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1、建筑室内设计专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)建筑室内设计(540104)二招生对象普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力者。三修业年限基本学制三年，根据专业需要设置3-5年弹性学制。四职业面向五、培养目标所属专业 大类(代 码)所属专业类 (代码)对应行业 (代码)主要职业类别 (代码)主要岗位类别 (或技术领域)职业资格证书或技 能等级证书举例土木建筑 大类(54)建筑设计类 (540104)建筑装饰 业(50)室内装饰设计 师 (4-08-08-07)室内设计技术及 建筑 装饰工程领域室内设计师证书、 CAD应用工程师证书本专业培养理想信念德、智、体、美、劳全面开展，具有
2、一定科学文化素养， 良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力 和可持续开展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑装饰业的室内设计 师职业群，能够从事室内设计技术相关工作的高素质复合型技术技能人才。六培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面到达以下要求。(-)知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知 识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、平安消防等知识。(3)掌握建筑及室内设计制图与识图知识。(4)掌握建筑及室内设计相关规范知识。(5)掌握室内设计艺术与技术基础理论知识。1307室内设计人体工程学；室内设计的依
3、据要求和特点；室内设计的空间组织和界面处理；色彩与室内设计；室内陈设与家具；室内设计的采光与照明；室内设计风格与流派。教学要求了解室内设计的含义.开展和基本观点，室内设计的内容、分类和方法，理解室内 设计中的基本概念和基本原理，能把握相关概念和原理的区别和联系；教师示范与学生动手操作互动，学生提问与教师解答、指导、示范有机结合。鼓励学生在实际案例中主动发现问题、提出问题、解决问题。评价标准本课程按百分制考评。平时的学习态度占20%、平时作业训练占40%、期末实践考试 （或理论考试）占40%。表8-10PS图像处理基础课程设置与要求一览表课程名称PS图像处理基础学期第三学期学时/学分48/3教学
4、目标掌握Photoshop的基本知识点；充分掌握：文字效果、路径运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、制作与修改效 果图等，为学生提供就业时进行专业设计所需的职业能力。学习内容Photoshop的基本知识；掌握文字效果、路径运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、制作； 掌握修改效果图,及版面编排等技能。教学要求教学过程能够充分表达“教-学做” 一体化职教过程，训练效果图制作与修改美化 等能力；职业任务的创设，以多媒体、科教、效果图制作的动态示教等教学方法提高学生的 岗位适应能力；针对室内设计的对PS能力的使用需求，设计学习任务，每个学习任务按由易至难、 循序渐进的教学规律进行传授。评价标准在总的学
5、习任务中，平时的学习态度占20%、平时作业训练占50%、期末测试占30%o 本课程按百分制考评。表8-11装饰材料课程设置与要求一览表课程名称装饰材料学期第三学期学时/学分48/3教学目标了解建筑装饰材料的基本作用和意义；掌握常用建筑装饰材料的名称、性能、用途和相关参数；了解常用建筑装饰材料的基本施工方法、工艺流程和考前须知；对常用建筑装饰材料的市场动态后一定的了解和把握；对材料的价格和施工人工费用有一定的了解把握，能够做家装预算；能够在具体设计实践中恰中选择、合理应用建筑装饰材料。学习内容建筑装饰材料的基本性质、作用与分类；建筑装饰工程基础材料：钢材、石灰、石膏、水泥等；水电工程材料：室内给
6、排水系统、水管材料及相关配件、电路常识、电线及其他相 关电路材料等；楼地面装饰工程材料：瓷砖、石材、木材、地胶、地坪漆、地毯等；1316墙柱面装饰工程材料：墙面油漆工程及相关材料、墙纸与墙布、各类人造板材（包 括基层板与饰面板）、软包硬包、各类玻璃等；天花顶棚装饰工程材料：顶部处理思路与类型、吊顶类型、不同的吊顶材料等； 其他装饰工程材料：门窗工程材料、隔断工程材料、室内楼梯/栏杆工程材料、洁 具种类与安装、电器安装等，以及平安、文明施工与环境保护要点；家装预算的基本内容和规那么，了解常见材料的基本品牌与价格，能够做家装预算。教学要求将教学内容与具体的设计案例结合讲解；理论讲授与图片、视频播放
