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1、学生调查报告集合7篇学生调查报告集合7篇在人们越来越注意自身素养的今日，越来越多的事务都会运用到报告，要留意报告在写作时具有肯定的格式。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是我帮大家整理的学生调查报告8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学生调查报告 篇1一、调查结果分析(一)现状及特点1、高校生博客群体日益壮大在调查中我们发觉，高校生博客群体日益壮大，博客在高校生中的普及率和关注度较高。绝大多数学生拥有一个博客，有的学生拥有两个及以上的博客，就高校生博客读者的规模来看，绝大多数的学生都阅读过博客，只有极少数的学生从未涉足，从调查分析中可以看出高校生阅读博客的频率是相当高的，这说明高校生作为一个热衷
2、时尚、崇尚高科技的群体，已成为博客这一新兴网络媒介的主要参加者。2、高校生博客成为丰富互动的网络社区“个人性”是博客的核心特性之一。每个博客的页面上都有博客作者的特征标识。博客作者通过博客空间这个平台，向作为观众的博客读者展示自我形象或共享信息，并与之进行互动。问卷统计显示，贴文章、日志、图片和音乐是博客作者很常用的博客功能。博客作者还通过阅读、留言等方式与社区里的其他博客作者和读者进行对话，共享彼此的生活。3、高校生博客的消遣化高于学问化博客匿名性、开放性的特点满意了高校生表达自我、扩大人际交往的心理须要，为他们供应了情感沟通的重要渠道。在高校生注册博客的缘由中，有一部分的学生是出于记录生活
3、、抒发情感及结交挚友的须要，少数学生是为了学习和自己今后工作的须要，而更多的学生是为了要追逐潮流。而对于高校生阅读博客的内容时，获得学习学问的时间远远少于消遣消遣的时间。而就博客内容及功能运用来看，无论是高校生博客作者还是高校生博客读者，宣泄个人情感、叙述日常见闻、追逐时尚消遣成为他们博客的主要内容。明显，高校生对博客功能的关注总体上呈现出消遣化大于学问化、感性大于理性的特点。高校生在博客空间里宣泄情感、消遣身心，这是自我心理调整和充氧的过程，有利于高校生的身心健康发展，但博客消遣化、通俗化的应用，简单使高校生忽视博客内容的广泛与思想的深度，无益于高校生理性思维实力的培育。(二)存在的问题1、
4、 高校生对待信息责任感不强博客自由化的表达方式导致高校生在博客空间随意塑造自己的形象, 他们既不须要对其真实性负责, 也无需过多顾及别人的感受, 而读者们也不会像信任权威媒体一样去信任博客。调查显示 ,有一半以上的运用者在博客信息上供应了虚假内容。高校生博客作者对待自己博客的仔细度较低,博客作为一种传媒, 假如参加其中的高校生缺乏必要的信息责任感, 缺乏求真求实的心理, 谈何学习和沟通, 这势必会造成高校生对博客的信任度降低。2、高校生博客资源利用不充分从调查状况看, 注册博客而不常常运用博客在高校生中成为一种普遍的现象。存在着绝大多数的学生抱随意的看法, 不定期地对博客内容进行更新。许多高校
5、生会常常性地甚至每天阅读别人的博客, 但在自己开博之后, 却使其处于闲置或半闲置状态, 这在肯定程度上造成了网络资源的奢侈, 给网络管理增加了运营成本。毫无疑问, 更新数量的削减会干脆影响到博客空间的质量, 这与提倡节约网络资源、提倡共享的博客精神南辕北辙。二、总结博客是个人性和公共性的结合体，其精髓不是主要表达个人思想，不是主要记录个人日常经验；而是以个人的视角，以整个互联网为视野，精选和记录自己看到的精彩内容，为他人供应帮助。因此作为一个当代高校生应当要很好地管理自己的博客，更多地用它来吸取学问，而不是用来消遣。高校生应当充分发挥主体作用，相识到博客空间并不是可以随意放纵、毫无约束的真空地
6、带， 而应当是一个展示个人力气、体现个人才智和价值的平台。学生调查报告 篇2当今世界时代的主题虽是和平与发展，但充溢着更为激烈的新一轮的竞争。我国在挑战中寻求发展的机遇，但可能受到外部敌对势力的阻挠。加强党的建设，尤其是培育年轻一代具有坚决政治信仰和现代学问的综合型复合人才人，是强国富民的重要基石。在中国的高校里，学生往往是只学习专业学问，并没有更多地与社会接触。而在国外，如美国，它们的学生同样是实行休学分的制度，可是学校的政策放地更宽，学生可以在学习的同时，踏入社会，寻求工作。那样学生可以刚好到了解自己的不足，了解现在社会上所须要的什么样的人才。对比之下，国外的高校生总体的竞争实力，就强于我
