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1、幼儿家庭工作计划4篇(小班幼儿家庭教育计划)对于写工作安排这件事情，许多人都会觉得不知所措，其实只要我们仔细回顾工作上的过程，明确好自己的目标，就能写出好的工作安排。下面是我收集的幼儿家庭工作安排4篇(小班幼儿家庭教化安排)，以供参考。幼儿家庭工作安排1家园共育，才能让孩子更健康欢乐的成长。现代家庭教化水平的凹凸，确定着幼儿的发展水平，所以帮助家长树立和驾驭现代家庭教化理念及科学的教化方法，是教化工作者义不容辞的责任和义务，也是幼儿园保育保教工作中重要的一个环节，依据我园的实际状况现制定家庭教化工作安排如下：一、建立家庭教化工作小组：组长：罗xx（园长）成员：各班班主任、家委会成员二、工作目标
2、：1.以点带面，动员每一位老师、家长都参加到家庭教化工作中。2.形式多样的开展家庭教化工作,让家长树立和驾驭现代家庭教化理念及科学的教化方法。三、工作要点：1.建立以园长为组长的家庭教化工作小组；2.各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力气，共同搞好家庭教化工作；3.加强对家庭教化指导者队伍（全体老师）的培训，特殊是要加强对各班班主任老师的培训工作，提高她们的理论水平和指导实力，使其成为合格的家庭教化指导者；4.开展丰富多彩的家庭教化活动，以家长为主体，将指导、服务家长与家长的自我教化、自我提高相结合。5.做好家庭教化工作的资料积累等工作。四、详细措施：1.本学期将在各班建立班级家长家委会
3、，进一步加强与委员们的联系，刚好反馈家庭教化信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和看法，协调并参加班级管理，进一步提高管理的实效。2.对家长提出的在家庭教化中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨。3.利用微课掌上通班级圈、公众号、微信班级群等不定时发布现代家庭教化理念及科学的教化方法。让家长们常常性的学习科学的教化方法，树立正确的家庭教化观念。4.每学期各班级至少召开一次线上或线下的家庭教化工作会议，由班主任主持，带领家长学习现代家庭教化理念及科学的教化方法。幼儿家庭工作安排2一、幼儿园概况xx幼儿园创办于上世纪50年头，是xx区文明单位、卢湾区绿色学校。幼儿园地处xx区兴业教化小
4、区内，园舍为老式洋房，环境幽雅，有宽敞的幼儿活动室、探究室和户外活动场地，配套设施齐全。幼儿园现有班级年龄跨度从托班至大班，共有7个班级，147名幼儿。幼儿园拥有一支师德良好、业务精湛的老师队伍，共有在职老师14名，其中以有xx年以上教龄的老师居多。多位老师被评为市、区园丁奖、区骨干老师，并有多篇论文在全国、市以及区级竞赛中获奖。二、幼儿园家庭教化指导现状分析（一）家长家庭教化特点及缘由分析从总体状况来看，本园园所、班级内各家庭之间经济收入、文化教化水同等综合素养的层次差异较大。一方面，本园地处中心城区，隶属兴业教化小区，幼儿家庭物质条件比较好。这些幼儿家长普遍自身文化层次比较高，综合素养较好
5、，重视家庭教化。另一方面，随着城市化进程的不断推动，本园有30%的幼儿来自外来务工人员的家庭。这些幼儿家长整体的文化水平比较低，家庭教化意识薄弱，家庭教化的实力亟待提高。但是，不同的家长群体在子女的教化期望等方面也存在着某些相像。表1中概括了不同的家长群体在家长教化方面的异同点。表1综合素养差异的家长家庭教化特点异同综合素养较高的家长综合素养较低的家长差异综合素养文化层次高、经济收入高、工作环境好。文化层次低、经济收入低、工作条件不好或者没有工作。教化观念明确家庭教化的重要性；接受新的理念的实力强。将教化幼儿的责任转移给老师；对二期课改的理念不了解也不简单接受。教化行为遇到家庭教化方面的问题会