7、相结合；课堂教学与材料实训室或工地现场教学相结合。尽可能结合实际的装修工地考察来进 行教学；尽量按照实际施工流程和施工的先后顺序安排教学；充分结合建材市场考察调研等 进行动态教学；了解基本行情和价格；被动学习和主动学习相结合，鼓励学生在实际工程中主动发现问题、提出问题、解 决问题，培养学生良好的惯和思维能力。评价标准阶段性考察：每天上课前对上一节课的知识点进行全班提问抢答或点名回答，针对 学生回答情况进行成绩记录，强调对每一次课程内容和重要知识点的持续跟进和反复 提问，并公开点评，及时发现问题解决问题；课程末考核：分为两大局部，一是结课作业考核，要求学生分小组（最多三人一组） 根据课程内容，通
8、过网络查询和建材市场调研相结合的方式，将主要的建筑装饰材料 的相关要点配好图片，制作成PPT,并上讲台进行展示、讲解；二是理论知识水平考 核，以卷面的形式进行笔试，考核学生的理论掌握情况；最终成绩：本课程按百分制考评。平时的考勤、学习态度和日常提问占15%, PPT 作业占35%；期末闭卷理论考试占50%o表8-12提案与方案优化设计课程设置与要求一览表课程名称提案与方案优化设计学期第三学期学时/学分56/3. 5教学目标理解和掌握设计提案的核心；从原始结构入手，打破常规，为空间增加亮点，做出最出色的方案； 通过提案表达自己的设计思路及方案，打动客户。学习内容运用SKB软件快速表达设计方案；经
9、典案例提案与方案解析（小户型方案设计解析与优化解决方案, 优化，样板间方案设计优化与工装方案设计优化）；方案设计提案与优化实战。大户型方案设计教学要求设计方案草图的表现可运用SKB等软件进行快速表现；采用经典工程案例教学。注重以任务引领提升学生方案设计思维能力，使学生在参 与分析各设计方案的过程中获得专业核心技能；教学中现场模拟提案环节，培养学生的表达能力。评价标准评价标准：本课程按百分制考评。平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%,期 末实践考试占50%o表8-13室内空间设计基础课程设置与要求一览表课程名称室内空间设计卦出学期第四学期学时/学分60/4教学目标熟练掌握空间设计的原那么
10、、设计方法和理念；使学生比拟全面地掌握室内空间设计的基本技能，掌握空间布局规划、色彩搭配、1317灯光设计、材料运用和陈设布置等系列设计手法； 培养学生室内设计师的职业能力。学习内容室内空间设计的相关概念； 功能空间设计；室内空间的人体工程学； 室内空间的色彩与照明； 室内空间绿化与材料的运用； 室内设计案例解析。教学要求对理论知识的讲解要注重结合引入案例；教学内容的选取要遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原那么，力图做到“精 选内容、降低理论、加强基础技能、突出应用”；在理论讲解中，通过具体案例的引入（图或实地），将理论的应用通过案例，形象 地讲解并表现在图纸和环境中。评价标准评价标准
11、：本课程按百分制考评。平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%、期 末实践考试占50%o表8-14装饰构造与施工工艺课程设置与要求一览表课程名称装饰构造与施工工艺学期第四学期学时/学分56/3. 5教学目标掌握各种装饰构造图的设计绘制方法；掌握常用装饰材料的施工工艺及用法；掌握常用装饰材料的规格、计算机或手绘施工构造节点的能力等； 完成建筑装饰深化设计图纸（施工图）的能力。学习内容常见楼地面装饰构造做法；常见墙柱面装饰构造做法顶棚装饰构造做法；常见门窗、楼梯、家具装饰构造做法；CAD制图软件绘制结构图的应用操作。教学要求掌握建筑室内设计标准规范和设计原那么；培养学生的装饰构造方案设计能力和
12、装饰构造制图表达能力；了解各类型的室内装饰材料及其施工工艺，能绘制正确、清晰的施工图和构造详图； 通过室内设计实训中心，将学生的空间思维和空间创造能力与构造课程内容结合； 要求教师有较高的学术水平和先进的教学手段，有丰富的生产实践工作经验，提图 学生的职业能力和适应社会的能力；在教学过程中，通过身处的各个装饰环境（教室、食堂、宿舍、实训室、图书馆等）， 教师带着学生分析、课堂示范与学生动手操作紧密结合，教学做高度一体化，学生为 徒教师为师，锻炼实际工作能力。评价标准采用阶段评价，目标评价，工程评价，理论与实践一体化评价模式，注重引导学生 进行学习方式的改变；结合课堂提问、学生作业、平时实训及构
