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1、小学四年级下册语文短文阅读附答案、阅读文章，回答以下问题。漓江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩 绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小 船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增 添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却 挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋 天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由 远
2、到近环绕着象鼻ft、优波ft使桂林的ft水永远那么清秀、隽美。1.写出以下词语的反义词。沉睡一（） 安静一（） 丰收一（） 2.读短文，补充词语。色彩（） 颜色（） 热闹（） 生机（） 美不（） 丰硕（） 3.在短文中选自己喜欢的比喻句、拟人句子抄下来。比喻句：拟人句：4短文的第1自然段与下文的关系是 o5短文按 顺序描写了漓江的景色。6漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。春天： 夏天：秋天： 冬天：7读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）1 /161.用“”给这篇短文划分层次。.布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答）2 .文中有一句话，在结构安排上作用很
3、大，这句话是.画横线的句子照应了文中的哪句话?3 .第自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？4 .第自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长 久的影响”的作用是 o.第自然段所用的修辞手法是，表达作用是 o八、课外阅读。方形西红柿一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细打量了半 天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问，你们是”“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经 过多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！ ”“什么，你们也能算是西红柿？”西红柿
4、家族的元老们有的张大了嘴巴，有 的 L有的 ,又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼，我们西红柿，千百年来一直受到人们的 喜爱，根本不需要什么研究、改良！” “对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只 能算作不伦不类的怪胎！”西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿 园！这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新近培育成功的方10/16 形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。”客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输， 便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推 广。”西红柿家族的元
5、老们又吃惊，又恼火，低声嘟嚷：“哎，想不到这种丑八 怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？ ”.文中画“”的句子中的“丑八怪”指的是,他们的特 点是，O他们讨人喜欢是因为1 .展开想象，把文中的空白处补充完整。2 .这篇短文想告诉我们（）。A.要有创新意识，要勇于接受新事物。B.西红柿根本不需要什么研究、改良。C.赶时髦,哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎。D.每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相 处。4 .你想对西红柿家族的元老们说什么？5 .请你联系生活经验针对短文提出一个问题，并做出回答。问题：回答：九、课内阅读。午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
6、顿时人声鼎沸,有人 告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变 化。过了一会儿,响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群 又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪 翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同ft崩地裂，好像大地都被震得颤抖起来。11 /16.写出以下词语的近义词。逐渐一（）颤抖一（）飞奔一（）犹如一（）1 .用“”画出文中的比喻句，并说一说这样写的好处是什么。好处:2 .从“”这个词语可以看出来，这两段话是作者按照 的顺序来写的,描写
7、的是 的景象。3 .文中的“水墙”指的是，这样写的好处是 o.读了这两段话，你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受？十、阅读以下课文（片段），完成后面各题。走月亮秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍ft,照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和 阿妈走月亮！细细的溪水，流着ft草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿 妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜
8、的花瓣 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过 野花的地方。啊，我和阿妈走月亮村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了， 收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打 着翅膀，鱼儿跃出水面，波剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜香， 是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好 吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响看。是啊，它旁边，是它浇灌过的12/16稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油莱开花了，我在 田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就 要成熟
9、了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田 填上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待 阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲， 只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影的果 园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，丽的 月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1 .文中第一自然段中两个“升起来了”，我们能从中体会到作者 的心情。2 .说说“我”和阿妈走过了哪些地方？看到了哪些景物？3 . “多么奇妙的夜晚啊，我
10、和阿妈走月亮”为什么说这是一个“多么奇妙的夜晚”？4 .课文一共出现了几次“我和阿妈走月亮”？为什么这样写?5 .明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着 那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着？答案1.1.苏醒 吵闹 减产13/162 . 斑斓 各异 非凡 勃勃 胜收 诱人. 漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻ft、优波ft春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！3 .引出下文.季节变化4 .生机勃勃热闹非凡丰硕诱人清秀、隽美.想到了漓江的春夏秋冬的各有特点，景色迷人。1 .哀求渴望攥紧.