6、向书籍、网络等寻求帮助，也会主动地与老师沟通寻求解决方法。没有意识到家长在家庭教化方面的责任与义务，放任幼儿；教养子女的实力不强。指导需求科学、有效的家庭教化方法。更新育儿理念、树立正确的育儿观念。相同教化期望家长对幼儿的教化期望都很高，并且都存在“重智轻德”现象，比较重视幼儿智力的开发，忽视幼儿道德品德的培育、自理实力的熬炼以及良好习惯的养成。时间安排家长的工作压力都很大，没有时间也没有精力教化幼儿。优势：（1）家长都重视幼儿的发展，起先意识到对幼儿进行家庭教化的重要性，也有了接受家庭教化指导的需求。（2）家长的传统教化观念比较强，认为老师是育儿方面的“专家”，情愿接受老师的指导，为家庭教化
7、指导顺当开展奠定基础。（3）综合素养比较高的家长自身的文化水平和职业等都是可供利用的教化资源，为促进家园合作创建机会。劣势：（1）家长工作繁忙，平常约60%的幼儿由祖辈接送，老师与家长面对面沟通沟通幼儿发展状况的机会很少。祖辈重“养”轻“教”，对幼儿比较溺爱，不利于幼儿社会性的发展、自理实力的提高和良好行为习惯的养成。（2）外来务工者许多都只有中学文化，普遍存在一种补偿心理，把自己没实现的愿望寄予在孩子身上，对孩子的期望值很高。但是他们存在一种误区，认为对孩子进行的早期教化家长的责任就是找一个好幼儿园挑一个好老师，其余就是老师的事情。家庭教化责随意识不强，不利于老师与家长沟通沟通以及问题的解决
8、。（二）老师家庭教化指导现状分析共6页，当前第1页123456我园老师以有十五年及以上教龄的老师占多数，近年通过聘请应届毕业生补充簇新血液。年长老师有丰富的家长工作阅历但是缺乏家庭教化指导的理论功底；年轻老师对教化工作的热忱很高、接受新信息新理念的实力比较强但是缺乏与家进步行沟通沟通的底气与技巧。通过对家长家庭教化特点的分析也可以发觉，家长群体的自身素养的不同，教化理念、教化行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教化指导方面的不一样性。对我园老师来说，使家庭教化指导真正落到实效是一个很大的挑战。优势：（1）成熟老师比较多，有丰富的家长工作的阅历，营造了比较和谐的家园互动的氛围。（2）年轻老师比较
9、有想法，学习实力和接触新事物的实力比较强，可以通过网络和书籍不断地补充新的家庭教化学问和指导的方法与策略。（3）通过家长会、家长开放日、家访等常规的家园沟通方式开展了多种形式的家庭教化指导工作，积累了相关阅历。通过组建家长委员会，倾听家长的心声，从家长的需求动身供应指导。（4）已经充分运用园所墙面与宣扬栏进行园所活动以及教化理念与方法的介绍，通过这种方法正在逐步变更家长的教化理念。劣势：（1）幼儿园家庭教化指导制度不够完善，相对应的培训、考核与评价制度缺乏，家访手册的规范运用有待提高。（2）老师对家庭教化指导的内涵与意义的相识还不够深化，对家长的指导仅仅凭借已有阅历，缺乏理论的支撑。针对突发事
10、务对家进步行沟通与指导的状况较多，但是持续性不强，尚未将家庭教化指导看作一项长期性的工作。（3）对不同层次，不同需求的家长的指导针对性不强，指导内容欠丰富，指导的方式不够多元，指导效果不够明显。（4）老师的服务意识不强，往往是从幼儿园地教化目标动身，希望家进步行协作，向家长提出要求，而与家进步行“合作”的意识薄弱，忽视了家长的内在需求。（5）老师对家长的指导缺乏连续性、系统性，偏重对孩子行为表现产生的异样问题进行指导，缺乏对家长因文化层析、年龄、指导方式的不同，注意解决表面问题，而没有仔细思索家庭教化深层次的因素，家教指导浮于泛泛的层面。三、幼儿园家庭教化指导工作回顾?幼儿园教化指导纲要（试行
