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1、学生调查报告模板集合7篇一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。2、改善教室卫生，活动场所干净状况。3、保持校内干净整齐。4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。二、时间与地点：1、时间：2022年xx月xx日2、地点：xxxx小学三年级教室3、调查人：xxx4、调查对象：本班学生三、调查经过5月22日上午，我来到三年级教室内，打算调查三年级的学生进行调查，我事先打算好的调查问卷发了全班36位同学，采纳“问卷调查”顺当成章地完成了任务。任务完成得不是很好，但收获也不少。四、调查题目：简答题1：假如你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：假如你
2、身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？简答题4：在没人望见的状况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通过被调查人在不怜悯况下做出反应，来调查他们的应变实力与意识。2、通过被调查人对事物的相识与作出的推断，来推断他们的卫生环保意识。结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识非常差。六、调查分析：这个出人意料的结果令我骇人动目，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起肯定的卫生环保意识，而多半完全不留意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。七、结论：1、我校同学的卫生环保意识比较差，
3、遇事所作出的推断非常草率、马虎。2、我校同学对自我环保毫无相识，一旦遇到该自己解决的细微环节问题都非常不留意。3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。八、建议：1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参加实践体会。2、家长也应当多培育教化孩子们这方面的学问实力。3、给同学们开展一次绿化环保宣扬教化。4、每班配备一只环保箱，要求高校生投稿记录环保卫生状况报告。学生调查报告 篇2探讨目的中学生的努力学习，很大一部分缘由是为了上一个好高校，有一个较高的的学历，继而获得一个好的职位。在当前严峻的就业形势下，中学生应当有一个醒悟的头脑，进行思
4、索，高学历是否等于高就业它们之间有什么联系，有了高学历是否就等于有了一个美妙的将来，这关系到中学生的将来。因此，我们组进行了调查，对高学历与高就业关系进行了具体的调查分析。探讨方法调查分析法：我们通过对高三学生何老师及在校大四学生的调查并结合有关资料的分析，加上我们自己的看法与观点，综合分析，得出相应的结论。 调研项目1、对现中学生与老师的调查分析高三学生即将面临高考，而高考后对于高校及相关专业的选择更关系到他们的将来。那么，它他们对于高学历与就业的关系究竟怎样，我们对101名学生10位老师.调查数据如下:从上表可以看出，大多数学生和老师认为高学历与就业有关，只有少部分学生认为高学历与就业无关
5、，只有一位老师认为高学历与就业无关。由此可以得出，在未进入社会的在校高三学生眼中，高学历与与高就业有很大关系，在大多数老师眼中，高学历与高就业有关系。2、对现大四学生的调查现在的大四学生已经干脆面临着就业问题，因此，我们对101名大四学生进行了调查。调查数据如下：从上表可以看出，现大四大部分学生认为高学历与就业有干脆关系，有小部分学生认为高学历与就业无关。因此，从整体上看大四学生认为高学历与就业有关。3.相关资料观点及看法 许多人都认为有了高学历就能找到好工作，继而捧起金饭碗。然而在就业竞争非常激烈的今日，劳动力过剩已不仅仅是困扰低学历者的问题，一大批拥有较多学问的高学历人才也正加入到失业大军
6、中。现在揣着高校文凭在人才市场上屡屡碰壁者绝不希奇。据北京市劳动与社会保障局失业保险处的有关人士说，高学历失业的人群中毕业即失业的人要比就业以后再失业的多。依据上海媒体的报道，上海市许多高校生因难以承受找工作屡战屡败的压力，自信心受到很大打击，还有的学生一边考研，一边找工作，心理承受不住了，纷纷走进心理中心询问。一位学生已经悉数参与了学校组织的全部聘请会，投出了上一百零一份简历，参与过很多公司的面试，均以失败告终，现在变得心灰意懒，表示不准备接着找工作了。由此，可以看出现在社会上对高学历高校生和一般高校生的就业形势都不容乐观。探讨结论现在大部分高校生都面临就业问题，即使是很多高学历的高校生也是
7、如此，我们可以看出高学历与就业是有肯定关系的，但并不是肯定的。学历在每个人的心里都有衡量的标准，它不是最重要的却是必需的。学历是一块敲门砖，同时也是一种标记，是一个人通常状况下经验历程的高度概括。没有高学历这个敲门砖，能够进入优秀企业的可能性微乎其微，人力主管不会要一个没有较高文凭而又想谋求高职位的人。在当今社会高学历简单就业已经成为了不争的事实。然而，工作经验同样重要。企业须要的是合格劳动力，并不希望要一个只会读书而缺乏必要的工作、实践实力的硕士毕业生。有过几年工作阅历的人在对待相同类型的工作时，肯定比“初来乍到”的硕士、博士做事成熟而周到，可是随着时间的延长，后者的“后劲”或许更足。唯有不
