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1、月亮湾教案教学设计月亮湾月亮湾教学要求：1 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2 .学会本课10个生字，理解词语的意思。3 .欣赏月亮湾的美丽风光，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：月亮湾月亮湾教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2. 学会本课10个生字，理解词语的意思。3. 欣赏月亮湾的美丽风光，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1. 识字、写字，理解词义。2. 朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、教学挂图。2、生字卡教学时间：三课时第一课时一创设情景，激发阅读欲望。1.导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图
2、画去游览农村的美景。2、出示挂图。3 .揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书月亮湾4 .读题。注意正音“亮轻声过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二. 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1. 初读课文“送生字回家。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字。2. 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。1平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao ;后鼻音：映 ying2指导读好句中轻声。3. 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4. 交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三. 学习
3、第一自然段。1 .自由朗读第一自然段。2 .交流：月亮湾是什么？是一个美丽的村子是我家住的地方是作者的家乡、是美丽的村子说说是谁的家乡？3 .指导朗读。1你觉得该读出什么样的语气？为什么？2指导用自豪的语气朗读。重读“美丽一词。四. 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾呢？1. 默读全文，找出有关句子。2. 交流。1相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。放映动画。2指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。3用“因为所以的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾？3. 学生字“湾、“牙。1师述：“湾本义是指水流的地方，本文中指地名。2比一比，再口头组词弯湾。3指导书空“牙的笔顺。4. 指
4、导学生在习字册上描红、仿影、临写。老师行间巡视辅导，提示写字姿势。五. 布置课后语文理论。1. 把课文读给爸爸妈妈听。2. 喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一.复习导入。1. 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2. 过渡：月亮湾美在哪里？二.细读课文，自读自悟，理解内容。一学习第二、三自然段。1. 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。用曲线表示2. 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。1学习第二自然段第一句。a.根据学生答复，相机粘贴词卡“小河、“河上。b.欣赏动画2、3。观察“月牙一样的小河，读词卡“月牙。观察“河上有一座石桥，读词卡“石桥。 c.指导朗读第一句。映示
5、句子“月牙重读。领读、指名读、齐读。“师生评议2学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着，齐读。欣赏动画4，帮助理解词语。“缓缓地一词换词说说。“饶着一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。欣赏动画5，直观“一群群的鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？可看看画面，答后粘贴词卡“河里过渡：河里还有什么美景？e.学生交流，相机欣赏动画6比拟句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？团队a交流。河水倒映着
6、青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的等词。g. 引读第二、三句。边看动画456。3习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。相机欣赏动画7贴词卡“河岸。问：哪个词是“种着的意思？读词“栽着。匕生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞？有什么一样之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多、“开满、“一片“灿烂等词。d.引读第四、五句。边看动画74学习第六句。a.欣赏动画8b. 比拟句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油的农田的美。粘贴词卡“农田d. 指导朗读。重读“绿油油一词。5学习第三自然段。a.欣赏动画
7、9，粘贴词卡“山坡b.指导朗读“一片引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上1至5学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3 .再看画面9，提问：1这长满茶树的山坡在哪里？相机板书“村后。这是课文的第几自然段的内容？指名读第三自然段2那么，第二自然段写了哪里的风光？答后板书“村前4 .再读第二自然段。1想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前的风光的？2指名上黑板按顺序排列一粘贴词卡。小河T河上T 河里T河岸T农田5 .边欣赏动画边试背二、三自然段。1生自由轻声试背。2指名试背。3同桌互背二学习第四自然段。1. 你觉得月亮湾怎么样，
8、你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？相机板书“美丽、“热爱2. 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美、“热爱的语气来。三.总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了?月亮湾?这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派活力勃勃的动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四.齐读课文。第三课时一.复习1. 在括号里填上适宜的词语。口头映示填空题，生答后映示答案。鼓励学生各抒己见绿油油的农田、清清的河水、美丽的村子、粉红的桃花、月牙一样的小河、灿烂的朝霞。2. 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描绘月亮湾的风光？答后板书：/村前：小河T河上T河里T河岸T农田村后：
9、山坡二组游戏活动。四人小组，每组一套彩色橡皮泥1.将各色橡皮泥捏成各种景物。1座座房子表示村子；2拱形的石桥；3田字形的农田；4三角形的山；5月牙状的小河。2. 根据课文描绘的月亮湾的地理位置，进展合理的空间布局。老师行间指导村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。3. 小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。三.写字教学。1. 自学生字。1用自己喜欢的方法记忆字形。2给生字找朋友说说词儿。2. 交流。1找出左右构造的字，说说你是怎么记住的。如：比拟法，口头组词。坡缓绕波暖晓2说说汉字笔顺书空。“栽3找出上下构造的字：岸山字头3. 指导写字。1七个左右构造的字中，“朝左右各