11、）中提出：“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”我园以纲要的精神为指导，在科研的引领下，以提升家长的教化实力和提高老师的指导水平两部分内容为主线不断探究和总结，积累了一些阅历和方法。同时，我园也与社区亲密合作，不仅利用社区资源为幼儿发展服务，还发挥了幼儿园教化机构的辐射作用，定期举办早教中心活动提高散居幼儿家长的家庭教化实力。（一）以提升家长教化实力为主线1、召开家长会，畅通家园沟通渠道家长会作为一项常规工作，对于畅通家园沟通的渠道至关重要。我园各班级每学期根据安排进行12次的家长会，向家长宣扬办学思想、教化理念与课程特色等信息。同
12、时，让家长了解家庭教化以及家园合作的重要性，强化家长的法制意识，规范家长自身的教化行为，为促进家长和孩子共同成长打下基础。家长会是全面了解家长需求，形成良好的集体氛围的时机。2、家长开放日，宣扬与教化并行我园主要通过老师展示和亲子活动的方式向家长开放。通过观摩老师的展示活动，家长更加了解幼儿园的教学理念和老师的教学实力，更重要的是能够了解自己的孩子的发展状况以及在集体中所处的阶段。在亲子活动中，老师对家长如何与幼儿沟通和嬉戏进行针对性的指导，使家长的收获延长到家庭中，更好地开展家庭教化。3、家教指导专栏，提升家教实力幼儿园门口以及各个班级门口的墙面都是可供利用的环境资源。我园通过在园门口设置家
13、教指导专栏，从老师的阅历动身，将家长可能存在的一些普遍性的家庭教化误区进行提示和指导。各个班级门口设置有家长园地，将本年龄段幼儿发展的阶段特征以及教化的要点对家进步行“友情提示”，使家长心中有数。同时，老师通过自己敏锐的视察实力发觉自己班级中家长教化存在的一些疑问，通过在家长园地上进行奇妙地解答，提升了他们的教化实力。4、参加社区共建，发挥辐射功能作为社区的一部分，幼儿园主动参加社区共建，履行了应尽的责任。我园组建“03亲子指导”志愿者队伍，定期开展对散居婴幼儿家教指导活动，将教化资源向社区开放，通过“请进来”和“走出去”两种形式，对社区03的散居幼儿与家进步行早教指导，力求家教指导功能最大化
14、。一年四次将社区散居婴幼儿及其家长“请进来”进行亲子活动以及有关婴幼儿发展、家庭教化等方面的专题询问和讲座。每月第三周的周四，我园老师“走出去”，到淮海街道社区活动中心，通过亲子活动中指导的方式对散居婴幼儿的家进步行家教指导。两种形式双管齐下，使散居婴幼儿家长也能在活动中学习与婴幼儿互动的技巧以及家庭教化的方法。5、360听课评课，拓展家教指导模式请家长与社区人员观摩幼儿园的活动，对幼儿的表现于发展状况多角度地进行评价即所谓的360听课评课是我园的一个特色活动。在这个过程中，老师有意识地引导家长对幼儿进行正确地视察和合理地评价，引导家长讲视线落在幼儿的多种智能上，而不是将仅仅局限在认知方面。通
15、过参加式的评价，不仅使家长更全面地了解幼儿，也让家长明确如何视察、评价幼儿。6、家长手册，顺当度过入园适应期为了保证幼儿能够顺当度过入园适应期，帮助家长知道宝宝入园要做什么打算工作，我园在对已录用幼儿开展提前入园教化活动的同时对这些家长也进行相应的指导。自编的家长手册，简洁明白地向家长介绍幼儿入园前后这段过度时期幼儿可能有的表现以及家长应当担负起的教化任务。对家进步行开放，让家长提前熟识老师，激励家长遇到问题刚好向老师询问，解决了他们后顾之忧。（二）以提升老师指导水平为主线1、外出参与基地培训我园选送老师外出参与家庭教化指导基地的培训，请培训老师回园以后将所学的有关家庭教化指导方面的先进的理念
