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1、小学下学期综合实践课题研究与教学教研工作总结推荐一个学期惊慌繁忙的课题探讨、教学教研工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我接着主持实施泉州市教化科学“十一五”规划课题“小学综合实践活动与品德学科的综合与渗透探讨”课题子课题“小学综合实践活动四大领域有机整合目标设计有效性的试验探讨”，实行探讨与教学相结合、理论研讨与案例分析相结合的方式，采纳总体规划与个别指导、集中研修与分散实践相结合的组织形式，组织本校课题组成员集中研讨8次，为本校课题组成员举办综合实践活动方法指导专题讲座两场；作为课题负责人，参加了泉州市综合实践活动研讨会、晋江市
2、进修学校组织的综合实践活动研讨会议（两次）、东石中心小学的课题研讨活动，在本校主办的课题研讨活动中为全体与会者展示了一节综合实践活动常态化公开课；加入教化部中小学老师新课程2023年秋季远程研修小学综合实践活动课程团队，负责对山东省济南、济宁两地200名学员的研修，实践持续4个月。下面，将本学期课题探讨和教学教研工作做一总结：一、学情分析本学期我执教三年级二班综合实践活动课程，每周两课时。该年级同学均是第一次接触综合实践活动。该班同学特点：活泼好动、自制力差、纪律不好、不爱动脑筋、爱好转移快、做事虎头蛇尾。鉴于该班同学实际状况，第一个学期的入门指导、启蒙教化特别重要，确定着今后综合实践活动课程
3、在该班是否能够长期有效的实施。二、本学期目标：走入社会，相识社会环境，探究社会问题，引导同学运用科学的视察方法主动视察身边的事物，培育视察实力；熟识并遵守社会行为规范，发展人际交往，融入集体，具有合作品质；启发激发新奇心和求知欲，亲身实践，尝试经验科学探究的过程，运用调查访问、上网查询等方法收集和处置信息，运用写作、绘画、表格等多种方式，表达想法、创意和探究结果。三、课题探讨与教学试验的实施过程：（一）目标分解、任务明确我把自身制定的学期总目标分层次渗透于活动主题的每个环节中，体现目标的结构性与个别化、详细化、情景化，追求目标设计的有效性，以活动主题为载体来达成目标。本学期初，我通过创设情景，
4、和同学一起探讨，生成了活动主题“走进动画片”，然后指导同学对他们所提出的问题进行分类、归纳，确定了三个活动专题：一、好看的动画片；二、动画片知多少；三、制作我的动画片。“走进动画片”活动目标：在老师引导下，同学留意身边的事物，能通过视察自主提出问题；针对自身的问题，设计简洁可行的解决方案；运用视察、调查访问、上网等等方法收集与自身的问题相关的资料，并能对资料进行整理；能客观、详细地描述活动过程、表达自身的观点和想法，情愿与他人一起共享效果，留意倾听他人的观点，敬重他人，乐意与同伴合作。（二）过程清楚、环节紧扣本学期已完成一、二两个活动专题的教学安排。第一个活动专题好看的动画片，用了8周的时间，
5、基本流程：创设情景提出问题归纳问题，确定三个活动专题实施第一个活动专题指导同学设计简洁的活动方案沟通、评价，改进活动方案同学利用课余时间自主实践并写出实践的过程各小组选出一名同学参加全班沟通展示评出5个奖项结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，写出活动心得（偏重同学的表示、评价、写作实力的培育）。其次活动专题动画片知多少，用了8周的时间，基本流程：同学针对动画片提出问题设计问题单学习、运用合适的发解决问题汇报沟通、梳理解决问题过程中的困惑接着解决问题单的问题汇报沟通动手制作手抄报手抄报效果展示（偏重同学问题意识的培育，创设情景指导同学学习运用收集信息的方法，提高同学解决问题实力和动手实力。）（三）
6、关注细微环节、有效指导本学期，我紧紧围绕目标，亲密关注同学学习活动过程的每个细微环节，在同学真正须要指导时和时赐予到位的指导。活动专题一的评出5个奖项的活动环节中，我发觉8位同学评审员的评价规范不一样，缘由是没驾驭每个奖项的评价要点（例如“最佳创意奖”的评价要点是同学扮演时所体现出来的别出心裁的创意，这些创意可以从语言和道具等方面来考虑）。我没有急于对同学评审员进行订正，而是引导全班同学深化分析每个奖项中须要留意的问题，同学很快发觉评价中存在的问题，并认为缘由是他们起先没有真正理解每个奖项的实质，忽视了许多须要留意的问题，导致评价的不公正；在各小组选最佳组员时，我发觉同学不懂得视察和比较，就连