13、造图制作的实际操作训练、期末考试等各 种情况，综合评价学生成绩。3.职业能力课程设置与要求，表8-153-22。表8-15艺术考察课程设置与要求一览表课程名称艺术考察学期第三学期学时/学分2周/3教学目标通过本课程的学习根据学生所学专业收集资料和素材，为今后设计做准备；1318了解掌握中国传统建筑及村落建设规划和民宿酒店设计的实地考察，丰富学生的设 计意识，扩展学生的设计思路；了解当地的民俗风情，地域性文化，传统图案以及传统民居元素的收集，练习建筑 场景速写，风景速写，图案临摹，工程提案设计。学习内容资料收集：收集具有艺术性，研究性的文字和图片等兀素。实践工程：古民居的现场测量，古民居图案元素
14、的解析，古民居建筑速写，古民居 工程改造设计和提案设计。教学要求本课程的教学方法为教师带队实地考察，现场教学。在教学过程中，让学生学会收集文字资料和图片素材；培养学生的地域性文化，民俗文化的知识结构，审美能力，分析观察能力等；采用现场工程案例教学，引导学生在提案设计过程中的元素和文化的运用；重视方案实践研究、提案思维具有新视野、努力提高学生的设计能力；完成设计方案就行方案展览；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准关注评价的多元性。结合现场提问、学生作业、操作训练等多方面综合评价学生成 绩。最终成绩合成由两局部
15、构成：建议平时的学习态度占40%；学习任务的考核指标体 系占60% （含平时作业训练、实训工程完成情况、综合作业训练以及最终方案展览）。 本课程按百分制考评。表8-16居住空间设计实训课程设置与要求一览表课程名称居住空间设计实训学期第四学期学时/学分3周/4.5教学目标在前期课程充分理解居住空间设计相关理论的基础上，引入具体设计案例，制定明 确的技能和职业目标；能够完成家装工程的设计任务。具备基于不同的空间结构和工程要求进行综合设 计，并能够提出设计提案、绘制设计方案和深化施工图、绘制效果图、编制工程预算 等完成整套设计方案的能力。学习内容居住空间设计的基本知识、典型户型、主流设计风格回顾；居
16、住空间量房与草图设计；居住空间设计提案及方案优化；居住空间设计方案深化及施工图绘制（主要包含设计说明、施工说明、材料表、平 面系统、立面系统、节点大样详图等）；居住空间效果图绘制；居住空间设计方案预算编制；设计方案打印、装订成册。教学要求以完成工程小组的工作任务为教学内容。重点是教会学生如何完成工作任务，培养 团队合作能力；教学过程中，要注重教学内容工程化、学习情景岗位化、学习过程职业化；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准评价标准：本课程按百分制考评。平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%、期 末实践
17、考试占50%。表8-17办公空间设计实训课程设置与要求一览表课程名称办公空间设计实训1319学期第四学期学时/学分2周/3教学目标在前期课程充分理解办公空间设计相关理论的基础上，引入具体案例，制定明确的 技能和职业目标，基于真实的工作过程，将办公空间设计实训分解为清晰可控的教学 模块；掌握办公空间设计的方法流程，使学生具备基于不同的空间结构和工程要求进行综 合设计，并能够提出设计提案、绘制设计方案和深化施工图、绘制效果图、编制工程 预算等完成整套设计方案的能力。学习内容办公空间设计的基本知识、典型户型、主流设计风格回顾；办公空间草图设计；办公空间设计提案及方案优化；办公空间设计方案深化及施工图
18、绘制（主要包含设计说明、施工说明、材料表、平 面系统、立面系统、节点大样详图等）；办公空间效果图绘制；办公空间设计方案预算编制；设计方案打印、装订成册。教学要求采用基于工作过程的案例教学，本课程选取一个面积约200m2的空间，设计一个室 内装饰设计工作室或装饰公司办公室工程，要求在教学的过程中要注意尽量依照办公 空间设计原理，完成天地墙门窗立面的施工图绘制，教授学生切实的工作方法； 通过师生在“教”与“学”过程中，了解并熟练掌握办公空间设计的制图、设计等 能力；注重以任务引领提升学生学习兴趣，使学生在分析与完成各项制图技能训练中提升 职业技术应用能力，以多媒体、科教、生产性施工工地实训基地的动