16、、有效地方法以及其他学问与整个园地老师共同共享。通过老师之间开展探讨，转变已有的一些错误观念，深化对先进理念的理解，并且指导行为。2、定期沟通家教指导策略老师的专业发展手册中设置了“家庭教化指导工作策略”这一专栏，主要用于记录和收集老师在家庭教化指导过程中遇到的问题以及解决策略。以月为周期老师进行沟通，使这些策略成为全园老师可以利用的技巧，提升全园老师的指导实力。3、依托科研提升家教指导质量我园申报了上海市家庭教化探讨“xx”规划课题家长参加幼儿发展评价的实践探讨，通过将家长引入作为评价主体，通过分析家庭及社会关系对儿童的影响，引导家长通过日常生活视察、评价幼儿、搜集评价信息；不仅要以评价为依
17、据改善幼儿园的教化过程，同时要即时与家长反馈评价结果，帮助家长相识自身对儿童发展的影响，并自觉改善家庭教化。我园老师的大班幼儿健康生活习惯养成的家园合作探讨被确立为区一般课题。另外，老师主动参与“新上海人家庭教化创意设计优秀方案征集大赛”，希望以竞赛为契机，探究家教指导的更多更好的途径。四、幼儿园家庭教化指导工作展望（一）指导思想深化学习、实行上海市家庭教化指导大纲，以全面促进幼儿发展为重要工作任务，结合幼儿园所处的社区文化背景和家长对幼儿教化的需求，帮助家长形成幼儿教化的正确观念,提高家长科学育儿水平，指导家长优化家庭教化环境，促进幼儿全面和谐发展，使幼儿园教化和家庭教化真正融为一体。（二）
18、工作目标1、健全和完善家教指导管理制度。2、转变家长教化观念，提高家长教化水平。3、发挥家长在家庭教化指导中的主体性作用。4、提升老师家庭教化理论水平，深化服务意识。5、提高老师家庭教化指导实力，发挥科研作用。（三）工作策略1、健全和完善家教指导管理制度健全和完善家教指导工作例会制度、专项经费运用制度、档案管理制度、家教指导队伍培训制度、家教指导工作考核制度；健全和完善家园联系制度、家委会章程、为家长服务承诺、家长看法反馈制度；优秀家庭教化评比制度。完善落实家教指导队伍建设制度。组建由园长任组长，各年级组长和家长代表任组员的家庭教化指导队伍。指定专人负责家教指导工作的安排、组织、实施与评估，明
19、确职责分工，落实各自责任。2、转变家长教化观念，提高家长教化水平开展深化细致的调查探讨工作，了解家长的价值观、教养看法、文化修养、性格特点和家教行为方式，了解家长对指导工作的需求。在此基础上对不同的家长群体进行分类分层指导，以期切实转变家长“重智轻德”教化观念，提高家长科学育儿的水平。聘请有资质的学前教化专家举办家长学校，变更以往的家教指导活动家长听讲座或听辅导的形式，家长可以依据幼儿园事先制定好的一学期的家教主题菜单及讲座时间，依据自己的需求进行选择。家长学校的指导而形式也由单一的讲座变为家长之间、家长与老师、家长与专家之间参加式的探讨；创办家园小报，定期向家长传递科学育儿的方法。将幼儿各年
20、龄的发展特点、生长发育指标、保育与喂养要求以及亲子嬉戏等信息在家园小报上向家进步行书面的指导。开拓答疑专栏，由老师或者专家来解答家长在家庭教化过程中遇到的困难。收集典型的家教实例，激励家长一起参与探讨，并将家长供应的家教金点子在家园小报上进行公布于表彰。深化挖掘社区资源，使家教指导更专业化。我园利用与交通高校医学院毗陵的优势，请交大医学院的志愿者为我园的保育员与家进步行有关保育与喂养方面的讲座与指导，是我园与社区合作共育的特色活动。在此基础上，本园安排请交大医学院的志愿者发挥他们的专业优势，为我园家长做有关幼儿意外损害的防护技能学问（出鼻血、脱臼、擦伤、割伤、异物入鼻、口、耳等）的讲座，丰富家