8、断补充职业学问，方能快速提升自身的阅历附加值，只是没有了高学历、高文凭，工作选择权的筹码却不知从何谈起。学生调查报告 篇3高校扩招的政策使高校生的人数飙涨，同时也对高校生毕业后的就业形势造成了极大的影响，就业难早已成为一个不争的事实，关于高校生就业问题的调查报告。“毕业就失业”好像也已经成为高校生的普遍心理。对每个高校生来说，及早规划自己的职业生涯，对确定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。针对这一社会现象，我们绽开了关于高校生就业问题的调查问卷。调查对象：调查者都是在校高校生，其中专科学校的学生占64%。专业有：传媒(新闻、文
9、秘)语言类(商务英语、应用英语、日语、德语)经济类(国际贸易、市场营销、电子商务、信息管理、会计)设计类(建筑设计、动画设计)技术类(计算机科学技术、园林工程技术、汽车检测与修理)管理类(旅游管理、工商管理、人力资源管理)社会工作调查形式：调查问卷共104份，回收有效问卷101份，回收率高达96%，调查文件采纳单项选择，不定项选择和主观题三种方式来设计问卷。调查数据分析：高校毕业生是人才市场上特别重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校高校生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条
10、件没有在有效的时间的传递给高校生，高校生的培育缺乏市场导向，调查报告关于高校生就业问题的调查报告。这使高校生就业时缺乏足够信息，从而产生就业盲目性。调查目的：主要了解在校高校生就业期望，自身素养的评价，学校就业指导，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对高校生的影响;通过对影响高校生就业因素的调查，更好地调整用人单位与毕业生之间的供需关系;为当代高校生职业生涯规划的发展作一个新的描述;帮助高校生尽快相识自我，学校为学生供应就业引导，使学生能谋取志向职业。为同学们在今后的求职就业过程中供应参考。调查结论及建议：一.高校生对就业前景的关注的比较少在调查中了解到，高校生对就业信息的关注还是比较少
11、的，只有24%的同学表示始终在关注就业信息，而73%的同学只是间或关注，在看到时留意下。而对就业情景的关注程度，干脆影响了对为所选职业所做的打算程度和将来职业所带来的成就凹凸。同学们大都表示对将来的工作有担忧，但在实际生活中却缺少了这种基本的努力。典型的眼高手低表现。总结照成这方面的缘由：1.因为学生现在仍在安逸，舒适的校内中生活，对激烈的社会生活没有足够的了解。在经济上仍依靠父母，忘却了就业压力带来的惊慌感，每天仍是如中学生活，上课、下课，对就业缺乏了精确的了解和相识。2.学校供应的就业指导不到位。同学们表示，虽然学校开设了就业指导课，但只是泛泛的讲些大道理，缺少了实际的操作实力。二.高校生
12、个人实力存在缺陷，自我相识不足自我相识包括个人的爱好与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作阅历、个人的学历与实力、个人的生理状况等个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。通过对部分用人单位的了解，发觉社会所须要的高校生应具备的基本综合素养应当包括思想健康和道德、自律、讲诚信，擅长协调、简单与他人合作的品行，以及具备过硬的专业技术学问和基本的法律法规学问。调查显示，有60%的高校生认为造成就业难的状况，除了社会压力大，企业用人少的因素外，主要问题还是在于自身的工作阅历的缺乏，缺少实战阅历是致命的因素。目前高校生的个人综合素养和实力缺失，突出表现为相对缺乏社会实际
13、工作阅历,缺乏解决现实问题的实力，缺乏艰苦创业精神，在与人合作与沟通方面存在着障碍。在调查中发觉，有57%的同学认为自我表达实力和人际交往关系是自己在求职过程中遇到的最大的难题。学生调查报告 篇4一、调查目的：1了解膳食调查的意义。2驾驭膳食调查的方法和食物成分表的应用。3学会膳食评价及平衡膳食方法。二、调查对象：姓名：年龄： 身高：cm体重： kg三、调查方法：按养分调查手册所规定的方法进行，采纳回顾法，用MicrosoftExcel软件系统进行数据处理和统计分析。调查时间由年 月日到日，连续三天，记录自己这三天摄入的各种主副食品的种类和数量。按食物成分表计算出每天各种养分素和能量的平均摄入
14、值。四、调查内容：1. 调查连续三天的饮食2. 记录并计算这三天的养分素的摄入量 3. 与膳食养分素参考摄入量作对比并做出评价 4. 依据调查结果，优化自己的膳食养分结构五、三天内膳食回顾调查状况（1）24h膳食回顾调查状况附表1 24小时膳食回顾调查表附表2 24h膳食养分素摄入量统计表（2）48h膳食回顾调查状况附表3 48小时膳食回顾调查表附表4 48h膳食养分素摄入量统计表（3）73h膳食回顾调查状况附表5 73小时膳食回顾调查表附表6 73h膳食养分素摄入量统计表六、分析评价(1)食物摄入量统计附表7 各类食物的摄入量单位：g评价：（2）每人每日各种养分素摄入量状况附表8 膳食养分评
15、价计算表评价：（3）三大养分素产能一百零一分比相宜产能一百零一分比：蛋白质：11-14%；脂肪： 20-30%；碳水化合物：55-65%。附表9 三大养分素产能一百零一分比计算表评价：（4）计算一日三餐能量安排一百零一分比将早、中、晚餐食物分别列出，计算其能量，并计算其占总能量的一百零一分比。附表10 早餐食物计算表附表11午餐食物计算表附表12 晚餐食物计算表附表13 三餐能量安排评价：（5）总体评价学生调查报告 篇5随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名 同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。调查的内容是；
