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1、学期语文工作计划模板6篇(语文学期工作计划怎么写)对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我共享的学期语文工作安排模板6篇(语文学期工作安排怎么写)，供大家赏析。学期语文工作安排模板1一、学生状况分析：三年级共有学生46人，其中男生21人，女生25人，大部分学生看法端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自觉学习及习作方面还有肯定的欠
2、缺，有待进一步的提高。二、教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力，激活想象力。2.相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个常用字。3.会运用字典，有条件的可以学习运用词典，有初步的独立识字实力，养成主动识字的习惯。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4.用一般话正确、流利、有感情
3、地朗读课文。5.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人沟通读后的感情。8.起先学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文约18篇(段)。练习复述课文。10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.起先练习习作。乐于书面表达，有习作的信念。12.不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，情愿把自己的习作读给别人听，和他人共享习作的欢乐。13.留心四
4、周的事物，尝试在习作中运用平常运用的语言材料。14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。15.能用一般话讲解并描述故事，做到详细生动，努力用语言打动别人讲解并描述见闻，做到清晰明白想说出自己的感受和想法。16.听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。17.乐于与别人沟通，在交谈中仔细倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的看法与人商讨。三、教学重点、难点：(一)关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的.识字学问识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。(二)关于看图学文指导学生按肯定依次视察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合
5、，提高看图和学文的教学效果。(三)关于精读课文1、接着重视词句训练。(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积累和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导。3、渗透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的主动性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。(四)关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量思索题，指导学生阅读、探讨。(五)关于积累运用1、阅读短文的训练。
6、培育学生阅读和提高独立阅读的实力。2、指导学生把文章写的：有内容、有依次、语句完整、通顺。(六)关于读写例话 读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。四、教学进度支配(略)学期语文工作安排模板2一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研工作的新局面。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作(一)加强理论学习，
7、注意实践探究1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学探讨。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读实力的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，探讨整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，探讨“教学内容的有效整合”。(二)培育骨干老师，提升整体素养1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，注意在教学实践中培育老师。2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。3、以“校本培训课例”为契机，执教老
8、师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，接着加强校本教研课题的探讨工作，提高老师的教研实力。6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，主动撰写学科论文，在学期末参与县、市论文评比。(三)抓好常规管理，提高教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。4、完善集体备课制度。5、主动开展听课、评课活动。每位老师
9、每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。(四)开展学科活动，促进学生发展1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。2、组织学生参与各种语文写作活动，主动向报刊杂志投稿。3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材
10、里的环保教化渗透点，在课堂教学中，刚好有效地进行环境教化，加强学生的环保意识。语文教研组分周工作支配表周次时间教学内容12.102.15各年级教材分析22.162.22各语文老师制定学期教学安排32.233.1安排、备课、作业检查43.23.8集体学习53.93.15集体备课教研活动63.163.22开展听课、评课活动73.233.29观看教学光碟83.304.5备课、作业检查94.64.12开展读书活动104.134.19集体学习114.204.26期中考试、学期教学小结124.275.3备课、作业检查135.45.10毕业班复习指导145.115.17集体备课教研活动155.185.24开
11、展听课、评课活动165.255.31备课、作业检查176.16.7学科教研活动(辅导学困生阅历沟通)186.86.14学期教学总结196.156.21备课、作业检查206.226.28期末考试、结束工作学期语文工作安排模板3本学期教学教研安排将以区、校教学教研工作安排为指导，立足实际，深化课堂教学改革，主动培育自能高效课堂，主动创新教研活动形式，推动教研科研一体化、实效化，扎实推动读书工程，落实常规管理，夯实师生文化底基，改革语文评价方式构建多元化评价体系，全面提高全处小学语文教学质量。一、工作目标：1.高效课堂全面推动，探讨团队活动系列化，课改亮点多，整体推动有实效。2.校本教研规范有序，校
12、、教研组活动主题显明、立足实效、有创新。3.老师素养全面提升，文学素养、教学理论、教学技能综合发展，骨干、青年老师作用明显。4.学生语文素养得以接着提高。语言表达、书写质量、学习习惯、自学实力综合提升。5.构建多元化语文学习评价体系，全面推动语文评价改革。二、详细工作措施与方法：（一）高效课堂深化推动，效果明显1.加大课改成果典型扶植及推广力度。接着对陈冰冰单元整体教学进行深化指导，从模式构建与完善到课堂教学过程优化、课改反思总结等全面进行跟踪指导，促进课改成果得以凸显。同时对本校的小组合作学习改革、作文赏评改革、作文指导生活化探讨等课改作法加大指导力度，促进其不断完善提高。主动搞好课改典型的