21、长的医学学问，提高他们的教养实力。3、发挥家长在家庭教化指导中的主体性作用充分发挥家委会的宣扬与监督作用。在原有园级家委会的基础上招募班级家委会，根据家委会章程，做到有安排、有落实、有总结，充分发挥家委会的参加和监督作用。依据各班家长状况选择合适的家委会的人选，使家委会成员真正能够融入学校的家教指导工作中，并且将幼儿园的家教工作在其他家长中进行宣扬与说明，发挥沟通幼儿园与家长的桥梁作用。对本园家长指导需求状况进行调查，通过家长看法箱、接送幼儿时的家长谈话、开放日、不定期的开展宣扬橱窗、家长问卷、看法书等各种方式虚心听取家长的看法，了解家长需求。在细致了解了家长需求的基础上，丰富家教指导的内容，
22、使家教指导的方式多元化，更有针对性地对家进步行指导。建家庭小组，依靠集体的氛围凝合家长。为了充分发挥幼儿园对家庭教化的宣扬教化功能，并且加大对家庭教化学问的宣扬力度，传播幼儿园的教化理念，尽快凝合我们的家长，我园依据不同的家庭类型以及不同的家长需求，在家长中倡议组建各种形式的家庭小组，“周末聚会”家庭小组；“爸爸助理”家庭小组；“祖辈育儿”家庭小组等，为开展家庭教化创设良好的环境。通过开展小组活动激励家长之间沟通家教的阅历与方法，全园家长共同提高家庭教化水平。4、提升老师家庭教化理论水平，深化服务意识组织全园老师仔细学习上海市家庭教化指导大纲和上海市018岁家庭教化指导内容大纲，以学习理论为抓
23、手，形成良好的学习氛围。激励老师将理论与实践相结合，在学习理论的同时，挖掘并深化剖析自身在家教指导活动中存在的问题，运用理论与实践相结合的原则探讨新的家庭教化指导方法，力求使家教指导具有好用性、实效性、长期性，使老师在家教指导水平上得到按部就班的提高。推出各班为家长服务承诺，提高为家长服务的意识。在了解分析家长的心理及需求的基础上，我园七个将班分别推出了有针对性地为家长服务承诺，进一步确立了为幼儿为家长服务的意识。做到关注每一个幼儿、关注每一件小事、关注每一个活动，全面提高为家长服务的质量。5、提高老师家庭教化指导实力，发挥科研作用加强对老师家教指导实力的园本化的培训，开展家教指导教研活动，通
24、过教研促进老师整理、总结并反思各自的家教成果，相互沟通、研讨以丰富园所家教指导策略。请成熟型老师与新手老师结对子，互帮互助，使新手老师驾驭与家长沟通的技巧，成熟老师提高自己的理论水平，新老老师共同提高家教指导的实力与水平。接着举荐个别老师参与市、区组织的各种类型的家教指导班的学习与进修，将全新的家教指导理念与策略在全园传递学习。激励老师自培与园培相结合，提高家教指导实力，培育家教指导骨干。激励老师申报各级家教指导课题，开展有关家教指导方面的探讨工作，以科研提升家教指导者的探讨实力，促进家教指导工作质量的提高。幼儿家庭工作安排3*幼儿园是20xx年9月份新成立的一所公立幼儿园，在册幼儿560多名
25、。自幼儿园成立至今，全体教职工就非常重视家庭教化工作。因为老师们知道，现代家庭教化水平的凹凸，确定着幼儿的发展水平和家族的生命质量，所以帮助家长树立和驾驭现代家庭教化理念及科学的，是我们教化工作者义不容辞的责任和义务。现依据幼儿园的实际状况特制定安排如下：一、工作目标：1.以点带面，动员每一位老师、家长都参加到家庭教化工作中。2.形式多样的开展家庭教化工作。二、工作要点：1建立家庭教化工作站及组织机构。2各班建立家长委员会，充分依靠家长委员会的力气，共同搞好家庭教化工作。3加强对家庭教化指导者队伍（全体老师）的培训，特殊是要加强对各班老师的培训工作，提高她们的理论水平和指导实力，使其成为合格的
26、家庭教化指导者。4.开展丰富多彩的家庭教化活动，以家长为主体，将指导、服务家长与家长的自我教化、自我提高相结合。5做好家庭教化与家教指导工作的资料积累等工作。三、详细措施 ：1本学期将在各班建立班级家长家委会，进一步加强与委员们的联系，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对指导站工作的建议和看法，协调并参加班级管理，进一步提高管理的实效。2对家长提出的在家庭教化中遇到的疑难问题赐予较好的解决或号召大家共同研讨。3利用网络资源带领更多的老师及家长共同学习，给没有指导阅历的老师和不能常常上网的家长供应中华网首席家庭教化专家顾晓鸣老师给家长的学习资源博客网址，供我园老师和家长学习。4充分利用全国家长学校