7、国的高校生。所以，我国高校生应当走出过去那种单一的成才道路，要走多元化的道路，成为综合型复合人才，从而才能更好地适应社会的发展。新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻改变。在诸多因素、诸多冲突交织发展的状况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事务会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事务,无一不牵涉着民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教化、国际主义教化素材。高校生是不断成长的一代学问新人,对国内外发生的重大事务一般具有较高的敏感度和关注度。我国过去几年的高等教化发展，其焦点是外延规模的扩大，许多事例非常刺激人们的视神经，当外观视觉上的吸引力降低时，全部问题的焦点，
8、现在转移到了内部。中国高等教化将从数量时期全面进入一个质量时期，将从注意外延发展到打造内涵实质。育人的意义既广阔又深远。高等学校是培育人才的重要基地，转变教化思想，更新教化观念，提高高校生综合素养是高教改革的中心工作，而加强高校德育工作，提高高校生思想道德素养，是进行素养教化的切入点和突破口，是提高高校生综合素养的前提和基础。因此，必需站在历史的高度，以战略的眼光来相识加强高校德育工作。教化出了问题，会在一代人甚至几代人中产生恶果。事实上，我们的教化制度的确发生了一些带有全局性的负面影响，我们的优秀人才，正在为他们的优秀付出代价;我们的社会，我们每个人，也将为此付出代价。解决教化问题须要全社会
9、的力气，须要每一个人都来关注。但近几年的高校生表现出低素养.低实力这种种的现象已使高校生在公众心中的形象有所动摇。那么，高校四年，五年的生活究竟给了我们这些当代高校生什么?是学问?品质?实力?还是一无所得?调查目的作为新世纪的高校生，是我们最先触遇到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族宏大复兴的历史使命。高校生是社会的簇新血液,高校生的综合素养的凹凸影响着社会的发展,而学校是培育高校生的主要基地,所以高校生的校内生活在很大程度上影响着高校生各方面实力的培育,为了更好的了解当代高校生的校内生活状况,我调查小组特作此调查!调查问卷的分析1
10、调查的对象及范围2调查的方法本次调查采纳随机抽样的方法，主要以调查问卷为主，实地访问、网上调查为辅，对邯郸市内四所高校(河北工程高校、邯郸高校、邯郸学院、河北司法警官职业学院等)在校高校生进行了调查。3调查的结果在所调查的高校生里，有的是一年级新生，也有的高年级的学生，来自五湖四海。每人都有着各自的幻想，对将来的期盼来到了高校!他们在没上高校的时候，在中学甚至更早就设想着自己的高校是什么样的，高校的学活是怎样的!但，他们一旦在高校里生活上一个月、一年、几年，他们有的人就会悲观的说：现在的高校生活和我当时所期盼的完全不一样，简直是天壤之别!在我们所调查的人群中有90.5%的高校生说他们的现在的生
11、活和中学时所期盼的不一样。有的埋怨说学校环境不好，有的埋怨说学校设施不全，有的埋怨说学校师资水平不够等等，表现出一系列的不满，却他们很少考虑自身的问题。在学习的过程中，他们遇到问题或困难的话，很少去查阅资料，自己解决它们，更有甚者会束之高阁。但还是有52.3%学生会向讲师或同学们询问，来解决。高校应当培育学生自学的实力，不能一遇到事就要寻求别人的帮助，应当学会独立的生活、独立的思索，做一个自强独立的人!高校的校内生活可以说是丰富多彩的，各种各样的活动，让他们从中吸取着不同的养分，高校的生活已经很接近社会了，被人们称为小社会。在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与实力。同时，也可以
12、熬炼学生社会交往实力，处理突发事物的实力等等。58%的学生都主动的参与学校里的活动，都认为在活动中，不仅能熬炼自己的志气，还增加了自己的社会交往实力，交际圈也扩大了!但有近21%的学生却对于这些活动不予理睬，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，如上网、谈对象等。专家建议,高校生的职业生涯规划应当在入学时起先,高校生从大一起就应当思索个人所学专业将来的发展,须要驾驭哪些学问和实力,驾驭这门学问,能到哪些行业和企业去,自己是否喜爱将来的这个职业,而不是简洁地依据教学支配和教材起先自己的高校学习和生活。在所调查的人群中14.7%有明确的规划，但有61.76%的人想过规划，但都
