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1、小学写人作文教案模板共6篇 写人作文优秀教案下面是我共享的小学写人作文教案模板共6篇 写人作文优秀教案，供大家赏析。小学写人作文教案模板共1五年级第七单元写人作文指导教案学习目标：1、学习写人的习作方法。2、学会写作文提纲。 学习时间：一课时学习重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。 学习难点：怎样指导学生列好提纲。 学习过程：一、1.导入：孩子们，从三年级初学写作的时候，大家就常常见到写人的作文，那么，你都是运用什么样的方法来写的呢？（学生浅谈，遇到回答到点上的孩子赐予激励）2、是啊！世界上没有完全相同的两片树叶，当然，也没有完全相同的两个人。今日，我们仍旧要练习写人的作文。板书：写人
2、作文二、出示本次习作要求：一个特点显明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟识的人，也可以是偶然见到的生疏人。写的时候，试着运用一些写人的方法，用一、两件详细的事例写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间相互评一评，改一改，让人物特点更加突出。1、学生读习作要求，明确写作目标：学生说，老师相机板书选准人物 （一个特点显明的人物）选准事例（选取一、两件详细事例表现人物特点）选准方法（通过对人物外貌、动作、语言等方面的描写来突出人物性格特征）2、出示范文一：文章的结构是什么？作者运用了什么样的
3、写人方法？学生自由谈。组内沟通，列出提纲。展示。3、出示范文二：简略说文章运用的写人方法，文章的结构。说出写作提纲。三、通过对范文的学习，我们知道，写人要围绕人物的品质、抓住人物的主要特点，用详细的事例来写，写人通常可写人物的外貌、语言、动作等。那么，孩子们，生活中哪个人物给你留下了深刻显明的印象？你要抓住这个人物的什么特点来描写？用什么典型的事例来表现这个人物的特点呢？1、学生自由说。2、自拟题目，列出写作提纲。3、小组内修改写作提纲，展示。四、依据写作提纲，丰满人物形象，习作。（同学们，习作前列出提纲，就像没有长出枝叶的树干一样，没有一点朝气，只有依据表达的须要，用详细的事例和肯定的表达方
4、法，使其枝繁叶茂起来，文章才会够生动，人物形象才会够丰满。）登封市书院小学执教人：朱素红小学写人作文教案模板共2我们班的新老师今年我们班来了一个新老师，她姓潘，我们都亲切的叫她潘老师。她有一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，非常美丽。这个老师给我印象最深，想知详情请听我渐渐道来?她那双水灵灵的大眼睛，有时肃穆，有时温顺。一次我在上课时偷偷讲话，不经意的望见老师正在盯着我，她那严厉的目光似乎在对我说：“你这样做对吗？这不是好学生的表现哦”。我立即意识到自己的错误，不再讲话了，仔细的听老师讲课，听得非常仔细，非常细致。这是她温顺的一面：我们下课的时候在一起探讨假期里发生的事，老师非常温顺的问我们
5、在干嘛，我们告知她我们在闲聊，她兴趣盎然地也参加了进来，用她那优美的声音讲起了他在暑假发生的事，我们听得兴致勃勃，非常好玩。对了，差点忘了介绍潘老师教学非常好玩，不信你看。一次语文课，老师讲课文，要叫一个人来说说这篇课文讲什么，恰巧老师点到我的名字，我心里像有一只小鹿在乱撞，非常惊慌，老师向我投来了激励的目光，这目光像暖和的阳光照耀进我的心田，我忽然有了志气，说出课文的意思，老师问全班同学：“大家觉得她说的好不好？全班都说好，我内心非常兴奋，老师向我说：“你说的真棒，你要多多举手，你是将要开的花朵，可不能凋谢哦。”于是那是我树立了信念肯定要多举手，不辜负老师期望。怎么样？这位老师很好吧，想知道
6、更多就来我们蓬壶中心小学吧。欢迎大家。妈妈的爱我生活在一个和谐、华蜜的家庭，爸爸妈妈都很爱我、喜爱我，尤其是我的妈妈无微不至的关爱我，帮助我，让我终生难忘。我的妈妈是一位小学老师，她每天都要批改大量的作业，工作特殊忙，还要做很多家务和辅导我做作业，特别幸苦。妈妈是个特殊严厉的人，同时也是个慈祥的母亲。记得有一次，我在奶奶家玩，和几个小伙伴在院子里玩沙，我手里拿着一根棍子拨来拨去，结果一不当心，把自己的手指戳破了，不一会儿，红通通的鲜血流了出来，我疼得直叫唤：“妈妈，快来呀！”，妈妈连忙跑来，一把抓住我的手，关切地问：“你怎么了？孩子，很疼吧？”我不停地哭着，妈妈端来一盆温水，只见她一手托着我的
