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1、教师暑假读书心得教师在暑假的读书心得该如何来写呢？下面是我为您整理的“教师暑假读书心得，仅供参考，盼望您喜爱！更多具体内容请点击查看。教师暑假读书心得1暑假我有幸拜读了全国有名特级教师王崧舟撰写的王崧舟诗意语文教育，如缕缕春风拂面，又似涓涓细流浇灌我那干枯的心田，给我送来了夏日里的丝丝清凉。在这部诗意语文教育中，集中了王老师近几年对诗意语文的一个不断理解和生成的文字轨迹，是他参加各种大型的、专题的语文教学观摩活动、培训活动的讲座和报告.虽未亲临现场，但我能够深切地感悟从王老师内心深处流淌出来的对于诗意语文的解读和修行，令我对诗意语文有了滋心的感受，对我平常那近乎麻木的课堂教学有了更大的触动。书
2、中王老师精辟而形象地向我们诠释了什么是诗意语文，那是对语文教育理想境界的一种追寻，是对语文教育本色和本真的一种深刻自觉和回来。一切优秀的语文教学，是诗意的语文；一切风格鲜亮的语文教学，无论朴实还是绚烂、无论激情澎湃还是理趣盎然、无论散发着平民气息还是充满了贵族气质，只要它是自由对话的、唤醒意会的、精神契合的、追寻美好的、实现自我的、充满智慧的，那就是诗意语文。回想自己平常的课堂教学，真是愧对学生，愧对自己。上课时，即兴发挥，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿；课后的反思策略也只做外表功夫。不思进取，得过且过。其实我也挺厌烦这样的自己，曾经的雄心壮志，曾经的理想理想，都已不在。而这次读了王崧舟诗意语文教
3、育，又激发了我灵魂深处的那份感动，那份纯真。作为一名语文老师，上好语文课，是自己的本职工作。王老师告知我们，一堂好的语文课，在课堂上教师要彻底放松，全然进入课堂中的每一个环节，和学生情情相融、心心相印，要彻底打开自己的生命，让生命中的每一个细胞、每一寸肌肤去感受、去触摸、去体认课堂中的每一个当下，他会不时地产生高峰体验，他会在课堂上率性而为，和学生一起欢乐、一起流泪、一起深思、一起震撼。在书中我学到好多王老师的“独门秘诀，要提高自己的教学水平，平常要修炼绝招。比方第一招叫“实录还原法。把课堂教学实录还原成教学设计，然后再还原成教学理论；把理论再还原成设计，把设计再还原成实录，这样一个来回还原的
4、过程，可以很好地修炼自己的教学思想，提高自己的教学水平。第二招叫“情境填空法。在听课或看人家的优秀实录时，看到关键时刻，要定格打住，进行情境填空，看看自己会有什么反应，假如自己处理睬有什么“课像生成，然后通过比较，这样你的机灵、通变与智慧就炼出来了。第三招叫“微格解剖法。在教学中要讨论候课，讨论导入，讨论提问，讨论范读，讨论导读，讨论商量对话倾听训练结课拓展，讨论许多微格，这里面大有学问。如针对学生的朗读，可以选择很多角度讨论，如朗读状态、朗读方法、朗读质量、朗读内容、思维方式、情感体验、现场气氛、思想认知、文化背景、学习要求、动态改变等等。在书中这样的“独门秘诀还有许多，有机会大家都可以去好
5、好观赏学习。我真的是受益匪浅！教师暑假读书心得2通过一个暑假的学习，我发觉读书是我最有利的学问武器， 通过书本我可以充分利用业余时间，学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我个人成长的好处可表达在以下几个方面。一、读书可以让我站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，
6、不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的讨论成果和阅历的表达，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开始，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明了各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进
7、展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低， 就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和讨论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关心。从它的经受中，我
8、们可以体会到学问的力量，更能体会到书本做为人类把握学问力量的有力武器的巨大作用。三、读书有助于我树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我摆脱悲伤和苦痛的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的快乐和思想，从而使我入神忘情，灵魂升华。所以我要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展！教师暑假读书心得3暑假中，我仔细拜读
9、了王晓春老师的著作今日怎样当教师，虽然书中的100个教育案例都是出自中小学校内，然而却关系到全部教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。今日，我们应当怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么，学会理性的思索进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感受：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感受：案例中讲的是一名老师关心一个学习成果差且没有兴趣的孩子培育兴趣，提高学习成果的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，
10、假如有人问我：“你会喜爱每一个学生吗？在没有看书之前，我会毫不犹豫的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是常常教育我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐烦呢？这时我不禁想到了自己在看到成果优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感受颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱，书中说到：教师对学生的爱，应当主要是职业的
11、爱，而不是私人的爱。因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必需做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必需用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简洁的几句话让我豁然开朗。很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我经常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。