13、没有做出来，还部分人根本就没规划过。在高校期间，高校生对自己的发展规划不明确，不能运用职业设计理论，规划将来的工作与人生发展方向，这种状况严峻影响了学生对就业的提前打算和精确定位，甚至影响对工作的适应性。另一方面，高校生也应当自觉到去做，不应产生依靠的心理，什么事都地别人帮忙，要学会独立!职业生涯:是指一个人一生工作经验中所包括的一系列活动和行为。职业生涯规划分为个人的职业生涯规划和组织的职业生涯规划，个人的职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人爱好、实力和个人发展目标的有效规划,以实现个人发展的成就最大化为目的的而做出的行之有效的支配。作为一项系统工程，职业生涯规
14、划虽受社会发展的需求的制约，但更多的是受高校生个人自身素养影响，因为职业生涯规划不是社会或学校强加个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。但由于我国长期受包安排思想的影响，高校对高校生的就业指导手段落后，更谈不上对高校生进行特性化的职业生涯规划和设计。随着社会形式、生活方式、就业方式、利益主体等方面的多样化，高校应建立相应的职业生涯规划询问机构，根据职业生涯规划理论，从多方面对高校生将来的职业规划供应科学的指导。我信任假如中国每所都能这样作的话，中国的高校生的将来会更加美妙，中国的将来将不行限量，中华民族将
15、会走的更远!学生调查报告 篇3一、活动的缘由高尔基说过：书是人类进步的阶梯。我发觉，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们究竟还要不要读课外书？我们的读书状况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。二、调查内容及数据分析我依据小学生课外书阅读的实际状况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你是否喜爱阅读？（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？（3）平常读的课外书中种类最多的是什么类的书？（4）课外书的来源？1.小学生喜不喜爱课外书从我调查的状况来看，有95%的同学选择了喜爱读课外书，只有5%的同学选择了不喜爱，选择不喜爱的同学都是语文成果极差的。“为什么喜爱读课外书？读课外书对我们有
16、什么好处？”大部分同学的回答比较模糊，大部分是“多读课外书有利于学习，有利于提高写作水平”等，他们并没有相识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的学问。假如把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应当是副食了，我们莫非能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？2.同学们不读课外书的主要缘由分析通过调查，我发觉同学们不读课外书的主要缘由是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，对热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却看得甚少。有37%的同学认为“看电视
17、比看书来得有劲”，有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书从中，可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成果，一般不重视课外阅读。3.课外书来源渠道从我的调查状况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借阅的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不行能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学相互借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要缘由之一。4.
