《云南昆明市三年中考（2020-2022）语文试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南昆明市三年中考（2020-2022）语文试题及答案.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年昆明市初中学业水平考试语文试题卷（全卷四个大题，共27小题，共8页；满分120分，考试用时150分钟）注意事项：1 .本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。2 .考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（含17题，共20分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）阅读下面语段，完成14题。“无我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词境界的标准，也是做人境界的标尺。 人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。“共和国勋章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潜
2、心研究，终于造出了中国的第一颗氢弹。 之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得失，这是他的无我精神。“时代 楷模彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下的核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。 他一直强调，中国核潜艇是集体智慧的结晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。 他们胸怀天下、鞠躬尽瘁，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出.书写了自己壮丽的人 生篇章。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长的营 养，获取 前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。1 .请用正楷将第段中画横无的内容工整
3、地书写在“田”字格里。（2分）E3EESES EHE3E3ES2 .请给语段中加点的字注上汉语拼音。（2分）（1）填界（）（2）期章（）（3）潸心研究（）（4）鞠躬尽举（）3 .第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）4 .请写出第段画波浪线句子中引号的作用。（2分）5 .下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（2分）（1）健壮恪守决别轻歌曼舞正襟危坐（2）帷幕稠密端详纷至踏来接踵而至（1） 改为 （2） 改为6 .请选出下列说法中有误的一项。（）（2分）A.孟子是儒家经典著作之一.其文以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。得道多助，失 道寡
4、助便是其中一篇气势充沛的文章。B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了渔家傲。天接云涛连晓 雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他的作品猫。他在文中抓住三只猫的特点 进行生动细致的描写，令人印象深刻。D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有巴黎圣母院悲惨世界，后者被誉为“短篇小 说巨匠”，代表作有项链变色龙。7 .请按要求默写。（1）至（3）小题各2分，其余每小题1分，共8分山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古诗文，我们可在“山水自 然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。（1）山水可造意境
5、。诗经中“兼葭苍苍，。所谓伊人，在水一方”的句子所描写的景物， 在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹操的观沧海中“,山岛竦峙”两 句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子。此诗苍茫浑然，境界壮阔。（2）山水可纵豪情。杜甫的望岳礼赞泰山，诗人以“, ”两句表达了登临的 决心和俯视一切的气概。辛弃疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在南乡子登京口北固 亭有怀上阙写下“? 。的句子。全词表现了作者沉郁悲怆、雄 壮豪迈之情。（3）山水可蕴哲理。王湾的次北固山下中“, ”两句写出了时序的交替，气 势宏大，将山水景象赋予哲理意味。陆游游山西村中, 两句写出了 路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的
6、哲理。（4）山水可显品格。欧阳修醉翁亭记中“，两句是全文的核心命意，点明 作者意不在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。（5）古代诗文中的山水，已不仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪也寄寓着作者的生命体验。 请写出古诗文中含“溪”字的连续两句：“, 二、阅读理解（含823题，共44分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）（-）阅读甲乙两首诗歌，完成第8题。（3分）甲天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵, 诵呢？请分别说明理由。（3分）乙秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日
7、胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地 尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯 日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休校降于天，与臣而将四 矣。若土必怒，伏尸二人，流血五步，天下缚素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地 存者，徒以有先生也。”（节选自战国策魏策四）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，
8、令左右日：“敢有先言归者，致死不救。”颜烛趋进谏日：“君 乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此海也？ ”景公援戟将斫尊之。颜烛趋 进，抚衣待之，日：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙逢,纣杀比干：君之贤，非此二主也；臣之材， 亦非此二子也。君奚不斫？以臣叁此二人者，不亦可乎？ ”景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。（节选自说苑。正谏）【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或者。斫（zhu6）：砍.桀：夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。 关龙逢（pdng）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君比干： 商代贵族，因屡次劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排