7、手，一手用湿毛巾当心翼翼地擦着，生怕弄疼了我。不一会儿就把我手上的血迹洗干净了。接着妈妈又把创可贴轻轻地贴在我的手指上，捧起我的手吹了又吹。当妈妈低头的那一刹那，我望见妈妈的额头上又多了几丝皱纹。我的妈妈为我操碎了心，长大了我肯定要好好孝敬我的妈妈。我的妈妈我生活在一个和谐、华蜜的家庭，爸爸妈妈都很爱我、喜爱我，尤其是我的妈妈无微不至的关爱我，帮助我，让我终生难忘。我的妈妈是一位小学老师，她每天都要批改大量的作业，工作特殊忙，还要做很多家务和辅导我做作业，特别幸苦。妈妈是个特殊严厉的人，同时也是个慈祥的母亲。记得有一次，我在奶奶家玩，和几个小伙伴在院子里玩沙，我手里拿着一根棍子拨来拨去，结果一
8、不当心，把自己的手指戳破了，不一会儿，红通通的鲜血流了出来，我疼得直叫唤：“妈妈，快来呀！”，妈妈连忙跑来，一把抓住我的手，关切地问：“你怎么了？孩子，很疼吧？”我不停地哭着，妈妈端来一盆温水，只见她一手托着我的手，一手用湿毛巾当心翼翼地擦着，生怕弄疼了我。不一会儿就把我手上的血迹洗干净了。接着妈妈又把创可贴轻轻地贴在我的手指上，捧起我的手吹了又吹。当妈妈低头的那一刹那，我望见妈妈的额头上又多了几丝皱纹。我的妈妈为我操碎了心，长大了我肯定要好好孝敬我的妈妈。我的班长我的班长卢奥林，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。她是个酷爱学习的人，
9、也是一个合格少先队员。有一次，她望见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了许多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是有意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”她也很乐于助人。有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝笔不下水了。急的我小声说：“怎么办？怎么办？这下惨了啊！”班长听到我的声音，说：“怎么了？”我赶忙说：“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？我只有一只。”班长二话不说，立刻从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我赶忙道谢，立刻又
10、做起题来。这就是我的班长，她是个值得我学习的人。我的姥姥我有一个慈爱的姥姥，她个子很高、有点胖，大眼睛，对家人特别好，可是，她有一点不好，就是爱啰嗦。我放学回来，把书包扔沙发上就起先看电视了。姥姥跑来，啰嗦道：“哎呀，刚回家就看电视，这可不行，小小年纪，怎么能养成这种坏习惯呢？你将来要考中学、还要考中学、最终还要考高校。考高校的哪有看电视的呀？你得好好复习，要不然?。”我拿起书包，进屋了。我都起先写作业了，姥姥还是站在屋外，喋喋不休的指教着：“这才对嘛，好好写作业，有不会的题就问?”真是烦死了。有一次，姥姥带我去雷锋体育场玩。到了那，我望见很多人都买棉花糖吃，我也想要，于是说：“姥姥，我想吃棉
11、花糖。”姥姥说：“棉花糖有添加剂，吃了对身体不好，身体不好了，就不能长高了，也就不能长胖了?”我打断姥姥的话：“行了行了，我不吃了。”回到家，我找妈妈诉苦，妈妈说：“姥姥都是为了你好，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我也知道，姥姥是为我好。忠言逆耳利于行。我真喜爱我这个爱啰嗦的姥姥。我的同学我有一个好挚友，名叫小红。以前我是最不喜爱小红，小红是她奶奶带着，爸爸妈妈在外地打工，所以她穿的衣服裤子很土，头发也很乱乱的，我走路时总是躲着她，但从一件小事中，我明白了她是那么和善可爱。一天早晨妈妈从梦中叫醒，我拉开窗帘一看，哇！怎么西边有乌云，东边有阳光。我赶忙穿起衣服，一看表快七点了。我抓紧背起书包
