陕西省中小学课堂教学创新大赛评分标准、报名表.docx

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1、附件4陕西省中小学课堂教学创新大赛评分标准(试行)一级指标二级指标分值上课展示 (80 分)理念与目标 (10 分)1 .教学目标科学合理。落实立德树人根本任务,培育与践行社会主义核心价值观,表达核心素养导向;教学目标明确具体、 可检测,重难点突出。2 .教学内容组织科学。教学内容符合课程标准要求和学生认知规律,注重培养学生能力;覆盖该课所含知识,课时安排合 理。内容与设计 (30 分)1 .教学环节流畅紧凑。教学过程包含必要的教学环节,层次清晰,过程流畅;课堂容量适当,时间分配合理。2 .教学方法策略适切。表达以学习者为中心的课程理念,注重学生亲身体验、情境感知;教学组织严谨,教学方法得当,

2、 策略有效。3 .信息技术融合有效。熟练运用信息技术,依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源,促进知识理解和问题解决,培 养学生的创新能力,提升教学的精准性和实效性。如有实验内容,实验技术应运用合理。4 .创新设计教学内容。教学资源丰富,具有新颖性,有机融合现代多媒体技术:联系学生的生活经验和知识经验,表达学 习进阶要求,满足不同学生的个性化需求。方法与过程 (30 分)1 .教学设计明确恰当。教学设计(及学习任务单)与教学目标一致,符合学生的认知水平,表达导学功能,有效激发学生 的积极性和创造性。2 .作业练习规范科学。课上练习、课后作业、实验活动(如有)紧扣教学目标,总量适中,难易适度,

3、形式多样,面向全 体,关注个体,促进学生开展。3,创新使用教学方法。课堂教学采用情境式、体验式、启发式、互动式、探究式、工程式等多样化的教学方式;教师积极 运用、合理选择现代信息技术等新型教学手段,并能够深度融合信息技术与教学。4 .创新开展教学过程。教师能引导学生自主学习,主动参与,积极体验,重视学生知识形成的过程,培养学生的核心素养; 重视个体差异,关注学生学科素养方面的开展,教、学、评一体化。评价与效果 (10 分)1 .教学相长效果良好。能正确处理教与学的关系,课堂教学活动突出学生主体性;教学信息量适度,课堂气氛活跃,符合 学生接受能力。2 .评价方式科学有效。关注学生课堂表现与学科思

4、维,能对学生的具体学习表现适时做出合理、积极的评价,并充分利用 信息技术等新手段展开评价;课堂反应环节能反映学习效果,教学目标达成率高。说课 (10 分)说课内容 (10 分)准确说明本节课的创新之处。针对创新之处,能用教育教学理论加以阐述。辩论(10 分)教师素质 (5分)普通话标准,仪表端庄、稳重,举止自然大方,情感丰富,富有个性特色。辩论内容 (5分)1 .语言简练清晰,表述具体、充实;2 .思路清晰,主题明确,层次清楚,对创新有效表述,逻辑性强,富有感染力。附件1陕西省第二届中小学课堂教学创新大赛参赛教师报名表姓 名性 另照片(2寸彩色免冠)年 龄职 称教 龄学历/学位移动 电子信箱所

5、在学校职务主讲科目教师资格证编号一JuZl -f-F参赛早yj学段组别小学组 初中组 口高中组主要履历及获得奖励学校意见(公章)负责人(签字)年 月 日县(区)教育 行政部门意见(公章)负责人(签字)年 月 日市(区)教育 行政部门意见(公章)负责人(签字)年 月 日一、教学设计包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合 课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内 容要充分利用已有的研究成果,着重分析本课重点与难点。 教学过程包含必要的教学环节,层次清晰,表达多样化教学 方式。二、学习任务单包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节 以及配套学习资源推荐(包括教科书相关内容阅读及其他学习 资源)等。三、作业练习应与学习目标相一致,建议设计多样化的作业任务,除 适量的纸笔练习题外,可布置绘图、调研报告、手抄报、课 后实践活动等任务。四、课件课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误,界面设 计简明、布局合理、重点突出,风格统一。引用地图应使用 教材上的地图并标明出处,格式为:地图出自XXX (教材 名,出版社,版本,第X页)。五、创新论述(不超过500字)梳理和论述课堂教学创新的理论依据和实施过程以及效果。

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