9、在第三位。内：同“纳”，接纳。不内，意思是不让 他回国。9 .请解释下列加点的词语。（2分）（1）请广于君 广：（2）以头抢地尔抢：（3）景公说说：（4）中道闻国人谋不内矣 谋：10 .请用现代汉语翻译甲乙两文中画线的句子。（4分）（1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？（2）臣之材，亦非此二子也。11 .甲乙两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补充完整，（3分）开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义,无理指 责安陵君。唐雎从容应对， 断然反驳。秦王以“A”恐吓唐雎，唐 雎以“布衣之怒”震慑秦王。秦王道歉【乙】齐景公沉迷于海上游 玩，命令左右不准劝其 回国，否则上_”。颜烛趋进谏，点 明
10、危害。景公发怒，并且但 颜烛趋大义凛然，继续劝谏 景公。景公归国云南古桥,而且类型多样，具有较高的价值。早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。可惜，这座被称 为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥。 在徐霞客游记中，寻句的七星桥、安宁的永安桥、宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古 桥，有的至今仍在使用，有的则只留在记载中了。茅以异先生认为，桥渠可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有。始建于1301 年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式桥的代表之一。它曾是检查私盐 的关
11、卡，在云南古代盐运中发挥过重要作用。建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建后的双龙桥桥长 148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。从远处望去，17个桥孔 一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼 楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003年，国家邮政总局发行中国古桥拱桥特种邮票一套四枚， 其中一枚是建水双龙桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国 古桥中的重要地位。霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的澜沧江上。霁虹 桥于
12、东汉永平年间始建，初为藤蔑桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四 年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长113米，桥宽3. 7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其 中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的西岸是悬崖，东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西 岸崖壁上刻有“西南第一桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥 中历代诗人赋诗最多的一座。可惜 霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据保山地区交通志记载，霁 虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁，在我国桥梁建筑 史上有着重要地位。此外，云南大地上至今还保留
13、着古老的溜索和被称为“原始斜拉桥”的藤桥。这些桥因地制宜， 不拘一格。桥渠是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体之一。古桥一般有社会历史与经济文 化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁具有其中一种或两种价值，而位 于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文 物单位，曾与河北赵州桥一起列入世界名桥史。云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随意。它们渗透了建造者的 智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。（节选自云南古桥前世今生，有删改）16 .请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果
14、。（3分）【材料一】始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥，是一座单孔石拱桥。桥上建有牌楼，桥廊装饰精美 华丽。红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标语。【材料二】由于材料的原因，一般石桥较为耐久，留存年代较为久远。但木桥、索桥破损较为严重， 竹桥、藤索桥就更惨不忍睹。【材料三】茅以异的中国石拱桥中有一段关于赵州桥的文字：“到解放的时候，桥身有些残损 了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢复了青春。”（四）阅读下面选文，完成1721题。（13分）同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包括三个要素， 即“所至”“所见”和“所感”。让我们一起阅读下面这篇游记，去
15、感受虎跳峡的魅力！两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北央峙金沙江形成的。江心突兀一块巨 石，传说 曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、 中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高 耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉 龙雪山的高深莫测。接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上， 走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑我觉得自己真 像一
16、只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一 下子挤进这难以本身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪 荒远古开天辟地的遗音。这里不是注洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地 在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被 粉碎得无影无踪。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足 音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后而面马帮就是这样从
17、过去走到现在的。路途艰险，马帮却 奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的 落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个 险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵 达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！ ”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型 斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空 对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山央斗石为门。”前往渡口的路上，
