《感恩的心幼儿园说课稿共12篇 幼儿园中班幼儿感恩的演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《感恩的心幼儿园说课稿共12篇 幼儿园中班幼儿感恩的演讲稿.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、感恩的心幼儿园说课稿共12篇 幼儿园中班幼儿感恩的演讲稿演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。在充溢活力，日益开放的今日，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，在写之前，可以先参考范文下面是我整理的感恩的心幼儿园说课稿共12篇 幼儿园中班幼儿感恩的演讲稿，以供借鉴。感恩的心幼儿园说课稿共1看过一篇文章花儿开了要感谢。文中说:一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。那我们身边的孩子会“感谢”吗?见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上;见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢;见过，公路上孩子对清洁工鄙视的目光;见过，公
2、园里孩子随意采摘花朵、践踏草坪;还见过，孩子对残疾人的讪笑和冷漠是什么让现在的孩子如此“无情”?究其缘由，我想根源就在我们家长和教化者身上。凡事以孩子为中心、对孩子有求必应、重学问轻情感、所谓的“只求付出不求回报”式的爱这些无不使孩子唯我独尊、自私、冷漠。针对此现象，我设计了该活动。希望通过活动使每个孩子都能心怀一颗“花儿开了要感谢”的感恩的心。我想孩子们将来的生活会更美妙、更华蜜!1.知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。2.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。3.学会用多种方式表达谢意。4.能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。1. 故事小熊旅行。2. 歌曲感恩的心，录音机。3. 红色心形
3、大展板一块，各色心形小卡片若干。4. 幼儿用彩笔每人一盒。1. 老师讲故事小熊旅行。(故事附后)2.依据故事提问。 小熊旅行时都遇到了那些事情须要帮助? 当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的? 大家为什么都愿帮助小熊呢?3.结合实际生活进行探讨:你都遇到过哪些困难?有人帮你吗?当别人帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、兴奋、快乐、华蜜)哪个小挚友遇到过这样的事情，就是你遇到了困难却没人情愿帮助你?这时你又有何感受?(幼儿回答:很难受、想哭、生气、焦急、胆怯)我们来对比一下，那种感觉好呢?看来大家在遇到困难时，都特殊希望得到别人的帮助。那我们应当对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:感谢你
4、;感谢你帮助我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也情愿帮助你;你真好) 你们现在特殊想对谁说声“感谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。(幼儿回答:杨林感谢你帮我系鞋带;田聪感谢你借我玩具玩;感谢妈妈每天做饭给我吃;感谢王老师教会我跳舞;感谢爸爸帮我修好了自行车;感谢我的小狗每天陪我玩;感谢大树给我遮太阳;感谢我的小被子让我不冷;感谢清洁工阿姨把公路扫的那么干净;感谢灯给我们照亮;感谢录音机给我讲故事)刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(激烈、欢乐)4.老师小结:原来不仅被别人帮助是件快乐的事，感谢别人同样也是一件
5、特别快乐欢乐的事情呀!5.现在谁想说说你还特殊想感谢谁?(这次幼儿的回答更主动了，内容更丰富了，感谢之情更真实、发自内心了。)6.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答:给关切自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小挚友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提示大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累)7.出示红色心形大展板-感恩的心，幼儿画卡片，画的同时播放歌曲感恩的心。幼儿每人一张心形小卡片，在上面画上自己特殊感谢的人或事，而后贴在展板上，并和同伴老师一起沟通画的内容。8.展览心形大展板，共同共享彼此的欢乐。1.以后每天回家后想想这一天要感谢的人或事。可以讲给家人听，也可以
6、画在卡片上，其次天带到幼儿园贴在展板上。2.家园联系，共同开展活动。请家长做到:常常和孩子一起讲要感谢的人或事;接受孩子的关爱并对他们的付出表示感谢;关注身边发生的、媒体报道的有关“感恩”的故事，和孩子一起探讨，感受“感恩”的欢乐和华蜜;带孩子一起用行动对四周的人或事表示感谢。3.小小发布会-感恩的心。每天晨间活动抽出非常钟，请小挚友讲讲自己画在卡片上的内容，老师讲讲家长的反馈，并有针对性的开展探讨活动，以使该主题内容更深化、更丰富、更详细。例如，琪琪说自己的爸爸是军人很辛苦，我们就组织孩子到军营慰问战士;琳琳妈妈说琳琳帮腿有残疾的小挚友捡玩具，而引出了活动“他们须要帮助”，使幼儿知道该怎样帮