16、1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？依据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。从上面的数据，不难看出，能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占73%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其缘由主要有：1、不知道父母的钱来的不简单，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3
17、、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒适。从家长和学校来找缘由，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随意了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食供应了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教化。通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特殊长期食用那些“三无”产品，有一百零一害而无一利。因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有安排，要与孩子多沟通、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊
18、、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题探讨会，以引导学生相识钱来之不易和学会正确理财。3、校内内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校内环境。4、学校不应当让同学们把零食带入校内。学生调查报告 篇6一、调查概况2022年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的教化实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。
19、同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查探讨，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查：以我实习的三年级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文老师的
20、自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所运用的教学方法还是原始的：老
21、师讲学生听，他们很少运用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很志向，而且削减了师生互动的机会。以运用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多学生的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会
22、动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性，它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成果有很大的差别，而且单个人的不同时段语文成果也有很大差别，小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等，他们一视同仁，想让全部的学生都把语文学好，他们对全部的孩子都有耐性，他们极力想让孩子听懂，所以变换着方式让孩子感爱好，并且看这些孩子的详细状况，视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的学生老师
23、也没有实行放弃的看法，他们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的课本一时还不大能适应，所以要确保他们相识字后才能起先课文教学。在作业要求方面，三年级的老师可以说是特别严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成
24、熟。经过一个多月的视察，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特别的时间段，语文这门学科从这个年级起先，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要起先学习如何运用语言，假如上课留意力不集中，是根本驾驭不了语文的学问的，这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时，吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰，后来我也学习运用这种方法，课堂收效还不错。
25、据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感爱好，不想学语文，他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年龄还小，和语文的接触还不深，语文这门课对他们来说还是一门很簇新的学科，对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的，每一位小学语文老师都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾带领实习班级
