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1、专题09：文言文阅读一、阅读文本，完成练习。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之鸟。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，书如外人。黄发垂量，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至苏家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足多外 人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，
2、说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。（选自桃花源记，陶渊明） 1.下列加点词语的意思和用法完全相同的一项是（）A.有良田、美池、桑竹之唇膈予作文以记之（岳阳楼记）B.芯如外人券以咨之（出师表）C.余人各复延至苏家界真不知马也（马说）D.不足为外人道也酿泉为酒（醉翁亭记）2 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。率妻子邑人来此绝境。3 .下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（）A.第自然段写田园风光、百姓的日常生活及精神状态，表现桃源环境优美、社会安宁。B. “皆叹惋”写渔人及桃源人对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜，言简意丰。C.选文叙写善用照应，如“得其
3、船”照应“便舍船”、“寻向所志”照应“处处志之”等。D.选文描绘的世外桃源寄托着作者对美好生活和理想社会的追求，在当时是无法实现的。二、 阅读文本，完成练习。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所 用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力 恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。4 .下列加点词解释有误的一项是（）A.选贤与能与：同“举”，推举 B.故人不独亲其亲亲：亲人C.女有归归：女子出嫁D.是故谋闭而不举兴：兴起5 .下列各项中加点词的
4、意义和用法相同的一项是（）A.大道之行也予独爱莲之出淤泥而不染B.矜、寡、孤、独、废疾省皆有所养吴广有，阳夏人也C.不必藏于己如使人之所欲莫甚于生D.力恶耳不出于身也再如土石何6 .下列对选文相关内容的理解与分析，有像的一项是（）A.本文选自礼记。礼记是儒家经典“五经”之一。B.文中“大道”指儒家推崇的上古时代的政治制度，可以理解为治理社会的最高准则。C.本文描绘了一个普遍仁爱、安定和谐的太平盛世，是当时社会现实的真实反映。D.本文使用了对偶和排比的手法，形式上比较整齐，也能增强表意效果。三、 阅读文本，完成练习。曹刿论战（左传）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者洋之，又何
5、间焉？”刿日：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃人见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所幸,弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未遍， 民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大 之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一孽作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”7 .下列加点字
6、意思相同的一组是（）A.肉食者谋之不误而合B.衣食所家 居家思危C.公问其故一见如故D. 一鼓作气旗鼓相当8 .文章详写的内容是,略写的内容是.9 .曹刿的“远谋”体现在哪里？请简要分析。四、 阅读文本，完成练习。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑 有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？（1）解释下列各句中加点的词。惟吾德馨馨：无案牍之劳形形：（2）下列各项中加点的“之”字意思相同的一项是（）A.吾妻之美我者渔人甚异之B.何陋之有马之千里者C.此则岳阳楼之
7、大观也小大年狱D.公将鼓之宴酣书乐（3）用现代汉语翻译文中画线句子。苔痕上阶绿，草色入帘青。（4）本文表现了美好的君子形象，从中你能看出“君子”应具备怎样的情操？五、 阅读文本，完成练习。鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶， 所恶有甚于死者故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶其甚于 死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生 者，所恶有甚于死者。非独贤
8、者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受， 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。11 .下列各句中，朗读节奏划分不恰当的一项是（）A.得之/则生B.呼尔/而与之C.行道之人/弗受D.此之谓失/其本心12 .下列各句中，加点词解释正确的一项是（）A.与为身死而不受（乡邻）B.死亦我所晋（讨厌，憎恨）C.所欲有甚于生者（在）D.所识穷
9、乏者,我与（获得）13 .下列说法正确的一项是（）A.孟子，名轲，春秋时期思想家，孟子是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。B.选文开头从人们常见的欲望谈起，用当时难得的食物（鱼与熊掌）设喻和类比，举例浅近，说理深刻。 C.选文段中“行道之人”“乞人”不愿受侮辱去得到那点饮食来活命，这是从反面举例诠释了 “舍生取 义”的观点。D.选文段中分析了 “不辩礼义而受之”的三个原因，其中“宫室之美”指国家方面，“妻妾之奉”指自 家方面。14 .将下列文言语句翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!15 .