7、助残疾人;菁菁奶奶表扬菁菁有好吃的先分给自己，和孩子们探讨后我们带孩子到敬老院，开展了活动“奶奶笑一笑”，让孩子们学会用实际行动来关切老人等等。感恩的心幼儿园说课稿共2现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关切别人，不知道如何去关切别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的欢乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往实力的发展也显得尤为重要。为了更有效的向幼儿进行这样的情感教化和思品教化，我生成了本次故事教化活动。一、说教材内容微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写得形象逼真
8、。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。二、说教学目标为了提高幼儿素养，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，依据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：学问目标：初步理解故事内容，驾驭故事的名称，角色和故事的主要情节。实力目标：培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以去帮助别人，给别人带来欢乐。三、说教学重难点由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。通过
9、让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐则是本活动的难点。四、说教学打算：为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的学习爱好，吸引幼儿的留意力。另外我打算了故事的图片有助于幼儿视察。还给每个幼儿打算两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。五、说教法、学法托尔斯泰指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”老师不是为了教而教，而应采纳恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问
10、法。学法指导主要采纳了观赏法，发觉法，讲解并描述法。六、说教学程序本次活动我主要分为三个环节：第一环节：导入部分，激发学习爱好，引出主题。我在此环节留意引导（幼儿回忆原有的生活阅历，并组织幼儿进行探讨，为下一步的教学进行铺垫。突出活动的重点，激发学习爱好，引出主题。我会出示两个表情图片，提问：“小挚友，说一说你喜爱哪一个表情呢？为什么？”激励幼儿大胆发表自己的观点。其次环节：利用多媒体课件引导幼儿观赏理解故事情节。在此环节我主要采纳了多媒体课件教学。（播放课件）在播放课件后提问：“小挚友们，这个故事叫什么名字呀？故事讲了谁？你最喜爱谁呢？”引导幼儿回答问题时把话说完整。幼儿观赏完第一遍故事后，
11、对故事的名称，角色都有肯定的了解。这时我会出示第一个场景图引导幼儿视察，提问：“小动物们都在为自己的挚友做什么？（小鸟为挚友唱歌、大象为挚友盖房子，小兔为挚友送信）小蜗牛怎么了？（不兴奋）它为什么不兴奋？（只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。）我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为挚友们做什么？”在这里我激励幼儿结合自己的阅历充分想象并大胆发表出自己的观点。或许有的孩子会说：可以预报天气，讲故事，画画等等。接着我会出示其次个场景图引导幼儿视察，提问：“小蜗牛是怎样做的？（把微笑送给大家）”出示第三个场景图引导幼儿视察，提问：“大家喜爱小蜗牛的微笑吗？（喜爱）通过视察图片，幼儿对故事的主要情节
12、有了更进一步的驾驭。我会再次播放课件，让幼儿一边观赏一边复述故事，加深幼儿对故事的完整印象。这个环节重在揭示思想内涵，渗透情感教化。我将它贯穿到整个情节中，它是解决难点突出重点的最关键的环节。观赏完后引导幼儿探讨，我作出小结：是的，小挚友，小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。第三环节：迁移故事主题，渗透思品教化。本环节通过幼儿实际操作，激发幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展，解决了本活动的难点达到了教学的目标。首先，制作”微笑“标记。给每个幼儿两张空白圆形卡片和彩笔，让幼儿在圆形卡片上画上