18、同学们对课外书的涉猎调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读状况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜爱读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是特别重要的。三、结论我们由于种种缘由，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜爱阅读的现象。现在学问更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧，“书籍是人类进步的阶梯”！学生调查报告 篇4一项针对在校高校生的调
19、查显示，17的高校生存在心理问题。交际困难、学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷成为困扰高校生的四大心理问题。这项调查结果是6月25日发布的，调查由福州博智市场探讨有限公司完成，共访问了福建师范高校、福州高校、福建金融职业技术学院、福建医科高校、福建工程学院、福建农林高校等6所大中专院校的1200名高校生。调查显示，约有23的高校生在人际关系上存在肯定问题。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则同流合污。除交际困难外，学习就业压力大、恋爱情感波动、人格缺陷等也是困扰高校生的重要问题。约有30的高校生感觉压力很大。他们的压力部分来自于所学专业并非所爱，这使得他们长
20、期处于内在冲突与苦痛之中。另外，课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。即将毕业的小张，已经参与了4场聘请会，都没有找到合适的职位，心情极度懊丧。“我今年要从医大毕业，却没有方法进入好医院工作，我甚至不敢想明天会是什么样子。我不是瞎的，但却是择业时的盲人。”还有近35的高校生存在情感困惑，由恋爱失败导致的高校生心理变异是最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。“在大二时，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黄的学生说，“我始终无法遗忘那名女生，至今觉得无法解脱。”调查发觉，14的高校生出现抑郁症状，17的人出现焦虑症状，12的人存在
21、敌对心情。而且，学生心理问题分阶段各不相同，一年级高校生集中表现为新生活适应问题，兼有学习问题、专业问题、人际交往问题；二年级出现的问题依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱；三年级集中在自我表现发展与实力培育、人际交往、恋爱与情感问题；四年级则以择业问题为多数，兼有恋爱问题、将来发展和实力培育问题等。而和城镇高校生相比，农村高校生的心理问题要更多一些。过度的压力使高校生们在心情上简单失落苦闷。一名接受调查的大二学生说：“我总是有一种难以言状的苦闷和抑郁，感到前途渺茫，对一切都觉得索然无味，老是想哭，但又哭不出来，即使遇到喜事，也毫无喜悦的心情。现在我睡不好，常常做噩梦。”针对本次调查中显示出
22、来的问题，心理测评师、哲学硕士张小平分析说，从个体身心发展的角度看，高校生处于青少年向成年的转变时期，这一阶段中，会出现骄傲感与自卑感的冲突冲突，剧烈交往的须要与孤独感的冲突冲突，志向与现实的冲突冲突等一系列问题。这些冲突冲突假如存在过于剧烈和长久，在遭受某种刺激时，就简单出现心理障碍，影响个体的健康发展。从现实生活来看，高校生们在中学时形成的优势消逝，“中心”地位受到威逼，也会使之产生失落感和恐惊感。此外，当代高校生中，独生子女占了很大的比重。独生子女经常带有剧烈的自我中心愿识，缺乏社会熬炼，心理较为脆弱，也简单引发上述问题。学生调查报告 篇5一、我校学生消费分析状况我校学生的基本生活消费和
23、心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：高校生消费有其不理性的一面高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的高校生中，一部分有通信的须要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信须要，但是家庭经济条件负担不起的状况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信须要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“