12、今日通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣扬鼓舞口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！怎样当教4暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深，这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教育智慧的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。1、要喜爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。只有喜爱学生，才能正确
13、对待、宽容学生所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地给予表扬，催促他们不断前进。2、给学生以敬重。敬重比喜爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。3、做学生的伴侣，走进孩子内心真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关怀，而且要具体表达在实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把
14、平常不敢当面跟老师说的话通过写的形式告知老师，让老师更深入地了解自己的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。小学生尽管年龄小，但他们也是感觉敏锐、有独立想法的个体。教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的看法等，都会在平日的言行举止中传达给学生。教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。4、让学生当主人。学问最终要靠学生自己去把握，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的独特得到全面展示。5、转变自己。师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因
15、此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，制服学生，许多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自己，要喜爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。教师暑假读书心得5这个暑假，我仔细读了肖川著的教育的理想和信念一书。本书是作者历时10年写就的一本教育随笔。书中收录
16、的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，它力图用感性的文字表达理性的思索，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想和信念。本书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯，习以为常的现象，给予理性上的阐释，并挖掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大，见微知著，以孔窥豹，洞幽察微的效果。如今就书中的精髓，采撷两点谈谈感受。1.对良好教育的诠释。书中有这样的描述：良好的教育肯定致力于引领学生用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不行替代的，立
17、于天地之间的大写的人。良好的教育肯定能够给无助的心灵带来盼望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙迷的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺立，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有盼望、力量和自信的人。最有可能成为美好生活的创造者和美妙社会的建设者。假如一个人从来没有感受过人性光芒的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美妙的精神世界；假如从来没有读到过一本令他她兴奋不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题；假如从来没有一个令他她乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经受和体验；假如从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞美
18、那么，他她就没有受到过真正的、良好的教育。是啊，我能想到的最重要、最有价值的事情，莫过于受到良好的教育。因为只有良好的教育才能使我们秉有渊深的学识、清明的才智、通达的情性、宽广的胸怀和高贵的教养。从今往后，我会时刻反思，我给予学生良好的教育了吗？我是否在引导我的学生都能成为能够创造美好生活的人了呢？由此，我肯定会找到教育的价值，体会到教育的乐趣，收获教育的胜利。2.对校内生活质量的思索。校内是我们现代人熟知的生活场景，校内生活是我们每一个人青少年时期最重要的生活内容，对每一个教师而言，校内生活则伴随着他们的职业生涯。师生校内生活质量主要可以从如下三个维度来衡量：身心愉悦的程度、内心充实的程度和
19、成就感。身心愉悦意味着心灵的伸展，没有疲乏感，也没有压抑感，以及身体上的放松和舒适；内心充实意味着有丰富的精神生活，没有空虚感和无聊感，有日渐明确的生活目标，对自我和生活于其中的世界有了更为丰富、系统和深刻的认识；成就感意味着能够体验到胜利的喜悦，感受到成长的快慰，强化了主动的自我评价。乐于与人打交道、喜爱儿童，擅长表达自我的资质，都是影响教师校内生活质量的重要因素。只有丰厚的学识和彻底的理性才能给予人一种大气。这种大气，作为教师是特别需要的，因为只有大气，才能真诚地鼓舞学生放飞想象的翅膀，去拓展已经变得十分逼仄的心灵空间和精神世界。我苛求这样的校内生活质量：在我的课堂上，我的学生能表现为“茅
20、塞顿开、“豁然开朗、“悠闲体会、“深得吾心，表现为“怦然心动、“浮想联翩、“百感交集、“妙不行言，表现为心灵的共鸣和思维的共振，表现为内心的澄明与视界的敞亮。师生关心问辩，亲热无间，循循善诱，互相熏陶，教学相长，使师生浸淫于一种丰富、和谐、光明、暖和、纯净、疏朗、博大的气氛之中。在这里，充分展开思与思的碰撞、心与心的彼此接纳与宽容，自由沟通成为常态。教育就是要营造一汪沐浴灵府的深潭，让人沉醉于其中，使人神清气爽。为此，需不懈努力才能到达，任重而道远。无庸质疑，这是一本值得研读的教育类好书。心与书的沟通，是一种滋润，也是自省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦从心底升起，浮荡的灵魂也渐归安静。每每与书相偕，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更为美妙的风姿走进我们日臻完善的生活。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页