13、微笑的表情。制作好后我会启发幼儿将其中一枚”微笑“标记别在自己胸前，另一枚标记则送给自己的好挚友。“小挚友，对你的好挚友笑一个吧，看看微笑的时候眼睛是什么样子的，嘴巴是怎样的？”“对，你说的真好，微笑的时候眼睛弯弯向下，嘴巴弯弯向上。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧！”（在图片上作画）“好了，小挚友，大家都很喜爱小蜗牛的微笑，我们也把微笑送给自己的好挚友吧！”让幼儿相互赠送“微笑”标记。幼儿都戴好标记后，我会播放音乐笑一个吧让幼儿跟着老师边唱边跳，在开心，温馨的氛围中，活动自然结束。“小挚友，微笑使人欢乐，让我们把微笑带给我们身边每一个人，来！笑一个吧！”（放音乐跳舞）感恩的心幼儿园说课
14、稿共3心情歌幼儿园中班音乐说课稿一、说课本1、课本阐发：心情歌这首歌曲是一首旋律活泼生动，节拍感强的幼儿可以或许表示自我的一个音乐课本。每小我私家都有喜、怒、哀、乐，每小我私家又有差别的外在表示方法，有的快乐了就鼓掌，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模拟力很强，对刺激很敏感的时代，让他们在进修歌曲时模拟种种心情和行动，幼儿是很有爱好的。人们常说爱好是最好的先生，在儿童训诲实践中，这一点显得尤其主要。在这首歌曲中还重复涌现一个节拍XX|XXX|，由于幼儿刚从小班升入中班，节拍方面的打仗还比力少，而幼儿这个年事对节拍特别敏感，以是这个课本是很切合幼儿的认知水温柔特色的。2、目的定位师幼互动是本运动
15、的教法学法的最大特色，盼望幼儿带着对音乐训诲运动的期盼，努力自动地到场到音乐运动中，自由地与音乐交换、英勇地表示本身对音乐的明白与体验。幼儿园教化随笔为此，我为心情歌确定了以下的目的。（1）熟习歌曲旋律，能边唱边演出。（2）限制XX|XXX|节拍型。（3）情愿创编新的歌词。3、运动的重点和难点凭据目的，运动重点定位是：在学会演唱歌曲的根本上试验创编新的歌词。难点是限制XX|XXX|节拍型。4、运动预备为了更好地办事于本次的运动目的，完成运动内容，我作了以下预备：（1）克己了节拍图谱。（2）制造了心情歌PPT。二、说教法本运动意在冲破传统单一的讲授模式，经由过程师幼互动，应用形象活泼的节拍谱、以
16、嬉戏，勉励、观赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性，使幼儿痛快地投入到全部运动中。1、嬉戏法：在幼儿园的种种运动中嬉戏是幼儿最喜好，让幼儿在嬉戏中获得生长，有所劳绩。在这个运动中我安排了嬉戏：“请你跟我如许做”。这个嬉戏是幼儿比力熟习的，然则在这里有了新的内容便是进修节拍型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的经由过程种种行动限制了这个节拍。2、图谱讲授法：从幼儿熟识事物的特色和说话自己特色来看，在幼儿园音乐训诲中贯彻直不雅性原则异样主要。以看图谱上形象的图案的情势干脆刺激幼儿的视听器官，能使讲授有难变易，运动开展得活泼生动，引发幼儿进修的.爱好。3、提问法：由于提问能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察
17、，开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将生存履历和看到的具体形象的图谱接洽在一路，是办理运动重点和难点的有用要领。三、幼儿手工制作说学法遵照由浅入深的讲授原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松氛围中限制运动的重、难点。幼儿将应用不雅察法、评论辩论法等学法。不雅察法：幼儿经由过程旁观歌曲图谱相识了歌曲内容，限制了响应的节拍。评论辩论法：幼儿在评论辩论、发言中自由自在地说出本身以往的生存履历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。四、说运动历程1、以嬉戏开端，激发幼儿爱好。西席做夸大的心情让幼儿猜猜先生的心境2、进修歌曲。重点进修节拍XX|XXX|3、仿编歌曲。凭据心情的差别创编响应的歌词。4
18、、团体演出，形成进修歌曲的热潮。感恩的心幼儿园说课稿共4小挚友们，大家早上好!有那么两种声音，一种浑厚，一种轻脆，从你来到这个世上就伴随着你。浑厚的声音为你讲故事，轻脆的声音为你唱小曲。浑厚的声音总是赐予你尝试前的激励，轻脆的声音总是告知你失败也是磨砺。浑厚的声音往往带来最尖锐的指责，轻脆的声音往往能抚慰人心。这两种声音拥有你最熟识的音色，也让你久久回忆。在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢!有那么两条手臂，一条健壮，一条优美。从小到大，静默无语。健壮的手臂为你当过枕头，优美的手臂为你掖过被角。健壮的手臂可以将你高高举起，优美的手臂可以将你稳稳抱紧。健壮的手臂拍一下你的肩头表示欣喜，优美的手臂
19、搭在你的肩上以示关切。这两条手臂共同支撑起整个家庭，家中还有你。在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢!有姥两种眼睛，一种方方的，一种弯弯的。兴奋时，方方的眼睛就把棱角都藏了起来，变成椭圆形，弯弯的眼睛就把上下两条弧线紧贴在一起，眯成了一条缝。生气时，方方的眼睛就把眼角吊起来，弯弯的眼睛就把眼角拉下去。分别时，方方的眼睛总是亮晶晶的，像天上的星星，弯弯的眼睛总是雾蒙蒙的，像水中的月亮，这两种眼睛，你恒久不会遗忘。在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢!有那么一个成语，叫“舐犊情深”;有那么一个词，叫“直系亲属”;有那么两个节日，一个叫父亲节，一个叫母亲节;有那么两种人，一种叫父亲，一种叫母亲。父亲