24、奢侈”消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理导致的。高校生对品牌的忠诚度很高高校生消费在肯定程度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下去。高校生更侧重时尚性消费学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不错的业绩。总
25、之，高校生群体消费市场在渐渐扩大，人们对其关注也渐渐提上日程。因此，高校生消费市场定将成为商家的必争之地，各企业、商家应深度拓展其消费市场，抢得先机。二、调查过程这次国庆期间和几个同学到大部份寝室去做了一次高校生消费调查，主要从他（她）们的衣、食、住、行等相关方面去调查的。吃饭仍是大头4-601这是男生寝室，住的是800元/年的学生，走进去有四个人在，先做了介绍，然后问道：“请问你们在学校的消费最大的地方在哪里？”其中一个回答到“一般我们平常不出门的，最大的就是有时同学叫请吃饭（如过生日、考试得高分、当了班干部），我这个人比较爱面子，就请一些挚友去吃饭。也许一个月一两次吧？一次就100元左右。
26、”5-513这里面住的是1200元/年的学生，请问：“你们平常吃饭是到食堂吃还是外面吃呢？”，回答到：“忙的时候就在食堂，不过一般在外面，外面可以吃好的呀？”，请问：“你们一个月的生活费家里供应多少呢？”答到：“这可不肯定，没定数，有事须要还要超过一千多的一个月，节约点就700元左右”。这是从男生中取出的两种不同类的同学，当然这只是其中的一些回答，从调查中了解到男生78.2%都要抽烟，说是什么为的消出心中的苦恼，有的是打发时间，有的是在和别人打交道时，大家都要散发香烟，有挚友叫请吃饭，为了面子，只好请了，哪怕是全身家产就这么几十块，不吃饭也得忍。这就是高校生饮食消费调查出的结果。调查显示，除了
27、学费、住宿费外，高校生64%的钱消费在饮食方面。除了在校内就餐外，校外就餐已经成为高校生饮食消费中必不行少的一部分，每月到个体餐馆就餐的比例达到了被调查总人数的95.7%，而且大一、大二学生校外就餐花费明显高于大三、大四学生，据分析这可能与大一、大二学生独自面对高校生活不久，消费与大三、大四学生相比稍欠理性有关。在校外就餐消费，高校生每天一般将消费金额限制在50元以下，其中以20元以下及20-40元最多。各种形式的聚会成为在校高校生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为间或可以但不要太频繁。调查发觉，几乎全部学生每年都要参与6-10次各类同学聚会。这部分消费基本上每年须要15
28、0-600元之间。但是在调查中我们了解到，高校生和同学挚友聚会一般选择在一般餐厅，但也有2%的选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿，否则被视为不够意思。馒头就咸菜省钱谈恋爱爱情是神圣的，但也须要强大的经济基础。很多高校生告知我们，如今的爱情不再有免费的午餐，一些男生为了爱一掷千金，甚至不惜负债。“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”、“即使三天不吃饭，也得给买花送女友”已经成为一种信条，用时下流行的一句歌词可以形容为“恋爱大过天”。对问题中“你谈恋爱了吗？每年为恋爱花费多少钱？”的问题，77%的高校生承认有恋爱经验，每年用于恋
29、爱消费的钱从500-20xx元不等。从调查看，高校生恋爱支出主要在吃饭、零食、逛街、泡吧消遣等方面，礼品消费是恋爱消费中肯定的“大头”，逢年过节（情人节、圣诞节等）或是俩人过生日及特别的纪念日，恋人之间必要互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元，甚至有几千元者（在调查中，我们了解到一个大二的学生在女挚友生日那天送了一条价值7800元的铂金钻石项链）；在恋爱消费中，支出较大的还有在校外租房居住，每月要支付200-400元。好玩的是，传统意义上谈恋爱全由男方埋单的局面已经完全打破，出现三种情形，即：男方全部负责、男女方共同担当和女方主动全部担当三种状况，女生的恋爱支出甚至有超于男方的状况。手机、
