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1、学生调查报告范文锦集八篇学生调查报告范文锦集八篇在我们平凡的日常里，须要运用报告的状况越来越多，其在写作上有肯定的技巧。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我整理的学生调查报告8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学生调查报告 篇1调查缘由：家庭作业在教学活动中起重要作用，也是提高教学质量的有效途径。虽然提倡减负，但由于受到教化现状的影响，农村学生的家庭作业还存在许多问题。调查目的：转变老师对作业的传统看法，提高老师布置作业的合理性、科学性，从而发觉学生学习的弱点和难点，以便实行措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的相识，优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的
2、减负。调查对象：东海县房山镇大倪小学三年级一个班，发放问卷38份，收回有效卷37份。调查方式：自编问卷，以问卷调查为主，访谈为辅。包括学生学习状况，家庭作业状况，学生对家庭作业的评价。调查统计与分析：一、老师看法： 1 86%的学生认为老师批改作业的看法仔细；10%认为批改比较仔细；4%认为批改不仔细。2 85%的学生反应对没能完成作业的，老师会辅导学生做完；10%的学生反应老师会严厉指责。3 75%的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学，20%的学生认为常常表扬。以上3点反应老师对家庭作业的看法，从学生的角度看来是这样，但有的老师会随意应付作业，带着这种看法给学生的表扬及反馈值得深思。
3、二、家庭作业：（一）家庭作业的“量”187%的学生认为老师布置的预习对新课的学习有帮助，13%的学生认为有时有帮助.265%的学生一般做作业花的时间是一个小时以内，30%的学生一个小时多一些，只有5%的学生花了一个半小时。393%的学生在老师批改完作业会后会仔细订正，不懂的问同学或老师。4 58%的学生认为现在的作业和以前的作业比较起来有削减，34%的认为有点削减，8%的感觉没有改变。通过以上4题我们可以发觉作业量还是适中的，这让学生对作业没有反感，通过访谈发觉这主要是由于学校对布置作业是有统一规定的。老师间应当搞好协调关系。经过调查发觉有的学生花的时间比较少主要是由于他们会在其他课上偷做作业
4、，或利用午休的时间以及晨读的时间做作业。（二）家庭作业的“类型”1家庭作业一般有练习册（3本）、写词语背诵、预习；周六周日有小作文、日记。274%的学生喜爱的家庭作业的形式是动手做东西；只有20%平常老师布置的，但要削减；6%的学生选择其他种作业形式。3你喜爱做家庭作业吗，为什么？生1：喜爱，因为作业我都会做。生2：喜爱，因为假如没有家庭作业，我会觉得很无聊。491%的学生觉得抄写词语的作业能帮助记住词语。5%的学生认为不抄也能记住。5你的老师在布置作业时会依据不同学生的学习实力来布置吗？学生普遍反映没有。从中以上5点可以说明老师布置的作业比较单一，而且一般是为了让他们练习。刚好巩固就会使遗忘
5、减速甚至停止减速。抄写能帮助学生巩固学问，但是这样的作业要适量，学生更渴望的是敏捷的作业方式。三、家长方面：149%的学生在做作业时假如吃点水果或乱动，家长会责骂，不让他们做其他事；27%会责骂，但还是会让他们做小动作。2学生家庭作业太多时，20%的父母从来都不会让他们停下来休息；45%的有时会，但须要自己恳求；只有29%的学生家长会常常让他们休息。3 假如学生没能刚好完成作业80%父母会严厉指责，有时会打他们；10%不加以过问 ；41%问明状况，和老师沟通。从以上3点可以看出，由于父母错误的作业观，限制孩子的自由，使得孩子的作业成为一种应付，而且变得无正趣。四、学生对作业的相识：190%的学
6、生认为做作业是为了以后能够更好的学习。26%的学生为了应付家长和老师，只有4%的学生不知道为了什么。389%的学生认为不做作业不行以考好成果，只有4%认为不行以。从以上 3点可以发觉学生对作业的相识还是比较主动的，这可能是由于作业适中。五、家长，老师关于家庭作业的沟通：大倪小学的作业很少须要家长签名，比如背诵，读课本之类的，这是考虑到农村家长的文化差异很大，但是从侧面也可以看出老师和家长在作业方面的沟通很少！六、问题对策：（一）老师方面：1不该让学生在早读的时间或正式上课的时间做作业，同时应当订正学生在上课时间偷写作业的不良习惯。2尽可能依据学生须要布置作业。作业设计要尽量分层次，留意把握好难
7、易度，让学习实力强的学生“吃得饱”，后进生“吃得了”。3刚好批改反馈给学生。（二）家长方面：1与老师保持联系，第一时间获得孩子家庭作业的数量和质量的信息。2作业时间合理支配。不把时间排在快要上床时，这时孩子可能已经困了。周末的作业最好支配在星期六。3应当让孩子独立完成作业，不要给孩子造成有机会依靠家长，什么都问，要让他独立思索。4对孩子完成作业好的表现刚好表扬。让孩子对作业产生主动的情感。5允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝水，上厕所等。优化家庭作业是值得每位老师钻研的，特殊是农村小学老师，更应当仔细思索，使老师、学生和家长之间达成一样，让农村小学生特殊是留守儿童，能在健康的学习环境