18、 日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时 时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山 村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼， 默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的 游兴进入了梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开
19、发为旅游景点，修筑了栈道，可直下 江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见 一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来。两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若要问我 云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳峡！（选自张鸿源滇域探秘，有删改）17 .请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充完整。（2分）所至= u瓦）u 下峡）所见= |雪山高口|A |江水震响| |礁石密布| |雪山
20、磅确|丽布| B18 .请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。（3分）19,请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。（2分）作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮： 第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的 A 之情:第段写“仿佛又见 一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的B之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄 取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思20 .游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了哪种写法？请简要分析。（3分）21 .请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈
21、谈你对第段中画波浪线句子的理解。（3分）我选:三 综合性学习（含2426题，共6分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了 “师生共同优化作 业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】初三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、 综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创 造力，帮助其养成自主管理时间的习惯.信息三：通过对作业设计进
22、行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能 得到充分的发展。24,请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。（2分）小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的 A 和 B ,以及优化作业设计的重要性， 对作业有了新的认识。【作业变化细观察】初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习 活动的情况。25 .请综合分析以下两幅图，说说你的发现。（2分）语文作业设计变化图初三（1）班学生叁与语文学习活动情况钦计图借阀文学类KIB人a #加校诗社人敢向校H投0人敦作业化* 作业设计优化后成语故事分享学生整理情M学生自主命耳作灵记我的发现：【
23、假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业一一结合 三年的学习生活，为班级制作一本名为花样年华的毕业纪念册。26 .以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。（2分）花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证 班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰 显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展 现班级的活力。我的介绍: 四、写作（第27题，50分）（作文用黑色碳素笔填写在答题卡上）27
24、.下面两道作文题，请任选一题写作。（50分题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些 都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务，定让你 获益良多吧！请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。写作要求：（1）若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）说真话，抒真情，忌抄袭。（4）文中请不要使用真实的人名、校名。（5）书写工整，不少于600字。2022年昆明市初中学业水平考试语文参考答案及评分标准一、积累与运用（含17题，共2
25、0分）1. （2分）间架结构不合理酌情扣0.51分，每错一字扣1分，扣完为止。2. （2 分）（1） jing （2） xun （3） qidn （4） cui3. （2分）第段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。第段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或：但普通人可以从 他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。4. （2分）表示引用.（1）白露为霜 水何澹澹（2）会当凌绝顶，一览众山小千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流（3）海日生残夜，江春入旧年山重水复疑无路，柳暗花明又一村（4）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也（5）示例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；常记溪亭
26、日暮，沉醉不知归路；缘溪行，忘路之远近 （符合题目要求即可）二、阅读理解（含823题，共44分）（-）阅读甲乙两首诗歌，完成第8题。（3分）8. （3分）示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露 的是游子孤寂愁苦的思乡之情（L 5分）：我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽 的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情（1.5分）。（语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理 由即可）（-）阅读甲乙两则选文，完成912题。（12分）9. （2分）（1）增广，扩充 （2）碰，撞 （3）同“悦二高兴，愉快 （4）谋划，商量10. （每句2分，共4分）（1）
27、即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？（2）我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。（三）阅读下面选文，完成1316题。（10分）13. （2分）不仅历史悠久（不仅有着悠久的历史）14. （3分）使用了列数字的说明方法（1分），列举了 “148米” “9米”“17个”三个具体数字，科学准 确地说明了双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥（2分）。15. （2 分）D16. （3分）古桥具有很高的价值，但古桥的现状令人担忧，我们应重视对古桥的维修和保护。（四）阅读下面选文，完成1721题。（13分）17. （2分）A.山路艰险（山路崎岖、驿道艰险）B.村夜沉寂（
