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1、快乐读书吧教学目标1 .对童谣和儿歌产生兴趣,喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2 .乐于展示自己的阅读成果,愿意和小伙伴提供阅读感受和书籍。教学重难点重点:学习童谣和儿歌;引导学生养成阅读的好习惯。难点:尝试结合生活实际增强阅读体验。教学课时1课时一、保刖导语师:同学们,你们会唱童谣和儿歌吗?哪位同学愿意自告奋勇,为大家唱一首呢?(请两 位学生表演)师:这两位同学唱得真好听,我们鼓掌,向他们表示感谢。今天老师也给大家带来了一首 童谣和一首儿歌,我们一起来学学吧!二、学习摇摇船3 .指导朗读。(1)教师用多媒体课件播放摇摇船的音频。学生认真听。(2)教师领读,学生跟读。(3)教师指出需要注意的字音,让
2、学生读读记记。(4)学生自由朗读,把句子读顺。(5)教师指名朗读,比一比谁读得好。4 .讲解童谣。师:为什么这首童谣读起来这么朗朗上口?(相机指导学生了解押韵)(1)押韵,是指某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时, 朗朗上口。(2)摇摇船的每行最后一个字的韵母都带有“ao”,所以是押韵的,朗读起来非常轻松、 上口。三、学习小刺猬理发1 .教师用多媒体课件出示图片,引导学生观察。(1)师:图上是谁呀?(引导学生认识小刺猬)(2)师:这两只小刺猬有什么地方不一样呢?(引导学生观察小刺猬身上的刺)(3)师:你们喜欢哪一只小刺猬?为什么?2 .教师引出儿歌,指导学生理解儿歌的
3、内容。(1)师:那我们来想个方法,让这只小刺猬变得又漂亮又干净。(学生讨论)(2)师:把你们的方法告诉大家。(引出儿歌的标题:小刺猬理发)(3)教师把儿歌编成故事讲给学生听。师:原来小刺猬去干什么了?(理发)师:那大家想想,我们去理发店理发的时候会听到什么声音呢?(嚓嚓嚓)师:小刺猬理完头发后变了一个样,变成什么样了?(小娃娃)(4)教师有感情地朗读儿歌。四、朗读并表演1 .师生一起朗读童谣和儿歌。2 .教师为童谣和儿歌设计一些简单的动作,配合朗诵,教给学生。3 .学生边做动作边朗诵。4 .教师指名上讲台表演,并给予鼓励和表扬。五、推荐提供图书1 .教师推荐。书里还有很多有趣的童谣和儿歌,大家
4、可以多读读。2 .提供图书。(出示课文中学习小伙伴的对话)小结:同学们不仅可以交流展示自己的阅读成果,还可以提供自己的书籍。六、课堂小结师:小朋友们真了不起,那么快就学会了读童谣和儿歌,大家也从中体会到了语文阅读带 来的快乐了吧。请大家在课外寻找其他的歌谣试着读一读。教学反思本课时着重培养学生的阅读习惯。学习童谣和儿歌有助于培养学生听和读的习惯,培养学 生认真听、专心记、正确读的能力。教学时,我以激励为主,注重评价,对于声音响亮、态度 大方、朗读正确的学生及时表扬。教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切。学而时习之,不 亦说乎。不要心存侥幸,防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶,不会苦一辈子。但总会苦一阵子,没有开始的苦,就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生。拒绝“苦”就 等于关上“甜”的门。须知,攀登的越高,走过的荆棘就越多。学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,步一个脚印,成功才会属于你。