8、中欢乐地成长。学生调查报告 篇2一、选择男(女)挚友的主要依据是什么?当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客观缘由发生更改，并不是一成不变的。原委“一见钟情”的闪光点源自哪里呢?或许调查结果会给我们一些启示。据调查，39.7%的高校生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32.4%考虑的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人特别重要，因为当你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72.1%的高校生所选择恋人实行的依据。这是一种比较高尚的择偶标准，注意精神不在乎其他条件，当高
9、校生情侣离开校内走向社会、担当家庭责任的现实问题干脆摆在面前时，志向化的爱情能否维持就很难预料了。康德在对爱和崇高的感性的视察一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻辱是不招人喜爱，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大区分的。而调查也证明了这一点。有15.6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74.9%的是男生。他们以获得纯粹的感官满意为目的之爱情，是一种对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持许久。问题是天长日久的相处会使外表失去簇新感而降低吸引力。许多女生则往往看重的是对方的实力，希望有一个
10、实力比较强的男挚友，9.6%看重实力的同学中就有69.6%的女生。二、高校生在高校里谈恋爱的最初动机是什么?高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重要，更宝贵的了。”心理学告知我们，人的须要产生动机，而动机支配着行为。因此，在探讨高校生的恋爱观的时，对这一动机进行了调查探讨。调查发觉有7.8%的同学是因为看到大家都有男女挚友觉得自己没面子才起先谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理有关。处在青春期的高校生往往对自我缺乏充分的确定和信念，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而行”的。有31.7%的同学则是为了弥补内心的空虚，找寻精神寄予。上高校生后，对于许多人来说是重新面对一
11、个完全生疏的新环境，内心比较空虚和孤独孤独，不行避开地要找一个可以听自己倾诉的挚友。大部分的同学会认为异性交往起来往往比同性要简单得多。当两个人交往加深时，也就不行避开地会发展成为恋人关系。我们上高校后不像小学初中时刻有父母陪伴在身边，许多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时就须要有挚友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情就将是生活中一个很好的依附。8.5%的同学是因为对方追求的激烈，不好意思拒绝(71%是女生)。其中53%的同学是由于彼此被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。三、高校生谈恋爱会对自身产生何种影响?有专家指出：
12、“对青年人来说，恋爱更多的是一种涉及生活全貌和人格整体的事情。假如说一个人进入青年期以后，在人格、生活看法以及人生观上发生了很大的改变，那么导致这种改变的最大因素，也许莫过于恋爱的影响，调查报告女高校生恋爱观调查报告。”因此，我们对高校生谈恋爱对自身的影响这一问题进行了调查。调查表明57%的同学认为恋爱对自身的影响是因人而异的，因为每个人的世界观、人生观、价值观等都是不同的，因此所产生的影响也是不同的。20.2%的同学认为学习生活更有动力，此类学生树立了正确的恋爱观，能正确地处理学业与爱情的关系，具有主动的心态。当爱情遭遇挫折时能较好地应对挫折，有利于学习生活。其中4.5%的同学认为只有“两人
13、”世界，脱离集体;5.7%的同学认为影响了正常的同学交往。这10.2%认为恋爱对自身产生消极影响的同学中有55.8%的同学正在恋爱的，58.4%的同学是女生。由此看来恋爱对女生的消极影响远大于男生。四、假如当恋爱失败时，你认为对你以后的学习生活意味着什么?高校生恋爱如同空中楼阁一样，缺乏经济基础和社会基础，并且在大四时期面临就业的分歧，所以导致胜利率不高，最终走到一起的并不是许多，这就表明要经验失恋的人群还是很广的。而事实也是如此：高校生中“有情人”虽多，但“同眷属”者少，这样就产生了一批失恋大军。在调查中发觉有92.4%同学能正确面对失恋：其中57%的同学认为可以为以后的恋爱积累阅历;16.
