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1、2021年识字教案合集八篇识字教案篇1教学目的1。学会10个词语，13个生字；能有感情地朗读韵文。2。认识10种乐器，了解演奏乐器能够表达人们的思想感情，向学生进行初步的美育教育。教学重点1。学会生字词，读准字音，认清字形，通过看图理解词语意思。2。通过朗读理解韵文的意思。教学难点“箫”字的笔顺，“敲”字的字形。教学时间2课时教学准备生字卡片教学过程第一节一、谈话：今天我们学习归类识字第1课。二、学习新课1。让学生观察这课是由几部分内容组成的。（这课是由两部分内容组成的，第一部分内容是看图归类识字，第二部分内容是短文。）2。让学生预习。3。检查预习情况。（先指名读第一部分内容，再指名读短文。）
2、4。学习本课生字，发散学生思维用多种方法记忆生字。5。重点学习以下生字。“管”字下面是官，不是宫。“筝”字的第十笔要出头。“琴”字下面是个“今”字。“铃”字右边是个令字。6。总结“笙、管、笛、箫、筝”都是竹字头的字，因为这几种中国乐器多是用竹子制成的。“钢琴”、“铃鼓”、“小锣”这三个词中的“钢、铃、锣”三个字都是金字旁，因为都与金属有关。弦和弹是弓字旁。弦是指弓上射箭用的有弹性的细绳。弹跟弓、弦有关，所以弹也是弓字旁。这课看图归类识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。三、巩固练习1。读词语卡片。2。读书。第二节一、谈话：我们继续学习第1课。二、学习短文（1
3、）自由读。（2）指名读。（3）理解短文的意思。前两行学生好理解，后两行是歌唱的内容。意思是说，在党的领导下，祖国一天比一天好，生活一天比一天美好。三、指导写字1。读田字格里的生字。2。观察这13个生字有什么规律。（一类是左右结构，一类是上下结构。）左右结构的字要分清哪些字是左窄右宽的，哪些字是左宽右窄的。上下结构的字要分清哪些是上小底大的字，哪些字是上大底小的。3。观察“管、箫、筝”等字各部分在田格的位置，然后指导学生抄写。四、巩固练习1。做第96页的第2题。写出本课生字中带有下面部首的字。?:笙管笛箫筝用：钢铃锣弓：弓弹2。做第96页的第3题。读读比比，再组词语。古（古代）宫（故宫）苗（禾苗
4、）敲（敲锣）吉（吉他）管（管理）笛（笛子）鼓（锣鼓）识字教案篇2课题：识字二2教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出“强”“化”“发”，以重点强调其笔顺。教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。2、会写9个生字，认识弓字旁（弓）。3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。教学重点：识字、写字。教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。教具：课件、题板学具：生字卡片教法:启发诱导式学法：探究发现法教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣导入1
5、、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗？那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦！二、自读词语1、（课件出示注音的9个词语）请你自己读一读，再和同桌互相读一读。2、（课件演示去掉拼音）没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗？（开火车读）3、仔细观察这些词语，你有什么发现?4、齐读，体会词语的节奏美。三、识记生字1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。2、（课件出示生字）请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。3、指名读，组词。4、你记住了哪个字？快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。5、识字
6、游戏：摘果子。四、写字指导1、（课件出示要求会写的字）请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。2、小组交流自己的看法。3、说说你能写和哪个字，怎样写？教师同时范写生字，学生仿写。课件演示“强、化、发”三个字的笔顺。4、同桌互评。五、总结1、（课件出示不注音的9个词语）请你大声地、充满自信地读出来。2、老师希望大家不但要记住这些词语，还要在今后的学习生活中按这些要求去做。六、拓展延伸课余时间自己独立完成一份爱科学、学科学的手抄报。板书设计：识字二2识字教案篇3一、学习目标1 .认识9个生字，会写8个字。2 .正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。3 .在识
