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1、小学语文学科工作计划合集3篇(新学期小学语文工作计划)时间在转瞬中消逝，从来都不等人，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！拟起安排来就毫无头绪？下面是我共享的小学语文学科工作安排合集3篇(新学期小学语文工作安排)，供大家阅读。小学语文学科工作安排合集1小学语文学科教学工作安排（2023-2023年第一学期）本学期，以学校工作要点及区教研室工作看法为依据，在教育处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教化方针，围围着“塑造心灵，启迪才智”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培育学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高教学质量，仔细学习先进教化思想
2、，更新观念，深化课程改革，全面深化素养教化。以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。一、指导思想：我区本学科探讨的专题是：阅读教学过程“目标*过程*方法”探讨。上半年重点探讨阅读教学目标定位问题，下半年重点探讨如何依据教学目标来优化教学过程，优选教学方法（每级年上报教育处一份小课题的探讨）。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实施素养教化为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题探讨为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改进，深化开展学校的教研活动，切实提高老师的技能和教学的质量。二、工作
3、重点：（一）落实教学常规，提高教学效果。1、做好语文学科备课工作。（1）语文老师要在仔细钻研教材的基础上，细心设计教案。提倡写好用教案、创新教案和特性教案。同年级假如用相同教案，要凸现特性，在教案旁依据学生实际进行恰当修改。（2）做好集体备课、研讨。各年级组接着进行集体备课。从“求实效，求发展”动身，年级备课组长要注意过程资料积累，期末上交教育处。（3）没有特别状况语文学科备课时间在每月的其次周的星期三。2、布置作业要适度。为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，提倡分层练习。作业设计突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。（二）扎实
4、开展课堂教学探讨。贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生举荐课外阅读书目，着力于学生课外阅读爱好的激发。教育处将依据各年级段所阅读的数目进行考查。（三）优化师资队伍，提升老师素养。1、抓好老师基本功训练，不断提升老师自己的素养。组织青年老师仔细学习理论，语文老师要加强阅读积累。各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、进一步规范结对子活动。通过师徒结对，使校内内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青
5、年老师成才。3、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。备课要推出一堂探讨课，由各组长负责帮助上课老师一起磨课，展示本教研组内较高的教学水平，以此来熬炼老师，增加探讨的实效性。三、详细支配九月份1、落实语文学科的工作安排2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动3、探讨阅读教学目标的定位，建立小课题南山区品德：品德老师任课状况调研十月份1、各备课组实行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。2、语文教研组筹备11月份全国展示课。3、筹备集团开放周系列活动。4、教化部质量检测（可能是四年级，或许是跟踪上个年级）。南山区1、语文：阅读教学“目
6、标 过程 方法”探讨（之二）专题研讨会2、语文：“小学生欢乐阅读”专项导读观摩活动3、阅读教学探讨过程的小课题的汇报品德与生活（社会）学科开展“我的德育故事”征集评比（每学年必交一篇）十一月份1、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。2、备课、作业检查与展览。3、核心学科竞赛、分析、总结等。4、一年级拼音过关。5、集团开放周。南山区：1.语文：“全国小学语文专家论坛”活动2.语文：小学低年级识字写字实力调研十二月份1、深化才智课堂各学科沙龙活动。2、各学科做好期末收尾工作。3、总结阅读教学探讨的方法，小课题成果展示（收获）南山区：1.部分学科学业质量检测2.语文：筹备参与市教研活动3.语
7、文：小学高年级综合阅读实力调研（各年级六本必读书目，列出来进行落实）一月份1、期末考试阅卷。2、分析试卷、总结归档。小学语文学科工作安排合集2小学二年级语文学科工作安排怎么写?在语文教学上应当更多地关注如何用生动好玩、形式多样的方法提高学生的识字实力和阅读实力，使他们体验学习所获得的胜利和乐趣。这里给大家共享一些关于小学二年级语文学科工作安排5篇，供大家参考。小学二年级语文学科工作安排1一、学生状况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，刚好完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此变更这部分学生不良的学习习惯是本学期
8、语文教学的一个重点。部分学生书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要接着加强书写姿态的指导。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音驾驭得不娴熟。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包
9、括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的留意。“综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际:在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;我的小笔头:给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三、教学任务及目标(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。