13、推介宣扬工作，组织召开专题展示会、研讨会及成果推广会，主动向外宣扬教学改革胜利作法，扩大影响。2.加强课改探讨团队建设，打造课改精英团队建立健全高效课堂探讨团队活动制度、成员考评制度，建立探讨团队月活动制度，每月定期召开专题性活动，理论集中学习、课例观摩研讨、专家报告培训、专题网络教研等，促进团队成员探讨课改、切磋教艺。加强团队成员日常管理，指导成员建立博客，并将活动信息及个人材料刚好上传沟通，指导成员多动脑、多动笔、善总结。3.整体推动，全面实施，提升教学改革质量。严格落实区教研室工作要求，组织老师观摩学习区课改成果，研讨沟通先进作法，明确改革思路，全面推动区单元整体教学策略。加大跟踪指导力
14、度，通过集体备课、专题教研活动研讨沟通、培训指导。开展专项达标活动，把落实单元整体教学作为标准强力推行、严格落实。4.加大高效课堂探讨力度，促进课改深化推动以“转变学生学习方式”为核心，以市、区、校级课题探讨为依托，以案例反思、教学诊断等形式，全面推动高效课堂探讨工作。加强对课题管理指导，落实科研实效性。（二）深化开展教研活动1.仔细组织开展专题性教研活动，转变老师观念，提高课改意识。把握好“如何提高学生参加度”和“如何提高课堂教学深度”两方面内容，组织老师深化探讨教法、探讨教材、探讨学生，把握住高效课堂的关键之处。2.创新集体备课形式，落实集体备课成果，提高老师备课质量。严格根据学校关于集体
15、备课要求，组织老师从教材解读动身，围绕个人初备、老师主讲、集体沟通、修改完善的思路，真正让老师研课发挥作用。3.开展好网络教研活动。仔细落实区网络教研看法，完善制度、明确内容、确保实效。（三）开展老师素养提高工程1.读书益智，提高老师文化修养语文老师立足两项内容的学习。立足经典诵读，提高自身文学素养；立足理论学习，转变自身教学理念。经典诵读在突出论语个人感悟学习的基础上，组织开展专题读书会，共享老师读书才智。同时主动引导青年骨干老师吟经诵典，多走进诗经、“四大名著”、唐诗宋词等，提高老师文化内涵。理论学习在仔细学习区统一印发的叶圣陶教化思想基础，组织老师联系教学实际，转变教学观念，提高改造课堂
16、意识。同时对影响较大的教化教学思想进行学习沟通。2.加强校本培训。接着组织开展教材教法培训、教研组长培训、新岗老师培训等活动，提高老师驾驭教材实力、开展教研活动实力和教学实力。3.注意分层次管理，全面提升老师水平落实“青蓝工程”、“名师培育工程”以及薄弱老师跟踪工作。主动创建条件，为各类老师成长搭建平台。 （四）注意学生素养形成。1.接着组织开展好第四届读书节活动，落实相关方案内容。接着组织实施好阅读考级。2.加强学习习惯教化，培育学生自主实力。主动提倡学生自主合作学习及问题探究学习方法。3.加强学生书写及一般话教学，提高写字质量，强力促进语言文字规范化。切实减轻学生课业负担，为提高书写质量供
17、应保障。组织开展诵读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛为学生供应展示平台。4.加大作业改革探讨力度，主动推行分层作业布置，加强作文赏评探讨，提高作文评改质量。5.全面推动学生语文综合评价。完善多元化评价制度，健全多元化评价体系，根据“先试点后推行”的原则，逐步推动将“听说读写”与阶段质量自测有机结合、综合评价，并纳入到老师综合量化之中。学期语文工作安排模板4一、学生基本状况分析：本班学生整体而言,学生双基驾驭较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能主动思索、主动学习，作业书写工整，有肯定的学习方法，特殊是等学生朗读实力、作文表达实力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂特别活跃。但班上现
18、有的潜能生仍旧属于基础学问驾驭不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习看法问题,作业不完成,基础学问驾驭不牢，会说不会写，从而被动。本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。二、教材分析：本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题留意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注意培育学生的语文实践实力，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的支配更是选
19、文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的支配接着分两条线走-会认字与会写字。全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。作文训练主题自由，贴近生活。但本册教材依旧没有把阅读训练与习作训练融为一体。习作训练缺乏持续性，训练的目标不明确，没有做到按部就班，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。同时，教材课后支配信息窗一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有好处的。三、教学目标：1、相识250个汉字，正确书写240个汉字，养成主动识字的习惯。会读写课文中的新词，懂得意思，一
20、部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。2、钢笔字能写得正确、端正、整齐、行款整齐。学写毛笔字，初步驾驭基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。3、娴熟阅读32篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在课文学习中能自主发觉文章中的好句子，并能进行初步的赏析。积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读实力，养成阅读习惯。接着培育学生自主收集处
21、理信息的实力，整理自己须要的资料。4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的实力。5、按部就班地培育学生习作的实力。让学生宠爱写作，有话可写，写话有序。6、培育酷爱父母、酷爱祖国的思想感情;培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培育酷爱大自然的情趣和乐观、开朗、主动进取的精神。四、教学重点、难点与关键:1、教学重点:阅读教学;识字教学;口语与习作教学;扩高校生课外阅读量，培育学生的学习爱好及语文综合实践实力，提高学生的语文素养。2、教学难点:阅读教学、习作教学与学生语文综合实践实力的培育。3、教学关
22、键在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。五、教改措施:1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好。2、依据学生实际状况，加强基础学问训练，举一反三，教会学生敏捷运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3、仔细钻研教材，精确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，扎实地进行语言训练。4、引导学生进行课外阅读，绽开语言积累，学会视察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5、重视学习方法的指导，引导学生边读边思索、边读边想象，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。激励每个学生选择适合自己的学习方
23、法。6、老师自身主动学习业务学问与理论，多向有阅历的老师学习，并刚好反思自己的教学，总结阅历教训，为提高课堂效率创建必要的条件。学期语文工作安排模板5本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习
24、方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。三、仔细抓好听说，读写训练，
25、进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。四、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。五、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，
