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1、小班教案及反思16篇 小班教案和反思大全下面是我整理的小班教案及反思16篇 小班教案和反思大全，供大家赏析。小班教案及反思14月13日我执教了好宝宝一课，这是一节的小班语言活动课，经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下：1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园！2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好！3.知道在幼儿园应当和小挚友友好相处。之所以这样定教学目标，主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简洁，原来设计的第三个目标太大了，并不是一节课能够学会的。在上课内容上，我设计了情境导入：情景导入：娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌：好宝宝三个环节，相对来说这三个环节虽
2、然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般限制在15分钟左右，所以环节并不是许多！在教案的编写上，红丽老师给我提了许多好的建议，一块写出来和大家共享，我虽然将教学过程分为三大环节，但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3这样教案看起来更加明朗清楚！“不要把老师的指导用语一一排列作为环节，可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了，就愁不知道怎么写呢，这样很有层次。另外在编写活动打算时只写了物质方面的打算，没有写精神方面的，没有交代孩子已经学习了我上幼儿园这首儿歌。二、教学过程方面先简述一下活动流程：首先让宝宝唱以前学过的儿歌我上幼儿园，知道上幼儿园应当高兴奋兴得
3、不哭不闹，然后展示娃娃，创设情境，娃娃上幼儿园，然后进行其次个环节，探究娃娃这样做有礼貌么？怎样才能成为有礼貌的好宝宝！幼儿学唱好宝宝，老师依据情境讲解歌词，宝宝一块跟老师学说儿歌，最终能有感情的说唱好宝宝。活动结束！以上就是这节课的活动流程，环节上特别简洁，但在实际操作中并不是想的那样简洁，各个环节都是比较耗时间的，老师们不用担忧课上完了，还没到时间。我上幼儿园这个儿歌，在上课时孩子有些不熟识，课前应当多领孩子读几遍！在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求，()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的，但肯定要给孩子提前说要求，这样才能精确把握这节课的主
4、要目标！最终一个环节，教孩子学唱儿歌好宝宝教案并没有写出来究竟该怎么教，很不具体，应当以后将教案写的尽量周全，备出详案！经过红丽老师指引设计如下：（1）出示图片，引导幼儿说一说图片上的小挚友是如何做的？（2）请幼儿看图尝试说出儿歌先视察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝，她很有礼貌，然后让幼儿跟唱“好宝宝，有礼貌。”视察宝宝见到老师的图片，宝宝上幼儿园见到老师了，该说什么？跟唱“进园叫声老师早。”再视察宝宝见到妈妈的图片，幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊？跟唱“妈妈好，老师早”，呀！这样的宝宝棒不棒啊？来我们给他鼓鼓掌，视察鼓掌的图片，幼儿跟学大家都夸乖宝宝。（3）激励
5、幼儿依据图片完整的说出儿歌。以后在教学过程当中可以常常运用图片、视频帮助孩子理解学习的内容！三、教学策略方面这节课教学目标比较简洁完成了教学目标，但就整体而言还是有许多不足！整节课最重要的环节就是学唱儿歌好宝宝，但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解，将许多时间奢侈在了铺垫的一些环节上，这就导致时间安排问题比较突出，对于这节课，很难知道自己的重点是什么，这是因为没有设置重点难点，以后应当将目标写详细。整节课给孩子探究的时间主要在怎样成为好宝宝环节，事后反思觉得孩子自己的时间太少了，应当多设计一些环节，这就要求我备课时尽量将教案备具体、备细致！以上就是我对好宝宝这节课的教学反思，还请各位老师指
6、责指正！小班教案及反思2“我”是一个独立的个体，年幼儿童是通过自己四周的人际环境，特殊是对自己具有重要意义的成人，父母、老师等对待自己的看法和方式来相识自己的。我的故事主要让孩子产生主动的自我体验，懂得“我”与四周人的亲密联系。让孩子们感觉到自己是重要的，自己的存在可以给家人、挚友带来无尽的欢乐！在主题活动中，我们为幼儿供应展示各种才能的机会，让他们享受胜利的喜悦，促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动，让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，喜爱的食物、颜色、活动，照照镜子说说、画画自己的长相，用泥塑塑造出自己，还通过歌曲我是人、表情歌等，通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解，他们发觉
7、了属于自己的名字、相貌等独有特征，发觉了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中相识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的、独特的个体。特殊是在“我喜爱的颜色”活动中，我们设计了一张颜色统计表，让幼儿去了解自己熟识的人喜爱的色调，使幼儿对独特的“我”有了更深的相识与体验。通过这活动，幼儿不仅能大胆地说出自己喜爱的颜色，更感受到了同伴对色调有不同的喜好，增进了对同伴的了解。在开展“我的故事”主题活动时，有一讲解并描述活动特殊的我，幼儿向大家介绍自己的姓名、年龄、最喜爱的动物、地方、嬉戏等时，有几位幼儿说出了我属马、我属蛇，此时，大家对生肖都特殊感爱好，自发地探讨起我爸爸属什么、我妈妈属
8、什么。由此引发了大家对生肖资料的查询活动。依据幼儿收集的资料内容，开展了一系列活动，如：十二生肖的排名、十二生肖歌等，做到了环境推动主题的作用，使环境与师生、家园、生生间起到了有效的互动作用。在主题生成后，我们还创设了有关的活动环境，结合区角，创设师生互动的环境。老师请家长和幼儿一起动手制作“我的故事”的小档案。家长把孩子小时侯到渐渐长大这一成长经验用照片和文字反映出来。孩子在区域活动时，特别乐意向同伴说说自己的故事。如：“小时候刚刚生下来的我只能躺着，渐渐我会抬头，学会了坐；我一岁的时候，又学会了走路，我好快乐；上幼儿园了，我学会了穿衣、做泥工、画画”区域活动材料的利用恰到好处。如：我结合幼
