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1、实用的初中班主任工作总结4篇好用的初中班主任工作总结4篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。那么总结有什么格式呢？下面是我细心整理的初中班主任工作总结4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。初中班主任工作总结 篇1在一个绚丽的季节，与一群绚丽的生命相遇。当他们的副班主任，就要对他们的教化、成长负责任，这是我对副班主任的理解。一学期结束了，积累了一些阅历，自己也学到了许多东西。刚起先做副班主任工作时，我对于如何做好副班主任工作只有一些理论认知，没有太多的实际工作阅历，通
2、过向老师学习和查找资料书籍，我对于副班主任工作也有了自己的一些想法与作法，我深知作为一个不了解班级状况的副班主任是没有方法开展任何工作的。为此，我须要尽快的了解班级和学生的详细状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触。我利用休息时间和学生沟通、谈心，了解他们学习状况和每个人得爱好特长等。在每次升旗、上课间操时，我坚持跟班，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我主动与同学们一起劳动，增加与他们每个人接触的机会。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了打算。曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的
3、惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生主动性的调动，实力的培育。在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。我认为，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样那样的差错，同等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任，用一颗心的温度来渡。美国教化家罗达贝克梅斯特尔说：“假如我们希望自己的学生自信，我们就必需信任他们。”人民教化家陶行知特别信任学
4、生，他说：“我加入儿童生活中，便发觉小孩有力气，不但有力气，而且有创建力。”因此，当学生自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和激励，能产生主动的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信念的雨露。当学生向你提出某种看法，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”学生从你的反应中体验到自己具有推断力。信任学生，激励他们参加。在学校，老师要多给学生动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于学生的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对学生的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅阻碍了实力的形成，而且使学生丢失独立的生活看
5、法和自信念。聪慧的老师是从不压抑学生跃跃欲试的愿望而激励他们独立学习的。能使学生开心地学习，健康地成长，顺当地完成学业，成为对社会有益的人，是我们每一个老师的愿望和责任，也是我们的教化所希望达到的目标。而把“赏识教化”运用到班级管理中将起到事半功倍的作用。赏识教化就是以教会学生学会做人为导向，以信任、敬重、理解、激励、宽容、提示为原则，帮助学生克服自卑和软弱心理，树立自信念。这就要求老师要细心地视察每个学生，驾驭他们的学习和思想状况，对他们进行有效的赏识教化适时和适度。赏识教化实效性的关键在于选择适当的时机刚好表扬或赞许，在最佳时机确定学生上进的表现，能强化和巩固他们的上进愿望。错过教化时机的
6、赏识收效微小，甚至还会被学生误会为老师是为了表扬而表扬，学生就有可能变得消极。因此，我在工作中尽量作到细致视察和留意学生的任何进步和好的改变，刚好恰当的对学生进行表扬或赞许。美国心理学家罗杰斯说过：“学生只有在密切、融洽的师生关系中，才能产生平安感，并能真实的表现自己，充分地表现自己的特性，创建性地发挥自己的潜力。”因此营造赏识的氛围，创设赏识的情境，是取得赏识教化实效性的重要途径。学生渴望受到赏识，但不只是渴望受到老师一个人的赏识，他们想到的是一个集体或一个群体的赏识。假如仅仅依靠老师“孤军作战”去赏识，是不简单奏效的，也不行能许久。这就须要以老师为主导，营造群体赏识的良好氛围，发挥班级的群
7、体作用，才能收到事半功倍的教化效果。对于一个刚参与工作的年轻老师，我所能做的就是不断学习、不断积累、不断创新。请允许我再次以开篇的第一句话总结全文路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!初中班主任工作总结 篇2本学期，我担当初一年级六班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处老师的协作下以及各位任课老师的指导下我顺当地完成了学校布置的各项任务。一、留意养成教化和思想品德教化的培育。我常常利用课余时间和班会给学生读有关如何做人，如何协作的文章及故事，让学生通过讲自己身边的事来相互感染。在我接任班主任伊始，就对学生进行中学生守则、中学生日常行为规范的教化，向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分相识到这些
8、规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力。二、留意班干部的培育要培育良好的班集体，使之形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体，进行班级管理是重点，开学初我通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有肯定工作实力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发觉并探讨解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级协作及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。三、注意班级文化的建设指导和引导学生
9、设计了班级文化，每期的手抄报让每个学生有了展示自我的机会，同时提高了学生的自身素养。整个版面的设计，更是展示了学生的才华。班级量化的设计，给学生供应了竞争的机会。班级的学习氛围更浓了。四、主动参与并组织并开展多项活动，丰富学生视野通过参与各项活动，丰富了学生的学问面，培育了学生的爱好，提高了学生的实际动手实力，且促进学生学习的爱好和培育团队精神。我发动学生主动协作学校参与了塑身操、太极拳、美术作品竞赛、手抄报竞赛、英语单词竞赛和语文朗诵竞赛等活动，极大的提高了学生的学习爱好。同时增加学生们的班级凝合力，使我班形成了一个团结的整体。五、做好与课任老师的协调工作。在班级管理工作中，刚好与任课老师沟