10、通读选文，谈谈对“本心”的理解和如何守住“本心”。六、 阅读文本，完成练习。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指 通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 且焉置土石？ ”杂日：“投诸渤海之尾，F急土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之 尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而斗之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力,曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ”北山愚 公长息日：“汝心之阚，固
11、不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子：子又 有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神用之，惧其不已也，告之于帝。帝感其旗，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自 此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自列子汤问）16 .下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.河曲智叟笑而止之日 身已半入，止露尻尾 B.汝心之囿，固不可彻 囿国不以山溪之险C.操蛇之神四之菊之爱，陶后鲜有用 D.帝感其球臣呼知不如徐公美17 .用现代汉语翻译下列句子。（1）寒暑易节，始一反焉。（2）甚矣，汝之不惠!18 .下列对文章的理解和分析，不正确的一
12、项是（A.故事交代太行、王屋二山的占地面积、高度，体现了愚公移山面临的巨大困难。B.文章写妻子和智叟都嘲笑并且阻止愚公，是为了反衬出愚公移山的坚定决心。C.文章以“智叟”来称呼鼠目寸光、自以为是的老头，反差强烈，极具讽刺意味。D.愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。七、 阅读文本，完成练习。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚, 手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室
13、， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复; 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辕裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则组袍敞衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？串送之（
14、走：跑）未尝辞降辞色（稍：一会儿） 俟其欣悦，则又请焉（俟：等待） 日侍坐备顾问（日：每天）19.对下面句予中加点词的解释，有错误的一组是（）A.无从攀书以观（致：得到）B.尝萼百里外（趋：归向）C.色愈恭，礼愈至（至：周到）D.主人日再食（食：供养，给吃）20 .翻译。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。21 .作者在求学过程中遇到的困难有： ,作者用借书、抄书的办法来克服。 ，作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。 ,作者历尽苦寒，破衣粗食，但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。八、阅读文本，完成练习。河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。叩十余岁，僧募金重修，求
15、二石兽于水中，竟不可 得，以为顺流下矣。棹数小舟，戋铁耙，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑日：”尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙 性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论。一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反 激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转 不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，鸟颠；求之地中，不更题乎？ ”勺其言，果得于数里外。然则天下之 事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？22.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（）A
16、.阅十余岁。阅：经过B.求之下流，凰颠。固：坚固C.求之地中，不更颠乎？颠：颠倒D.如其言，果得于数里外。如：依照23 .下列句子补写出的省略成分错误的一项是（）A.（僧）以为顺流下矣。B.（坎穴）渐激渐深。C.如是再啮（石兽），石又再转。D.求之（于）下流。24 .下列对选文的理解错误的一项是（）A.寺僧“求二石兽于水中”而未得，是因其未深思熟虑而盲目行动。B. “物理”只能被讲学家掌握，所以讲学家有了嘲笑别人的资本。C.讲学家认为石兽“湮于沙上”，是因为他空谈事理，“据理臆断”。D.选文第三段连用两个“必”字，写出老河兵富有经验且自信。25.下列对选文的赏析错误的一项是（）A.选文四处问句