11、女护士扮作女孩的妈妈,握着女孩的手,跟她说话,讲故事,轻轻地唱歌直 到那个女孩完全醒来。2 .是伟大的“母爱”创造了这个奇迹。3 .例如:世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。一一但丁谁言寸草心,报得三春晖。一一孟郊4 .你是真正的白衣天使,是你的爱唤醒了沉睡的女孩，你不是母亲,却胜似母. C1 . ABC.走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水 珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。 这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒 多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。哨，怪不得叫千 尺珍珠
12、瀑呢！2 .经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。水珠 珍珠.表达了作者喜爱千尺珍珠瀑以及高兴愉快之情。四、1.1.成千上万不辞辛苦高楼大厦必经之路著名中外14/16引人注目2. 平凡 华丽 内心 无私3. 朴实4. 总起辛勤 无私先总后分.我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？我们作业本上的条条批语，个个红钩，全都凝聚着老师的心血。5 .本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通，但作者认为它是值得赞美的，因为它朴 实、辛勤、无私，老师的品质就如小桥一样。6 .老师的品质就如小桥一样，朴实、辛勤、无私。五、忧心忡忡 感动1. 车道的两边，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子规那么对人
13、们的约束力人们自觉遵守规那么的人性美注视、盯着、注意2. 不越线，不超速，不鸣笛。3. A六、1. 美妙秀美枯萎趣味初春盛夏深秋隆冬2. 一迎春花 桃花 垂柳 月季 垂柳 树叶 落在 下雪3. 对自然环境的热爱七、1 .她曾给了他成为一名作家的信心。2 .四个字，它们竟改变了他的一生。3 .对什么事都缺乏自信心.不能。因为“增加”表示数量的加多，“扩大”表示范围的加大。4 .揭示中心. 反问强烈表达出寥寥数语对达尔科夫一生的影响。八、15/161. 方形西红柿有棱有角四四方方便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点很多2. 紧皱着眉头；瞪大了眼睛A3. 方形西红柿是人类的种子专家经过多年研究、
14、改良才培育出来的，优点很多。你们要勇于接受新事物，不要排斥他们。4. 你认为西红柿有必要改良成方形吗？为什么？我认为有必要。科技不断进步，蔬菜培育也要创新。而且这种方形西红柿有这么多优点，人们更乐 于接受。九、.渐渐震动飞跑好像1 .浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同ft崩地裂,好像大地都被震得颤抖起来。 写出了钱塘江大潮来临时的壮观 景象。2 .越来越近由远及近潮来时. .潮来时的浪形象地写出了大潮的大、高3 .塘江大潮真是非常壮观,作者的描写让人身临其境。十、.高兴、兴奋1 .走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜 地。2
15、.诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情。3 .出现了 4次。因为“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复地说“我和阿妈走月亮”。这样使情感的表达更加充分，文章更有感染力。4 .这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星 （也就是“我”）在天上走着，形象生动，写出了阿妈对“我”的种种启示和引导。16/16二、课外阅读。母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一 直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！ ”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地
16、看着女儿痛苦地挣扎， 不知该如何帮助女儿，只是不停地（）医生：“救救我女儿，救救我女 儿！ ”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不 能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（），也要看她的造化。一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？ ”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女 儿乖，妈妈在，妈妈在。”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！ ”女孩唤一声“妈妈”，护士容许一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还 没结婚。女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（
17、）护士的手，呼吸慢慢均匀下 来。在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病 床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒 来。医生说：“她能苏醒是个奇迹。”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把 我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我 记得读过一句名言，母爱可拯救一切。”2/161 .给文中标有的地方选择最恰当的词。恳求哀求要求（）希望期望渴望（）抓住攥紧牵着（）.这位女护士做了一件什么事呢？2 . “女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹.歌颂母爱的名言或诗句很
18、多，请你写一句。3 .读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？三、阅读理解。游千尺珍珠瀑假日里，我们摄影小组的同学在老师的带着下，乘车来到了千尺珍珠瀑。千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新 开发的奇观绝景。我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。拐过一个ft弯，只见四 周都是陡峭的ft崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的 水墨画。又拐过一个ft弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬崖上飞流直 下。悬崖下是两个黑黝黝的ft洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们 来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下 这难得的
19、画面。走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落， 便化作无数水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮， 如珍珠撒落。这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落 地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。 嘀，怪不得叫千尺珍珠瀑呢！我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑声融进了那3/16隆隆的瀑布声中。1 .本文是按（）顺序来写的。A.时间顺序B.高低顺序C.游览顺序.以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。A.声音大 B.景色美 C.鸟奇（1）下面这两句话写出珍珠瀑（）。下了汽车走了没多远，就听
20、见了轰轰的声音。又拐过一个ft弯，便觉得水声震耳欲聋。（2）下面两句写出珍珠瀑（） o经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。四周都是陡峭的ft崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。（3）下面两句写出珍珠瀑（）。悬崖下是两个黑黝黝的ft洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。2 .为什么叫千尺珍珠瀑？用在文中画出来。3 .用波浪线画出比喻句，这一句把 比作 o.短文最后一段表达了作者怎样的感情？四、阅读短文，回答以下问题。桥弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江 心。桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。过桥的人啊， 成千上
21、万，有谁注意过这普通的拱桥？然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平 凡的桥。我赞美桥的朴实。比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那 玲珑的建筑物，也许它算不上精致。然而，它朴素、庄重。它虽然没有华丽的 外衣，但它有充实的内心。你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在 那里承当着自己的义务，尽自己的职责。它把为人们开辟一条伸向此岸的通4/16 道，当做最大的快乐。我赞美桥的勤劳。清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。深夜，桥上闪烁 的灯光送走了最后一批夜班工人。每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万 的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。然而，它从未有过 一点倦怠，也从未有过