20、直率，母亲和善。父亲有时会丢三拉四，母亲有时会斤斤计较。但无论如何，他们总是我们生命中最重要的：语文老师他们教我们说话;音乐老师他们教我们唱歌;体育老师他们教我们爬、走、跑、跳;思品老师他们教我们为人之道。当然，也是我们心目当中最棒的厨师。在这里，我以一个孩子的名义向它们致谢!向你我生命的谛造者，致敬!看过关于幼儿园感恩的心演讲稿的人还看了：1.幼儿感恩的心演讲稿2.小学生感恩的心演讲稿3.幼儿老师感恩演讲稿4.关于感恩的心演讲稿300字5.小学生感恩节演讲稿感恩的心幼儿园说课稿共5活动名称感恩亲子时装Show活动目标1、了解感恩节的由来，培育从小知道感恩，能从小拥有一颗感恩的心。2、通过亲子
21、时装Show，促进亲子之间的感情。3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、体验节日的欢乐氛围。一、前期打算：（11月16日11月22日）：1、级组各成员出大海报通知家长、幼儿，海报包括时间、地点、内容等。2、级组各成员选好主持人。3、主持人打算好主持稿。4、打算好签到表，规划好场地。二、活动过程：1、主持人介绍感恩节的由来。2、亲子时装Show3、手语舞蹈让爱住我家三、颁奖活动。四、活动结束。本次活动通过我们出海报、博客的通知宣扬，家长们主动报名参与。在活动中，家长们和孩子有的穿上亲子装装扮特别温馨，手拉手走在红地毯上，摆出美的姿态；本活动促进了幼儿与家长之间的亲子关
22、系，孩子们都特别的快乐，与爸爸妈妈合作都很仔细，信任，通过这个活动，孩子们与家长的感情又增进了，也信任通过亲子活动，孩子们也相识到了感恩节的简洁的学问。感恩的心幼儿园说课稿共6设计意图：秋天的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的漂亮蝴蝶飞落下来，漂亮的意境和歌词内容，贴近着学生的生活又为学生所宠爱。通过本次活动，引导学生主动参加艺术体验，在拍手，律动，歌颂等环节中感受音乐的不同速度和心情，体验不同的情感内涵，激发学生酷爱大自然的美妙情感，提高学生表现音乐的实力。教学目标：1指导学生学习演唱歌曲小树叶，用连贯，柔软的声音表现秋叶飘舞，略带伤感的心情，用稍断，有弹性的声音表现小树叶
23、英勇，乐观，期盼春天归来的心情。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌颂表现力。2在歌曲学习的过程中引发学生对美妙大自然的酷爱，并从小直立起爱护自然与自然和平共处的良好意识。教学重点：学习演唱歌曲小树叶，引导学生用不同的速度和声音表现不怜悯绪。教学难点：1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的心情。2。对比把握音准：3 3 3 2 | 1 5 |3 3 3 3 | 2 |教学打算：1老师打算树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的观赏和学习创设情境和直观，感性的视听效果。打击乐器若干。2引导学生视察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的“沙沙”声，共同探讨小树叶离开大树妈妈的心情。（丰富学生
24、的感性相识，为理解歌词做好铺垫）。教学过程：教学程序遵循了按部就班的教学原则，运用对比引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主，同等，轻松开心的艺术氛围，促进学生的艺术实力和良好特性的发展。一导入新课1老师提问：（1） 现在是什么季节 （秋天）（2） 秋天的树叶有什么改变呢 （变黄了）2导入：今日我们来观赏一首关于秋叶的歌，歌名就叫小树叶。简洁的沟通干脆点入今日的学习主题。二学唱新歌小树叶第一段1播放范唱录音，初步感受歌曲的心情。要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和心情的不同2请小挚友说一说歌曲内容，说说小树叶带着怎样的心情落下来
25、借助拟人的歌词，引导学生探讨和理解小树叶落下来的心情，带着疑问和思索为下一步的学习作铺垫。3老师随音乐伴奏范唱歌曲小树叶第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。借助身体的动作体验速度和心情的特点，加强学生的丰富感受。在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并限制自己的声音在读歌词，唱歌词中去进一步体验和表现。遵守按部就班的原则，发展学生的感受，学习和表现的实力。4引导学生进一步把第一段歌词演唱好，用连贯，柔软的声音表现秋叶飘舞，略带伤感的心情。学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的实力，为表现作打算。5播放录音，有
26、感情的歌颂，到其次段听老师唱并拍一拍！想一想，有了什么改变。在过程连接中，铺设环扣相接的铺垫，带着任务学主动学习，培育能够良好的学习实力。三学唱歌曲其次段1探讨歌曲的演唱速度：在变更，第一段慢速，其次段快速。2完整观赏歌曲范唱。说说怎样处理歌颂：速度与心情。3指导学生学习用连贯，柔软的声音表现秋叶飘舞，略带伤感的心情；用稍断，有弹性的声音表现小树叶英勇，乐观，期盼春天归来的心情。对比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和心情，同雷同的方法学习其次段歌词，学生很轻松的把握歌曲。四综合表演1播放伴奏带，一部分学生唱歌，一部分学生伴奏，老师指挥。2学生自己点评表演。3延长：采集秋叶，制作成书签，贺卡或其