14、2%的同学认为无所谓，可以再找一个;14.1%的认为从今可以解脱，集中精神去学习。有的人在经验失恋后在学习上往往会有很大的进步，就是失恋的效果。有的人胆怯失恋，怕自己的恋爱失败，怕失去已得到的东西，这样的同学在调查中占了8.0%，他们认为失恋后生活没有意义，学习没有动力。莎士比亚说过：“爱是一种甜蜜的苦痛。真诚的爱情不是走一条平坦的道路。”在爱情中遭遇挫折，其实不是什么大不了的事。此项调查也可以反映现代高校生的心理承受实力还有待进一步提高。假如心理承受实力比较强，擅长利用各种宣泄、转移的方法进行处理，更有人会获得不菲的收获。：1、要正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事
15、，但并不是人生的全部。高校生应当以学业为重，因为学习是高校生的主要目的。事业高于爱情，主见事业为主，不宜过早地恋爱。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。2、要能够担当恋爱挫折。正视现实，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的高校生应当正视这一现实。要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的缘由，有助于你接受失恋这一苦痛的现实并及早走出失恋的阴影。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的苦痛，要找适当的方式进行宣泄。向可以信任的师长，同学，
16、挚友，老师等诉说自己心中的苦恼，也可以写日记或写信。假如感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理询问师进行心理询问。可以多交一些挚友，多参与一些集体性的消遣活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，短暂难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充溢自己，不让在有空余的实践胡思乱想。要尽快把失恋升华为一种奋勉向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不行因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系
17、。3、端正恋爱动机。恋爱是将来找寻志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了劝慰解闷，找寻刺激，更不是单纯为了性的满意。恋爱对象的选择是一个困难的过程，不能忽视了经济、政治、文化、特性等因素，但是共同的志向的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，干脆关系的恋爱的胜利与否。高校生作为新时代的桥梁，其恋爱观应当是志向、道德、事业和性爱的有机结合。：1、加强高校生的性学问教化。高校生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教化，但涉及性教化的方面还很少，对于异性也还只处于一种艳羡和憧憬阶段，许多学问还是懵懵懂懂的，并不是非常了解。假如缺乏性教化，在与异性交往过程中很简单犯错误，甚至出现越轨
18、行为。在缺乏肯定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的相识，对于行为产生的后果也没有实力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于高校生的健康成长是非常不利的。2、加强校内文化建设。要通过利用板报、学问竞赛、演讲竞赛、卡拉ok、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心;加强高校生心里健康教化。充分利用高校的网络资源，主动开展心理询问活动和性健康询问服务，帮助高校生端正恋爱婚姻的看法，调整同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培育健全的人格。3、加强学生成才教化，引导学生树立远大的志向。学生恋爱与否和学生的志向、事业心紧密联系。我们要引导学生追求事业、志向和
