《幼儿园小班语言课堂教学设计3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言课堂教学设计3篇.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园小班语言课堂最新教学设计3篇进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、 有机会说并能得到乐观应答的环境。以下是我整理的幼儿园小班语言 教学设计3篇，盼望可以共享给大家供应参考和借鉴。幼儿园小班语言教学设计一:布娃娃活动目标：1、体验妈妈爱孩子的感情。2、愿意仿照妈妈的样子或动作，学说我来抱抱你、“做你的好 妈妈等。3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。活动预备：1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。2、配套宝宝学习包我喜爱第12页挂图。活动过程：一、创设情境，引入课题。1、师：今日邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜爱玩 的玩伴，你们想
2、不想知道是谁呀?（幼：想）2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）3、师：哇，珍宝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝 宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是 什么？二、引导看图，学习儿歌。1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜爱吗?你们喜爱它的时候 会对它做什么呢?（和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。）2、老师念儿歌布娃娃，宝宝观赏。师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜爱，也想抱抱它、亲亲它， 可布娃娃它可怕，怎么办呢?呀，老师有个方法，我们先对娃娃说：“娃 娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。请珍宝学说：“我来抱抱你，做 你的好妈妈。（指
3、名学说）3、现在娃娃情愿让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是 什么样的?看看哪位宝宝观看的最认真。引导宝宝用儿歌中的话回答。 （大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。）4、老师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。5、依据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头 发）6、男宝宝可说我：我来抱抱你，做你的好爸爸。三、嬉戏做妈妈1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。 边念儿歌，边做摩掌、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的宠爱之情。2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈 妈。边抱宝宝、摩拳宝宝。四、活动延长师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现
4、在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）附儿歌：布娃娃布娃娃，布娃娃，大眼睛，黑头发，张着嘴巴笑哈哈。我来抱抱你，做你的好妈妈。幼儿园小班语言教学设计二：爱的祝愿活动目标：1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。2、依据生活阅历叙述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的 感激之情。活动预备：1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。2、磁带、录音机。活动过程：一、谈话1、请小伴侣向你身边的伴侣介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干 什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍：谁情愿向全班的小伴侣 和老师介绍介绍自己的爸爸
5、妈妈?老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他 们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。2、小伴侣你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什 么话?（鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话）二、理解并学习儿歌1、有一首儿歌，说的就是小伴侣祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名 字叫爱的祝愿，我们来听听。2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么?3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里把 爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最终小伴侣是怎么祝愿爸爸妈妈 的?（引导运用儿歌中的语言进行回答。）4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。6、幼儿完整朗诵儿歌。三、仿编
6、儿歌1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢？2、依据幼儿的回答，替换祝愿与并示范朗诵。鼓舞幼儿大胆创 编儿歌。3、带领幼儿朗诵新编儿歌。幼儿园小班语言教学设计三：笨老鼠设计背景：语言活动“笨老鼠是一个特别好玩而幽默的故事，通过故事能使 幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜爱。 进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机 会说并能得到乐观应答的环境。而这个故事中的对话比较简短好玩 很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基 础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好 听两种来开展活动。活动目标：1、理解故事内容，
7、知道讲话要用好听的声音。2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧学说故事中的对话。3、感受故事的诙谐、幽默。活动重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。活动难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧。活动预备：小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。活动流程：一、谈话引题。小伴侣们你们都看过猫和老鼠的动画片，看了之后感觉怎么样? 猫想吃老鼠用劲地追，可就是追不到。而今日黄老师给大家带来的故 事是老鼠喜爱猫。那是什么缘由呢？二、完整观赏故事。1、老师边出示教具边完整叙述故事一遍。2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的?（你的声音真 好听，我喜爱）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。
8、 这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍 故事。三、分段理解故事。1、老师出示图片一叙述提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体 幼儿学说。我们一起来仿照一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二叙述老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音 吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢? 幼儿学叫呱呱呱。3、老师出示图片三叙述提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还 有一个好听的词语“哼哧哼哧让幼儿一起学做动作,老师解释其意。猪 婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎 么说的？四、老师小
9、结。小伴侣们你们喜爱猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真 好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声 音太凶了鼠宝宝都不喜爱。看来我们小伴侣说话也要用好听的声音,这样人家才会喜爱。附故事：苯老鼠 天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮吱吱吱哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:你的声音太轻，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱地叫着，在摇篮 边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：小 家伙，你为什么不睡觉?鼠宝宝哭了起来：你多凶啊!快走，快走!老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：小乖乖，闭上眼睛 鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜爱你!老鼠妈妈很兴奋，去买鱼款待猫小姐。可是等她回来一看，猫小 姐和鼠宝宝都不见啦！