19、态示教等教学方 法提高学生的岗位适应能力，帮助学生拓宽眼界；教师必须重视实践、更新观念、走产学与师徒结合的道路，努力提高学生的实际应 用与创新能力；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准平时的学习态度占10%、平时作业训练占40%、期末综合实践考试占50%o本课程按百 分制考评。表8-18商业空间设计实训课程设置与要求一览表课程名称商业空间设计实训学期第五学期学时/学分4周/6教学目标在前期课程充分理解商业空间设计相关理论的基础上，引入具体案例，制定明确的 技能和职业目标，基于真实的工作过程，将商业空间设计实训
20、分解为清晰可控的教学 模块；掌握商业空间设计的方法流程，具备基于不同的空间结构和工程要求进行综合设 计，并能够提出设计提案、绘制设计方案和深化施工图、绘制效果图、编制工程预算 等完成整套设计方案的能力。学习内容商业空间设计的基本知识、主要类别及相关要点、主流设计风格回顾；设计实训工程-1：小型专卖店设计。专卖店方案草图设计；设计提案及方案优化； 设计方案深化及施工图绘制（主要包含设计说明、施工说明、材料表、平面系统、立 面系统、节点大样详图等）；主要空间效果图绘制；设计方案预算编制；设计方案打 Eh装订成册；设计实训工程-2：某两层餐饮空间设计。餐饮空间方案草图设计；设计提案及方案 优化；设计
21、方案深化及施工图绘制（主要包含设计说明、施工说明、材料表、平面系1320统、立面系统、节点大样详图等）；主要空间效果图绘制；设计方案预算编制；设计 方案打印、装订成册。教学要求立足于学生实际工作能力和整体职业素养的培养，采用基于工作过程的工程化、任 务驱动式教学。注重以任务引领提升学生学习兴趣，使学生在分析与完成各项制图技 能训练中提升职业能力；教学做高度一体化。教师示范与学生训练互动，学生提问与教师解答、指导、示范 有机结合；生产性施工工地实训基地的动态示教等教学方法提高学生的感性认知和岗位适应 能力；教师必须重视实践、更新观念、走产学结合的道路，可实地参观本地商业中心的装 修案例，探索基于
22、工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主开展的时间和空间， 积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准最终成绩：本课程按百分制考评。平时的学习态度和日常提问占15%,平时作业训练 占50%、期末综合实训占35%O表8-19手绘表现技能达标课程设置与要求一览表课程名称手绘表现技能达标学期第二学期学时/学分1周/2教学目标通过考核实学生熟练掌握室内设计手绘表现的技巧和方法； 具备企业上岗技能水平。学习内容根据室内平面布置图设计并绘制出局部空间透视效果图，完善绘制室内快题
23、。教学要求能够用用线描的方法绘制局部空间透视效果图（以考场提供试题为准）；透视准确， 结构表现合理；能熟练运用彩铅工具或马克笔工具进行上色表达；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准整体的绘制速度符合“快速表现”的要求；作品完成的最终效果完整、准确、艺术表现力强。表8-20CAD工程制图技能达标课程设置与要求一览表课程名称CAD工程制图技能达标学期第三学期学时/学分1周/2教学目标熟练掌握CAD工程制图软件操作；熟练掌握CAD工程制图的国标规范。学习内容CAD工程制图软件的操作；CAD工程制图的国家标准，并能熟
24、练识图制图；建筑图的含义；室内装饰设计图的内容：天地墙设计的含义及绘制； 室内门、窗、墙等建筑构件的含义及绘制。教学要求制图规范、熟练。软件操作熟练、无明显的操作问题。规定的时间内完成考核内容。在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。1321评价标准操作制图规范、准确。制图符合国标要求。表8-213DMAX效果图技能达标课程设置与要求一览表课程名称3DMAX效果图技能达标考核学期第四学期学时/学分1周/2教学目标通过考核使学生熟练掌握3dMAX效果图制作的各项技能。学习内容室内墙体模型制作、吊顶模型制作，背景墙造型制作等
25、模型制作；摄像机构图；场景材质表现；切乐灯光表现；渲染输出；后期处理。教学要求能熟悉操作MAX工具和各各种快捷键；能熟悉运用MAX不同的建模方式；能熟练掌握家具的尺寸和比例；能熟练完成材质和灯光的设置；能掌握渲染设置、出图和后期处理，完成全景出图；在实习实训课的课前任务布置，课中总结三阶段，结合专业有针对性的开展，表达 劳动精神，劳模精神，工匠精神等职业素养。评价标准模型整体效果完整、布线合理、面数适中；软件操作熟练，能使用快捷键；能在规定时间完成指定空间的效果图制作。表8-22毕业设计课程设置与要求一览表课程名称毕业设计学期第五学期学时/学分3周/4.5教学目标毕业设计是室内设计专业教学计划