26、的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，学生新奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这所小学的语文老师都不情愿带着学生运用先进设备。小学生是很单纯的，正因为这样，当一个称职的老师就必需学会在适当的时机夸奖他们，尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬，在行为习惯的调整方面，指责和惩处也是很重要的，否则引不起他们的重视，甚至会让他们产生老师不足惧的想
27、法。小学生也是很敏感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜爱的是贴近他们思想的老师，他们会去找寻老师跟他们的共同喜好，假如共同喜好多，他们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。他们最不喜爱的老师就是那种对待学生不公允的，无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，无论是乖学生还是淘气的学生，他们对这一问题的看法是不谋而合的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的，用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生厌烦的心情，后果是他们始料未及的，可以说每个孩子的行动动身点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中，我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男
28、生叫李嘉龙，很是淘气，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更淘气了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引起老师的留意，所以我比较留意他的一言一行，在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理动身，找寻适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。小学生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受实力。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至厌烦
29、起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里须要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且学生也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲解并描述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教化局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是
30、他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满足的，也能够刚好完成，只有少部分学生因为种种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还须要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种状况，我特地去问了几位老师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于教化局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是
31、要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，学生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车可鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点：小学生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教化的影响下不断发展，视察事物更加细致有序。小学生的记忆实力也快速发展，从以机械识记为主渐渐发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆实力渐渐增长，从不会运用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较娴熟地驾驭和运用口头言语，在教化的影响下，渐渐驾驭了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基本特征是以
32、详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生在思维方面的发展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展，适时给与引导，让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记实力上的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的一般特点：入学以后，他们的社会关系发生了重要改变，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。