9、儿用书，把“特殊的我”这一内容和手工操作贴融合在一起，让幼儿把自己喜爱的玩具撕下来贴在“我喜爱的玩具”一栏，把自己喜爱吃的水果、蔬菜撕下来分别贴在“我喜爱吃的水果和蔬菜”一栏。这样，区域活动的时候，孩子们可以边做这个工作边向同伴介绍自己喜爱的区域活动结束后还可以把这些资料作为幼儿成长档案的内容，真可谓是“一举三得”。总之，在主题我的故事中能紧紧围绕“我”绽开各种活动，如社会男孩女孩、综合特殊的我、社会我喜爱的颜色帮助孩子们获得了一种主动的自我体验，形成主动的自我意识，从而接纳、确定、喜爱自己。小班教案及反思3小班的绘画活动应当培育孩子哪些方面的实力，是我始终以来困惑的问题，许多老师太注意技能的
10、培育，而缺少了最珍贵的孩子创建力的培育。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创建性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过运用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创建性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满足的笑容。在这次的活动中，通过对活动的打算，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：1.在活动的教学目标的设计上，更应当注意目标与实施教学活动中是否相统一。比如，在我的其次个
11、教学目标巩固对红、黄、蓝三种颜色的相识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽视。而对于教学目标中所要体现的学问目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。2.在教学活动中对美术活动的示范不够清晰和具体。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特殊是在演示时，由于选择色调依次的失误，更是使范画色调不够显明。3.对于操作材料的打算上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应当遵守的规则，对于出现的犯规现象没有赐予刚好的订正错误。5.对于绘画工具
12、的设计。由于时间比较短，而蔬菜又简单变形，变坏，储存起来有比较大的困难。通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培育，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注意创建力的培育。其实，美术活动本身是一种创建性的活动，在美术活动中，须要儿童的想象和创建。儿童美术作品的魅力就在于其充溢丰富甚至离奇的想象力。万不行用自己对世界的相识和感受，去要求孩子仿照。注意幼儿在美术活动中的创建力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创建性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创建力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个
13、创建和发展的时间，我们应为他们打开创建的大门，让幼儿在这个广袤的空间里自由地进行创建。小班美术教案和反思小班教案及反思4活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色调进行涂色。2.感受用多种色调作画的乐趣。我将活动分为三步进行：视察棒棒糖说说棒棒糖画画棒棒糖。我始终认为“良好的开端是胜利的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的留意。事实证明，我胜利了。幼儿们对着我的口袋，兴趣盎然的揣测着各种答案。猜过之后，我们一起进入其次部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加
14、一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最终笑声始终伴随着整个绘画过程。在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信念都身份的脆弱，一不当心就会浇灭他们的信念，所以培育他们的爱好与信念是关键。只要他们情愿动手，情愿画，我都会给于确定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢”这时幼儿的心情昂扬，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最终我都不知道要怎么安抚他们激烈的心情。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探究中
15、，使自己的教学越来越扎实。以上是我整理的有关小班美术教案及反思相关内容，希望大家喜爱!小班美术教案及反思小班教案及反思5设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小挚友的实际状况，我们重点培育他们的生活自理实力。经过近一年的培育，大部分幼儿已经驾驭穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：穿袜子。活动目标1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理实力。3、注意及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立实力。重点难点重点：初步学会
16、穿袜子的方法，提高自理实力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动打算每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）一、嬉戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：小脚丫儿歌）师幼互动嬉戏。二、复习袜子的特征。1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）2、老师提问：你的袜子是什么样子的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）三、学穿袜子，提高自理实力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语：袜子和小脚是挚友，我们帮小脚把袜子穿上。
