《小学科学大象版六年级上册第五单元第3课《小小住宅建造师》教案（2022秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学大象版六年级上册第五单元第3课《小小住宅建造师》教案（2022秋）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、3.小小住宅建造师【教学分析】本课的重点是动手建造。学生根据上节课的设计图动手制作住宅模型。动手制作模型不仅是 将上节课的设计予以物化,而且也为后面的评估、改进打下基础。虽然学生对我们身边的住宅比拟熟悉，但是他们很少思考住宅是怎样建造的，更没有亲自动 手建造的机会。前两课，学生学习了住宅工程中供水、供电、供气、供暖等各个系统组成，设计 并绘制了住宅平面图，本课将继续以小组合作的方式开展住宅模型建造。在建造过程中，提升学 生动手制作、组内分工协调、解决问题等综合能力，再次让学生体会到工程的关键是设计，让学生 更加深入理解工程的复杂性与系统性。【教学目标】科学观念能依照设计方案建造出住宅模型。科学
2、思维能在建造模型的过程中发现新问题，引发新思考。探究实践体会到按图施工是建造师的基本素养。态度责任乐于参与并完成学习活动，提供彼此的想法，贡献自己的力量。能认识到科学知识 和技能对建造模型的重要性,进而认识到社会开展需要科学技术做支撑。【教学准备】材料设计方案、纸板、棉线、吸管、泡沫块、彩色纸、剪刀、美工刀、胶带等。场地在教室内和实验室内均可。【教学过程】展示学生们绘制的住宅平面图，明确制作住宅模型的要求。师:上节课我们绘制了住宅平面图，这节课我们就要来建造住宅模型了。同学们思考一下，建 造住宅模型有怎样的要求？生1:我们一定要按照设计图纸建造住宅模型。生2:我们需要进行小组合作,小组合作的过
3、程中注意每位同学的分工。生3：我们还需要知道用什么材料来建造。师：同学们说得非常全面，看来已经开始从设计师向建造师这一角色转变了。我们要想成为 一名合格的建造师，就一定要按照设计图进行建造。那么问题来了，我们的住宅有很多不同的房 间，还有供暖系统、供水系统、照明系统和供电系统等，老师给大家提供了纸板、棉线、吸管、泡 沫块、彩色纸、剪刀、美工刀、胶带。你们商量一下分别用什么材料来建造模型。生L我们可以用废纸盒的纸板粘贴成不同的房间。生2：我们可以用彩色纸板制作床和书桌等家具。生3：我们可以用吸管制作暖气管，用泡沫块制作暖气片。生4：供水系统我们也可以用吸管，吸管的颜色和暖气管不同就可以;供电系统
4、我们可以用棉 线或者导线。(2)讨论小组分工合作。师:大家都能合理地安排材料的使用。那么，在开始建造之前我们需要明确每一位小组成员的 分工。下面给大家三分钟的时间，讨论小组分工。(学生讨论小组分工)(3)建造住宅模型。(在动手建造之前，师生一起讨论建造时需要注意些什么。学生在讨论的过程中，更加深刻 地认识到建造过程中的考前须知)师:现在我们已经完成了小组分工，希望大家在建造的过程中能够相互配合，高效地完成建造 目标。在建造之前，你还有什么想提醒大家的吗？比方说在拿放材料时需要注意什么？在回收材 料时应该怎样做？生1：拿材料的时候要轻拿轻放，用完的材料放回原处。生2：在使用剪刀等尖锐的工具时要注
5、意安全，不要将尖锐的一头对着其他同学，也不要对 着自己。生3：合理利用材料，不要浪费。生4：小组讨论的过程中注意音量，小声讨论。师:大家都说得非常到位,我们一起总结一下建造的过程中的考前须知。安全:剪刀、尺子等工具的使用。轻声:小组讨论、拿放材料。干净:材料归位、收拾物品。师:在建造过程中如果出现问题，大家可以进行修改，但要经过小组研讨交流后，先用红笔修 改图纸做好标记，再实施建造。下面同学们开始动手建造吧。（学生领取材料,按照要求进行建造。教师不断巡视，必要时给予学生指导和帮助）（4）自我评估。师:住宅模型已经建造完成，下面同学们小组讨论，本组的住宅模型有什么优点和缺点，自己 有什么新的想法
6、都可以记录下来。（小组讨论）（5）模型展示。师:我们来展示和介绍本组的住宅模型，可以提供我们在建造过程中遇到的问题与解决问题的 方法。汇报的过程中各小组成员要分工明确，每位同学汇报自己负责的那一局部。所以现在给大 家5分钟时间。小组内成员相互介绍自己制作的局部,小组其他成员帮助修改和组织汇报语言。（小组内汇报，小组内成员相互帮助组织和完善汇报语言）师:哪个小组愿意先来给大家展示自己的住宅模型？组L这是我们的住宅模型。我们设计的有主卧、次卧、厨房、卫生间、书房、客厅。这是 我们客厅的设计我们的卫生间是这样设计的生1：我觉得你们的整体布局非常好，我有一个小的建议，就是你们的卫生间没有做到干湿分 离
7、，马桶距离淋浴有点儿近，这样在洗澡的时候就总是把马桶打湿，用马桶的时候就比拟麻烦。组1：谢谢你！我们接受你的意见。生2：我觉得你们的整体设计非常好，只是次卧的衣柜有点儿大了，占据了小半个房间。次 卧一般都是孩子居住，活动空间对于孩子来说更重要，所以可以把衣柜改小一点，给次卧多一点活 动空间。组1：谢谢你！我们接受你的建议。（学生以小组为单位轮流展示住宅模型。首先对照评价表说说对本小组模型的自我评估,对本 小组模型的优点与缺点进行评估，并说出相关理由。然后提供制作过程中的新想法、新感受，也 可以是其他小组住宅模型对自己的新启发。一个小组汇报完毕，其他小组的同学提出意见和建议） 师:其他小组的住宅模型有哪些地方给你留下了深刻的印象？说说理由。（学生交流讨论后汇报。教师鼓励小组间互帮互助、出谋划策，共同解决问题）（6）对设计进行改进和调整。师：同学们的展示都非常精彩,其他人给出的意见和建议也非常的中肯。那么现在给大家一些 时间，各小组对自己的住宅模型进行修改、调整与完善。小组讨论，对于大家给的建议有没有必要 进行修改,有必要的话同学们小组合作，先对设计图进行修改,然后对住宅模型进行完善。【教学后记】