30、电脑消费半数学生持有手机通过调查显示，30%同学拥有电脑，手机电脑消费是在校高校生除了饮食之外的其次大消费项目，占整个消费支出的12.5%，有的学生此项支出达到每月消费总额的30%-40%。高校生持有的手机品牌种类繁多，在52部手机中品牌多达24个（还有部分未注明），价格一般在800元左右。从手机话费的统计看，高校生手机每月平均费用基本限制在10-100元这个范围，占被调查人数的54.5%，手机月消费超过50元的为21.5%，而超过100元的为5.5%。乐为时尚埋单在饮食消费状况调查中还可以看出，零食是女高校生的偏爱，女生每个月的零食消费大都在50元以上，有的甚至达到200元。在回答“假如除去
31、生活费还有剩余的钱你会干什么？”这个问题时，女高校生选择的多是“买衣服和扮装品”，可见高校生还是将追求漂亮放在了消费的重要位置上。在调查中记者发觉，“是否流行”紧随“价格”、“质量”之后，成为高校生考虑是否购买一件商品的第三大因素。当问到“假如经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示确定。从这两个方面不难体现高校生在发型、服装、饰物、生活用品等方面的追新思想。在问道：“你们平常消费大部份消费在哪里？”。其中一个烫了发型的同学回答：“我呢？应当都花在了我的装饰和衣服上了，因为我对吃不感爱好，每个月吃就200元都行了，但是其它要用五六百，没方法，就像我这头烫成300多”。在问道：“你们买衣
32、服一般是到专买店买还是到商场去买的呢？”。一个同学回答到：“哪样看什么商场了，有些商场质量很差，穿不出该有的效果。”从消费调查可以看出，高校生对服装消费的档次越来越高，男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的；女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜爱的都会买回来，不喜爱了，立刻就不穿了。很多高校生特殊是女生特别注意形象装扮。成套的品牌化妆品成为一些有经济实力的女生的最爱，而做头发则成为女生漂亮消费的另一重要方面，染发、烫发、拉直、做养分只要是能美一回，很多女生情愿付出一大笔代价。调查结果显示，大二学生做头发的人数还较少，大约占其总人数的47.37%，而随着年级的增长，做头发的人数渐
33、渐增加，其中又以染头发的人数居多。三、从汇总统计结果可以看出的两点：（一）、高校生消费水平明显偏高；（二）、高校生理财意识淡薄，还没有相应的理财观念和水平。每学年除了学费、住宿费以外，一个高校生还要花多少钱？调查结果是：一个高校生年消费在3000元以下的仅5人，占5.3%；5000-8000元的28人，占40%；3000-5000元的21人，占30%；8000以上的达到了18人，占25.7%，其它有的达到2万元。在回答“你有记帐的习惯吗”的问题时，仅有17.2%的高校生回答“有”，82.8%的高校生回答“没有”，而一小部分高校生给出的答案是“不太爱记、大体总数记一下”、“大部分钱不知花到什么地
34、方去了”。显著的数字对比可以看出高校生理财意识还比较淡薄，许多学生每月消费超支。在调查中我们了解到，高校生的主要经济来源还是家庭供应，占到被调查人数的75.16%，只有不足5%的学生*亲友资助、勤工俭学及和奖（助）学金。在回答“本月超支了你会怎么办？”的问题时，47.47%的学生选择“先花下个月的”，20.22%的学生选择“向父母要钱”，也有选择“打工勤工俭学”的，可以看出高校生对家长的依靠性特别强。在高校生方面还存在着假日旅游，在调查中，有5.6%的学生利用家里供应的生活费去旅游。而旅游所花的金费在100-1000元左右学生调查报告 篇6教书育人，是作为一个人民老师的天职。因此，老师的行为（
35、言语、行动、仪表、气质）又是衡量一个称职老师的最基本的条件。老师在教学生涯和实施教化学生的整个过程中，自己的一言一行、一举一动，都在不知不觉之中影响、启迪着学生。或许老师自己丝毫没有察觉，自己的一个很不留意的日常言行或小毛病，往往会让学生记一辈子。事例一： 马树梓小挚友在未上我园在小班时的主班老师很凶，而且只对班里表现好的学生关注，对淘气的学生很冷漠，有时还要打学生，说话很恶毒，有一次，班里有个男生不知道为何惹事了，主班老师很生气，不仅打他，还让他当着全班学生的面做一件事，老师让这个学生从一排桌子下面钻过去，我望见他眼里含着泪水，老师损害了一个学生的尊严，那一幕马树梓无法遗忘，有时遇到那个老师