7、字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。二、教学重难点识字、写字，熟记反义词。三、课前准备1 .在黑板上板书本课全文。2 .教学用生字卡片，学生自制生字卡片。3 .有田字格的小黑板。4 .编排一段小品（公共汽车上给老人让座）。五、教学过程一、谈话导入1 .同学们，你们喜欢对子吗?我们已学过不少对子，你能说几个吗？（指名回答）2 .小结：对子也叫对联，是中华民族的文化瑰宝，它言简意赅，对仗工整，平仄协调。今天，我们学习识字6，再来结识更多的对子。（揭题）二、学习生字，初读感悟1 .学生小声自读课文，遇到不会读的生字，做上记号。2 .请同学们拿出自制的生字卡片，分四人小组合作学习生字
8、。要求：读准字音，认清字形，分清结构、偏旁部首，动脑筋想一想，你有什么好办法记住它?你会组什么词语。3 .采用多种方法检查学生的识字效果：开火车，认读生字卡片。猜一猜（老师说谜语，学生举起相应的生字卡片）。没有水的地方。（漠）吃了几粒饭，自然感到饥饿。（饥）一个人住一间房，还有许多田地。（富）把宝贝分光了，所以就变得贫穷。（贫）找朋友（老师提问，学生举起相应的生字卡片）。奉献的“奉”，你在哪儿？指名说说“奉”字的结构，偏旁部首，共有几画，能组成什么词语，怎么记住它。天气好冷啊，我想要点煤炭来烤火，谁把“炭”送给我？去掉拼音读生字卡片。读词语。（出示小黑板）冷漠虚假索取奉献助人为乐人间真诚爱心永
9、远雪中送炭读课文。齐读；同桌互读，读给小伙伴听，互相正音。朗读展示，请大家评议，正音。三、学习课文，理解感悟1 .老师引读，引导学生发现反义词的.特点，理解词语。2 .男、女生对读。3 .老师引导：你们读得真棒!你们从课文中体会到什么？你们读懂了什么？请大家用心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。（学生自由读课文。提出不懂的词语，老师在黑板上做记号。）4 .老师请几位同学上来表演一个节目，相机引导学生理解什么是美，什么是丑（美丑不仅仅指长相）。几位学生上台表演节目：一辆公共汽车上来一位老年人，大家表现不同。有的人装做没看见，有的人不肯让座，有人为老人让座。请大家讨论一下，刚
10、才谁做得对?谁做得不好？师小结：同学给老人让座，他做得对，他的行为美！语言也很美！引导学生讨论什么是真正的美。小结：外表的美不是真正的美，我们要做到语言美、行为美、心灵美！5 .讲故事，明事理（低段学生年龄小，理解上有一定困难，故采用讲故事的方法，促进学生思考理解）。故事1：妈妈正在炒菜，发现酱油用完了，就让小明去买，小明却趁机找妈妈多要一块钱买零食吃。他和妈妈讨价还价，帮妈妈做事还要讲条件，这种行为是一（索取）小结：我们做事时不应该只想着谈条件，索取什么报酬、好处，而应该讲一一（奉献）（故事2、3略）6 .讲述一个真实的故事。有个女孩叫明丽，她才九岁。很小的时候，她妈妈就去世了，她和爸爸相依
11、为命。爸爸在城里打工，不幸遭遇了车祸，瘫痪在床。顿时（略）同学们，在明丽家遇到困难的时候，无数的好心人，纷纷向她伸出了援助之手，这就是一一（雪中送炭）这些好心人，他们帮助了别人，自己也感到了快乐，这叫一一（助人为乐）生讨论，师小结：“雪中送炭”就是在别人遇到困难时，及时地给予帮助!7 .情感升华：正因为有无数热心人的热情相助，无私奉献，使我们感受到了爱，感受到了温暖，才让一一（人间永远是春天）师：有一首这样唱道：我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到了四方。我们要在爱心中大声地歌唱，再把爱的幸福带进每个人的身上。爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康！爱是爱心，爱是奉献，爱是人类最美丽的
12、语言！同学们，就让我们带着这份浓浓的爱，一起再读课文吧。8 .学生有感情地读课文。9 .我们身边有哪些助人为乐的人和事，请你们说说吧！10 .学生发言。四、指导写字出示“丑、“永”字。1 .指名说说字的结构，能组成什么词语。2 .书空（游戏：老师扮机器人，按照学生所描述的笔划书写，当学生发倒笔时，则停止工作，并报警提示）。3 .观察它们在田字格中的位置，找出压线笔。4 .老师范写。5 .学生描红、临写，老师巡视指导。五、拓展练习1 .老师说词语，学生对出意思相反的词语。如：朋友一敌人成功一失败快乐一痛苦寒冷炎热遥远一附近温和一严厉称赞一批评开始一结束爱护一损坏保护一破坏先进一落后2 .让学生自