19、前途，使其相识到爱情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业很前途。通过此次的问卷调查，我更加清晰地了解了当代高校生的恋爱观念，并结合调查结果抒发了自己的一些看法和建议，真诚地希望高校生们可以在健康的恋爱观的指导下，让自己的爱情之花可以开放得更加漂亮。学生调查报告 篇3一、志向、信念的含义和意义1.1志向、信念的含义志向作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。对现状永不满意、对将来不懈追求，是志向形成的动力源泉。志向是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对将来社会和自身发展的憧憬与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。信念同志向一样，也是人类特有的
20、一种精神现象。信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在肯定的相识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理看法和精神状态。信念一旦形成，就会使人坚贞不渝，百折不挠地追求志向目标。1.2志向、信念的意义假如说社会是大海，人生是小舟，那么志向信念就是引航的灯塔和推动的风帆。没有志向信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。志向信念的作用体现在：（1）指引人生的奋斗目标；（2）供应人生的前进动力；（3）提高人生的精神境界。志向信念与高校生的关系体现在：它引导高校生做什么样的人，走什么样的路和激励高校生为什么学。全面建成小康社会和实现中华民族宏
21、大复兴须要高校生们树立远大志向，坚决信念，努力学习，不懈奋斗。二、“当代高校生的志向信念”的调查与分析“有无志向并且信念是否坚决”，绝大多数的人认为志向对生活具有重要影响。超过8成的人认为志向在生活中担当不行或缺的角色。由此可知，志向在生活中的地位特别重要，它是大多数人的人生指引、引航灯塔。经调查发觉，有超过半数的人有长、短期的志向并且信念坚决。38%的人虽然有志向，但信念不够坚决。仍旧存在4%的人没有志向或者信念。这显示出了95%以上的被调查对象拥有肯定的志向，但却存在超过四成的人缺少坚决的信念。志向与信念是相互依存的，信念是人们追求志向的强大动力，没有坚决的信念，志向可能会很简单夭折。“志
22、向是否有对错之分”，53%的人认为没有，47%的人认为有。由此我们了解到当代高校生对志向的理解还是有些偏差。超过一半的人缺乏对志向的理性推断，这令人担忧。“志向信念的定位”，调查结果显示出52%的人将信念定位于事业发展，26%和12%的人分别将信念定位于亲情家庭和教学科研，有10%的人定位于建设国家。这说明被调查对象普遍把自己的事业放第一位。但这并不表明他们不酷爱祖国，其实能做好自己的事业必定也为国家的经济发展做出了贡献，在实现个人价值的同时也实现了社会价值。志向是肯定社会关系的产物，每个人所处的生活环境都不一样，在不同阶段，志向也会随之改变。有些人把为国家做贡献、为国家效力为荣。树立了崇高的
23、爱国主义志向；有人把物质、财宝、家庭作为自己的奋斗方向。每个人的志向不同，志向就可能不同。正如对国家有贡献的不肯定都是伟人，平凡的人一样可以有大的作为，人人都是历史的推动者，所以说平凡的志向一样有着不平凡的意义。总的来说，本次调查的结果虽然不能反映出当代高校生志向与信念的全部状况，但也能客观地反映出一些事实。现在大多数的学生都具备自我推断和决断的实力，正确的是非观和价值观。虽然八成以上的人都有了自己的志向，但还有不少的高校生对自己的志向不能长期坚持或还正处于迷茫当中。三、如何实现志向信念志向信念不仅是一个思想相识问题，更是一个实践问题。假如说，现实是此岸，志向是彼岸，那么，唯有实践才是联系两者