22、半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的 职责。我赞美桥的无私。桥，是通向目的地的必由之路。人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人 们，甘当人们的垫脚石。我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。他既不像著名科 学家那样著名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们 担负着培育下一代的重任。教师像桥一样辛勤。多少静静的深夜啊，老师不辞 辛苦还在灯下备课，批改作业。我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都 凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生 的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。老师像桥一样无私
23、。如果将来我能取得 一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。老师 啊，您为我们无私地贡献了一切。1 .从文中找出含有以下意思的成语。（1）形容数量极多。（）（2）不怕辛劳，艰苦。（）（3）高大的楼房。（）（4）必须经过的道路。（）（5）名声广为传播，各地都知道。（）（6）引起人们的注意。（）.从文中找出以下词语的反义词。伟大（）朴素（）外表（）自私（）2 .作者赞美桥是因为桥具有：、的品质。3 .第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的句，这一段是按照 方法写的。5/164 .画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。5 .概括文章的主要内容。6 .这篇文章给
24、你留下最深的印象是什么？五、记叙文阅读。美丽的规那么那是一个黄昏，我们乘着一辆车，从澳大利亚的墨尔本出发，往南端的费 菲律普岛赶。费菲律普岛是澳洲著名的企鹅岛，我们去那看企鹅归巢的美景。从车子上的收音机里，我们知道，岛上正在举办一场大规模的摩托车大 赛。司机和导游是中国人，听到这消息后显得忧心忡忡。因为根据估计，在我 们到达企鹅岛前一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经 验，到时候，观众散场，会有成千上万的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只 有两车道，我们都担忧会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只有短短的半 个小时，如果因为塞车而耽误了时间，我们就会留下永久的遗憾了。司机加快了车
25、速，虽然时值黄昏，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海 天之间，云彩无比的迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照，只是担忧着 一个问题：会不会塞车？会不会因此与美丽的企鹅失之交臂？担忧的时刻终于来了。离企鹅岛还有60公里时，对面蜂拥而来大批的车 流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车 迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南往北开的 车何止千辆！我们都紧张地盯着对面开来的车辆。然而，出乎我们意料的是， 我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。我们终于开始注意到，对面行驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！这是 一个左
26、右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。6/16然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳 洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来 毫无约束力的白线。这种失衡的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我 却渐渐的受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上！夜幕降临了，所有的车都翻开了车灯，看着那来自对面一侧的流动的车 灯，我感到了一种无言的美。我必须说，那是我平生所见过的最美丽的景观之 一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景一一暮色之中，可 爱的、憨态可掬的小企鹅从脑海里浮现出来，然
27、后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路 追逐着回到沙丘巢穴一一还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了 规那么之美、制度之美，以及人性之美。1 .作者经历的这件事中，情绪和感受不断在变化。请根据内容和提示，填出变 化的情绪和感受。（）意外一一（）.读短文，完成填空。（1）短文中极不“平衡”的车道是指。（2） “规那么之美、人性之美”不仅是指，也指（3）短文中表示“看”这个意思而不出现“看”的词有O2 .短文中的人们遵守规那么表达规那么之美、人性之美，请你也为公路设计一条规 那么。3 .读了这篇文章，你受到了什么启发？（）A.无论是何时何地都要自觉遵守规那么。B.我们在国外的时候一定要遵守交通规那么。
28、C.出外旅游要善于发现生活中的美。D.美丽的景观是令人难忘的。六、阅读理解7/16花园四季在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿 色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳 伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天， 晚上，孩子们沿着路追跑。深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上 去软棉棉的。寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排 满了雪花，高高的枝上罩着一层
29、霜，好像披上了一层白纱。自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。1 .写出以下词语的近义词。优美一() 艳丽一()枯黄一 () 乐趣一()2 .作者是按照、的时间顺序观察景物的。3 .这篇短文是围绕第 自然段写的。4 .作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春 开了，含苞待放，抽出了新枝；写盛夏五颜六色的, 像一把把遮阳伞；写深秋 枯黄，纷纷扬扬地 地上；写隆冬突出了 时的景象。5 .短文最后一个自然段写出了作者 之情。七、阅读理解改变人生的批注达尔科夫孩提时代是个生性极为害怕、害羞的男孩。他几乎没有什么朋 友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝 布
30、劳奇在班上布置作业。学生们阅读了杀死一只模仿鸟一文。现在，老师 要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。8/16达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什 么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而 且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不 错。”四个字，它们竟改变了他的一生。“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他 说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但 从来不相信自己能做的事。”在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳 奇老师评阅。她不断给子鼓励，批
31、改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所 需要的。”达尔科夫说。不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生 的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作， 写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收 获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令 人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇 太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于 她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他 夫人的女人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一 位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的 指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及 时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影 响又渗透到那个年轻女子身上。布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。”在那一时 刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。” 他说。“写得不错。”虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？9/16