36、也不打招呼。事例二：明明是个4岁的小女孩，最近她每天回家都让妈妈给她买丝巾，而且要求不重样。后来她妈妈了解到，原来她们班的带班老师某老师每天都要变换丝巾，而她特别喜爱某老师，所以也要和某老师一样。事务分析：从事务一中，我们看到，作为老师，我们要树立正确的学生观，学生都是可教化可塑造的，学生犯了错误，应当以指责教化为主，而不能用损害学生自尊心的方法，更不能用污辱人格的方法来对待犯错误的学生，那样只会引起学生的不满，从而加深师生之间的冲突。使学生恒久不能宽恕老师，而且还简单产生抵触心情或仇视的心态，教化工作就更难进行了。更有可能会影响学生的一生，因为这不仅会使一些学生丢失了学习的热忱，做人的信念。
37、还可能会让学生从中接受到这样一个错误的信息：我也可以用老师对我的方式来应付我四周的人。想一想，这是一种怎样可怕的人生观和世界观啊！换一种做法，假如老师能够在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关切他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。每个人都有特长和短处，所以作为老师就应当拥有一颗平常心，全面、公允、公正地对待每一个学生。事务二中，幼儿老师随时都会通过自身的日常行为、言谈举止对幼儿的心理健康产生潜移默化的影响。老师不良的生活习惯，如赶潮流，穿戴怪异，染艳丽颜色的头发，在幼儿面前毫无禁忌，拿起东西就大吃而不顾为人师表，在幼儿的厕所便利或者对喜爱的幼儿过分亲昵，对不喜爱的幼儿嗤
38、之以鼻等。因为幼儿好仿照的心理特点，他们会跟着老师做。假如老师有上述的不良习惯，可能会导致幼儿纷纷效仿，去买与老师一样的衣服，搞个怪异的发型，在家也不洗手就拿东西吃。若幼儿的这些行为受到家长的制止，会使幼儿产生叛逆心理，若发觉其他的同伴都拥有了而自己没有，则会产生自卑心理、嫉妒心理与攀比心理。因此，老师应注意自己的着装，要大方得体、干净整齐，可化淡妆。反思从构：早在上个世纪五六十年头，闻名的心理学家班杜拉(A.Bandura)就提出了“视察学习”理论，揭示了榜样在儿童社会学习和行为发展中的重要作用。大量的视察和试验探讨均已证明，老师对待他人和幼儿的情感看法和行为、解决问题的思路和方法都对幼儿的
39、发展产生着深远的影响。记得一位哲人说得好，一生中能遇上一位好的老师，赛过路上捡到的一桶金。此话尽管有些夸张，但细想起来不无道理。“一切为了学生，为了学生一切”，把学生当作老师教学活动中相识和活动的主体，是当今社会对每一个老师的至少要求。老师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才，因此，言教重要，身教更重要，孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要学生做的事，老师要和学生一起去做；须要学生学习的学问，老师要首先驾驭，“给人一滴水，自己首先要有一桶水”，“台上一分钟，台下十年功”，就是这个道理；要学生养成的行为规范，遵守的各项规章制度，当老师的要首先模范遵守；教学生怎样做人，
40、首先老师自己要知道怎样做人。试想，一个称职的老师，自己都做不好一切，怎么谈的上为人师表！老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，用自己的言语行动、仪表、气质去影响学生，必定会起到无形的人格感召力，培育出一代又一代的诚信忠实、言行一样的人才。所以说，老师千万不能大意，自己既然走上讲台当了一名老师，那就要从提高自己的整体素养入手，要想教好书，首先要从做人起先，自己必需时常警觉，不要把自己的“细微环节”展示给学生，从小事做起，以自己的行为影响学生。故而，老师要修炼自身素养，完善自身人格至为重要。老师的人格力气是实施素养教化的重要保证。古人云：“人非圣贤，熟能无过。”任何人都可能犯
41、错误，特殊是学生，还没成年，犯错误是很正常的，我们老师要以一颗宽容的心去对待，敬重学生的人格，对学生运用理智、礼貌性的语言；不随意否定学生的见解，激励学生勇于发表自己的见解；合理地考虑和敬重学生的意愿，全力以赴满意学生合理的须要，如座位调动；希望和要求学生用理智、客观的看法对待学习、生活，对待老师、家长和学生，从而削减一些盲目和感情用事；信任学生们能妥当地处理自身和学生之间的问题，对出问题的学生很少指责，而是采纳“理论分析，详细指导”的原则，以理智的看法对待，要相识到这是学生个体发展过程中不行避开的现象，谈话时尽量少用如“你错了！”“你为什么那么做？”之类的生硬语言，而是用“你想想是否正确”使