7、对两份作业质量进行比较也不会，甚至有一两个小组还知道要做什么。针对这个问题，我和时在班上进行集中指导，再次指导同学对比自身设计的评价表，依据评价的各个要素，搞清晰原委从哪几个方面来评，怎么评，比方我建议每个组员轮番看相互的作业，一起视察和比较，然后一起探讨和商定该份作业应当得几颗星。各小组举荐出最佳组员的环节共进行了两节课，相对充足的小组评比有助于同学通过组员之间作品的视察、对比，了解和学习他人的优点，促进自身的反思和改进自身的缺乏，相识自身的缺乏，进而改进自身的作业。两节课结束后，我发觉有10几个同学重新修改完善了自身的作业，说明沟通合作的目标达到了。在探讨同学提出的“动画与漫画有关系吗？”
8、时，同学说上网查不到这方面的资料，我发觉根本缘由是同学不会分析问题。于是，我引导同学对首先对这个问题进行分析：先上网查“什么是动画？”“什么是漫画？”，然后对二者进行比较，找出相互间的关系，得出最终的结论，使同学的思维实力得到提升。经过一个学期的教学活动，同学从刚起先的淡漠到喜爱到最终的欲罢不能，经验了过程，丰富了体验，驾驭了方法，获得了发展，同学的各种实力出现螺旋式的上升，再次验证了我的理念-因为老师的专心，同学是华蜜的；看到自家小挚友的生长，家长对综合实践活动课程赐予充足的认可。（四）规范管理、科学评价综合实践活动课程的管理与评价是制约这门课程常态化实施的瓶颈，特殊是过程中的管理与评价又是
9、瓶颈中的瓶颈。我把评价贯穿于每个环节中，依照班级公约，每节课都评出5名纪律星，教学秩序越来越好，使得同学也越来越留意仔细倾听了；我还结合同学在活动中的表示评出5个奖项，结合档案袋和阶段效果评出最佳组员，10个星星可以晋级为一个月亮，10个月亮可以晋级为一个太阳；通过多次的激励和矫正，同学在自信、热忱、人际、考虑问题的方式、反思的意识、专项技能、综合技能等方面得到多次的熬炼，于是，良好的意识、习惯、实力便形成了（引用课程团队高启山老师的话）；学期终结时我采纳期终评价表来进行评价，通过设计一些问题让同学、同学、家长、老师回答，引导同学对整个学期进行反思和总结，也为本学期目标达成度进行检测供应重要依
10、据，还可以赢得更多家长对这门课程的了解和支持；最终，评比出20名优秀组员进行嘉奖。这些管理和评价的落实，有效的激发了同学参加综合实践活动的爱好，有力地促进这门课程的持续发展。三、目标达成度的检测与评估80%的同学能初步懂得运用多种途径来获得信息，能合理运用采访调查、上网收集信息的方法，能初步设计简洁的活动方案，能和同学共享效果，能渐渐相识到自身的缺乏和优点，并进行评价，能通过评价逐步约束自身的行为。四、取得的效果（一）同学方面1.有形效果 本学期共完成两个活动专题；每位同学完成实践作业13份；全班共完成调查方案40份、手抄报35份、问题单80张、活动感受100篇、过程性评价70份、学期评价40
11、份。2.无形效果 70%的同学每周都能完成作业；90%的同学喜爱这门课程；同学越来越喜爱考虑问题，胆识变大了，逐步能倾听他人的发言，课堂变得有序了。（二）老师方面对老师有效指导战略的体会：1.老师要深化地了解同学，这是活动成功的基础，同时让老师的指导更有针对性2.依据年龄敏捷制定学期目标和活动主题目标3.依据同学的年龄和本班同学的实际状况，对活动方法进行分层设计，体现实力的递进上升4.坚持活动过程的连续，注意时间上的连续，追踪同学的活动进程5.多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示同学的效果，为了让更多的家长了解这门课程
12、，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；从期末的评价表中，95%的家长支持学校开展活动，5%的家长还不了解这门课程，有疑问“开展活动对学习有帮助吗？”家长们写道：“小挚友的胆识变大了；较以前喜爱考虑问题；动手实力提高了；对写作水平有帮助；会视察事物了；这种课要坚持上.”同时更为感动的是张美棋同学的家长提出了宝贵的看法：“老师应多供应方法指导，比方印发资料，告知家长应当供应哪些支持和帮助.”张薪同学的妈妈自告奋勇帮班级打印期终评价表，帮班级拍课堂实录.有这样坚毅的后盾，我们还有理由说家长不支持吗？还有理由不踏踏实实去实施吗？我们还会说开展综合实践活动很难吗？其实一切都是“你做了，才知道”，一切回到本真的状态，一切以小挚友的发展为宗旨，让我们的小挚友汲取着阳光，欢乐地呼吸和生长。五、存在的问题：1.汇报的形式比较单调，同学的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加同学许多负担，不占用同学的许多课余时间？2.同学在活动中获得的信息不够不科学、不够严谨3.同学分析问题实力、筛选整理问题的实力不好。4局部同学的作业不能按时完成，留意力不够集中。六、下学期的工作思路1.活动中留意培育同学的倾听习惯。2.加强分析问题实力的培育3.活动方法的设计目标提高。