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1、教育随笔中班教学范文中班孩子在幼儿园需要老师的关怀、阿姨的呵护,但是在家里更需要家长的宠爱，家庭教育同样是孩子学习、成长不行缺少的一部分,下面我给大家共享教育随笔中班教学的内容，盼望能够关心大家!教育随笔中班教学1今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙老师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜爱的区域里游戏，万雨泽小伴侣今日来的特殊的早，在门口换鞋时，那声洪亮的"早上好"就让班里的小伴侣都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好伴侣那去了，一边跑一边
2、说："你们来得好早啊。"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?"我很惊异，："没有呀，为什么这么问呀?"她妈妈就告知我，原来今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很惊奇，于是悄悄的跟在了后面.我也觉得很惊奇，于是我把他找来，妈妈问他："你是不是在幼儿园做什么坏事了?"他捏着衣角不说话，我弯着腰问他："那你告知老师，为什么今日不让妈妈送你来教室呢?"他抬起头来，
3、眼睛亮晶晶地说："因为我长大了，要自己来上学了，不能再要妈妈送了。"听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说"你做的真棒，真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的妈妈释然地说："我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。"也高高兴兴的上班去了。每个孩子都是一个小天使，我们要发觉谈们的"美"当心的呵护，让他们更加茁壮的成长。教育随笔中班教学2军军是一名插班生,他给我的第一印象是:身体瘦小,穿着邋遢,性格孤僻,身上还有一股怪味儿。或许是因为他初来乍到,或许是因为他觉得自己“别出心裁,他在幼儿园从不和同伴沟通、玩耍。更令我惊
4、奇的是,他的脸上、手上、脚上常常会有伤疤。经过了解,我才知道军军的妈妈心理受过刺激,心情时好时坏,她常常会让军军帮助做家务,军军不会做就打他。几天后,有好几位家长来找我,说不要让自己的孩子与军军坐在一起,甚至排队做操时也不能和他排在一起。我一时很难劝说这些家长。恰好园里组织家长开放活动,我觉得这是消除家长对军军的偏见的好机会。活动那天,我首先向家长简洁介绍军军的家庭状况,以激发家长的怜悯心。然后我特地支配了一个亲子活动环节,由我当军军的妈妈与军军一起搭积木,一起看书,一起跳邀请舞,还手把手地教他画画。其间我多次像母亲一样拥抱他,以暖和的眼神关注他。或许是我的真情感动了大家,当场有一些家长表示以
5、后要多关怀关心军军。事后,有些热心的家长带来了衣服、鞋子给军军穿,还带来了零食、玩具、文具送给他。得到教师、家长和小伴侣关怀的军军,慢慢感到了班集体的暖和,他不再是“旁观者了,有时也会帮班级做一些事情。我经常有意识地在全班小伴侣面前表扬他,当孩子们把赞许的目光投向军军时,我看到他那双大眼睛里流露出从未有过的自豪感。这以后,军军渐渐开朗起来,不再那么封闭自己了。爱是做好教育的前提。当我满怀爱心对待孩子的同时,我也在爱中收获着爱,这份爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。后来,军军的妈妈经过治疗,病情有了很大好转。盼望军军能在父母的呵护下欢乐地成长。教育随笔中班教学3对于刚上中班的孩子，绘画的能力还不是很
6、强，我确定先来一次涂色稳固的练习，为了迎合孩子们的兴趣，我印了许多白雪公主、奥特曼、公鸡、花猫、螃蟹、长颈鹿等图案，供孩子们练习涂色，中班美术教育随笔。在涂色前，认识了一遍蜡笔的颜色，并给孩子们说，我们要用红色的，绿色的、蓝色的、黄色的这些美丽的颜色去涂，黑色只能用在头发上，白色涂了看不出来所以不要用。涂色练习开始了，我巡回整个教室，了解并指导孩子涂色的技巧，大半的时间过去了，我走到清清面前，一看，怎么什么也没图，认真一看，他正在用白色的蜡笔用力往猫咪身上图，我说“老师不是说了，不要用白色的蜡笔涂颜色吗？他是一个不太擅长言表的孩子，想说些什么，一旁的孩子都说“猫咪是白色的啊这时我才恍然大悟，心
7、中也暗暗想：恩，猫咪确实是白色的，而且我印的是一只，pettycat，动画片里也是白色的。我拿起他的纸，看了好久，猫咪虽然是用白色的蜡笔涂的，但是涂得特别仔细细腻，连黑色的轮廓线上也没有蘸到白蜡笔。其实，画画只是表意的，白色的猫咪真是孩子想心中想要表达的，我的目的只是让孩子练习涂颜色，不必拘泥于什么颜色，黑色白色或者是红色黄色，都是一些美丽的颜色，可是引导孩子不要使用某种颜色而让画面绚丽，却对孩子的审美产生了误区。孩子的作品应当随性一些，可以不要去追求型，追求色彩的艳丽。让我想到，今后在班级开展涂鸦活动时，在活动中应当多给孩子一些空间，让孩子自由进展。由此，我明白了，绘画是一种表现创作活动，有