42、学生能主动相识到自己所犯错误以及知道如何变更；肯定不体罚学生，更不进行语言的“心灵施暴”和忽视每一个学生；老师主动承认失误的精神，老师在教化教学过程中失误在所难免，老师以大度、理智的看法对待自身的失误更能赢得学生的敬重。所以在今后的教学生涯中，作为一个老师，我们要时刻牢记在心，无论在何时何地，只要有能提高自身素养，增加老师个人魅力的手段、机会，都不应轻易放过，要不遗余力地去争取，努力成为能通过自身的人格魅力影响学生，感染学生的优秀老师，为教化事业做出自己应有的贡献。学生调查报告 篇7一、调查目的高校生是新新人类，对簇新事物比较新奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校高校生进行此
43、次调查。二、调查对象及方法1、调查对象: 青岛理工高校经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查）2、资料收集方法: 采纳问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放高校生网上购物问卷调查了解学生关于上网购物基本情形和状况。3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，依据每层样本量占总体的比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。三、调查的内容：（调查问卷附在最终一页）四、调查结果分析1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学
44、生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%70.44%2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购担心全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于新奇和找寻新颖商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅
45、，有87.3%的同学选择在淘宝购物。4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特别性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和10000之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清晰
46、，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。五、调查结果总结通过上述的调查报告，说明高校生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们起先网购的主要是平安因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的便利，省时，商品齐群等优点肯定会吸引绝大多数的人起先网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有肯定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。购物网站是一个很好的平台，他能让我们实现资源共享，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可以买到世界各地的商品，将来网购肯定会成为人们的主要购物形式之一。
47、附录高校生网上购物调查问卷1.您是否听说或接触过网上购物？说明：假如您选择“a”或者“b”选项，请只回答第2、3题a从来没听说过b听说过但没有接触过c间或在网上购买物品d常常在网上购买物品2.您没有网购经验的缘由是什么？a网购流程太困难b网购担心全c其他3.假如您没有网购经验，那么您接下来会考虑尝试网购吗？a会 b可能会 c不会4.您常常登陆哪个购物网站？a淘宝 b易趣 c拍拍 d当当 e其他5.你选择网上购物的理由是？a节约时间、节约费用b操作便利c找寻稀有商品d出于新奇，好玩e追求时尚6.您认为购物网站哪些最吸引您？a打折实惠b节日促销c商品种类齐全d商品介绍全面e其他7.在网上购物你常常选择的产品？a图书 b服装 c化妆品 d礼品 e数码产品 f食品8.您平均一次购物金额大约在？a5000元以上 b1000-5000元 c500-1000元 d100-500元 e100元以下9.您对网上购物是否信任？a特别信任 b信任 c一般 d不信任 e特别不信任10在网上购物过程中，有无受骗经验？