33、师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学生心情、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念渐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、社会技能的驾驭程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的特性品质有很大的影响。小学语文教学要注意学生在特性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想相识。注意学生在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，激励他们融入集体，关切他人。小学生的道德相识实力也渐渐发展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知实力的发展特殊是观点采择实力的发展，他们越来
34、越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以，小学语文教学也要注意学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培育学生的阅读和表达两个实力。当然，要完成这个目标，须具备肯定基础：即字、词、句学问基础学问;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标：基础学问、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培育学生阅读和表达的基础实力。依据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注教化局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱学生的老师。
35、最终就是，要从学生的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。学生调查报告 篇7一、引言（一）探讨背景：随着高校生独立意识增加、自由支配的课余时间渐渐增多，高校生对课余生活的时间支配与利用方面呈现了多样化的趋势。而高校生健康、高雅、有益的休闲, 不仅关系到自身的健康成长, 更关系到整个社会群体的休闲选择和价值取向。休闲生活方式对高校生的发展有重要影响，它干脆或间接影响着高校生的思想观念和价值选择,从而影响着他们的行为方式和对社会的看法, 反映出其对生命意义的领悟，因此我们对此绽开了调查。（二）探讨目的： 本文的目的在于通过此次调查了解高校生如何利用课余时间以及他
36、们对课余休闲生活所持的看法和阻碍学生选择休闲方式的因素有哪些，为解决高校生休闲生活中存在的问题提出解决方案，为同学们选择更好的休闲生活供应一个依据。（三）探讨内容：1.问卷设计问卷分别设计了性别、年纪、主要的休闲方式、休闲活动的目的、休闲活动的影响因素、休闲活动对自己的影响因素、休闲消遣的频率、觉得自己的课余时间是否足够等问题。2.探讨对象和方法（1）探讨对象。高校生（2）问卷发放和回收过程。问卷通过互联网发放及回收。（3）探讨方法。课题问卷统计方式实行数据与总调查人数一百零一分比的方式，以及分类统计方式。二、关于高校生休闲方式的概述对于休闲这个词，不同的人有不同的见解。一般认为休闲是人们摆脱
37、生产劳动后的自由时间和自由活动，从语义上讲，汉语中的休闲包含两层含义：休，停止劳动，休假，休息；闲，闲适，悠然的状态。高校生休闲活动是指高校生在高校求学时期，在闲暇时间里所从事的除了完成作业、个人事务及满意生理需求的各种活动。我们对高校生的调查探讨发觉，现在的高校生休闲行为总体特征表现为多层次、多样化、特性化、从众性与时尚性（这一点在女性高校生中表现得尤为突出）。高校生休闲方式大致可分为以下几种类型：1.延长性学习活动学习专业性学问，阅读课外书籍，进行科学试验，参与辅导班与培训班、选修课、学术专题讲座、座谈会、研讨会、参观艺术展及博物馆等。部分高校生接着从事与专业学习有关的活动，丰富自己的学问
38、，提高文化素养，提升将来就业的竞争力。2社会实践活动家政服务、勤工俭学、公益活动、公司兼职等。这类活动已经不再仅仅是家庭困难的学生所为，越来越多的学生希望通过此种活动，熟识社会、追求独立、拓展实力，为将来人生发展奠定基础。3消遣养息活动户外闲逛、逛公园、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉OK、欣赏影视等。在闲适与轻松中，高校生的身心得到放松与伸展，人际关系更加融洽，陶冶情操。4体育健身活动球类活动、舞蹈、体操、武术、气功、滑翔、冲浪、蹦极与美容等。体育休闲与高校生的活泼好动、表现欲强的特性相吻合，受到普遍青睐。在体育休闲活动中，高校生能够呈现活力，结交挚友，强身健体，平衡心态，回来自然。5社团活动由各种
39、高校生社团组织，主要有文化、运动、科技、艺术和社会交往等活动。这类活动能够供应一种有益的环境和氛围，激发高校生创建力，开发高校生潜能，让高校生自由意志得到发挥，不断超越自我。6消极活动睡觉、侃大山、打牌、逛街、沉迷网络、看黄碟、酗酒、放纵自我、甚至违法犯罪等。这部分学生对休闲时间缺乏科学合理的规划，跟着感觉走，从事休闲活动只是为了消磨过多的闲暇时间与过剩的精力。不同的休闲方式有着不同的结果。科学文明的休闲方式，可以有效地促进能量的储存和释放，它包括对智能、体能的调整和生理、心理机能的熬炼。相反，不科学，不合理的休闲方式，则会影响自身的学业和加重身体负担，影响身体健康。因此，我们提倡健康主动的休