10、识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字444个，会写260个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读
11、。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。7、宠爱图书，爱惜图书。(三)写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表
12、达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。(五)综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措
13、施1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、接着复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。小学二年级语文
14、学科工作安排2一、本学期教学工作的主要目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识432个汉字,会写220个生字。相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词
15、语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细倾听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面，培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习看法。二、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达实力
16、的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。3、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。4、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。小学二年级语文教学工作安排经过一年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达实力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看
17、法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。在运用生本教材的教学过程中，我将以体现素养教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。本册教材编排的特点。本册教材实行自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创建美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、呼唤，都有韵律、节奏的协作，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次
18、上的写作基础。本册共有课文30篇。在语文训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着课标“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点安排：(一)、依据不同类型课文的特点采纳不用的教学方式1、一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：(1).接着重视字的教学。识字仍旧是二年级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方
19、法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要激励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生供应沟通、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。(2).接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避开以词解词，激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解;二是激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。(
20、3)课后问题的教学。对于一些思索题、探讨题具有开放性，注意方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和组词造句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思索和探讨。(4).加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功
21、，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。2、诗歌的教学。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读爱好，通过诗歌的教学，培育学生的审美实力、想象力和理解实力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采纳适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。只有仔细钻研教材，精确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查”，反复诵读课文，仔细思索与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。(二)、提高课堂教学效益的关键，细心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识
22、，从单元整体动身，从宏观上考虑好教学要求，支配好教学时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来细心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感知理解分析综合运用”的阅读过程去设计教学。最终教学设计留意充分体现“学生为主体，老师为主导”学生自主学习的教学思想，在教学中交织运用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。(三)、提高课堂教学效益的根本，注意学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的“硬任务”;注意引导学生主动主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参加，新知让