24、的桥梁。3.1立志高远，始于足下这要求我们立志当高远，立志做大事，立志须躬行。3.2认清实现志向的长期性、艰难性和曲折性志向的实现是一个过程，往往充溢着艰难险阻，往往不是一天两天就能完成的，这就要求我们正确对待志向实现过程中的顺境和逆境。3.3在实践中化志向为现实3.3.1正确相识志向与现实的关系是实现志向的思想基础志向是现实的规定和制约，不能脱离现实而幻想将来。现实是志向的基础，志向是将来的现实。一方面，现实中包含着志向的因素，孕育着志向的发展，在肯定条件下，现实必定要转化为志向。另一方面，志向中也包含着现实，既包含着现实中必定发展的因素，又包含着志向转化为现实的条件，在肯定条件下，志向可以
25、转化为现实。脱离现实而谈志向，志向就会变成空想。3.3.2坚决的信念是实现志向的重要条件信念是对志向的支撑，是人们追求志向目标的强大动力，坚决的信念对志向实现具有重要作用。3.3.3勇于实践、艰苦奋斗是实现志向的根本途径实践是联系志向和现实的桥梁，只谈志向，不实践，志向就会变成空想。我们要实现志向，就必需勇于实践，艰苦奋斗，这是实现志向的根本途径。学生调查报告 篇4：为了进一步了解敬元小学学生的健康状况和体质发展改变状况。通过对敬元小学学生体质健康状况进行调查与探讨，调查结果反映全校小学生的体质健康状况总体处于良好水平。但也仍存在着一些不容忽视的问题，通过调查分析问题产生的缘由，针对性地提出了
26、几点建议。借此希望能引起社会、学校、老师、家长的重视，一起关注小学生的体质健康状况，切实为每一个学生健康成长服务。：小学生体质健康状况 调查探讨儿童是国家的将来和希望，他们的体质健康状况关乎国家的发展和民族的兴衰。为了加强青少年体育，增加青少年体质，20xx年5月7日，xx中心、国务院颁布了关于加强青少年体育增加青少年体质的看法，提出要通过5年左右的时间，使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力气、速度等体能素养明显提高，养分不良、肥胖和近视的发生率明显下降。通过全党全社会的共同努力，坚持不懈地推动青少年体育运动的发展，不断提高青少年乃至全民族的健康素养。一、探讨对象、方法、时间1
27、、探讨对象：敬元小学全校174名学生。2、探讨方法：本文运用文献资料法、数据统计法、问卷调查、访谈等对庐阳区大杨镇小学生体质健康状况进行调查探讨。3、调查时间：20xx年4月1日20xx年4月1日 二、调查结果与分析1、对全校学生进行视力的调查和统计。表1：20xx20xx学年全镇小学生不良视力统计表表1：是我校学生不良视力统计表。据全国学生体质健康调研数据表明，我国小学生近视眼发病率为8.5%，通过调查问卷和学生访谈分析，导致小学生近视的主要缘由：1、作业做的太晚，睡眠不足。2、过度地看电视、玩电脑;3、学生做眼保健操不仔细，动作不规范。4、学生家长对孩子期望质过高，小学毕业都想升入好的初中
28、，在家学习时间长，活动时间少。从近三年各校对视力不良状况监测来看，我校小学生的近视率是随着学生年级的上升而渐渐在提高，我们老师应当反思，在提高学生学习成果的同时也要呵护学生的身体健康，提示他们要爱护好自己的眼睛。2、对全镇小学生进行肥胖和养分不良的调查和统计。表2：20xx20xx学年全镇小学生肥胖和养分不良统计表表2：我校学生肥胖和养分不良统计表。可以反映出随着我国社会稳定，经济快速发展，人民生活水平稳步提高，学生生长发育所需养分得到充分赐予，使学生在生长发育期得到了很好的养分保证。据调查显示，全国小学生肥胖率为13.6%，少年儿童肥胖率东北地区最高，为13.2%;华东地区次之，为12.2%
29、;中南地区最低，为10.25%。从表2可以看出，全校174名学生中身高标准体重正常有166人,肥胖率4.5%，养分不良率为1%，低于全国平均水平。通过与部分养分不良和肥胖学生的调查访谈，得出导致部分学生养分不良主要缘由是平常偏 食、挑食、吃零食过多。导致肥胖主要是平常膳食不合理、缺少体育熬炼。但总体上看学生的身体健康状况良好。肥胖问题、养分不良问题应当引起我们学校、体育老师的关注。3、对全镇实施国家学生体质健康标准调查和统计。表3：20xx20xx学年实施国家学生体质健康标准达标率统计表表3：是我校1213学年实施国家学生体质健康标准达标率统计表。全校有174名学生达标，针对没有达标的学生成果