13、己说几组反义词。3 字教案篇4教学目标1、认识蛋、取等12个生字。会写听、唱等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。3、知道保护环境，爱护小动物。教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1 .出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2 .教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。识记蛋字。（给蛋组词。）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。用蛋字组词。二、初读感知1 .自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。2 .指名当小老师领读生字。3 .自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指
14、导朗读，并采取多种方法进行练读。例：捧连忙(1)读第三小节。(2)用动作表示捧。(3)用连忙说一句话。定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。取、凉：练习鸟蛋凉凉的和凉凉的鸟蛋两种短语形式。4 .除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5 .分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。6 .全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。7 .自由读课文。把课文读正确、读通顺。8 .指名分节读课文。识字教案篇5活动目标学习字“江”，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。体验游戏的快乐。活动准备大字卡一张，小字卡若干。幻灯片教学过程1、律动“小手上拍拍，小手
15、下拍拍，小手小手伸出来。”2、请小朋友们看幻灯片请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）3、出示“江”字卡。引导幼儿学习“江”字。4、游戏拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。“送字宝宝回家”的游戏：小朋友们都有自己的家，“江”字宝宝也有自己的家，请小朋友们帮老师把迷路的“江”字宝宝送回家。好吗？活动延伸通过对“江”字的学习，引申出相应的词语。如：江水、长江、江山如画。识字教案篇6一、学习生字竞走（1）读准生字的字音，竟是后鼻音，走是平舌音。（2）什么是竞走呢？竞表示比赛的
16、意思，那么竞走就是什么？（3）简单介绍一点有关竞走的小知识。跳高、跳远苏教版一年级上册识字2教案教学设计精品（1）读准生字的字音，齐读词语。（2）高的反义词是什么？远的呢？它们都是速度为主，是径赛。铁饼、铅球、标枪（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是饼、枪都是后鼻音。（2）指读、开火车读、齐读。（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。游泳、射击、登山(1)读准生字词的读音。(2)指名读、开火车读齐读。(3)你了解这几种体育项目吗？二、朗读词串，积累词汇1、打开书，读一读这些词串，把字音读准。2、归类朗读词串。三、教学生字1、今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。2、竞：
17、是立字头，怎样记住竞呢？你能用它扩词吗？跳：是足字旁，跟足有什么不同的地方？想一想有足，跟有什么有关呢？远：是走之儿，分三笔写成。泳：跟水有关，想一想，还有什么三点水旁的字？注意右边永的笔顺。3、学生描红。四、指导写字1、怎样才能把4个生字写美观呢？仔细观察一下，来告诉老师和同学们。2、学生回答，老师补充。3、老师范写，学生仿影，临写，放录音。教学后记：1 .学会了本课生字8个，能够根据拼音识字。2 .嫩字有一部分学生较难读准。3 .能够有感情朗读词串，积累词汇。了解了春天景物的特点，感受春天景色的美好。（2）爱踢足球吗？知道20_年，我国男子足球对实现了什么梦想呢？排球（1）齐读词语两遍。（
18、2）你了解些有关排球的知识。识字教案篇7教学目标：1,认识十个生字，会写六个生字；2,正确流利朗读背诵课文;3,培养学生良好的生活习惯。教学流程：一、游戏导入：小朋友们,我们来做个游戏好吗?游戏的名字叫比比谁的耳朵灵。仔细听听这是什么声音，你仿佛看到了什么？（闹钟小鸟的声音）一、新授：学习的一部分（太阳闹钟小鸟）；（课件出示情境图）猜对了，猜对了！1、一说图上有什么，看谁说得好！（引导说完整、丰富）（出示一行拼音词卡：太阳闹钟小鸟）自由读、指名读。正音。2、范读词卡，老师读得好吗？为什么？想知道老师是怎么读的吗？师述（将字图对应）：我一边读一边在想：太阳公公张开了笑脸，小闹钟正叮铃铃地唱个不停