17、2、依据幼儿的穿着状况探讨沟通，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有相识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互视察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了挚友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的挚友吧。（自由找寻、配对）2、提问：你为什么
18、要找这个袜子做小脚的挚友？沟通探讨，知道一双袜子（两只）是一模样的。3、自我订正，巩固学问和阅历。小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。（自己订正）五、简短谈话，活动结束。小结：小挚友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？小班教案及反思61、依据物体的用途，尝试匹配相关物体。2、能细致视察，发觉能匹配的两个及两个以上的物体，感受相关物体之间的关系。3、能用语言简洁讲解并描述物体匹配的理由。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。1、关于演示
19、、讲解的白板课件。2、幼儿操作材料：分类盒、操作卡、记号笔、小图片若干。一、情景导入，引起幼儿爱好。师：今日我们去看看小兔，好吗，呀原来还有这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们问个好吧。（挚友老师好）师：小兔你怎么了？放出声音：我的房间太乱了，不知道怎么整理，小挚友能帮我把房间的东西两个两个好挚友放在一起吗？好，我们一起来找一找吧。二、整理房间，用简洁话说缘由。师：被子放哪里？（小床上）为什么呢？（我们汤在床上睡觉要盖被子。）毛巾和脸盆放在一起，洗脸的时候要用到毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放在一起，下雨的时候要用撑雨伞，穿上雨鞋。围巾和手套放在一起，冬每天冷，我们围上围巾戴上手套，会很温煦。你们帮
20、小兔的房间里的东西都找到了好挚友，整理的好干净呀。小兔可快乐啦，送来了两份礼物。但是两份礼物都要找到挚友才能得到哦。三、出示材料，明确操作要求。师：第一份礼物：才智盒。盒子里的珍宝可贪玩了，找不到好挚友，也不相识回家了，请帮他们找到好挚友再送他们回家。你想先帮谁找挚友呢？小勺小勺的家在哪里？插在才智盒的面。那她的挚友是谁，应当放哪里呢？放在小勺的下面。（为什么碗是调羹的挚友呢？因为吃饭的时候要用到碗和调羹。）谁再来找一找。还有的我们自己想方法做出来，找到好挚友，送他们回家看看我们能不能得到这份礼物。师：其次份礼物：聪慧卡。我们看看聪慧卡的这边有什么？这边又有什么？这边的珍宝要找对面的珍宝做挚友
21、。我们应当怎么办呢？哦我们把他们的小手一拉，就是好挚友啦。衣服找到挚友了，真快乐，那椅子、电视机、帽子你们能帮他们找到吗？找的时候还要说说为什么他们是好挚友。四、幼儿操作，巩固已学学问。师：小兔送得两份礼物真有意思，小挚友很想得到吧，请四个小挚友上来找，其他小挚友选一份礼物找出好挚友吧。可以和坐在后面的大挚友说说，你帮谁找到了挚友。（请两个小挚友上来操作。）五、老师讲评，扩展阅历。师：才智盒、聪慧卡上的珍宝都找到好挚友了吗？我们一起来看一看吧。这份有看法吗？找到对吗？这张卡上的珍宝怎么还有没有找到呢？谁来找一找呢？原来有些东西不只有一个挚友，他们还有许多好挚友呢。六、小结。师：两份礼物都完成了
22、，那我们带上小兔送的礼物再到教室里和其他好挚友说一说，好吗？和客人老师、小兔再见吧。活动反思：挚友多又多这个主题已经结束，通过一系列的活动，每个孩子进一步了解、懂得学会怎样结交挚友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围，活动效果良好，达到了预设的目标，孩子们之间相处融洽，相互关切、相互帮助的情感已经渐渐地培育起来了。小班教案及反思7干净食物人人爱活动目标：1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。2.初步培育幼儿良好的个人卫生习惯。活动打算：洗干净的苹果一只，水果刀一把。洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。活动过程：1.
23、边讲故事边启发幼儿思索洋洋为什么肚子疼。(1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。(2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难过、肚子疼)(4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么?(老师可代替”医生“告知幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。)2.进一步启发幼儿探讨还有哪些类似的东西不能吃。如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。3.现场示范：瓜果洗净去皮。4.请幼儿洗手、吃苹果。老师为大家打算了干净的苹果，可小挚友们的销售干净不干净呢?谁能告知老师吃东西
24、前要先干什么?不乱吃东西一、活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得随意乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3、提高自我爱护的意识及应对平安事务的实力。二、活动打算：课件进餐时、肚子为什么疼;情景表演好吃的鱼;图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)三、活动过程：一、真实案例卡在气管里的五角星(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。)老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，