27、他作品送给好挚友。4老师总结，并组织下课。在音乐的实践中推向学习的高潮，用学生特性的选择和合作表现，进一步感受，表现歌曲的心情和内容。发展学生综合的音乐实力。最终在小结中结束一堂开心而有效的音乐课。感恩的心幼儿园说课稿共7一、确定主题：最近在看一个绘本故事感恩的笑脸。文中的妈妈教化孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教化，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合实力。因此
28、我确立班会主题为感恩的心。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边全部的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更华蜜!二、分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解实力和表达实力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。学会感恩对孩子至关重要，
29、只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。三、说活动目标：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有较强爱的感受和爱的表达实力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：1.知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。2.能用多种方式表达谢意。3.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。四、说重点和难点1.重点选择：我觉得通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去
30、接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感爱好的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。五、说活动打算：台上一分钟，台下十年功。一次胜利的班会，打算工作必不行少。结合本节班会活动所需，我作如下打算：1.情感打算：(1)活动前，加强感恩宣扬，营造活动氛围。(2)做问卷调查：大班幼儿感恩行为习惯养成调查表。(3)谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。(4)已听过故事感恩的笑脸。2.物质打算：(1)老师制作课件。(2)笑脸贴画若干张。六、说活动形式：为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：1
31、.故事引导法：通过简洁的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件欢乐的事情。2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、探讨，大胆地表达心中的感谢。3.其他教学法，如嬉戏法等等。七、说活动流程：本节活动通过四个环节进行：故事观赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。第一环节：故事观赏1.老师播放ppt课件，生动地讲解并描述故事小熊旅行。2.根据故事情节提出三个问题：小熊旅行时都遇到了哪些事情须要帮助?当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?大家为什么都情愿帮助小熊呢?因为幼儿刚刚进入大班，理解实力和表达实力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情
32、，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教化效果，为下面的环节作好铺垫。其次环节：感恩同心圆以故事引入本节活动的主题，老师提问：在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节老师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?老师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简洁的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲解并描述，告知幼儿我们生命当中首先要感谢的是赐予我们生命的父母，其次是教授我们学问的老师。父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排