30、进行调查分析,主要是我们学生的柔韧力气类项目水平较差, 加之评分标准制定较高，该项目不及格率较高，说明学生上肢力气弱,投掷技术不规范，不会用力,还有我们的耐力项目相对较弱，这是我们体育老师下一步须要解决的重点。全校学生及格率53%、良好率29.5%、达标率为86.3%。另外，学校通过体育课和各项体育活动(如：大课间活动、全国亿万学生阳光体育运动冬季长跑活动、课外文体活动、春(秋)季运动会、趣味运动会、广播操、乒乓球、跳绳、拔河等体育活动)的广泛开展，确保了学生每天1小时的熬炼时间，学生的各项身体素养得到了很大提高。三、结论和建议综上实践调查证明，我校小学生体质健康状况处于良好，整体好于城区学生
31、。鉴于存在的问题，应当引起社会的关注，引起教化主管部门的重视，引起学校、老师、家长、学生的重视。结合本校实际，对小学生的体质健康问题做以下建议：1、仔细实行两个条例和国家学生体质健康标准，教化主管部门、学校要加强督导、检查力度，把素养教化工作推向深化。2、老师要强化责随意识，坚固树立“健康第一” “每天熬炼一小时、健康工作五十年，华蜜生活一辈子”，自加压力，切实作好教化教学工作，为学生体质健康水平的提高多作贡献。3、养分不良和肥胖问题同时并存，希望通过健康教化课等各种形式教化学生不要偏食、挑食、过多吃零食，养成科学养分的良好习惯。4、削减学生的学业负担，培育学生对体育的爱好爱好，教学生学会科学
32、熬炼的方法、习惯，让学生进行自己喜爱的体育活动，促进身体素养的提高。5、不断加高校校体育工作的投入，主动改善办学条件，为学校开展体育活动供应必要条件。“健康第一”，孩子是祖国的将来，孩子是祖国的希望，提高小学生的体质健康水平任重道远。学生调查报告 篇5有很多同学带钱来学校旁边的小卖部买零食和玩具，然后把包装袋和塑料瓶等乱丢乱扔，破坏了校内的环境。同学们的零花钱从何而来呢？都去买些什么了呢？于是，我便对班里同学的零花钱进行了调查。调查我和谢白宇组成了一个小组，用问卷式和采访法在班里询问同学，统计了同学们带没带钱的状况，把数字进行了整理。我班人数共有58人。常常带钱的有23人，占全班总人数的百分之
33、四十多，间或带钱的有10人，点全班人数的百分二十左右，不带钱的有15人，占全班人数的百分之三十f。其中带钱的大多集中在第四大组，间或带钱的都在一、二大组，不带钱的都在第三大组。分析 第四大组的同学大多都是乒乓球爱好者，带的都是崭新的10、20元，也有些同学每天带点零花钱，爱打乒乓球的同学每一次都说什么“我请客”之类的，他们带钱来买乒乓球和乒乓球拍，而且上课也不怎么听讲。一、二大组的同学们都是“学霸”，而且这些钱都是在家里靠自己的劳动获得的一点钱，带来也是买文具用品的。不像素些同学坐享其成。第三大组的同学中一小部分是在班里倒数，但大部分学习成果都还不错。那些同学家长很节俭，不情愿让自己的孩子奢侈
34、血汗钱，把压岁钱存入银行。结论同学们常常带钱、间或带钱和不带钱的主要缘由有：1、赶时间为了早上在学校旁边买早餐而常常带点钱。2、为了买零售和玩具而间或带钱。3、家长不允许孩子奢侈钱而没带钱。4、为了买文具和体育用品而带钱。建议同学们应当把压岁钱交给父母，而不是自己花掉。想要买文具就得在家里用劳动换来零花钱，让同学们明白“血汗钱”是什么。这样才会珍惜仅有的一点钱，不会忍不住花掉。同学们一旦都这样做，垃圾就会遍地都是。学校相关部门应当管理严谨，在校内校外乱扔垃圾破坏环境的同学应当受到惩处。学生调查报告 篇6一、问题的提出随着时代的进步，手机、电脑、电视慢慢成为了人们生活中必不行少的东西。尤其是现在
35、的儿童以及青少年几乎每人都有一部智能手机，用来闲聊啊、看小说啊、打嬉戏等等。全国学生体质调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78，中学生为55.22，中学生为70.34。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视而致盲者已超过30万人。因此，儿童以及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会关注。为什么近视的青少年越来越多？他们的眼睛是怎么近视的？莫非仅仅是不良的习惯造成的吗？为了了解小学生的近视状况及近视的相关因素，我针对小学生们做了一次调查。二、问卷调查1.你的性别：A.男 B.女2.你的小学年级段：A.低年级 B.中年级 C.高年级3.你是不是近视：A.是的 B.不是4.你