17、皆为反问句，加重了语气，引发了思考。B.选文语言平易，简洁生动，善在叙述中制造波澜，平而不板，寓意于事。C.选文末句运用了议论的表达方式，表明了作者的观点。D.选文详写老河兵的推断，说明他抓住了水性的特点才作出了正确判断。九、阅读文本，完成练习。汉三年秋，项羽击汉，拔荥阳。汉王计欲芍成皋以东，屯巩、洛？拒楚。郦生日：”王者以民为 天，而民以食为天。夫敖仓,天下转输久矣，臣闻其下藏粟甚多，楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而有， 令遗卒守成率，此乃天所以资汉也。今楚易取而汉反却，自夺其便,臣窃以为过矣。且两雄不俱立，楚汉 久相持不决，海内摇荡，天下之心未有所定。愿足下急复进兵，收取荥阳，据敖仓之重.，
18、塞成皋之险，杜 大行之道，以示诸侯效实形制之势，则天下知所归矣。方今燕、赵已定，唯齐未下。臣请得奉明诏说齐王， 使之为汉而称东藩。”上日：“善。”乃从其画,复守敖仓，而使郦生说齐王。（选自史记郦生陆贾列传，有删改） （注）荥（xhig）阳：地名。成皋（gao）：地名。巩：地名。洛：地名。郦生：刘邦谋臣。敖 （ao）仓：古代重要粮仓，在荥阳东北数山。杜：堵住。形制：占据有利地形以制取对方。藩：属 国。画：谋划。26 .下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.期成皋以东捐：放弃B.屯巩、洛以拒楚以：来C.乃引而奉 东：东方D.据敖仓之累粟：泛指粮食27 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
19、此乃天所以资汉也。28 .下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确一项是（）A.项王充分认识到成皋、敖仓的重要性，但迫于汉王兵势，只让罪犯守成皋，放弃了敖仓。B.汉王从“欲捐成皋以东，屯巩、洛以拒楚”到派兵“复守敖仓”，可见其善于听取意见。C.从劝汉王占要地、争天下及主动请求劝说齐王可看出，郦生洞察天下大势，善于进谏。D.选文从正、侧两方面刻画郦生形象，其建言献策是正面描写，汉王称善纳策为侧面描写。十、阅读文本，完成练习。周公用天子之位布德施惠远而逾明,十二牧，方三人，出举远方之民。有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者，以入告乎天子，天子于其君之朝也，摄而 进之，日：“朕之政
20、教有不得者与？何其所临之民,有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举 者？”其君归也，乃召其国大夫告以天子之言，百姓闻之，皆喜日：“此诚天子也！何居之深远,而见我之 明也，岂可欺哉！”是以近者亲之，远者安之。（选自说苑君道，有删改） （注释）践：登上。十二牧，方三人：全国设置十二州牧，分为四方，每方三人。出举：外出考察。失职：流离失所。君：诸侯国君。29 .用“/”为文中画波浪线的部分断句，限两处。周公践天子之位布德施惠远而逾明30 .解释下列句中加点词的意思。有承讼而失职者：以入净乎天子：（3）有贤才而不学者：百姓同之：31 .下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.出举远方之民/
21、何陋之有（陋室铭）B.基君归也/再如土石何（愚公移山）C.乃召其国大夫/乃记之而去（小石潭记）D.是以近者亲之/以塞忠谏之路也（出师表）32.用现代汉语翻译下列句子。（1）朕之政教有不得者与？（2）此诚天子也! 得：得到，获得。得当，合适。得意，满足。能，可能。古代汉语词典33 .文中写了周公的哪三条治国之道?其中与曹刿论战中鲁庄公所说的“小大之狱，虽不能察，必以情” 相一致的是哪一条？十一、阅读文本，完成练习。陈霁岩赈灾陈霁岩知开州，时万历初，大水，有赈。府下有司议，公倡议：极贫谷一石，次贫五斗，务沾实惠。 放贩时公编号。贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者。公自坐仓门小棚，执笔点名，视其衣服容貌，于
22、极贫者暗 记之。庚午春，上司行牒再赈极贫者，书吏禀出示另报。公目：“不必也！第3出前点名册中暗记极贫 者，径开唤领，乡民咸以为神。盖前领贩时不暇妆点，公尽见真态故也。（节选自冯梦龙智囊经务卷八）（注释）赈：救济。牒（di。：文书。行牒：发布文书。第：只管，只。34 .用“/”给下面的文字断句。睁二处）贫者鱼贯而进虽万人无敢哗者35 .用现代汉语翻译下面的句子。盖前领赈时不暇妆点，公尽见真态故也。36 .请结合选文内容（用自己的话），说说陈雾岩是一个怎样的人。十二、阅读文本，完成练习。庞仲达为汉阳太守。郡人任棠者，有奇节，隐居授教。仲达到郡先候之棠不交言,华以起一大钵， 水一盂，置户屏前，自抱孙
23、儿伏于户下。主簿白以为倨支仲达思其微意，良久日：“棠是欲晓太守也。 水者，欲吾清，拔大钵踵者，欲吾击强宗,抱儿当户者，欲吾开门恤孤也。”叹息而生。注释：节：气节，节操。候：看望，问候。萩：一种多年生草本植物。主簿：官名。掌管文书、 办理事务的属官。倨：傲慢。微：深奥，微妙。强宗：豪门大族。恤：救济。37 .解释下列语句中的加点词。（1）但以姿一大钵（2）叹息而还38 .把文中画线句子翻译成现代汉语。良久曰：“棠是欲晓太守也。”39 .请用“/”给下面句子断句。（限断两处）仲达到郡先候之棠不交言40 .庞仲达从任棠的行为中获得怎样的启示？（请用原文语句回答）41 .读完本文，你认为庞仲达是一个怎
24、样的人?十三、阅读文本，完成练习。佚之狐言于郑伯日：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞日：“臣之壮也，犹不 如人；今老矣，无能为也已。”公日：“吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！ ” 许之。（节选自古文观止）（注）佚之狐：郑大夫。郑伯：郑文公。烛之武：郑大夫。（1）解释下列各句中加点的词。岬必退师：年之许：（2）请用“/”给下面语句断句（断两处）。吾不能早用子今急而求子是寡人之过也。（3）用现代汉语翻译文中画线句子。然郑亡，子亦有不利焉。（5）读这段文字，你觉得郑文公是一个怎样的人?十四、阅读文本，完成练习。熙宁十年秋七月乙丑，河决于澧渊，东流入史野，北溢