8、着许多的想象创作空间。幼儿园的绘画作品虽然没有什么特别的艺术价值，但绘画本身却对儿童的感知能力、记忆能力、想象能力的进展起着重要的促进作用。孩子的好奇心,使他们对绘画感兴趣,老师要为他们提供轻松欢乐的绘画气氛,充分考虑到孩子的自主性,给予幼儿充分表现的空间,允许幼儿的个别差异,以及独特化的出现,成人应以幼儿的目光去观赏孩子的画，每个孩子的画都是别出心裁，想象都是很丰富的，画中都有着天真活泼、生动稚拙的美。教育随笔中班教学4我班的教室在3楼，每次小伴侣排队下楼梯时，都会手扶着幼儿扶手。由于扶手是沿着楼梯的走向加设的，扶手会由上而下越来越贴近楼梯台阶。所以孩子们就发觉了一个好玩的现象，走一段楼梯的
9、最终几阶时假如手不离开扶手的话，身体就必需弯下来或蹲下来，看上去就像人变矮了;而转到下一段楼梯后，站直身体就能扶到扶手了，看上去就像人又长高了。孩子们对这个游戏乐此不疲，觉得自己仿佛是个魔术师。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学学问，我先在区域活动中投放有关比高矮的瓶娃娃材料，让幼儿初步感知物体的高矮。幼儿在探究感知一段时间后，还存在着一些问题，主要是不会正确使用比较高矮的方法，对必需在同一水平面上做比较还不甚理解，对两个物体高矮差异不显著的比较易出错等等，有部分幼儿使用“高、“矮的词不当，把“矮讲成“低等等。于是，我设计支配了数学活动比高矮。本次活动的重点是
10、通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高;能正确运用高、矮、一样高的语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。活动难点是将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并留意要将高矮差异不显著的物体进行正确排序。在活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有碰到，而另一位幼儿碰到了小铃发出声响这始终观现象来引起幼儿的兴趣，引出高矮;然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上直立比较;最终，通过图片比较印证上一步得出的结论。我认为本次活动设计比较好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比较，分出高矮。第二组
11、：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最终，我通过游戏找伴侣比高矮让幼儿理解物体高或矮的相当性。活动结束后，我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮;能找出一组物体中最高和最矮的物体;能将物体按高矮排序;能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们提供不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概
12、念理解不深。虽然在设计时盼望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。通过上课、反思，我觉得应当调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己查找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，做到不人为割裂课的层次，使层次与层次之间过渡自然。教育随笔中班教学5平常在生活中，我们应当关怀四周的伙伴伴侣，与伙伴伴侣友好相处，相互关怀，相互关心，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活，今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。今日午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出
13、来站队，突然听到“呜呜的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：一个小伴侣一边走着一边在哭，因为这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也关心你!我们都来关心你，老师让我们要相互关怀的。我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互关心的，老师为你们的所作所为感到高兴。对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关怀 ，我们作为老师感到很高兴，很欣慰，特殊是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴伴侣对自己的关怀。“今日小伴侣做的很好，能知道关怀同伴了，很好。并表扬了全部小伴侣， 从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页