33、序小嬉戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲解并描述，让幼儿熟识的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。第三环节：情感体验此时课件画面为同心圆。老师指着画面进行三个问题的提问：有这么多人给了我们帮助，那么现在你特殊想对谁说声“感谢你”?在这个环节老师要激励幼儿大声地说出心中的那句感谢。感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?这个问题的提出，老师要充分挖掘幼儿内心的想法，激励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课仔细听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大
34、胆地把自己的想法讲出来。刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?老师小结：原来不仅被别人帮助是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀!你也这样认为吗?纲要中指出老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化的时机，供应适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出感谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件欢乐的事情，达到既定的预设目标。第四环节：感恩的笑脸师：(课前对幼儿已讲过故事感恩的笑脸，在此基础上进行提问。)还记得老师给你们讲的故事感恩的笑脸吗?妈妈告知詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。
35、今日老师也打算了许多笑脸，请你细致地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有刚好抓住教化契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事务是随时随地都在发生的，在这个环节就供应给幼儿一个思索的空间，请每个幼儿都去回忆今日发生了哪些值得感恩的事情。老师也要留意引导幼儿，能做到有一个感恩理由贴一张感恩的笑脸，刚好让幼儿进行反思，告知幼儿我们每时每刻都要感恩。老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别
36、人，我们也能收获欢乐。播放音乐感恩的心班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们赐予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你学问，教你做对社会有用的人;感谢挚友，他们让你感受到世界的暖和;学会感恩，我们将会感受到更多的欢乐。假如你还没有对帮助过你的人说过“感谢”，那就从现在起先。八、说预设效果和反思本节班会课我们要教化的对象是幼儿，我认为教化的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教
37、学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个参加者和引导者，针对幼儿的实际状况有的放矢地进行教化，以达到良好的成效。36岁幼儿是特性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过程中会常常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应当做到系列化，一节短短的班会课或许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还须要长期的巩固和引导，做到家园共育。感恩的心幼儿园说课稿共8下面给大家供应的是“幼儿园说课稿：新年愿望”，希望精彩的内容能够帮助到你！今日,我让小挚友探讨今年的愿望是什么?小挚友纷纷举起手来,“我的愿望是爸爸给我买一辆玩具车子”“我的愿望是妈妈给我买一件美丽的裙子”“我的愿望是做一
38、个好宝宝”“我的愿望是爸爸给我买个奥特曼”。一会儿小挚友们都说得差不多了。突然,我望见小洁没有说愿望,我就走过去问她“小洁,你的新年愿望是什么啊?”“我.我。”说了二次,她都没有说出愿望来。莫非你没有愿望的吗?看着她想说又说不出的表情,我知道那是不行能的。于是,我又轻轻的、微笑的问了她一遍“你的愿望是什么?”她看了看我,小声地说“我的愿望是妈妈不要再打我了”面对她的愿望,我呆住了。分析:小洁是我班一个挺懂事的女孩,她特殊喜爱画画,她的家长也让她参与了少年宫的美术班。从孩子的表现和谈话中,我了解到,她的妈妈对她的要求是很严格的。一次小小的差错就有可能引起一场家庭斗争。但从小孩的口里说出这个愿望,
39、我认为家长的希望与要求太严格的,她己经忽视了孩子应有的快乐,作为家长,我们不能剥夺孩子的权利。我们老师则应当多与家长联系,引导他们指导孩子的方法,而不是一味的以“打”教化,棍棒下面不肯定都是天才。感恩的心幼儿园说课稿共9说课稿敬重的各位评委老师，上午好!我是*号面试者，今日我说课的题目是*，选择的活动对象是*班幼儿，确立为*领域活动。本次说课主要包括五大部分：教材分析、教法、学法、活动过程以及活动反思。一、说教材(一)教材来源：书本、纲要精神、相关政策规定(幼儿园教化指导纲要(试行)中指出：教化活动内容的选择，既要满意幼儿爱好与须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的阅历