28、星夜沉寂）（五）根据名著内容，完成2223题。（6分）22. （3分）A.朝花夕拾 B.法布尔 C.祥子23. （3 分）示例一：我选A。马二先生送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说匡超人 要努力进学，光宗耀祖（2分）。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路（1分）。示例二：我选B。景兰江带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了 做官以外，做个名士也是很风光的（2分）。这让他对名利心生羡慕（1分）。示例三：我选C。潘三带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试（2分）。在潘三的引诱下，匡超 人一步步丢掉了做人的底线（1分）。（意对即可
29、）三、综合性学习（含2426题，共6分）24. （2分）A.类型（种类、类别、分类）B.功能（作用、意义、价值）25. （2分）语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强（1分）；参与语文学习活动 的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高（1分）。26. （2 分）示例一：小静，我帮你设计的栏目是“班级故事”，这个栏目可以记录师生间的温暖关怀，同学间的讨 论、嬉戏，为初中生活留下美好回忆。四作文（50分）27. （50分）见“作文分项等级评分标准”作文分项等级评分标准项目 类别一类 (5045)二类 (4438)三类 (3730)四类 (2922)五类 (21 0)A内容
30、切合题意中心突出 内容充实思想感情真切龄献 中心明确 内容具体 思想感情真实斛隔僦 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实偏离题意 中心不明确 内容不具体偏题 不知所云B语言语言得体、有文采语言准确、流畅语言通顺语言基本通顺文句C结构巧妙 详略得当结构完整合理 详略明显结构较完整 详略不明显结构尚清楚 能分段缰缈昆乱评 分 细 则意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜明， 可分。具备本类A、B、 C三项条件的评 49-47 分。本类A、B、C三 项中某项稍弱，评 4645 分。本类基准分：45分洛燧A、B、 C三项条件的评 4441 分。卷沐类A、B、C三 项某项稍弱，评 4038分。
31、本类基准分：38分A备本类A、B、 C三项条件的评 3734 分。梆A、B、C 三项中某项稍 弱，评3330 分。本类基准分：30 分A备本类A、B、 C三项条件的评 2926分。本类A、B、 C三项中某项 稍弱，评25 22分。本类基准分22分此类作文在 210分之间 醐黔分。注：书写工整、美观，酌情加13分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣13分。错别字每3个1分，重现不计，最多扣3分。无标题者扣2分。字数不足500字，在20分以下酌情综合评分；500籽以上但不足600字者，在综合评定的 基础上，每光20字扣1分，最多扣5分。2021年昆明市初中学业水平考试语文试题卷（全卷四个大题，共27小题，
32、共8页；满分120分，考试用时150分钟） 注意事项：1 .本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。2 .考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（含17题，共20分）阅读下面语段，完成14题。常言道，眼睛是心灵的窗户。从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中， 我们可以自见他的心境、追求和道德修养。一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风， 让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，, o这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛； 伤人之言，深于矛戟。”言为心声，有
33、不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这 是他广济苍生的追求。语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫野、权力 的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放,言语芬芳自来。1 .请用正楷将第段画线 内容工整地书写在田字格里。（2分）2 .请给语段中加点的字注上汉语拼音。（
34、2分）（1）频见（）（2）爆冽（）（3）贬调（）（4）贫活（）3 .第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（2分）4 .请在第段的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。（2分）5 .下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正（2分）。（1）真挚 誓言 惭愧 与日俱增 浮光略影（2）枯燥气慨祷告络绎不绝心有灵犀（1）改为 （2） 改为6 .请选出下列说法中有误的一项。（2分）A.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有典雅精致的昆曲、雍容华美的京剧、活泼风趣的川剧等。霸 王别姬贵妃醉酒是京剧的代表剧目。B.柳宗元是“唐宋八大家”之一，与韩愈并称“
35、韩柳”，他的“永州八记”被后人视为山水游记的 典范。我们曾学过他的小石潭记。C.汪曾祺的散文体现了他对日常生活的重视，对生活中情趣与美的欣赏。他的散文秋天的怀念 就是这样一篇充满美感和诗意的作品。D.印度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖。他创作的散文诗金色花，真实地模仿了儿童的口吻和心 理，语言活泼、口语化。7 .请按要求默写。第（1）小题2分，其余每小题1分，共8分（1）礼记中说：“虽有嘉肴，, 。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏 才能品尝到其中的珍储至味。现在，我们一起来回顾初中学过的诗词，在温习中将知识融会贯通， 获得新体会、新发现，正如论语中所说“,可以为师矣”。（2）诗经中主要
36、的表现手法是赋、比、兴。关雎中开头“, ”两句就运 用了 “比兴”的手法。（3）律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联。一般说来，律诗的颔联、颈联的上下句应是对 仗句，如文天祥过零丁洋的颔联“, ”。（4）古体诗与律诗不同，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。杜甫茅屋为秋风 所破歌的最后一句“就是九言句。（5）词原是配合音乐歌唱的歌词，又称“长短句”。苏轼在词作江城子密州出猎“, 两句中，借用典故，以魏尚自许，希望得到朝廷重用。（6）曲是元代出现的新兴诗歌体裁。马致远的天净沙秋思是散曲名作，“, 两 句简练生动地传达出日暮之时游子的凄苦之情。（7）诗歌可以反映生活、抒发情感。
37、诗人常借“花 字写进诗词里，如含有“泪”字的连续两句有 二、阅读理解（含823题，共44分）（-）阅读【甲】【乙】两首诗，完成第8题。（3分【甲】饮酒（其五） 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8.朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。”月”等事物表情达意，也常把“笑”“泪”等U， O）【乙】望岳 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦人归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。【甲】【乙】两诗都写到了飞鸟归林的景象，但诗人借此表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。（-）