25、而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈刚好来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：”以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。“讲解并描述完后提问：1、这个故事的名称叫什么
26、?2、龙龙的身体好受吗?3、一起先，医生检查出五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?6、医生对龙龙说了什么?7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望全部的小挚友肯定要记住这个教训，千万不能随意往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿探讨1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后探讨：小挚友这样做，对吗?为什么?小结：人在吃饭时，饭宝宝都
27、要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小挚友吃饭喝水时，肯定要宁静，不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼食品健康活动:猫妈妈的小吃活动目标：1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手2.初步了解什么的”地沟油“，并学会拒绝路边的小吃3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性活动打算：正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片活动过程：一.出示正确洗手的步骤图，引导幼儿巩固正确洗手的方法1.师幼一起边念洗手歌，边做洗手的动作，进一步巩固洗手方法”手心搓
28、一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指缝缝搓一搓，指关节，搓一搓，小指头2.提问：假如小挚友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)3.小结：我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小挚友二.老师讲解并描述故事猫妈妈的小吃，引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理1.老师语言导入激发幼儿参加活动的热忱“可是呀，有一个小挚友，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?”2.老师边讲解并描述猫妈妈的小吃，边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片1)提问：小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什
29、么?(引导幼儿依据故事内容回答)2)提问：当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引导幼儿依据故事情节回答)3)提问：猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的，你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(依据幼儿回答，出示地沟油的图片小结：地沟油是从下水道里捞上来的，有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油，做成食物买给客人。假如吃了地沟油就会生病，地沟油可以导致癌症，对我们的身体健康危害很大2.请幼儿说说，除了在路边的小吃摊上见过地沟油，哪里还有地沟油?小结：所以我们不能吃路边的食物，因为它们可能是用地沟有做的，而且路边的细菌、灰尘许多，吃了简单生病三.师幼探讨：怎样让我们身边的人知道吃路边不
30、健康的小吃的危害?1.请小挚友回家告知自己的挚友和亲人2.制作食品平安、健康的标记，让更多人知道。小班教案及反思81.和妈妈一起过节，共同感受节日的欢乐。2.体会妈妈哺育的辛苦，懂得感恩。3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝愿。1.谈话活动：我的好妈妈2.语言活动：学习儿歌我和妈妈、健康欢乐每一天3.音乐活动：小乌鸦爱妈妈、我的好妈妈4.美术活动：手工制作小项链，绘画妈妈和我5.母亲节亲子活动单1.组织幼儿娴熟演唱歌曲。2.PPT母亲节活动文稿、图片及音乐。3.向家长发出邀请函。4.与活动中打算讲话的家长沟通，确定讲话内容。5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。6.布置活动环境。7.家长和幼儿成半圆形
31、落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。起先部分(配乐妈妈的吻)师：小挚友们，妈妈来参与我们的活动，大家兴奋吗?你知道为什么今日要把妈妈请到幼儿园来?幼:因为妈妈要过节了。师：让我们用热情的掌声欢迎妈妈的到来。老师简洁讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。一.观赏图片-世上只有妈妈好1.师：这是一只刚诞生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空还有这么多可爱的小挚友，心里可兴奋了。于是它对自己的妈妈说：“妈妈，感谢你。感谢带我来到这个漂亮的世界上。”小挚友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有暖和的家和这么多的挚友。小挚友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的
32、耳边，对妈妈静静的说一声：“感谢你，妈妈。”2.师：这是谁?幼：啄木鸟。师：啄木鸟在干什么?幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小挚友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小挚友一每天的长大了。来，请小挚友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“感谢你，妈妈。”3.师：这位体积浩大的动物谁相识它?幼：是犀牛。师：你知道小犀牛怎么了吗?幼：它累了。师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇摆晃的要摔倒，犀牛妈妈就抓紧用头来扶着它。小挚友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小挚友变小