27、权威性教材不输在家庭教化上家长手册，引导家长学习。5.向家长举荐不输在家庭教化上家长手册这本教材。设计家长作业“每月一题”，由孩子督促家长仔细学习教材并完成作业。幼儿家庭工作安排4一、指导思想:以国家教化部颁发的幼儿园教化指导纲要(试行)为指导,在区教化局家委会的领导下,仔细贯彻实施上海市中小学、幼儿园家庭教化指导大纲,打造公信教化,正确相识幼儿园与家长是合作关系,主动寻求沟通合作的机会,创建各种途径去主动地与家长沟通,促进家长改善家庭教化质量,改善亲子关系,为子女的发展供应良好的家庭教化环境。二、工作重点和措施:本学年我们要在“互动”上下工夫,使家长真正成为幼儿园教化和教学过程中的主动贡献者
28、,加强幼儿的家庭教化,并在肯定范围内有限度地参加幼儿园的教化过程和活动,有效发挥幼儿园的实际教化功效。(一)加强学习、宣扬,发挥幼儿园的教化指导功能。1、加强老师们对家教相识的理论学习,充分发挥家长合作伙伴的作用,提高家教工作的实效。2、采纳有关教化专家来园讲座和本园有阅历老师讲学的形式,让家长感受教化新观念、了解幼儿园的教改进程,逐步提高家长的教化素养。3、不断丰富完善“上海市学前教化网”的家园互动管理平台,让家长得到更多的信息,了解最新的教化动态、决策,增加相互沟通的渠道。4、班级针对本班须要,常常更换家长园地,为家长供应广泛的资源信息,提升家长的教化意识和方法。5、保健室依据季节改变和传
29、染病的防治工作,适时地出好黑板报的宣扬工作或向家长发放卫生宣扬资料,提高家长的科学和教养方法,增进幼儿身体的健康。(二)加强基地建设,寻求多方位的家园沟通渠道。1、充分发挥幼儿园环境的作用,让孩子的作品布置环境,向成人展示孩子在活动中的表现,使家长感受到孩子的进步,增进对孩子的了解,从而逐步建立和谐、互动的家园合作关系。2、向家长放开大门,定期邀请家长前来观摩班级的教化教学活动,参与各种大型的家园同乐活动、亲子活动,让家长了解幼儿园、了解自己的孩子,提高家园合作的主动性、主动性。3、仔细开展家访工作,做到新生入园前100%和老生每学期一次的上门家访率,平常依据须要刚好进行电话家访,要求保质保量
30、,有效地解决双方的冲突和难题。4、依据幼儿的实际行为表现,家长和老师进行沟通、分析,寻求一样的教化方式和看法,促使幼儿的人格得到健全地发展。(三)开展丰富的“家长参加”活动,促使家长真正成为合作者。1、建立“家长建议箱”和每月一次的家委会在园办公制度,并定时地召开家委会,摆脱家长单纯旁观者的角色,激励家长参加到学校的教化与管理中来,让家长真正感受到自己是学校教化的合作伙伴,对教学工作起到督促作用。2、开展素养教化征文活动,为广阔家长介绍一些胜利的育儿阅历。3、在园内或班内进行家长座谈和沟通,提出共同探讨教养中的问题,在争辩中对某些问题达成共识,使家长在良好的互动中获得教化信息方法。(四)确立大教化意识,努力使幼儿园与家庭、社区生活一体化,注意加强对03岁的婴幼儿的早期教化。1、发挥老师的特长和作用,激励老师主动参与社区的活动。2、为社区孩子供应熬炼活动场地,做到资源共享。3、制定完善亲子苑管理方法,提高亲子苑的活动的实效,为婴幼儿的发展,奠定一个良好的基础。三、详细活动支配:二月设立家长建议箱、家委会办公室和制订家委会安排。三月讲座:保健医生:预防春季传染病和探讨制订家委会详细办公时间、人员、要求。四月幼儿点心展示评比、反馈办公状况。