36、是如何近视的：A.看电视或用电子产品过度 B.坐姿不端 C.遗传 D.不近视5.你近视多少度：A.200度以下 B.500度以下 C.更高 D.不近视6. 你近视几年了：A.两年以下 B.五年以下 C.更久 D.不近视三、调查分析：导致近视的缘由大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。调查结果表明，有40的小学生是因为运用电子产品过度才导致近视的。1. 看电视的距离太近2. 用电子产品的时间太长3. 写作业时的姿态不太正确4. 遗传基因四、调查建议1.写作业时坐姿要端正，光线要足够，要做到胸离桌子一拳，眼离课本一尺。2.尽可能少上网或少看其它辐射性强的东西，留意作息时间的.支配。3.定期到
37、眼科医院做检查，听从医生的指导，逐步矫正视力或方式近视加深。五、体会为了有效预防近视等眼病，一要养成良好的卫生习惯，不要用脏手揉眼睛，订正不良的习惯；二要定期到眼科医院检查眼睛。视力关系到我们的一生，所以肯定要爱惜我们的眼睛，以免将来懊悔。学生调查报告 篇7一、 问题的提出高一新生入学后，都会有一段时间，不适应新环境的学习、生活和人际关系。一位心理学家把这种现象称作新生适应不良综合症。这些问题如不能刚好解决，将会对学生的健康成长产生极大的负面影响，严峻的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。为了了解高一学生心理健康状态，刚好分析心理问题产生缘由，以便刚好实行正确的措施，是全体学生的心理健康水平得到明
38、显改善和提高，本人于20xx年11月初在xx市第十九中学高一124班进行了高一学生心理健康的调查。1. 调查对象：xx市第十九中学高一124班学生。2. 调查方法：问卷调查。 向全班58位学生发出问卷，收回58份。二、 结果与分析1.对新学习环境不适应调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大；58.8%觉得还可以对于目前的学习任务，有87.5%的学生感到力不从心，因此在对于进入中学后，面对惊慌的学习生活是否感到不太适应这个问题上，有71.5%学生选择的是有时18.4%选择的是总是如此这表明学生学习压力已经超负荷。表明高一学生与高二高三中学生相比，担当的学习负担与压力和初中相比更重，高一
39、阶段的课程明显增多，难度增大，教学进度比初中明显加快。此外中学老师对学生提出更高的期望和要求，主动引导学生对教学内容进行更深层的探究，去发觉一般性规律。同时介绍大量延长内容来拓宽学生的学问视野，培育抽象概括思维实力。老师还有意训练学生从多个角度去视察、分析问题，教学内容也更注意系统性、序列化和阶梯度。随着学习科目的增多和学习内容的加深以及方法的变更，学生难以很快适应任课老师新的授课方式，在方法和学习习惯上仍沿袭初中的老习惯。因此，尽管中学教学内容根本上符合可接受原则，但对于刚进中学的新生来说确是难以接受。2.对新生活环境不适应来到新的学校，面对新的群体，部分高一新生感觉不适应，或难于融入新的生
40、活环境。调查问卷结果显示有23.4%的学生还没有熟识班上全部的同学，40.2%的学生认为同学之间心理上存在较大距离。对于学校环境，45.1%的学生表示不习惯新学校的一些规章制度，有的同学则表示很怀念以前的学校和同学。这表明学生对新环境还有许多不熟识不适应的地方，怀旧念家的现象比较普遍，同学之间相互交往还在 比较浅的层面，还处于情感磨合初期。3.男生的适应性比女生差男生适应不良和心理不平衡因子分显著高于女生。面对困难和新环境时，女生比男生更擅长向亲人挚友倾诉或以其他方法发泄心中不快，从而调整自己的心情状态，女生来到新环境里更能在最短时间内找到三五好友，而青春期男生的特性特点是剧烈的心理叛逆和成人
41、感，同时男生的情感表达实力和沟通沟通实力较女生弱，这些性别特点导致了男生在偏执、适应不良和心理不平衡的心理问题发生率显著高于女生。4.目标模糊多迷惘调查显示，58.3%的学生觉得没有目标，76.8%的学生认为班上学习气氛差。124班班级学风不够主动，学生在初中阶段尤其是初三学年，都是勤奋、拼搏的，考上重点中学的信念和父母的期望促使他们在初三学年全力以赴，当最终结束中考，因为中考失利来到这个班级，有一部分学生便松懈下来，完全没有了以往的拼搏精神，这些学生认为考上中学了可以休息下了，高一学年不必太惊慌，不妨先放松一下，加之班上学习气氛不浓，觉得自己考高校无望，学习自觉性和主动性下降，干脆就放任自己