38、阅读【甲】【乙】两则选文，完成912题。（12分）【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱日：“天子且至！”军门都尉日：“将军令日军中闻将军令， 不闻天子之诏。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传 言开壁门。壁门上吏谓从属车骑日：”将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚 夫持兵揖日：“介胄之士不拜.请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。” 成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戒耳，其将固可
39、袭 而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ”称善者久之。（节选自史记绛侯周勃世家）【乙】康定元年，元昊反，延州诸碧多失守，仲淹自请行。先是,诏分边兵：总管领万人，铃辖领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹 日：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分 部教之，量贼众寡，使更出御贼。明年正月，诏诸路人讨，仲淹日：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势 易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。仲淹又请修承平、永平等碧，稍招还流亡，城十二碧，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆 推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。（节
40、选自宋史范仲淹传）【注】碧，同“寨”。行：这里指前往御敌。先是：指范仲淹到延州之前。铃辖：地方统 兵官，位在总管之下，都监之上。更：轮换。诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。城： 修筑城墙。相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。9 .请解释下列加点的词语。（2分）（1）上自芳军劳：（2）亚夫乃传言开擘门壁：（3）各将三千人将：（4）不如俟春深入俟：10 .请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。（4分）（1）天子为动，改容式车。（2）诸羌来者，仲淹皆推心接之。11 .【甲】【乙】两文都运用了对比手法。请用原文中的句子，将下面图表的空白处补充完整。（3分）甲文群臣皆惊迎接方式将军受夫
41、推兵抵-御&方式 乙文应至81之，则自卑者先出 ,C12 .【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的将军，请结合【乙】文内容说说范仲淹是一位什么样的将军。（3分）（三）阅读下面选文，完成1316题。（10分）“冠”之礼法知多少现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚” “怒发冲冠” “桂冠” “夺 赳”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便 不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。礼记记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”， 是贵族男子二十岁时由
42、父亲在空庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加 冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（bian）（用白鹿皮做的冠）， 表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加 冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。释名中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”土 人指的是贵族，庶人指的是百姓。晋语云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看 重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据左传记述，卫国内乱，子路 被人
43、砍断了系冠的缕，他说：“君子死，冠不兔。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据汉书记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之 礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯 入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意 亵渎。在古代，不同身份的人需要佩戴不同的冠。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。周 礼中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而 形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼
44、制，便是僭越， 甚至会招来杀身之祸。据左传记载，子威因为戴了不合身份的“鹃冠”，终被诱杀。戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。 这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据左传记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠 子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献 公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的 “冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵
45、循的 种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。（作者：曹保顺，选文有删改）13 .选文段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、A、B五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字）（2分）14 .请选出下列对选文理解和分析不正确的一项。（2分）A. “冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举 止就会受到约束。B.古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻 布做的冠。C.选文中第段“冠一般只有贵族男子方能佩戴” 一句中的
46、“一般”，体现了说明文语言的 准确性。D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了 “冠”之礼法的 相关知识。15 .选文第段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？（3分）16 .请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。（3分）【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。“大意是：在吉 日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”）向汉武 帝主动请缕，愿擒缚南越王而归，平定南方边境。【材料三】宋廉在送东阳马生序中说：“既加冠，益慕圣贤之道。”（四）阅读下面选文，完成1721题。（13分）又见鹭鹭那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来