33、一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)师：小挚友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿态?幼：两只手扶着我们。幼：要弯着腰。师：对，是始终弯着腰的，那小挚友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问，妈妈回答。)师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小挚友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“感谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。4.师：小挚友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?幼：是它的宝宝。师：对，是灰鹅的小宝宝。小家伙肯定是遇到了什么危急，或许是冷了?或许下雨了?或者是它们胆怯了?小挚友看看灰鹅妈妈是怎样做的?幼：它妈妈用翅膀爱护它
34、们。师：对，灰鹅妈妈张开翅膀爱护着自己的宝宝。那么当小挚友遇到危急的时候，你的妈妈是怎样做的?我们来试一试好吗?(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)。师：小挚友，你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危急的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来爱护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“感谢你，妈妈。”5.师：小挚友知道小松鼠在做什么吗?这只小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，所以它就生气耍赖呢。小挚友你想一想：你有没有过因为妈妈不给你买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不
35、要你了?幼：没有。师：对。没有，妈妈总是能够宽恕你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，感谢你。”二.家长讲话?-妈妈真辛苦师：小挚友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关切和照看还远远不止这些。小挚友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小挚友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小挚友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关切和帮助。松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。宝宝妈妈(老师。出示妈妈辅导学生的照片)突出老师工作的特点，以及妈妈在妈妈在劳碌中对孩子的关切。小班母
36、亲节教案及反思小班教案及反思9活动目标：1、通过纱巾香蕉嬉戏感知数量的改变。2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。3、熟识（XXX）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：挂图、纱巾、打棒。活动过程：一、故事引导师：宝宝找到了好挚友是谁啊？小猴子说大家都玩累了吧！今日我们一起来吃香蕉这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不当心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫！二、纱巾香蕉1、探究纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗？可是今日的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。老师示
37、范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。2、吃香蕉嬉戏师：小挚友，你们都摘到香蕉了吗？让我们听着音乐剥香蕉皮吧！数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦！播放音乐，歌颂部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。3、香蕉麦克风师：香蕉真是太好吃了！小猴子们还喜爱用麦克风唱歌呢！老师来问问小挚友，看看你们会不会用麦克风数数哦！老师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。男孩问（歌词部分）女孩答（数字部分），再相互交换问答。三、猴子舞蹈师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢！我们一起来跳舞吧！老师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型
38、，依数字改变。反思：结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜爱边听音乐边唱边仿照动作，小动物是幼儿最密切的挚友，幼儿喜爱仿照动物的动作，因此，我选择五只猴子这首歌曲来结合预定目标进行了教学。嬉戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的嬉戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、开心的主动心情。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小挚友始终不愿参加表演。羽函小挚友是一个特殊内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为老师要学会走进孩子的心灵，专心去理解和呵护孩子的童心，