26、中实践教学的 个重要组成局部，是完成教学任务 的最后一个环节。其目的和意义是培养学生综合运用所学先修课程的理论知识和基本 技能，提高分析和解决实际问题的能力，完成室内设计师的职业能力训练和培养初步 从事科学研究工作的能力。毕业设计的内容应满足培养目标的要求，毕业设计的选题 应以能力、技能培养为目标。设计课题及内容深度以大中型综合工程为主，并能充分 表达新材料、新技术、新工艺在工程中的应用。学习内容毕业论文；装饰工程各功能空间的方案设计； 利用计算机进行装饰工程深化设计； 施工图预算编制和报价。教学要求设计内容及基本要求毕业设计的内容应满足培养目标的要求，毕业设计的选题应以能力、技能培养为目标。
27、设 计课题及内容深度以大中型综合工程为主，并能充分表达新材料、新技术、新工艺在 工程中的应用。理论知识方面：要求学生结合以前所学设计学等有关基础课或专业基础课知识，运用 计算机进行辅助设计，内容注意与以前所学知识的衔接，要求学生掌握设计及工程的 基本理论知识；掌握规律和基本设计原那么；掌握工程设计的方法、步骤。实践教学基本要求通过课程之中的设计、训练，对实际工地的考察、参观，通过手绘和计算机3D MAX, CAD1322绘图训练，熟练掌握工程设计方法、步骤，并具备独立运用到工程设计中，及绘制施 工图纸表达能力。毕业设计设计图图纸质量检查批改优秀：设计方案合理，表达完整无误，画面整体， 评价标准
28、 具有独创性，符合市场实用标准要求。良好：基本到达上述要求。中等：能够完成设计要求。及格：基本完成设计要求及内容。不及格：未到达上述要求。4、拓展学习领域(1)限选课家具与陈设设计课程该课程是建筑室内设计专业家具造型能力培养的一门限选课程。家具是室内 设计中的组成元素，在室内环境中起着重要作用。要求学生在掌握各类常用家具 的基本尺寸和材料的基础上提高外观造型能力，具备将家具外观造型设计与室内 设计风格搭配的能力以及培养学生在室内陈设软装搭配的设计能力，为提高学生 的全面素质职业技能及增强职业拓展能力打下一定基础。庭院景观设计课程该课程是建筑室内设计专业拓展方向的限选课程通过学习庭院景观设计的
29、基础知识，让学生对庭院景观设计的理论知识、设计程序、技能方法初步了解， 通过对庭院小型景观工程方案的设计训练，培养学生在庭院景观即小型景观规划 和方案设计表达能力。装饰图案该课程是建筑室内设计专业拓展方向的限选课程 通过掌握装饰图案的形式 美法那么，培养审美眼光；掌握图案造型设计基础，装饰色彩规律及表现技法，图案应用的各种组织形 式，能够独立完成单独图案、适合纹样、二方连续、四方连续图案的设计，并能 在今后的各类室内装饰空间设计中灵活运用。培养学生严谨细致的态度和艺术审 美的眼光。装饰工程预算该课程是建筑室内设计专业拓展方向的限选课程旨在帮助学生读懂各种装 饰设计施工图、掌握常用装饰材料的价格
30、和性质、通过对装饰工程量清单的编制、 掌握装饰工程工程量的计算，最终达成对工程进行管理的目标等。草图大师该课程是建筑室内设计专业拓展方向的限选课程，应用性很强。通过学习掌 握草图大师软件的命令用法和基本操作，让学生能够在具体的设计工程和案例 中，利用草图大师软件跟随方案推敲的过程、根据设计表达的需要来进行草图设 计和创作，到达即学即用的教学目的和学习效果。美育概论1323详见2019年专业人才培养方案修订指导意见附件二职业基础课程设置与要求 一览表。(2)任选课展示设计该课程是建筑室内设计专业拓展方向的限选课程学生通过学习展示设计的 基本理论与学习设计实践工程相结合，学习分析实际工程案例从而提
31、高自身设计 方法，课程期间学生通过草图大师软件进行学习理解并设计。通过理论支撑、软 件的运用这两个方面，进一步培养学生对展示空间设计的想象能力、筹划能力和 创造能力。美术鉴赏该课程是公共艺术的限选课程，对于提高学生审美素养，培养创新精神和实 践能力有不可替代的作用，也是学校实施国学美育的主要途径之一，是人文学科 的一个重要领域，也是高等学校艺术教育工作的中心环节。优秀传统文化本课程要求学生理解并传承中华优秀传统文化的基本精神，了解中国传统哲 学、文学、宗教、建筑等文化精髓和相关理论基础知识，并从优秀传统文化中扩 大文化视野，理解传统的人文精神、伦理观念、审美情趣及其中的现代因素。4.第二课堂(
32、1)室内设计技能培训及竞赛；(2)专业软件应用技能培训及竞赛；(3)各种讲座及学术交流；(4)创新创业实践教育活动。(5)尔雅课程选修(6)专业设计网站或者公众号自主学习。九、教学总体安排(一)教学学历(见附表1 )(二)课程设置及学时比例(见附表2 )(三)教学进程(见附表8)十、实施保障(-)师资队伍1 .生师比不高于20： 1,专业专任教师双师率不低于60%,重视专业建设和 能力提升，具有职称、年龄、结构合理的师资梯队。13242 .专任教师：高尚的师德，爱岗敬业，遵纪守法；具有高校教师资格及相关 专业扎实的理论功底和实践能力。3 .专业带头人：原那么上应具有副教授、高级工程师及以上职称