42、，消极应付每日的任务，对自己的将来失去了方向感，感觉迷茫，产生了失落感，陷入怀疑自己，否定自己的困惑中，失去了自己的人生坐标。5.早恋心理调查显示，很大部分学生认为中学谈恋爱是很正常，甚至很必要的事情，而且在较重的学习压力和青春期苦恼面前更简单倾向于早恋寻求理解和关切。进入青春期的青少年，男女关系意识的增加，令中学生异性交往的火种越来越亮，憧憬爱情是青春期性心理发展的正常现象。不过，正确的人生观、学习观和父母师长的教化使大多数中学生学会限制自己的情感，没有过早陷入早恋的情网。但是，繁重的学习任务，来自考试和家庭的压力，使一部分自控实力低的学生情感发展不稳定，这一时期假如得不到父母的关切、指导，
43、剧烈的孤独感和失落感就促使这类学生找寻新的情感寄予，特殊须要同伴的友情，以获得情感的支持和理解，形成平安感，这种友情在不正确处理的状况下很简单转变为所谓爱情。三、要求与建议无论学生出现哪种心理障碍，对他们的学习和成长的消极影响是显著的、巨大的。首先，心理障碍干脆影响学生优良品德的培育和形成。一般来说，心理素养如何，干脆影响到学生思想品德的发展方向、速度和完善程度。健康的心情和意志，本身就是优良品德结构中不行缺少的心理要素。其次，心理障碍干脆影响学生学问的学习和实力的发展。学生的智力活动总伴随着情感、意志等心理成分，心情的好坏，意志强弱，既影响到学问的驾驭与技能形成的质量，也影响到学生智力发展的
44、速度和水平。因此，作为教化工作者，尤其是高一级的班主任，一是要做预防心理失衡的超前指导，二是要注意做好疏导工作。下面，本人依据自己对心理询问的了解和在教化、教学工作中的体会，谈一谈对高一学生心理障碍的预防与疏导。1. 转变观念。教化者转变德育观念，对心理问题要有正确的相识，不要把心理问题德育化。老师要相识到正值青春年华的中学生最简单冲动，也是犯错行为最常见的 危急期。老师要依据其年龄发展的特征，进行全面分析，而不能因学生出现心理问题而归因于思想变坏，不思进取，品德低下，更不能因此而对学生冷眼相看，全盘否定。老师要相识到，对高一学生进行心理辅导是时代的要求。2.引导学生正确辨识自我，客观评价现实
45、，提高适应环境的实力。高一学生受相识水平的局限，还不能正确、客观地评价自己，往往由于自我估计过高或过低，造成主客观不协调，无法满意自己的心理需求，于是有可能出现以上一系列心理问题，所以老师有必要帮助学生正确相识和评价自我，学会心情调整，发挥自身潜能，面对现实，迎难而上。老师如能对学生作出恰如其分的分析与评价，可增进学生自我相识的实力。另外，班主任可通过家长会向家长授课，使家长正确对待考试成果，从而减轻学生来自家长的压力。3.学法指导。学业压力无疑是中学生心理压力的主要来源。进入高一以后，学习负担加重，表现为科目增多，对学生的自学实力要求高。一些学生从一起先没有很好地加以调整，驾驭中学阶段正确的
46、学习方法，以适应这一转变时期，就会感到学习压力大，学习效果差，成果跟不上。所以，高一老师要注意学法指导，引导学生合理利用时间，学会科学用脑，注意劳逸结合，制订学习安排，这样，从预习到考试，都不会感到压力大，无形中减轻了焦虑程度，考试也能应付自如了。4.主动开展文体活动，建立新型师生关系。良好班集体是一个巨大的教化力气，对学生的心理发展产生着不行忽视的功效，对引导他们树立正确的志向信念有着重大的意义。其实，不少学生的心理问题，有时是来自于与集体的不善，老师可有意识地组织一些成果较好的学生去向有心理障碍学生 求教，借此对其短处赐予开导，这样有利于心理障碍的解除，又可使其自尊心得到满意。同时，还要利
47、用多种渠道，主动开展丰富多彩的文体活动，激励各类型学生参与课外科技、文艺、体育、制作等爱好小组和校内文化活动，使大部分学生在各类型的群体活动中发挥自己的特长。这样，既为学生创建了实现自我价值的机会，保持开心、主动的心情，又可促进建立团结和谐的师生关系，从而使老师刚好驾驭学生的思想动态，刚好做好疏导工作。5.强化心理素养的训练，增加竞争意识和自信念。来到新的学习环境，一旦失去了以往的熟识感，就简单引起个体欲求上的冲突、失衡而引起心理障碍。所以，在重视做好心理障碍的预防和疏导工作的同时，从长远来说，还要强化心理素养的训练，培育学生良好的意志品德，增加竞争意识和自信念，使学生在遭遇挫折时不至于茫然无措，在面对表扬时也能不忘乎所以。所以教化者一方面要削减对优秀生的过分呵护，让他们正视压力，提高心理承受实力，另一方面