19、，一群美丽可爱的小鸟飞来了，欢快地对我们大声说：孩子们，快起床啦！（词之间要稍有停顿，不拖音，边读边想像）3、生再自由练读，指名读。学习第二部分；1、绍新同学一一芳芳。我们班来了一位新同学，想认识她吗？（课件出示芳芳）问好。（出示芳芳的家）今天我们将要去芳芳家和芳芳一起做游戏。一起学知识！（板书课题：识字2）读题不过，学习这一课时你要边学边思考：芳芳是一个怎样的小姑娘？2、课件出示闹钟发出叮铃铃的声音）老师：小闹钟响了，你们看现在几点了？（七点）想一想：这时芳芳在家里应该在干什么呢？还会做些什么？你是怎么知道的？3、游戏：摘苹果。（课件出示苹果树）芳芳家有棵苹果树，树上结满了又大又甜的苹果，芳
20、芳请大家来摘苹果吃苹果。（出示苹果树，乱序的拼音词卡：穿衣下床起早刷牙洗脸早餐）生练读。指名上来摘苹果，并带大家读，生齐读，正音。4、游戏：排排队。出示芳芳图片若干，说说分别在做什么。再请一生按顺序排列。5、游戏：开火车找朋友。出示“火车票（去掉拼音的词语）开火车读送车票。请这几个学生上来按顺序排列词卡。齐读。6、指导读词：师范读老师读得好吗，为什么？你想学一学吗？生练读，齐读（加动作）。分男女比赛读。7、休息：唱歌早早起：小朋友们读得真好，学得可真认真！老师真高兴，特别想给大伙唱首歌，你们想听吗？早早起1小芳芳呀早早起，早呀早早起，穿好衣服下床来，下呀下床来。起得早呀起得早。2自己刷牙和洗脸
21、，刷牙和洗脸，洗过脸来吃早餐，吃呀吃早餐。自己的事儿自己做，自己的事儿自己做，芳芳真是好孩子3自己的事儿自己做，芳芳真是个好孩子！听到老师唱的是谁？唱什么吗？学习第三部分；1、芳每天的生活可真是有规律，现在她吃完了早饭应该干什么了？（课件出示芳芳上学）我们和芳芳一块背上小书包，上学去好吗？（课件出示芳芳来到校园）看，芳芳来到学校在做什么？2、（出示：上学升旗做操）自由读，指名带大家读。指导诵读全部词串:你们看，多么美的一幅画，像一首美丽的儿童诗又像一支动听的歌，我真想把它表演出来，想看吗？师配乐读词串加动作，说：听了你有什么感觉，好像看到了什么？生自由读。要求想像自己平时在家里早起的情景。指名
22、读。分组比赛读。全体配乐读。三、结束：1、小结：今天我们认识了芳芳，还来到了她的家里和她一块做游戏，一块做游戏，一块学知识，你们玩得开心吗？现在，你知道芳芳是一个怎样的小姑娘了吗？我们要向芳芳学习，做一个早早起、自己的事自己做、生活有规律的好学生，好吗？2、乐游戏退场：大家来做早操现在我们和芳芳一起去做早操好吗？点评：本节课的教学，教师打破以往识字教学中读一读，认一认，写一写的传统模式，采用来到芳芳的家和芳芳一起学习做游戏的形式，充分调动学生已有的生活知识经验，让学生在玩中学，在学中玩。以一个完整的学生早上生活为主线，进行教学。本课气氛活跃，轻松。体现了设计者的别具匠心。识字教案篇8单元教学目
23、标：1 .认识54个生字，会写44个字。2 .能够正确、流利、有感情地朗读课文。3 .有积累谚语的兴趣。4 .学着发现别人身上的优点，懂得人与人之间应该互相帮助，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学要求：1 .学会8个生字，会认10个生字。2 .会熟练读出俗语，明白其中的道理。教学重难点：1 .生字词的掌握。2.明白俗语中蕴含的哲理。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。别人有困难，我们应该热情帮助，小朋友之间更应该友好相处、团结合作，“团结力量大”嘛！下面，我们就来学习识字5。二、交待学习内容。我们先
24、一起来学习前3节。三、初读课文。1 .轻声读课文，把生字作上记号。2 .读准字音，看清字形。3 .指名读，正音。4 .重点指导：移、谋、焰、柴、易。5 .同桌相互讨论：看看你是怎样记住字形的？6 .师范读词语，领读词语。7多种形式训练学生读词语，直到正确、流利为止。四、学习诗句内容。1 .指名读，同学认真思考，了解大致意思。2 .教师讲解第1节的意思。3 .指名说第2节的意思。4 .教师范读第3节，讲解，并可借助实物演示，让学生体会一根和一把的概念。5 .齐读l3节，体味含义。6 .熟练，练习背诵。五、指导写字。1 .完成“我会写”的部分内容。观察生字在田字格中的位置。2 .师范写。3 .学生
25、练习，写规范美观。第二课时一、复习。1 .指名读生字卡片。2 .齐读l3节。3 .指名说意思。4 .指名背诵。二、导入新课。我们来继续学习4、5节，看看它要说明的是什么意思?5 、学习4、5节。1 .读4.5节，找出生字生词。2 .自己弄清生字生词。3 .指名读，正音。4 .重点指导：搓：平舌音绳：翘舌后鼻音斤：前鼻韵母独（dG5 .同桌讨论，识记字形。6 .师范读词语，领读词语。7 .生熟练朗读词语，可采用多种形式。四、学习内容。1 .指名读。2 .指名说说告诉我们什么道理吗？3 .教师讲解，并范读。4 .学生朗读，并体会其含义。5 .小组竞赛朗读。6 .熟读，练习背诵。六、指导写字。1 .完成“我会写”剩下部分内容。观察它们在田字格中的位置。2 .学生练习。七、总结全文。