33、或高级技师职 业资格，在本区域或本领域有一定的影响力。4 .兼职教师：聘任行业企业聘任一线的技术骨干和人工巧匠，具备良好的思 想政治素质、职业道德和工匠精神，具有丰富实践经验、较高的专业素养和职业 能力。能承当课程实训教教学任务，且相对稳定。（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所必需的专业教室、校内实训 室和校外实习实训基地。1 .专业教室基本条件应配置课桌椅、黑（白）板、基本教具、多媒体设备、网络接口或网络环境， 并实施网络平安防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要 求和消防要求。2 .校内实训室基本要求满足主要实训课程的教学需要，实习工位数满足学生实习要
34、求，设备先进、 够用；应建立相应的实验室管理制度，保证实训教学正常进行；应具备各种实践 教学的教学文件。可列表写出该专业所需的主要实训室：主要包括实训室名称、实训工程、主 要实训设备、相关制度及文件等内容。3 .校外实习实训基地基本要求通过产教融合、校企合作共建校外实习实训基地，顶岗实习基地与就业基地 密切融合，具有一定规模和实力、信誉好，具备食宿及教学条件；可接纳一定数 量的学生进行专业顶岗实习；配备相应数量的企业指导教师对学生进行实习指导 和管理；实习基地有保证实习（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教 材、图书及数字资源等。1 .教材选用及编写基本
35、要求优先选用高职教育国家规划、规划教材和行业规划教材，鼓励校企合作开发 校本特色教材，禁止不合格教材进入课堂。学校设立教材编审委员会，完善教材 选用及编写制度，规范教材选用与编写程序。2 .图书、文献配备基本要求1325(6)掌握建筑及室内设计材料、构造、施工知识。(7)掌握室内家具与陈设知识。(8)熟悉建筑物理与设备知识。(9)熟悉室内装饰工程概预算知识。(10) 了解室内装饰工程招投标与合同管理知识。(11) 了解室内装饰工程管理与施工组织知识。(12) 了解BIM 翎字技术、绿色建筑、健康住宅、节能减排、集成化设计、 互联网技术应用、建筑工业化、装配式建筑等与本专业相关的新技术、新方法及
36、 开展趋势。(二)能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。(3)具有较强的造型设计、审美与空间想象能力。(4)具有基础的绘画技能和进行各类空间环境速写的技能。(5)具有较强的规范制图能力。(6)具有较强的室内家具设计与选用能力。(7)具有较强的室内陈设搭配的能力。(8)具有住宅室内环境、公共建筑室内环境等中小型室内环境设计的能力。(9)具有较强的建筑室内计算机效果图表现能力。(10)具有较强的室内施工图深化设计能力。(11)具有较强的设计文件编制能力。(12)具有一定的室内装饰工程预算编制能力。(13)具有一定的室内装饰工程
37、投标文件编制能力。(14)具有一定的室内装饰工程施工管理能力。(15)具有建筑室内设计、施工技术、新材料新工艺应用等方面的创新意识， 具有根据行业开展趋势把握市场需求进行创业的能力。(三)素质要求坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主 义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。崇尚宪法、遵规守纪、崇德向善、老实守信、尊重生命、热爱劳动，履 行道德准那么和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。1308图书配备应能满足学生全面培养、教科研工作、专业建设等的需要，方便师 生查询、借阅。具备电子图书资源，配假设干个数据库资源，便于师生查阅资料。3 .数字教学资源配置的
38、基本要求建设和配置与专业相关的一定数量的数字教学资源，包括多媒体素材（如图 形/图像、音频、视频和动画）、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等 数字资源，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。（四）教学方法充分表达“教学有法、教无定法”的思想，注重因材施教，灵活运用启发式、 案例式、讨论式、探究式等教学方法，依据课程性质和特点整体设计教学方法， 合理运用现代信息技术手段，推广“翻转课堂”、线上线下混合式教学、理实一 体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，不断提高课堂教学质量。（五）学习评价采用过程性评价和结果性评价相结合方式，加大过程考核，加大实践技能考 核成绩在课程总成绩