40、闲方式。高校生的休闲方式，精彩纷呈，现代高校生热衷于上网，看书，听音乐，看电影或电视等室内活动亦或是旅游等户外活动。休闲活动的有多种，如何进行休闲活动，也是当代高校生当前面临的问题。合理规划休闲活动，须要高校生充分相识休闲。三、高校生课余时间休闲方式的调查结果及其分析本次调查问卷总共发放调查问卷200份。收回有效问卷152份，其中男生57份，女生95份。（一） 休闲类型从上面的数据可以看出高校生的休闲活动的内容表现出多元化的特点。其中男生中所占比例较大的有看书，上网玩嬉戏，阅读新闻，体育运动，听音乐，看电影。女生中比重较大的有看书，听音乐，看电影，逛街购物，上网阅读新闻。相比而言，女生更倾向于
41、消遣消遣。现今，网络休闲已经成为大多数学生的一种生活习惯。随着网络遍布全球世界的同时，与其相关的活动方式越来越占据学生的休闲时间，网上闲聊，网络嬉戏，网上购物等等，慢慢成为大多数高校生不行缺少的一项休闲消遣方式。有的甚至沉溺于其中。相比而言，女生上网更多的是网络社交，各种闲聊，而男生更多的是网络嬉戏。由以上数据可以看出，上网所占比重相当大，说明高校生的大部分时间和精力都放在了上网方面。在“一般状况下，您上网时都做些什么？”的问题中52%的人看电影，听音乐，28%的人阅读新闻，通过网络学习，12.0%的人玩嬉戏，8%的人闲聊。从中可以看出大多数高校生还是能够比较合理的利用网络资源，当然也有一些同
42、学是沉溺于网络世界不能自拔。（二） 休闲消遣时间在“您平均每天的消遣时间有多长？”的问题中，60%的人每天的消遣时间为24h，16%的人每天的消遣时间为少于2h，12%的人每天的消遣时间为46h，12%的人每天的消遣时间为6h以上。总的来说，高校生的消遣时间还是比较长的。在“您一个月去几次休闲场所？”的问题中， 16%的人不去休闲场所，32%的人一个月去休闲场所的次数不固定，28%的人一个月去24次休闲场所，16%的人一个月去1次休闲场所，8%的人去4次以上休闲场所。从数据来看，大多数人每个月去的次数平均为2次，不算多也不算少。（三） 休闲活动的目的调整身心消磨时间增长见识从“您进行消遣活动的
43、目的是什么？（多选）”这道题的调查来看，高校生的休闲目的有：76的人选择调整身心，64的人是为了增长见识，64的人主要是为了消磨时间，36的人是为了增进同学感情，也有20是为了熬炼身体，还有24的人的休闲是为了达到其他目的。经过总结分析，休闲活动动机可以分为健康动机：熬炼身体，提高身体素养；松弛目的：放松再学习，缓解压力，调整心情和自身状况；消遣动机：消磨时间，寻求发泄；交往动机：交友，增进了解，增加巩固友情成就动机：拓展学问面，增长见识，培育实力。（四） 影响休闲活动的因素在“您觉得是什么因素影响你选择休闲？（多选）”的问题中，60的人认为制约休闲的因素是经济因素，80的人认为与个人爱好爱好
44、有关，60的人认为与时间有关，56的人认为与交通便利程度有关，56的人觉得与休闲地点环境与设施质量有关，还有40的人认为与平安状况有关，以及15%的人认为与网络传媒有关。从中，我们可以看出休闲质量的凹凸干脆受经济因素，个人因素影响，这在肯定程度上反映了当代高校生休闲活动的高消费性和独立性。这也说明白高校生选择休闲活动方式应当依据自身条件和经济状况，这样才能合理，有效地利用闲暇时间，达到休闲目的。增进同学间感情熬炼身体其他（五） 休闲消遣经费高校生还属于消费者，还没有稳定的经济来源，在很大程度上依靠父母。因此生活费没有很大的结余，从而在消遣活动方面所花的钱并不是许多。在“您每月消遣的消费也许是多
45、少？”的问题中，64%的人每月消遣消费在101300元之间，24%的人每月消遣消费在101元以下。12%的人每月消遣消费在301500元之间，高于500的人所占比例较小。（六） 休闲效果休闲的主要目的是让学生在学习工作以外参与的一些自己感爱好且能够放松身心的活动。那么在休闲过后，高校生生活都得到了怎样的改善呢？调查显示，48的人身心得到了放松，44的人增加了自己的见识，敢于在人前表现自己，8%的人增进了与同学间的情意，至于认为休闲对之没有影响，或者认为休闲花费过多时间，影响正常学习的比例较少。这说明白，适当的休闲消遣是必需的。四、当代高校生休闲状况的特点分析经过以上多高校生休闲现状的分析，可以
46、看出高校生的休闲状况是有以下几个特点：1、休闲时间充裕高校生进入高校后，由于学业负担减轻了，闲暇时间也多了，视野也变宽了，校内生活也更丰富多了。高校生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。每天有3小时左右的时间进行各种不同方式休闲消遣活动。2、休闲取向多样化高校生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神上层面上的愉悦。主要休闲活动有：逛街，勤工俭学，闲聊社交，看书，听音乐，看电影，体育活动，旅游，上网，网络嬉戏，打牌等消遣嬉戏，闲聊，唱K泡吧以及其他活动。3、大学生的休闲质量偏低虽然高校生都热衷于休闲，对自己的休闲生活有高的追求，但是限于经济，学校氛围，校内外设施，学业负担，个人等因素的影响，高校生的休闲消遣状况有待改善。4、消费观较成熟高校生来自于不同的城市和地区，因为经济发展水平和个人家庭条件的不同，能够用于休闲消遣的开销也不同。但是大部分人的开销都较合理，有了比较成熟的消费观。虽然如此，因为上高校后可支配自由时间和金钱的增多，也有不少人人消遣花费很大，并不合理。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页