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1、实验中学教师教学成绩评价方法为建立科学合理的教学质量评价体系，更好表达教师的价值，将 过程管理和结果管理有机结合起来，进一步调动广大教师的主动性和 创造性，激励和引导教师探索有效的课堂教学模式，改进教育教学方 法，努力提高业务水平，提高教学质量，满足社会、群众对优质教学 质量的需求。一、统考学科教师教学成绩计算方法（一）高一年级1、确定赋分对象：每位任课教师按照所教学科成绩取前假设干名 （3的整数倍）同学作为赋分对象。2、赋分：所选学生分别按学科成绩由高到低排序，取前3为 A,依次3为B,卑为C。A层次每人赋5分，B层次每人赋4分，C 层次每人赋3分。3、计算教师教学成绩：分别算出每位任课教师
2、所教学生A、B、 C的人数及赋分（按照比例进行赋分）并求和，再除以该教师所选学 生的人数就是该教师的原始得分，再按照原始分数的排名进行标准化 赋分，即为该任课教师的教学成绩得分。（二）高二年级1、确定赋分对象：取都参加高一上学期、高一下学期和高二上 学期期末考试的学生作为赋分对象。2、确定三级指标：以高二1班语文学科为例说明。将高一下学 期期末考试语文成绩排序，取成绩在前10%的学生，按照高二I班级 记录人数，如高二1班人数为nl；再取成绩在10%-20%的学生，按 照高二班级记录人数，如高二1班人数为n2；再取成绩在20%-30% 的学生，按照高二班级记录人数，如高二1班人数为n3o再利用高
3、 一年级上学期期末考试计算三级指标ml、m2和m3,与相应的nl、 n2 和 n3 求平均值，kl=(nl+ml)/2, k2=(n2+m2)/2, k3=(n3+m3)/2,计算得 高二一班语文的三级指标kl、k2和k3。3、计算指标完成率：高二上学期期末统的成绩考中将学生语文 单科成绩排序，取成绩在前10%的学生，按照高二班级记录人数，如 高二一班人数为pl；再取成绩在10%-20%的学生，按照高二班级记 录人数，如高二一班人数为p2；再取成绩在20%-30%的学生，按照高 二班级记录人数，如高二一班人数为p3,计算高二1班语文学科的指 标完成率，一级指标完成率pl/kl,每个班级按照指标
4、完成率排序， 位于年级前g的班级给任课教师赋3分，位于年级中间 本 的班级 给任课教师赋2分，位于年级后如的班级给任课教师赋1分。将任 课教师所教班级的指标完成率赋分加起来再除以所教班数，就是该任 课教师的语文一级指标完成率赋分。同理再计算该教师的语文该教师 的语文二级指标完成率赋分、该教师的语文三级指标完成率赋分。4、学科教师教学成绩计算：将每位教师的三个指标完成率赋分 相加，就得到这位教师的三层指标完成率赋分之和，再按照赋分的排 名进行标准化赋分，即为该任课教师的教学成绩得分。(三)高三年级1、确定赋分对象：取按照两次全市统考的二段线以下30分的学 生、全年级总分成绩前60名的学生两者中较
5、多的学生作为赋分对象。2、计算学科贡献率：按照学科计算贡献率（贡献率=学科成绩相 对位次/总成绩相对位次），将教师所教学生的贡献率的平均值作为教 师的赋分进行排序。3、学科教师教学成绩计算：按照赋分的排名进行标准化赋分， 即为该任课教师的教学成绩得分。注：1、有合格考的年级，教师上述教学成绩再乘以教师所教班 级的合格考及格率的平均值作为教师的教学成绩；没有合格考的年 级，教师上述教学成绩再乘以本学科全年级合格考的及格率作为教师 的教学成绩。2、全年级教师排序，按最高者25分、最低为”分（此处的 “8分差距”可酌情调整）进行赋分，其他老师依此进行线性折算。二、其他学科教师教学成绩计算方法其他学科
6、教师指不参加济南市教研室和学校统一组织考试的科 目的教师，其教学成绩取统考学科教师教学成绩的平均值，但凡有上 级组织的涉及年度考核的以上级考核的结果作为重要参考，参考具体 标准由考核领导小组根据当年考核结果研究确定。说明：一、教职员工凡违反学校工作纪律、工作渎职失职、给学 校造成重大损失的，不能评为优秀。二、年度师德评价为“不合格”的，考核等级定为不称职，不发年终考核奖。三、违反关于加强教师职业道德建设的假设干规定中五十条之 一的教师，年度考核等级定为基本称职，不发年终考核奖。四、旷工连续超过5个工作日或一年内累计超过10个工作日的, 年度考核等级定为不称职；连续旷工时间超过10个工作日或一年内 累计旷工超过20个工作日的，考核等级定为不称职，解除聘用合同, 予以辞退。五、上级关于考核适用于其他情形的，按照有关规定认定相应的 考核结果。六、本方案自20XX年度考核开始执行，未尽事宜由教职工年度 考核领导小组负责解释。