25、于济，南溢于泗。八月戊戌，水及彭城下，余 兄子瞻适为彭城守。水未至，使民具畚镭，畜土石，积刍芟，完窒隙穴，以为水备。故水至而民不恐。自 戊戌至九月戊申，水及城下者二丈八尺，塞东西北门，水皆自城际山，雨昼夜不止。子瞻衣制履展，庐于 城上，调急夫、发禁卒以从事，令民无得窃出避水。以身师之与城存亡故水大至而民不溃。方水之淫也， 汗漫千余里，漂庐舍，败冢墓，老弱蔽川而下，壮者狂走，无所得食，槁死于丘陵林木之上。子瞻使习水 者浮舟楫样、载梭饵以济之，得脱者无数。水既涸，朝廷方塞澧渊，未暇及徐。子瞻日：“遭渊诚塞，徐 则无害。塞不塞，天也，不可使徐人重被其患。”乃请增筑徐城，相水之冲，以木堤捍之，水虽复至
26、，不 能以病徐也。故水既去，而民益亲。于是即城之东门为大楼焉，垩以黄土，日：“土实胜水”。徐人相劝 成之。辙方从事于宋，将登黄楼，览观山川，吊水之遗迹，乃作黄楼之赋。（选自苏辙黄楼赋并叙）注：澧渊：古湖泊名。被：遭受，蒙受。43 .用斜线“/”给下面句子断句。（眼西处）以身帅之与城存亡故水大至而民不溃。44 .下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.余兄子瞻适为彭城守陈胜吴广皆次当行，为屯长B.使民是畚锚此人一为是言所闻c.方水之淫也太行、王屋二山，方七百里D.水里复至故余里愚，卒获有所闻45 .用现代汉语翻译下面的句子。（注意加点词的解释）（1）漫渊螂塞，徐则无害。（3）故水既去，而民
27、益亲。46 .下列分析不恰当的一项是（）A.熙宁十年，黄河决堤，滔滔洪水抵达徐州城下，水深二丈八尺，徐州面临灭顶之灾。苏轼带领徐州军民， 经过艰苦奋战，终于取得抗洪的胜利。B.抗洪中，苏轼“水未至”就未雨绸缪，准备充分，所以大水到来，城内百姓并未逃散。他还赈济灾民, 使无数受灾百姓获救。C.水灾过后，苏轼请苏辙在徐州城东门建楼作赋以作纪念。楼上涂上黄土，取名“黄楼”，寓土能克水之 意，表达驱除水患、永保徐州平安的美好愿望。D.选文描述了黄河泛滥徐州受灾的情景，记述了苏轼不辞劳苦抗洪救灾的政绩，不仅具有文学价值，而且 具有史料价值。十五、阅读文本，完成练习。47 .阅读下面的文言文，完成问题。（
28、甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿日：“肉 食者鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？ ”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对日：“小 惠未遍，民弗从也。”公日：“括牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日： ”小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国
29、， 难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（乙）史思明屯兵于河清，欲绝光弼35粮道。光弼军于野水渡以备之。既夕，还河阳，留兵千人，使将 雍希颖守其栅，日：“贼将高廷晖、李日越，皆万人敌也，至勿与战，降则俱来。”诸将莫谕其意，皆窃 笑之。既而思明果谓日越日：“李光弼长于凭城，今出在野，汝以铁骑宵济，为我取之，不得，；则勿反。” 日越将五百骑，晨至栅下，问日：“司空在乎？ ”希颖日：“夜去矣。”日越日：“失光弼而得希颖，吾 死必矣！ ”遂请降，希藏与之俱见光弼。光弼厚待之，任以心腹。高廷晖闻之，亦降。或问光弼：“降二 将何易也？ ”光弼日：“思明常恨不得野战，闻我在外，以为可必取。日越
30、不获我，势不敢归；廷晖才过 于日越闻日越被宠任必，号奇之矣。”（选自智囊全集中华书局2018年版） （注释）光弼：唐朝名将李光弼，平定安史之乱的主帅之一，曾任司空一职。栅：营寨。（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.肉食者鄙鄙：卑鄙B.弗敢寺也专：独自享有C.小信未孚孚：使信服D.野而衰 再：第二次（2）下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：光弼军于野水渡以备之A.静以修身，俭以养德B.屠惧，投以骨C.去以六月息者也D.场以中有足乐者（3）下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）A.甲文选自史记，史记长于记人，书中记述了许多各具特点的历史人物
31、，如曹刿、廉颇、蔺相如、 项羽和张良等。B.乙文中李光弼根据敌军来势凶猛、人数占优的实际情况，命部下采取坚守不出的策略，其目的是挫其锐 气。C.甲乙两文都运用对比手法，突出了人物足智多谋的形象特点；并巧妙设置悬念，为下文释疑解惑埋下伏 笔。D.甲乙两文详略得当，略写具体交兵过程，详写战前和战后“论战”，都体现出民心、土气和作战时机的 重要性。（4）用现代汉语翻译下面的句子。夫大国，难测也，惧有伏焉。（5）用“ / ”给下面的句子断句。（限断两处）廷晖才过于日越闻日越被宠任必思夺之矣。十六、阅读文本，完成练习。（甲）从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣令环心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石
32、以为底,近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。（选自柳宗元小石潭记）（乙）自坪头潭行曲路中三十余里，渡溪入山。又四五里，山口渐夹，有馆日桃花坞。循深潭而行，潭水 澄碧，飞泉自上来注,为鸣玉涧久 涧随山转，人随涧行。（选自徐霞客游记初七日）注释：坪头潭：潭名。夹：狭窄。注：注入。鸣玉涧：山涧名。（1）解释下面句中划线的字词。水尤清冽：日光下邀：怡然不动:自坪头潭行曲路中三十余里：（2）翻译句子。潭西南而望，