40、和视野。)(二)活动对象分析(大、中、小班幼儿年龄特征分析)(三)活动目标依据*班幼儿年龄特点及实际状况，以及纲要的要求，我确立了认知、实力、情感等方面的目标，详细表述如下：1.认知目标：2.技能目标：3.情感看法目标：(四)活动的重点和难点针对以上分析，我将活动的重点确立为：*难点确立为*对于突破重难点所采纳的方法主要有：丰富幼儿的学问阅历，以嬉戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采纳的方法主要有：注意多视察，多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。(五)活动的打算为了更好的实现活动目标，我作了如下打算：*二、说教法(新纲要提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加
41、探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法，因此，本活动老师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。)依据国家中长期教化改革和发展规划纲要中所提倡的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿欢乐健康成长。本次活动将采纳(*情境教学法、嬉戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参加法*)等教法来激发学生学习爱好，调动学生的学习主动性，以实现预期活动目标。三、说学法依据本活动对象的年龄特征，本次活动采纳的学法主要有(*嬉戏法、尝试法、多种感
42、官参加法、沟通探讨法、操作体验法*)等，以培育幼儿*的实力。四、说活动流程(一)导入环节：(嬉戏导入、语言导入、故事导入、视频、音乐)(二)(三)(四)(五)活动延长五、活动反思本活动聚焦于*(生活中常见的幼儿感爱好的)，从幼儿感爱好的*引入，引起幼儿生活阅历的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的嬉戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了视察、想象的空间以及熬炼语言的机会，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、开心的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。(此次活动内容体现了干脆爱好性，根基性，活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用的原理，既有幼幼互
43、动，又有师幼互动，还有个体与集体互动、幼儿与环境互动，始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿的身心发育特特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。)不足之处：幼儿可能在*存在困难，不能*，须要老师在视察时进行适当帮助和支持，促使幼儿原有阅历的提升。再者，*不是一蹴而就的，随着幼儿的成长和生活阅历的丰富，须要不断的拓展和深化。以上是我针对*活动的说课内容，不足之处还请各位老师予以指责和指正，感谢!感恩的心幼儿园说课稿共10一、辅导理念：当今社会，许多孩子的孝敬意识越来越淡薄，感谢别人的情感越来越麻木，只知索取，不愿回报。在肯定程度上助长了孩子的自私和贪欲。五年级学生能相识和驾驭肯定的道理观念
44、，对社会现象起先关注，起先有独立见解，但他们的见解极易受外界左右而时常改变。因此在本课中教化引导学生心存感恩。二、辅导目标：依据五年级学生感性思维实力强、道德感情起先多变而且不轻易外露的特点，确立目标如下：认知目标：让学生相识到知恩图报的重要意义，实力目标：让学生初步驾驭感谢的技巧和方法，为关切过自己的人做一些力所能及的事情。情感目标：使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。三、辅导内容：本课在学生生活的基础上建构课堂，关注并敬重学生，让学生在活动中培育自己爱生活、会生活的情感和实力，感受生活的欢乐。通过活动感悟、情境体验的辅导方法，使学生相识到知恩图报的重
45、要意义，使学生感受到了亲情，产生了回报亲情的感恩意识，从而达到了本课的教学目标。辅导重点：注意感恩意识的培育辅导难点：让学生初步驾驭感谢的技巧和方法四、辅导策略：本课以学生发展为本的教化理念，联系生活实际，从生活中的点滴发觉问题，将问题作为一种资源，让学生得到切实的发展，主动关注和倾听学生的心声，让每个学生都在不同程度上学有所得。从而解决重难点。我根据“知恩、情境体验、感恩、倾诉心声、报恩”的环节来设计，以活动为主，运用多媒体教学，以及小组探讨沟通法、分析归纳法、心理示意等方法。五、辅导过程：（一）、知恩5/通过“沙漠中的半碗水”的故事，学生自由谈感想，引领学生感知恩情；老师小结：故事中的老人施舍的不仅仅是半碗水，同时也是一份爱心，后者之所以能走出沙漠，是因为他怀着一份感谢之情喝下那半碗水。（二）创设情境，体验亲情、10/出示情境：韩红的歌曲天亮了的来历，的一次贵州缆车事务（19的一次贵州缆车事务：年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，）探讨沟通；孩子的父