室内设计、施工技术、新材料新工艺应用等方面的创新意识，具有 根据行业开展趋势把握市场需求进行创业的能力。六、课程设置及要求（-）课程体系构建思路课程主要包括公共基础课程和专业课程。1 .公共基础课程（1）职业生涯规划：引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标，形成自觉学习 的动力，能制订出一份既适合本人开展，又符合经济社会开展需要的职业生涯规划, 并落实在学习和生活中。（2）思想道德修养与法律基础：通过学习，使学生树立科学的世界观、人生观、 价值观、道德观、法制观。通过理论
26、与实践相结合的教学模式，培养学生的爱国主 义情操，坚定理想信念的自觉，激发敬业创新精神，形成健全人格的品质与心理素 质，掌握工作、生活中的基础法律理论，树立法治意识。(3)军事理论：通过军事理论课教学，使大学生在就学期间，接受国防教育， 激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基 本的军事知识，促进大学生综合素质的提高，为中国人民训练后备兵员和培养预备 役军官奠定基础。(4)思想和体系概论：正确把握思想同体系的关系什么是社会主义、怎样建设 社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的开展、怎样开展这三大问 题展开，用一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、
27、新论断，深化和丰富了 对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会开展规律的认识。(5)心理健康：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境 的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理 障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健 康的心理品质，提高心理健康水平。(6)创新与就业：使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。辨证地 认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业工程。使学生具备必要 的创新意识和创业能力。树立科学的创新、创业观念。(7)就业指导：了解职业开展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性
28、、职业 的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相 关的职业分类知识以及创业的基本知识。(8)英语：在高中外语的基础上，进一步讲授基本语法，进行较系统的语言训 练，掌握一定数量的词汇，掌握读、写、译，多方面培养学生的英语技能，使学生 能够借助工具书阅读和翻译一般的外文资料。(9)数学：介绍函数的极限、微分、积分和微分方程等基本理论和方法。对学 生进行常用数学方法以及运用数学方法解决实际问题能力的初步训练，为后续课程 奠定必要的数学基础。(10)体育：本课程通过讲授体育理论和系统训练，使学生掌握体育运动工程 的基本知识和基本技能，学会正确的锻炼身体的方法，不断提高身
29、体素质，培养勇 于克服困难的顽强意志。(11)计算机应用基础：讲授计算机操作和应用的基础知识，通过练习与训练 使学生具有熟练的操作计算机和初步运用计算机进行设计的能力。2 .主要专业课程(12)建筑制图与识图：主要学习建筑形体的表达方法、建筑施工图、结构施 工图、给水排水采暖、电气安装施工图等识图与作图的基本方法。(13)设计素描：通过本课程的学习,使学生掌握基本的设计造型规律及各种材 料的特性和使用方法，训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认知能 力，同时，培养和调动学生思维的能动性，以形成对未知领域自觉探索的想象能力和创 造能力及培养学生的思辨能力和创新意识。(14)室内手绘效
30、果图：运用较写实的绘画手法来表现建筑或室内空间结构与 造型形态，它既要表达出功能性又要表达出艺术性。手绘效果图是用绘画手法来表 现建筑或室内设计的构想语言，它受描绘对象的生产工艺性所制约。(15) Photoshop：该软件可分为图像编辑、图像合成、校色调色及功能色效制 作局部等。主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可 以有效地进行图片编辑工作。有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各 方面都有涉及。(16)室内设计CAD：室内设计AutoCAD针对现代室内设计制图的要求， 将室内设计AutoCAD的知识、技能与制图基本知识充分结合，对传统教学内容予以 精选，省略
31、了复杂的分析过程、求证练习，简化了阴影透视、轴测图等内容，大量 采用案例、实例，使学生在实践中了解AutoCAD制图的全过程。(17) 3DMAX包括3DMAX的模型的建立和修改、材质的赋予、灯光及摄像机 的布置和最终的渲染输出。通过对3DMAX的各项基础理论讲解和实际的方案实践 教学，使学生能够熟练掌握使用3DMAX软件完成室内外设计上所要求制作的效果 图。(18)装饰工程预算：主要介绍了装饰工程的楼地面、天棚、门窗、油漆、涂 料、裱糊、其他工程等工程定额的编制与应用，结合室内装饰工程预算报价实例循 序渐进行讲解装饰工程造价的组成。(19)人体工程学：包括人体感知及人的信息处理系统、人体工程
32、学与视觉传达设计、人体工程学与室内空间设计、建筑家具与人体家具、人体工程学与环境艺 术设计等。(20)模型制作：掌握模型制作的概念，掌握各项模型制作的内容和基本方法, 模型制作的材料和过程，培养学生在设计与模型方面的结合能力。(21)住宅室内设计:设计师的职业魅力、要求、提升；家装业主、房屋、市场 等设计对象探究分析；各居室的功能、空间、界;、色彩、肌理、灯光、家具、陈设 等艺术创意设计，融入绿色、生态、集成化、家居智能化等新理念、新思想，居 家文化的营造；水、电、信息、安保等技术设计；业主接洽沟通、方案交付、后期 跟踪服务等设计实务。(22)建筑室内施工图深化设计：主要内容包括概述、绘图准备
33、、绘制环境设 置、基本绘图命令、编辑与绘制复杂二维图形工具、文字、尺寸标注及查询命令、 块和外部参数、图形的打印和输出、建筑装饰施工图的绘制等。(23)园林景观设计：运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、种植植 物、营造建筑和布置园路等途径创造美的自然环境和生活、游憩境域的过程。通过 景观设计，使环境具有美学欣赏价值、日常使用的功能，并能保证生态可持续性发 展。在一定程度上，表达了当时人类文明的开展程度和价值取向及设计者个人的审 美观念。(24)家具设计与软装搭配：家具的定义、作用、功能与分类；家具风格与流 派，家具与人体工程学，家具材料、结构与工艺，家具设计制图，家具造型设计； 软装的概
34、念、作用、原那么与流程，软装风格，软装色彩搭配，软装元素及其运用， 各类室内空间的软装搭配。(25)展示空间设计：合理的安排空间是展示设计中最重要的局部，正确认识 空间与展示设计的关系是做设计的前提和基础，较好的运用“空间”语言那么可以赋予 一个设计以实质的意义和生命力。(26)公共建筑室内设计：办公、商业等公共建筑室内空间的定义、类型、特 点、功能及设计规范与要求；对工程人文、地理环境以及业主要求、经济投入等项 目相关信息的采集及分析；工程主题概念提炼及创意设计，低碳、绿色、可持续等 理念的引入，空间组织与界面处理，色彩、材料、家具与陈设的设计与选用；方 案设计说明、目录的编制，图纸的绘制与效果表达。