10、通，协调老师与学生之间的关系，使同学们的各门学科得到全面发展。六、做好与家长的沟通工作，通过打电话和发短信的形式，对学生所出现的问题刚好与家长联系，家校共同教化。七、参与了学校的自主管理模式试点班，在班内绽开了自我管理，自主学习的活动，通过评比优秀小组和个人，激发了学生的学习主动性，主动性，班干部的工作实力、责任感也增加了。八、在学校组织的各项活动中，我班均获一等奖，精神文明班级，文明礼仪先进班级等。九、狠抓弱势学生的学习与思想。在教化教学中，我常常与弱势学生谈心，树立他们的自信念，在班内开展一帮一活动，力争不让一个学生掉队。十、利用课余时间为我的学生做了两个数字故事，拉近了和学生之间的距离，
11、给了学生莫大的动力。总的来说，我班较开学有明显进步，无论学习氛围还是学生的工作热忱、文明礼仪，责任感都有了明显的提高。班级凝合力加强了，我想这次期末成果肯定会有大的提高。初中班主任工作总结 篇3一晃五年，对我来说这不但是一学期来的总结，也是一个阶段性梳理。回顾五年来的班主任工作，可以过滤出来的阅历或许不多，但自认为好用。一、 班级管理方面班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素养的提高和管理实力的加强是管理好班级必不行少的条件。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的阅历不是很丰富，所以遇到自己不简单解决的问题时，
12、我会虚心地求教其他的班主任，借鉴别人的做法;还有一些指导班主任工作的书籍，例如班主任之友手册等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导自己工作的方法加以实施。这些理论和阅历对我的班主任工作帮助极大。1、班级管理的方法不在多，而在于实，在于一以贯之。2、坚信任何一项管理方法都应当在实际的工作中加以完善，遇到问题要想方法调整改进原来的安排，并不是全盘的否定与怀疑。3、原则让一切变得简洁。将要求与规则说清晰，切忌嗦、唠叨，对待学生人人同等，给学生改过自新的机会，屡教不改者班法惩办。本学期，我在上学期的基础上，接着在班级中设置了很多小岗位，如“作业大管家”“桌椅摆放员”“黑板美容师”“教室
13、造型师”“擦窗小能手”“瓷砖清洁员”等，让学生在这些岗位上各尽所能，发挥其长，学生在岗位上不仅熬炼了自己的实力，而且培育了自己的责随意识。在岗位建设的过程中，我们还依据学生的意愿与反映，刚好调整岗位人员，比如在五月份，我们就采纳了学生的建议，把“卫生大总管”和“瓷砖清洁员”这两个岗位的人员进行了互换，充分发挥了他们的特点与特长。如今，我们班学生养成了很多良好的习惯，如离开座位时塞好凳子，离开教室时关灯，早晨自觉做好值日工作等。4、交给班干部管理的方法，班干部的选拔应以勤快和有责任心为首要原则。大二班委发起的趣味篮球赛“寝室大灌篮”，班级全体人员全部参加，两宿舍之间为一大队，全体同学表现出的坚持
14、、主动、热忱高涨，团结一心，我觉得这是比成果更重要的!寝室篮球赛虽已经结束了，胜者得到了一份礼品，失败的却也得到了一份欢乐。我们都从中获得了感想激情与团结是班级的灵魂。本学期我宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在老师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价将来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一起，多提问多沟通，促其不断进步。5、表扬不在多，在于刚好 ；指责不在于严厉，在于点中要害。每周的周会课公布加分和扣分的状况，对加分的同学进行表扬，对扣分的同学进行提示，让他们知道自己扣了分，快点追上来。6、对待学困生要宽容多激励（学习看法端正者），对爱钻空子、爱
15、耍小聪慧的学生应严格要求。二、 家校合力方面1、学生犯点常规性的小错误，不宜事事都向家长汇报。2、明哲保身，对待学生人人平常。多与家长闲聊，让家长知道自己的教学观念，告知他们公允是你的原则，让他们协作教化孩子（协作的内容尽可能详细化）。虽然说班委职责分明，大部分班委能仔细负责完成任务，但也存在由于班委沟通不志向状况而影响了活动的进展，希望大家严格要求自己。3、关系到孩子身体、品性、学习看法方面的问题，肯定要尽早发觉刚好主动与家长沟通。（家长先发觉来向你汇报的话，那事情就要变味了。）三、 与任课老师合作方面1、协调协作好任课老师的教学工作，但不能事事包揽，否则任课老师在学生面前就会丢失威性。以上
16、仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有阅历，然而更多的是教训。假如问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充溢。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的胜利，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。深化班级,刚好发觉问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍旧坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的状况,发觉问题刚好处理,使大事化小,小事化了。2、多与任课老师沟通沟通，了解学生的思想动态和行为。在平淡
17、与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了许多，懂事了许多，也学会了许多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要专心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。总之，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地酷爱学生，酷爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可
18、以干的很精彩的。3、与任课老师协作的原则是：不要让他们觉得，他们对这个班的工作付出是在帮你的忙。五年的教学没有泯灭孩子的天性，他们天真照旧，烂漫依旧；学校布置的各项工作，本班的家长全力协作；与任课老师相处开心。班级管理是一门艺术，有原则、擅长思索，见微知著的人才能驾驭摸索出更多适合自己的教学管路思路。教学相长，路漫漫，吾愿拾级而上。初中班主任工作总结 篇4任职以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，从各方面严格要求自己，刻苦学习，努力工作，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能做到为人师表、教书育人，较好的完成教化教学工作任务，尽到了一个老师应有的职责，受到上级机关、领导、同行和学生的
19、认可和好评。现将我的工作总结如下：一：班级基本状况本班共有学生39名，其中男生21名，女生18名。特别家庭3名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参与，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信念不强，缺少核心人物，集体缺少凝合力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要常常督促和提示，还不能形成自觉行为。二、教化教学方面1、关爱、赏识,真诚为友每个学生都有自己的思想,他们渴望被理解,被敬重。在新课改的背景下,老师更不能居高临下地逼视学生,也不能粗暴冷硬地刺伤他们。要以挚友的身份和他们说话,同等地进行沟通,倾听他们的诉说。一位教化家曾指出,教化的奇妙就在于