23、学生发觉，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同探讨，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。(四)、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合小学二年级语文学科工作安排3一、教材分析本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，美丽流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”激励学生探究发觉，引导学生了解汉构特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问;“日积月累”引导
24、孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际实力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台。二、学情分析第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的状况还是一窍不通，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子以后对语文的学习打好基础。三、教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识、正音。2、相识450个，会写350个。要求相识的能读准音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的则要能读准音，认清形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之
25、中。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成良好的写习惯，书写规范、端正、整齐。3、培育学生阅读有爱好，提高学生朗读实力，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、培育学生写话爱好，依据表达须要，学习运用逗号、句号、感叹号。四、教学措施：1、敏捷运用教学方法，让学生欢乐学习，把主动权交给学生，使学生大胆地进行尝试学习。2、在不加重学生负担的状况之下，引导学生发觉生与熟的联系，引导学生将已经学过的部件、识方法迁移到新的认记生的学习当中，形成一套多样化、高效率的识方法与识系统。3、进一步重视学生写习惯的培育，加强写教学的指导，规范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课
26、堂中正确、流利、有感情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培育和提高学生的阅读实力。小学二年级语文学科工作安排4一、指导思想以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三
27、、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。(3)信息技术的学习。要接着加强全体语文老师在信息技术上的应用实力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(
28、2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，相互听课，共同提高。(2)接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)激励
29、老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，多
30、布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考查内容上来。(6)开展课改探讨活动。依据学校安排，开展汇报课活动，要求老师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。小学二年级语文学科工作安排5一、基本状况分析1、学生状况分析：二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较深厚的爱好，基础学问驾驭扎实，上课能仔细听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面实力差。也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等缘由，拖班内后腿，有待本学期帮助提高。2、教材状况分析：本学期教材按
31、文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习”对学问、实力进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。二、任务要求1、教学目的要求本学期要求会相识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的一般话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜爱的成语及格言警句。能见要讲解并描述自己感爱好的见闻，有表达的自信念。能写自己想说的话、想象的事物。2、质量教化目标针对上学期学生对学问的驾驭状况，本学期要抓好学生对二类字的
32、驾驭，争取能认读。在平常的学习中，注意对学生阅读实力的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面驾驭学问，力争期末考试中多数学生达到A级。3、教研课题：培育学生写日记的习惯课题目标：通过各种文字材料、学生的生活经验，每天对自己感爱好的人和事写下来。4、素养教化目标激励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培育学生识字爱好和独立识字的实力，重视对学生写字姿态和良好习惯的培育。尤其要在阅读中激发学生的阅读爱好，在阅读实践中识字。让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣，培育学生憧憬美妙的情境，学会积累并养成积累的习惯。三、详细方法和措施1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字