12、，跑进餐厅，拿了一块面包向门外跑去。妈妈在后面喊：“拿伞”！我一边跑一边回答：“不用了。”放学的时候，我听到哗哗哗哗的声音，原来是下雨了，我想：要是听妈妈早上说的话就好了，我只有冒着雨回家了，我刚走出校门，突然，小红叫住我了，她似乎看出了我的心思，对我说：“你拿我的伞打着回家吧，你的家有点远，我家就在旁边。”说完，转身就走了，这时，我的喉咙似乎被块石头塞住似的，只觉得泪水快要留下来，我拿着伞头也不回地走了，其次天，小红没来上课，原来她是昨天被雨淋病了，我这才觉得小红是那么和善。从今以后，我和小红就成了好挚友。从这件小事中，使我明白看人不能以貌取人。要看她的心灵是否漂亮。我敬爱的奶奶我要感谢我最
13、敬爱的奶奶，她非常疼我爱我。妈妈、爸爸不在家时奶奶总是无微不至地照看我。我的奶奶今年62岁了，头发有些花白，脸上也爬上了皱纹，但是走起路来还是精神饱满。奶奶很勤劳。每天6点起床给我打算早饭。我去上学后，奶奶就要去洗碗，然后，等我回来做午饭。就是这样从早到晚，她总是那么忙。送我上学放学，都没有一点时间留给自己。有一次，我放学的时候，我没望见奶奶就回了家，奶奶在校门口等了很久，等到了天黑就是不见我的人影。我在家里也非常纳闷“奶奶究竟去哪去了？”突然，门打开了。站着正是奶奶，只见她满脸疲乏，但是看到我一下精神了很多。然后，奶奶还轻轻地问我：“肚子饿不饿，我现在就给你煮饭吃。”我到最终体会奶奶是那么疼
14、我爱我啊虽然奶奶没读过那么的书，一般话说得不太精确，但是我知道他是劳的奶奶。在我心目中奶奶是最大的，和善的。我最喜爱的一位老师每个人都有自己喜爱的老师，但几乎都是现任的班主任，有的人即使是喜爱某一位老师，但一转到其他学校就变了。我转到亚林二小学两年多了，但我依旧喜爱曾经教过我的亚林一小学的黄老师，他语言诙谐幽默，每次上课都把全班同学逗得哈哈大笑，但他讲得都很有道理，我们往往在笑的同时学到了学问，我很喜爱黄老师的讲课风格。人都有犯错的时候，老师也不例外，但要知错能改，黄老师就是这样的一个人。有一次，一个学习好的跟一个学习较差的同学在教室里打起来了，不知黄老师当时是怎么想的，他只是训斥了学习成果较
15、差的那位同学。这件事让刚走进我班老师的大队辅导员看明白了，就当着同学们的面对黄老师说：“做老师要公正，对学生要一视同仁。”黄老师虚心接受了辅导员的指责，从今以后再也没有犯过这种错误。所以，我很佩服黄老师的胸怀。每当黄老师给我班上课时，我们都兴奋不已，他有一副天生的清爽而又洪亮的好嗓子，听他讲课简直是一种艺术享受。我们一小学每当有面对社会的大型演出时，在台上主持的总是黄老师，他靠着美丽的音色和流利的谈吐赢得了观众和校领导的认可。黄老师还拥有一副侠肝义胆，有一次，一个比黄老师高一头的校外男孩溜进校内里欺压一个小同学，黄老师望见之后毫不畏惧，把那个大男孩训斥得张口结舌，低头认错。从今，黄老师在我心中
16、的形象更加高大了。他是我学习的好榜样。我们班男生都表示要好好向他学习，将来也成为像黄老师那样的人。这就是我喜爱的老师黄老师。我的班长我的班长刘靖君，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。她是个酷爱学习的人，也是一个合格少先队员。有一次，她望见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。她算了许多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：“老师，我认为这道题有错。”老师拍起手说：“不错，这道题我是有意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。”她也很乐于助人。有一
17、次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝笔不下水了。急的我小声说：“怎么办？怎么办？这下惨了啊！”班长听到我的声音，说：“怎么了？”我赶忙说：“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？我只有一只。”班长二话不说，立刻从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我赶忙道谢，立刻又做起题来。这就是我的班长，她是个值得我学习的人。我的同学李嘉麒我有一个挚友她的名字叫李嘉麒，今年10岁了。李嘉麒她长有一头乌黑的头发，鼻梁上架着一个粉红色的眼镜，粉红的眼镜和她那炯炯有神的眼睛在一起可爱极了!她是一个乐于助人的同学，有一次我考试没带三角尺，就在这时李嘉麒望见了，他从文具盒里拿出一副三角尺给了我，说：“这是刚买的，拿去用吧