26、努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。时间，单元教学重点难点13周，咏物抒怀，一单元阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时1、感受和体悟作者在文章中所抒发的感情，并在品读中培育情操。2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。3、学习课文依据文章立意须要，抓住特点写景的主要方法，并在视察中把握事物特点的习惯。4、在通读中提高体会美丽语言的实力，积累丰富的语言素材。5、驾驭联想的基本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。6、在和别人沟通感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。4
27、6周，道德修养，二单元阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时共12课时1、培育良好的道德修养，塑造崇高地思想境界。2、学习摆事实讲道理地论证方法。3、了解争论文的支配结构的方法。4、品尝争论文概括有力的特点。5、在争论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的看法。79周，事理说明，三单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，共14课时1、理解课文所介绍的有关内容，激发探究科学奇妙的爱好，培育酷爱科学、献身科学的精神。2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解相识它们的作用。3、体会说明文语言精确生动的特点。4、驾驭说明文写作的基本要求
28、，学会写简洁的说明文。5、了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。10周，复习11周，期中考1214周，小说之林，四单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动2课时1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的基本特征。2、学习课文描写人物的基本方法，能依据小说对人物的描写概括人物的形象。3、体会不同风格小说的特点。4、学会围绕中心写人记事。5、了解市场新产品的基本方法，组织或参加一次调查活动。1416周，人生体验，五单元阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动12课时，共15课时。1、了解文学家崇高思想境界，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。
29、2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的基本方法。3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深化领悟诗歌的主旨，初步学会观赏古诗。4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。5、从生活中提取有价值的写作素材，提高写作实力。6、关切社会热点问题，并通过自己的思索，形成自己观点。1718周，六单元阅读9课时。师生自荐1课时，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时，共14课时。1、学习科学家文学家的坚毅意志，崇高精神和优秀品质。2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，进行自由阅读，提高阅读实力
30、。4、学会写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确，显明，充溢激情，语言能够吸引听众。5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口语表达的实力。1920周，复习考试专题练习学期语文工作安排模板6一、指导思想：小学语文教材着眼于21世纪对人才素养实力的要求，着力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要接着在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习主动性，老师注意学法指导，提高质量。现依据本班实际状况，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。二、教材简析：本册共有课文28篇，其
31、中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣、假如没有灰尘、青山到处埋忠骨等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。三、教学要求：1、接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教化。2、培育独立识字的实力。3、接着驾驭正确的读写姿态、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。4、接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理理解常用词语的意思。5
32、、接着学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、接着培育留心视察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7、培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，读书做笔记和随时运用工具书的习惯。8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。9、能抓住重点视察事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作
33、。10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。四、教学措施：依据教材的编排和教学要求，我留意抓好以下几方面工作：目标一：接着抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在这次五年级的实力诊断中，力争取得好成果。详细措施：1.上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参加面广，在课堂上教授的学问要尽量在课堂上领悟。常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老
34、师的依靠心理等。2.仔细批改学生的作业，刚好订正，学习困难生做到面批。3.出好每课一练，每一周的练习卷，题型要做到新奇，具有针对性，支配在校完成。4.对学习困难生要做好补缺补差工作，1）发觉问题刚好补2）每周一次有安排、有目标地进行补差。5.对于有进步的学生刚好与家长联系，写表扬信等手法。班中也争做“榜样星”评比，目的在激励和激发学生的学习热忱。目标二：提高学生的阅读分析实力，特殊提高分段的正确率，提高学生的写作水平，优等生作文争取竞赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清晰，语句通顺。详细措施：1.老师利用课本内容，注意学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段
35、，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。2.每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3.利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评比，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲解并描述阅读的内容，激发学生看好书，多看书，好看书的热忱。4.上好每堂作文课，增加作文篇数，共八篇，事先几天告知学生要写哪篇作文，做好预习和打算，使学生有话可写。5.老师加强批改，注意培育学生的修改实力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热忱。6.结合课文内容和实际状况，加强写话练习，字数在100200之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高。7.加强周记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，仔细批改，达到练笔目的。8.主动参与各类作文竞赛，增加写作的信念和实力。