33、构字规律记忆字形，并能组词造句。2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生仔细视察字的每一部分在田字格的位置，留意订正学生不正确的写字姿态，是他们养成良好的书写习惯。3、重视朗读训练。朗读方式要多样，通过分组读、集体读、对读、配乐美读、分角色表演读等。在学生读正确、流利的基础上，指导学生领悟作者所表达的情感，并通过读表达出来。4、阅读教学中，激励学生独立思索，质疑问难，能说出自己的阅读感受。给学生足够的读书时间及沟通阅读感受的时间，激励学生相互释疑。5、口语交际时，留意依据教材早布置，让学生做好打算，到时有话可说。同时重视创设情境，通过各种方式引起话题，激发学生爱好。交际过程中要主动参加到学
34、生的沟通中去，为学生供应仿照的对象。同时擅长发觉学生沟通过程中精彩的语言赐予确定使其感受到交际的乐趣。小学二年级语文学科工作安排小学语文学科工作安排合集3小学语文学科教学工作安排指导思想：本学期，将仔细学习和贯彻国家、省市有关“十二五规划”的精神，以 “教学质量效益年”为契机，坚持以课程改革为中心，以课堂教学为抓手，以提升教学效益为目标，加强教学教研常规管理，加强教研组建设，提高教科研工作实效，加快老师的专业发展，全面提升我校教化教学质量。主要工作：1、规范教学常规，组织好各项教学活动2、加强教学质量监控，确保教学质量全面提升3、提高校本研训质量，扎实老师教化教学基础 详细工作措施（一）规范教
35、学常规接着加强以备课、上课为重点的六仔细工作。集体备课突出同伴互助，每学期主学科精选全册教材四分之一的课例，重点研讨如何落实新课标思想、如何体现自主合作探究的学习方式；其余的课时则采纳个人备课的方式，重点思索如何将集体备课中体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己特性化的思索。为了切实提高课堂教学效益，全校老师要进一步坚固树立减负增效的意识，按教化规律办事，严格执行课程教学安排，把课堂教学作为提高课堂教学质量的主渠道。教育处要组织每位老师全面落实教学工作的“十字”要求。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅
36、导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。本学期，六仔细检查仍旧以每月一次的教研组内全面检查（含备课、作业、听课等）和教育处抽查相结合。此外，各组要开展针对性的同题会课，为评优、基本功大赛作好充分的打算。（二）加强教学质量监控质量是学校的生命，是学校发展之本。要强化全员的质量意识，形成教化合力。一是做好“质量调研”工作。要编制完整的质量调研试卷。要在参照已收集的质量调研试卷基础上进行修改，整理出完整的符合我校实际的质量调研试卷；二是要强化质量意识。质量意识的核心是面对全体学生、兼顾两头，所以要重点监控合格率和优秀率。通过调研做到知师之所失，知班之所失，知生之所失，在横向与纵向的比较中科学合理地评
37、价老师工作绩效。要加强毕业班的教学管理，要对毕业班的班级管理、教学进度、作业布置作明确要求，力争大面积提高毕业生的质量。要全面落实年级负责的教化质量管理体系，把抓教学质量管理落实到各年级、各学科、各位老师。学校将建立教学质量评价标准和各科教学质量、学生学习成果测评机制。质量问题是我们老师共同的课题，把质量作为课题来探讨，就要求我们仔细分析，及早规划。今年为全市“质量效率年”，我校语文学科在全市调检测中大多获得的优异的成果。有多个年级多门学科成果跻身前三，毕业班成果全科合格率进入前十，语文成果全市第三。其次周，我们拟召开毕业班专题会议，总结上届毕业班胜利阅历，找出目前各毕业班存在的问题，以制订对
38、策，确保明年的毕业生都能有志向的成果。（三）提高校本研训质量1、加强教化科研，增进学校发展内涵。坚持教科研为先导，提高教科研对质量的贡献率。一是加强教研组建设。以教研组为单位正常开展集体备课活动、听评课活动，集体备课要有年级特点，要有明确目标，各类课要有基本模式。二是加强理论学习，本学期始执行新课标，我们以此为契机，组织全体老师掀起理论学习的高潮，扎实老师的理论功底。三是强化课堂教学探讨。要坚持上好六种课，即：常态课、教研课、校级公开课、送教下乡课、片市竞赛课、各级教学展示课。正常开展听课评课活动，不断改进教法学法，提高课堂教学效益。四是深化开展课题探讨。一方面要对批准立项的课题加大探讨力度，
39、务求实效。另一方面，还要做好课题的储备工作，要选择富有时代感、贴近教化科学实际、有价值的小型课题进行申报，加以探讨。让老师沉下来，结合教化教学实际和自身的实际探讨水平实实在在地做些事，不再片面追求“假、大、空”式探讨。2、突出成果体现。要将科研成果体现在学生的素养发展上，反对课题探讨的“假、大、空”，把学生的素养提高作为衡量课题探讨成效的第一指标。各课题探讨要扎扎实实做好这方面的工作，力争有更多的学生方面的成果体现。要将科研成果体现在阅历的积累推广上，各老师要主动撰写随笔、论文，要组织好各级各类论文评比选送工作。要将科研成果体现在学校的品牌提升上，要通过课题探讨提高学校办学的影响力，要细心组织
40、有创意、有影响的展示活动，以活动促老师的提高、学校的发展。（四）开展丰富多彩的学生活动加强科技文化建设。培育学生的创新思维和创新实力，是素养教化工作的根本目的。我们要充分相识到培育学生科技创新实力的重要意义，主动实行多种措施，大力支持和推动学生课外学术科技活动的开展，以活动促进全校学生科技水平的提高，形成深厚的学生课外学术科技活动氛围。加强书香文化建设。在建设书香校内上做亮特色。阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能变更人的一生。本学期学校将接着做好阅读推广活动，使全体老师、家长、学生进一步相识经典阅读的重要性。打造人文校内、书香校内，开发图书资源，开拓读书时空，开展读书沟通，营造浓郁的读
41、书氛围。巩固完善老师读书制度，引导老师刚好反思教化行为，用主动的姿态探究发觉的问题，为推动学校可持续发展积淀深厚底蕴。详细工作支配： 九月份1实行新课标全员学习并进行专项总结和评比 2实行课堂“纸笔训练”专题研讨活动 3常州市“减负增效”专项课题申请结题 4常州市“十二五”备案课题的中期评估（校级）52023版新课标学习状况调研与检测 6课程体系理论学习与研讨 十月份12023年春晖工程“精品课”申报与评审 2实行“跨校师徒结对”沟通活动 3开展课程校本化建设专项调研活动 4实行学校分管领导及教学骨干听课评课竞赛 5常州市“十二五”备案课题的中期评估（市级）十一月份1开展老师教具制作竞赛 2“草根”工作室沟通活动3.“大阅读”联盟专题阅读进课堂教学研讨暨华城小学探讨成果展示活动 4.开展教化沙龙活动并参与市级评比 十二月份1部分学科参与常州市年会2开展优秀老师课堂教学展示与引领活动 3实行近五年老师备课专项检查及评比活动 4校本教研现场观摩沟通等活动 2023年元月份1各年级期末考试及分析工作 2.教研组工作总结，评比优秀教研组 3各科研制下学期工作安排