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1、小学教育教研活动要求一、抓好“教学六认真”的检查与督导教导处、教研组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，对 存在问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查、查反复”，把教 学常规执行到位。二、构建高效课堂1 .进一步完善各科智慧课堂教学操作要求，激发学生学 习兴趣、加强学法指导、强化思维能力及学习能力的培养, 结合各学科新课标的要求，做到“理念先进、方法现货、课 堂生动”，促进课堂高效高质量。理念先进：以生为本、学 为主体、精讲多练；分层教学，分类指导；方法鲜活：积极 倡导生动合作探究性学习，优化教学模式，信息、资源多向 畅通；课堂生动：多激励鼓舞、多扬长
2、避短、多互动活跃、 多智慧灵动。2 .深度落实好“三课”：第一，夯实常态课，确立学生 主体地位，摒弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创 设学生思考的空间，确保学生联系的时间，强化师生、生生 建的互动合作交流；第二，打磨精品课：通过课题引领、专 题研究、主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成 各学科的课堂基本模式和同一学科不同课型的不同范式，各 教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一一反复磨课一教 者说课一同伴评课一教者录课”的流程进行研究展示，为一 师一优课评选做好准备；第三，创新示范课：开展“骨干教 师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生 风采，积极参加集团、联合体、
3、区市课堂教学比赛，力求佳 绩。3 .努力构建特色课程体系。新学期继续在国家课程校本 化实施、中外人文交流项目、甲骨文特色项目的支撑下，努 力建设具有小学特色的国家课程、地方课程、学校课程的校 本化实施策略。三、加强过程监督1 .充分发挥教研组换团队研讨作用，做到“四定”：定 时间、定内容、定地点、定中心发言人，同时人人准备，抽 签发言，做到重实效。2 .领导干部加强随堂听课力度，运用精心设计的“随堂 听课专用表”，现场评议，查看教案及练习册、作业等，促 进课堂精细化，提高课堂教学有效性。3 .加强对学科质量调研工作，各年级各学科严格把关、 层层递进，为毕业班教学打牢知识、能力、思维、情感基础。 继续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调 研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的分 析、反馈、整改。进一步加强学科、班级的均衡发展。4 .丰富学科活动。各学科要根据教材、学生特点，有针对性地开展形式多 样的竞赛、趣味游戏、作业展评等活动，以赛促练。通过语 文数学英语学科主题周、读书节、健体节等活动，围绕“十 个一”项目，鼓励学生积极参加各类学科和艺术表演活动, 整体提升学生学科素养。5 .科研持续推进。继续做好市教育学会、区智慧教育课题研究实践，分工 负责，常积累、常反思、常总结。每位教师至少完成一篇高 质量的教学论文或案例。