10、半，其余六个字左窄右宽。2“绕字不要多一点，“桥字右边第一笔是撇，“岸字下面的“干应写在“厂的里面。3指导学生在?习字册?上描红、临写。老师行间巡视辅导，提示写字姿势。板书设计：I3.月亮湾I美丽/村前：小河T河上T河里T河岸T农田，热爱小村后：山坡Z1. 识字、写字，理解词义。2. 朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学准备：1、 教学挂图。2、生字卡教学时间：三课时课时一创设情景，激发阅读欲望。1.导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。3 .揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书月亮湾4 .读题。注意正音“亮轻声过渡：
11、月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二.初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1. 初读课文“送生字回家。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字。2. 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。1平舌音：载zai;翘舌音：朝zhao、绕rao ;后鼻音：映 ying2指导读好句中轻声。3. 再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4. 交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三学习第一自然段。1 .自由朗读第一自然段。2 .交流：月亮湾是什么？是一个美丽的村子是我家住的地方是作者的家乡、是美丽的村子说
12、说是谁的家乡？3 .指导朗读。1你觉得该读出什么样的语气？为什么？2指导用自豪的语气朗读。重读“美丽一词。四.过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾呢？1. 默读全文，找出有关句子。2. 交流。1相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。放映动画。2指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。3用“因为所以的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾？3. 学生字“湾、“牙。1师述：“湾本义是指水流的地方，本文中指地名。2比一比，再口头组词弯湾。3指导书空“牙的笔顺。4.指导学生在习字册上描红、仿影、临写。老师行间巡视辅导，提示写字姿势。五布置课后语文理论。1. 把课文读给爸爸妈妈听。2. 喜欢画
13、画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一.复习导入。1. 齐读第一自然段。映示课文第一自然段。2. 过渡：月亮湾美在哪里？二.细读课文，自读自悟，理解内容。一学习第二、三自然段。1. 月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。用曲线表示2. 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。1学习第二自然段第一句。a.根据学生答复，相机粘贴词卡“小河、“河上。b.欣赏动画2、3。观察“月牙一样的小河，读词卡“月牙。观察“河上有一座石桥，读词卡“石桥。 c.指导朗读第一句。映示句子“月牙重读。领读、指名读、齐读。“师生评议2学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着，齐读。欣赏
14、动画4，帮助理解词语。“缓缓地一词换词说说。“饶着一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。欣赏动画5，直观“一群群的鱼。c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？可看看画面，答后粘贴词卡“河里过渡：河里还有什么美景？e.学生交流，相机欣赏动画6比拟句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？团队a交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指导朗读第三句，重读“清清的等词。g. 引读第二、三句。边看动画456。
15、3习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。相机欣赏动画7贴词卡“河岸。问：哪个词是“种着的意思？读词“栽着。匕生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞？有什么一样之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多、“开满、“一片“灿烂等词。d.引读第四、五句。边看动画74学习第六句。a.欣赏动画8b. 比拟句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油的农田的美。粘贴词卡“农田d. 指导朗读。重读“绿油油一词。5学习第三自然段。a.欣赏动画9，粘贴词卡“山坡b.指导朗读“一片引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上1至5学习第二、三自然段的五
16、个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。3 .再看画面9，提问：1这长满茶树的山坡在哪里？相机板书“村后。这是课文的第几自然段的内容？指名读第三自然段2那么，第二自然段写了哪里的风光？答后板书“村前4 .再读第二自然段。1想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前的风光的？2指名上黑板按顺序排列一粘贴词卡。小河T河上T 河里T河岸T农田5 .边欣赏动画边试背二、三自然段。1生自由轻声试背。2指名试背。3同桌互背二学习第四自然段。1. 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？相机板书“美丽、“热爱2. 指导感情朗读第四自然段，读出“赞美、“热爱的语气来。三.总结。月亮湾真
17、是个美丽的村子。学了?月亮湾?这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派活力勃勃的动人景象。你们以后有时机可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四.齐读课文。第三课时一.复习1. 在括号里填上适宜的词语。口头映示填空题，生答复后映示答案。鼓励学生各抒己见绿油油的农田、清清的河水、美丽的村子、粉红的桃花、月牙一样的小河、灿烂的朝霞。2. 朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描绘月亮湾的风光？答后板书：/村前：小河T河上T河里T河岸T农田村后：山坡二组游戏活动。四人小组，每组一套彩色橡皮泥1.将各色橡皮泥捏成各种景物。1座座房子表示村子；2拱形的石桥；3田字形的农田；4
18、三角形的山；5月牙状的小河。2. 根据课文描绘的月亮湾的地理位置，进展合理的空间布局。老师行间指导村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。3. 小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。三.写字教学。1. 自学生字。1用自己喜欢的方法记忆字形。2给生字找朋友说说词儿。2. 交流。1找出左右构造的字，说说你是怎么记住的。如：比拟法，口头组词。/坡/缓/绕波暖晓2说说汉字笔顺书空。“栽3找出上下构造的字：岸山字头3. 指导写字。1七个左右构造的字中，“朝左右各半，其余六个字左窄右宽。2“绕字不要多一点，“桥字右边第一笔是撇，“岸字下面的“干应写在“厂的里面。3指导学生在?习字册?上描红、临写。老师行间巡视辅导，提示写字姿势。板书设计：I3.月亮湾I美丽/村前：小河T河上T河里T河岸T农田，热爱小村后：山坡Z资料提供者：