39、面对内向的羽函，老师应多激励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对四周人和事物感爱好，从而对活动渐渐感爱好并乐于参与活动。小班教案及反思10目标：1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。2.能较大胆合理地运用艳丽的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。重点：能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。难点：能较大胆合理地进行粘贴造型。打算：小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT过程：1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。2、“呜呜呜”出示哭泣小兔的图片师：你们看小兔怎么了啊?你们猜猜她为什么哭?小兔子静静的告知
40、我她没有美丽衣服可以穿，她好想穿上美丽的衣参与时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小挚友来帮一帮她，那你们情愿吗?2、老师示范(1)出示彩色纸师：看看我们这里有很多美丽的纸，我们来帮小兔把衣服变美丽吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真美丽!”(徒手学做动作)(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)(3)老师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面
41、贴在小兔的衣服上，老师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。老师总结：看看小兔变美丽了，她也变得快乐了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小挚友也帮小熊穿上美丽的衣服哟。3. 幼儿操作幼儿操作老师巡回指导，激励幼儿将纸条按肯定的依次贴，并留意颜色的搭配。4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中，相互观赏。师：小兔真美丽，我们让小兔、小熊穿着美丽的衣服参与时装表演吧!反思：服装是美和艺术的表现，是创意和热忱的完备融合，对于小班的孩子来说，美丽的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的主动性。于是我的第一个环节设计为观赏T台表演和观赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹
42、、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用艳丽的色调进行制作奠定基础。其次个环节从孩子们和善的情感动身，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满意了他们关切弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真美丽”来让孩子们驾驭撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够娴熟地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色艳丽、色调丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最终一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞许的语
43、言，以增加他们的自信念。整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我留意到了个体差异，一起先我想让实力强的小挚友粘贴两张作业纸，实力弱的小挚友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很仔细地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热忱，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。小班教案及反思11活动目标：1、能细致视察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。2、感受理解小蛇助人为乐的开心情感。活动打算：1、幼儿事先有帮助家人或同伴的阅历。2、小蛇漫步ppt活动过程：一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路曲曲折折，没有手和脚”。下了很长时间的春雨最终停了，外面的空气真
44、好啊!小蛇要出门去漫步。(出示绘本封面)二、观赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想这点小事难不倒我只要这样它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎
45、么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了挚友心里感觉怎么样?(快乐)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很欢乐”。那么小挚友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看究竟是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又猛烈、又急躁，常常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物挚友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么?8、(观看书第六页)师：“看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼的吐了口气，最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒?9、小结：师：“今日小蛇用自己的本事帮助