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1、九年级历史教研组工作计划时光飞逝，不知不觉我们又将进入新的学期，为了在新学期里，进一步提高学生们的历史成果，教研组应当制定好工作打算。下面是由我为大家整理的“九年级历史教研组工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级历史教研组工作打算一一、指导思想依据今年区教研室工作会议精神，以面向全体学生，注重素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高学生素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。二、具体工作支配本学期工作的重点是课程改革、创设高效课堂，全面提高历史教学及教研质量；加强中考讨论，重视信息沟
2、通，不断提高我校历史学科中考水平，协作学校做好各方面工作。1、制定落实教研活动打算。明确学期工作重点，集中精力抓好教学，特殊是九年级的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，协作学校教育、教学管理，注重课堂即时效率，同时落实详情：、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特殊是对中考信息的采集、讨论分析。、结合学校月考制度，做好平常测试工作，仔细、准时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺。、同组教师仔细完成听课打算，每周听一到二节课。教研组长、备课组长每学期不少于30节。2、加强备课组活动，提高教学质量。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对
3、九年级的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从详情处入手，制定切实可行的教学打算。精选资料，精选试题。3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。本学期将紧紧围绕素养教育，着重提高课堂即时效率。充分利用好“班班通进行日常的教学，实行开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。，使课堂效率得到提高。、开设九年级历史复习研讨课。从能力角度出发，将基础学问与能力培育相结合，培育学生的解题能力和分析问题能力。、结合学校的“日赛课，有打算的进行教学研讨。4、展开课题讨论，深化教育教学改革。教研组将继续展开对“先学后教当堂训练课题的深层次讨论。在实
4、际教学进一步进行探讨，同时落实详情，明确各人分工，分阶段按打算实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，准时讨论并解决，适当调整讨论打算。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。为课题的结题做好充分的预备。5、落实月考制度，做好成果分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够准时了解学生学习状况，反馈教学成效。在成果分析时肯定要细，明察秋毫。、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。6、进一步完善网络教研活动
5、。在日常的教学实际中，不断的充实自己博客的内容，准时上传资源，以到达资源共享。九年级历史教研组工作打算二一、教研目标仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造优良的教科研气氛，主动开展教研、教改活动和课题讨论活动。进一步加强教学常规建设，以学生的进展为本，不断拓展历史教学的空间，促使教学模式和教学方式的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出奉献。二、教学讨论、教改课题1、“在历史课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标；每科组织好一个课题讨
6、论，特殊是在历史教学中培育学生收集信息处理信息能力的讨论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。2、“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性。三、本学期主要工作本学期以改良教法、学法，优化教室教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，主动开展教研教改工作。一加强学习，更新教育理念，转变教学思想。1不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革教室教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。2进一步
7、加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。3组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。二、扎实做好常规教学和教研教改工作。1仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。2加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在讨论整体的基础上关注
8、部分。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。3教室教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标的教学原则，教室教学中有优良的师生互动，建设和谐的师生关系，引导教师主动将信息技术应用到教室教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大教室容量，向大容量、快节奏的现代教室靠近，切实提高教室教学的实效性。4重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉，本学期，继续坚持教研组成员互相间的学习沟通，不定期听课，学习其他教师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成互相学习，取长补短的优良教学风气。5重视教学状况的反馈与反思，准时调整教学策略：平常对学生要多观看多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。6做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页