39、中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善 学生学习过程监测、评价与反应机制，强化实习、实训、毕业设计（论文）等实 践性教学环节的全过程管理与考核评价。（六）质量管理进一步建立健全教学诊断与改进实施院校自主保证人才培养机制，为持续提 高人才培养质量提供保障。1 .建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制 度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方 案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和 持续改进，达成人才培养规格。2 .完善日常教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建 设水平和教学质量诊
40、改，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪 律和课堂纪律，强化教学组织功能，定期公开课、示范课等教研活动。3 .建立专业毕业生跟踪反应机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学 业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情 况。4 .教研室应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，针对人才培养过程中 存在的问题，制定诊断与改进措施，持续提高人才培养质量。1326附表附表1教学学历附表1建筑室内设计专业教学学历表学 年学 期周数12345678910111213141516171819201*21 *3OO1 4OOOOOO*5OOOOI6入学教育（包括校史文化
41、）军训口授课。综合实训（课程设计）！符号考试 职业技能达标生产性综合实训跟岗实习 顶岗实习（含毕业设计或辩论）附表2课程设置及学时比例本专业课程设置及学时比例见附表2-1,实践教学学时比例见附表2-2o附表2-1建筑室内设计专业课程设置及学时比例表课程类别总学时理论教 学学时实践教学各课程类别 占总学时比 例（）学时占该类课程 总学时比例 （%）公共基础课程学 习领域职业基础课程86634851058%29%专业学习领域职业技术课程80034245880. 5%59%职业能力课程9600960拓展学习领域职业拓展课程31211816257. 8%10. 6%合计2938852190264%附表
42、2-2建筑室内设计专业实践教学学时比例表内容校内课程实 训校内综合（课程设计） 实训校内生 产性实 训校外实践教学 总学时艺术考察跟岗实习顶岗实习学时1016288481444801976比例（%）51%14. 5%2. 4%7. 2%24. 2%备注校内综合实训、艺术考察、跟岗及顶卤实习每周按24学时计算1327附表3教学进程附表3建筑室内设计专业课程设置与教学进程表适用对象：高中毕业生（或具有同等学力者）学制：三年课程 类别序号课程名称学分开课 学期考试学期课内计划学时数按学期分配学时数总学时数论时 理学数实践学 时数第一学年第二学年第三学年*-四五20-420-220-420-720-1
43、120-20公共基础课学习领域业础程 职基课1校史文化0.51888 (1)2军事理论与军事技 能4.0114836112(2周)150 (2-3)实般个其周业及。 岗一 6，3毕计辩 顶习为月中为设客3思想道德修养与法 律基础3.014832162/(4-19)4思想与 体系概论4.0226448164/C1-16)5形势与政策21-4322482/ (4-7)2/ (4-7)2/ (4-7)2/ (4-7)6大学英语7.51-21-2120100204/(4-18)4/(1-15)7计算机应用基础与 人工智能3.526030304/C1-15)8体育6.51-310820882/(4-19)2/C1-19)2/(1-19)9职业生涯规划0.51882/(10-13 )10创新创业教育4.04和56432322/C1-16)2/(1-16 )11大学生就业指导1.552410142/(1-12 )12大学生心理健康