20、坚信他们“行”。这不仅适用于小学生，更好用于初中生，我首先对每个学生进行全面了解,常常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫“梅若岚”的同学,妈妈不在身边,爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚起先学习他有一些不适应,并常对爸爸说:我读书确定读不好,我了解状况后多次找她谈心,帮助他,关切她,慢慢地她对学习树立了信念,学习比以前更仔细了,学习成果也逐步提高。2、做好后进生的转化工作我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不行少的工作。我认为对后进生要赐予特殊的关爱。要做到思想上不卑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩
21、响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比如:在课堂上没关系紧盯着优等生,应多给后进生创建条件,激励他们举手发言,刚好赐予确定、嘉奖,使他们也能自信地面对学习。课外主动辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创建一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。3、把握尺度,爱中有严。意大利闻名教化家蒙台梭利曾写到:“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的养分不良对身体的危害一样。”班里有几个很聪慧,但特别淘气的男孩。对于他们身上出现的不良行为,我没掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成果好而包涵、姑息。一次,班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧。我得知后,马上找他们谈心,讲道理,
22、并严厉地指责了他们。从那以后,这些同学也渐渐学会严格要求自己,学习上也有了更大的进步。三、日常行为管理方面1、抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。2、发挥班干部的作用班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;得才兼备，智商较高;有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最
23、大限度地展示他们的实力。人人有机会实现自我价值，刘秦甫，刘任杰，唐艳芳，这些同学上任后，工作热忱高，工作看法端正，工作主动主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。3、营造良好的学习环境。现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化，培育其自信念及责随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。4、个别教化与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差
24、的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有肯定影响。在教化转化这部分学生时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关切他、了解他，努力发觉他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，主动参与年级系列体育活动，都刚好表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信念的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，向杨梓健，朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步，生活委员工作仔细负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。5、发挥主题班会的教化作用主题班会是班级教
25、化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。如 “魏永康”案例、谈行为习惯对人生的影响，讲案例“少年天才”周峰的学习习惯、“如何看待男女同学之间的交往”、“良好习惯的养成”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素养实力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注意组织学生参与与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道集体的力气的重大。四、班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比指责更具威
26、力。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神，表现出主子翁的责任感;就会不断进取，产生主动向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝合力和竞争力。相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教化功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎全部的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的确定
27、，克服自身的缺点。不求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这须要时间，须要机会。所以，我把每个学生的尝试失败都看作是胜利的起先，激励他们，教他们正视现实，英勇去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试心情很低落，见到我的第一句话就是，老师我还能进步吗?我立刻回答他，你会有进步的，千万不要气馁，我会帮助你进步的，从那以后，每逢星期天，他都是早到班级里，我给他辅导数学，同时检查他的作业完成状况，期末考完数学时，他告知我不能再当差生了，我激励他，你还会进步。现在我们初二(1)班，正在平稳的发展。五、阅历和教训在这一年的工作当中，我还是由于自己年轻以及没有工作阅历，给学校和一些老师造成了不必要的麻烦，对此我也深感愧疚，在以后的工作中，我肯定更加努力，无论是和同学还是老师，多要付出更多的耐性和努力，和大家共同成长，也希望我的同学可以再以后为国家做出应有的贡献