33、斗折蛇行，明灭可见。涧随山转，人随涧行。（3）请用“/”符号给画线的句子断句。（4）（甲）（乙）两文在写法上有什么共同特点？请结合原文简要分析。十七、阅读文本，完成练习。（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此 事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉 室之隆，可计日而待也。（乙）百里奚之未遇时也，亡虢心而虏晋，饭牛吉秦，传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公,三日， 请用事焉。缪公日：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对日：“信贤而任之，君之明 也；让贤而下之，臣之忠也。
34、君为明君，臣为忠臣；彼停贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？ ”缪公 遂用之。谋无不当举必有功非加贤也。使百里奚虽贤,无得缪公，必无此名矣。今亭知世之无百里奚哉? 故人主之欲求土者，不可不务博也。（选自吕氏春秋慎人）（注释）亡虢（guo）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。传鬻（yQ）：转卖。缪公：秦穆公。49.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.饭牛干秦皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）B.请因事焉展引凄异（三峡）C.彼信贤弗敢加也，必以停（曹刿论战）D.今承知世之无百里奚哉是承得为大丈夫乎（富贵不能淫）50 .请用现代汉语翻译下面句子。（1）境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？（2）无得缪公，
35、必无此名矣。51 .请用“/”给下面的句子断句。（断两处）谋无不当举必有功非加贤也52 .请依据选文，回答问题。（1）（甲）（乙）两文相同的用人主张是什么？（请用自己的话简要概括）（2）你从（乙）文公孙枝的言语中，可以看出他是个怎样的人？十八、阅读文本，完成练习。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ？使人之所恶莫 甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用
36、也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚 于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自孟子告子上）（乙）荀巨伯远看友人疾，值胡喊攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯日:“远来相视， 子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ ”贼既至，谓巨伯日：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢 独止？ ”巨伯日：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”或相谓日：“我辈无义之人，而入有义 之国！“遂班军而还，一郡并获全。(选自世说新语德行)注释：值：恰逢，赶上。郡：古代的行政区划，这里指城。53 .下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是()A.所欲有甚于生者皆以美干徐公
37、B.则凡可以得生者何不用也入则无法家拂士C.败义场求生可以为师矣D.遂班军晅还康肃笑顾遣之54 .解释下列加点字的意思。(1)死亦我所晋(2)故患有所不辟也(3)荀巨伯还看友人疾(4)不忍变之55 .将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(2)友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！ ”56 .孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张的?十九、阅读文本，完成练习。(-)余幼阳先公仆射言：立己以孝悌为基，勤俭为法。夫名门右族，莫不由祖考忠孝勤俭以成立，英 不由子孙顽率奢傲以覆坠。成立冬难如升天，覆坠之易如燎毛。(
38、取材于新唐书柳玳传)(二)范仲淹内刚外和，性至孝，?母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉，亲于衣食，仅能自充，而好施 予，置义庄于里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。范氏自文正公贵以清苦俭约著于世子孙皆守其家法也。苏子忠宣公拜相后，尝留晁美叔同匕箸，美 叔退谓人日：“丞相变家风矣。”问之，对日：“盐豉若棋子，而上有肉两簇，岂非变家风乎？”人其不大 笑。范正平子夷，忠宣公子也。勤苦学问，操行甚于贫儒。与外氏子弟，结课于觉林寺，去城二十里。忠 宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其为忠宣公之子。(取材于宋史曲治旧闻) (注)先公仆射:柳班(pin)的父亲曾官居检
39、校尚书左仆射。忠宣:范纯仁的谥号。晁美叔:时任秘书少 监。匕，古代一种形似汤勺的取食器具。盐豉(chi):一种豆子做的食品。结课：考核政绩功。57 .下列各句中，加点词语解释不正确的一项是A.余幼苗先公仆射言闻：听到，听见B.搴于衣食，仅能自充妻子：妻子儿女C.美叔退谓人日 谓：对.说D.去城二十里去：到去58.下列各项中，加点词语的意思相同的一项是A.成立多难如升天辍耕之垄上B.以母在时方贫以天下之所顺C.基子忠宣公拜相后既出，得基船D.操行甚于贫儒万钟于我何加焉59 .下列各项对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.范氏自文正公贵/以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也B.范氏自文正公贵/以
40、清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也C.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世子孙/皆守其家法也D.范氏自文正公/贵以清苦俭约著于世/子孙皆守其家法也60 .下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是A.柳也父亲的“勤俭为法”、范仲淹的“清苦俭约”都体现了他们对节俭家风的重视。B.范仲淹乐善好施，在乡里设置义庄，来接济供养族人，土人也多出自他的门下。C.范仲淹的儿子范纯仁留客吃饭，盐豉上有肉，众人认为他改变了其父节俭的家风。D.范仲淹的孙子范正平不因家族显贵而自骄，学习勤奋刻苦，品行节操值得称道。61 .借助文言知识资料卡，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。忠宣公当国时，以败扇障日，徒步往来，人往往不知其
41、为忠宣公之子。文言知识资料卡当:适应，与之相称。面对，向。抵挡，挡住。掌管，担当。二十、阅读文本，完成练习。(甲)当余之从师也，负箧戋屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺，足肤微裂而不知。至舍，四 支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆 被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕 艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之 列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母
42、岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无 奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余 之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅 达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之 难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自宋濂送东阳马生序（节选）（乙）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日
43、：“孤岂欲卿治经为 博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄 何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）62 .解释下列句子中加点的实词。（1）媵人持汤沃灌 汤：（2）但当涉母涉猎：63 .下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是A.凡所宜有之书大兄何见事之晚乎B.以衾拥覆 蒙辞以军中多务C.久而乃和蒙乃始就学D.足肤皴裂地不知结友则别64 .用现代汉语翻译文中画线的句子。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。65 .（甲）文作者提到，
44、尽管学习条件优越，但有些太学生业不精、德不成，是因为 （用原文回答）66 .（甲）（乙）两文劝学方式有何相同之处？请结合选文内容具体分析。二H一、阅读文本，完成练习。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益 慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自送
45、东阳马生序）（乙）范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘口聚众讲说始往从之卓越不群 而勤学，口甚奇之，亲为之冠。在口门下积年，去来归家，惇芒展布衣，徒行于路。门多车马贵游，缜 在其门，聊无耻愧。既长,博通经术，尤精三礼。（注）刘璇（瑜）（huan）：南朝齐人。芒展（jue）：草鞋。67 .下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.每假借于藏书之家/所欲有甚于生者B.不敢出一言以复/而复问妻妾C.但芒展布衣/人恒过D.事母孝谨/事无大小68 .请用现代汉语翻译下列句子。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）璇甚奇之，亲为之冠。69 .请用“/”给下面的句子断句。（断三
46、处）年未弱冠闻沛国刘璇聚众讲说始往从之卓越不群而勤学70 .阅读甲乙：两文，完成下列各题。（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和 之难。（2）乙文画线句运用了 写法，使范缜的形象更丰满。（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同。二十二、阅读文本，完成练习。（甲）王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏：上书谏寡人者，受中赏：能 谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之 后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（乙）商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就鲍，既就复解，终日不能破一畦。 宁毋先生过而尤之日：“子过矣！耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕 耶？ ”商於子怒而弗应。宁毋先生日：“子以之代耕，不几颠之倒之乎？吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也？ ”