18、！”李嘉麒还很为别人着想，昨天我去图书馆借书，遇到了她，和她拿了同一本书，她主动把书让给了我，我说：“还是你拿吧！”没关系，我可以拿别的书看李嘉麒说完就走了。李嘉麒的爱好是唱歌、跳绳和条牛皮筋，其中她最喜爱唱歌了，而且也唱的很好!这就是我的同学李嘉麒。我的班长陈科锰是我们班的火车头，又是。我们班的梁柱她，时时刻刻都保持谦让、爱校如家的好品质。记得上二年级的时候，我们上完体育课，就会到饮水机那里大口大口地喝矿泉水，桶矿泉水不到一个星期就会被我们洗劫一空。那一天，我们上完体育课，都抢着喝矿泉水，矿泉水一桶又一桶的被我们“歼灭”了，当班长喝的时候，矿泉水已经没有了。她就趁着午餐的时候，拿出自己平常省
19、吃俭用的钱，跑出去买了一桶矿泉水回来。但是，她自己却一口也没有喝，而是留给了那些更加口渴的同学，她自己喝的是食堂里的水。当时，我想：陈科锰不愧是我们的好班长，我们没有看错她。想到这里，我不禁赞扬起来：“班长啊，你对班级真是如家啊！对班级里的事，仔细的负责究竟，帮助我们度难关。”陈科锰听了，虚心地说：“这没有什么，身为班长，就应当起好带头作用，这是我应当为同学们服务的，我只不过尽了一些力而已。”说完，她便拿起小学生时代看了起来。看，这是一位多么尽职的班长啊！还有一次，那是在上四年级的时候。在一个放学的傍晚，我们班的扫帚很破了，越扫越脏。班长望见了，问我们：“你们怎么不扫地啊？”我们异口同声地回答
20、：“扫帚破了，你让我们怎么扫呀！望见了吧，越扫越脏了。”她听后，坚决果断地从铅笔盒了拿出自己攒下老的积蓄往外跑去。我们见了，忙问：“哎，陈科锰，你上哪儿去啊？”陈科锰说明到：“我给大家买扫帚去。”说完，就往农贸市场的扫帚店奔去。她买了把扫帚，正吃力地走在路上，我同学见了，马上迎了上去，拿起她手中的两把扫帚，和班长一起走向学校。到了学校，我们起先抢扫帚了，我不甘示弱，也抢了一把新扫帚。然而当我抬头看陈科锰的时候，她却拿了一把破得无法形容的扫帚扫了起来。我们被感动得热泪盈眶，竟说不出一句话来。瞧，这就是我们班的好班长，人见人爱的好班长，大大方方的好班长?她，让我钦佩说到钦佩，很多人确定会想到什么老
21、师啊，歌星的。但我所钦佩的却是和我一起走过了，小学六年生涯的死党!你先别猜，听我渐渐道来。一说到她，我就觉得她长得真的很美丽，圆圆的脸蛋，樱桃似的小嘴，长长的头发，光明的大眼睛，还有那忽闪忽闪的睫毛，长得那是一个天仙下凡啊！但这还不是重点。她那甜甜的笑容，让人一看到她，就沉醉在里面，无法自拔。而她的成果也是班上数一数二的人啊。你确定想说，她不过是长得美一点而已，有这么的夸张嘛？假如你这样说，那你就大错特错了！你可以去试试到六5班去打听打听她的大名，无人不知，无人不晓。废话，她不仅长得美丽，学习也是班里的精英啊!班里语文总有她的一席之地！而假如你是一个书虫，须要借书，我建议你去她那去借。她家的书
22、啊，可是连我都不禁吓了一跳，我最喜爱的中国四大名著她有，我最亲眯的侦探小说她也有，我最回味的漫画她竟还有，班上同学最喜爱的作文她还是有!而她还是不久才让我知道了她家的黄金屋！因为我就是一个书虫，特地去啃书的。我看书特别的快，但我看了她家的书一个月也没看完，唉，亏我还信誓旦旦的说要最多个月看完她家的书。失策啊！而她做饭也是一流的。有一次，我去她家，只有她一人在家，正是中午之时，而我的肚子也不协作的咕咕叫了！所以我就和她一起吃饭了。她做的饭那真是就像一个大师做的啊，让我吃了三大碗，现在想起都流口水啊！你想知道我这位超死超死的死党吗？呵呵！她就是上得了厅堂下得了厨房世上独一无二的卢小艾。爱教化人的爸
23、爸说起爸爸，那可是无人不知无人不晓的，他特别喜爱教化人，只要不按他的要求去做，他就会把你“pa”“斩掉”。“王玎琦，你快过来!”爸爸严厉地叫道。他又在叫我了，先走了！拜拜！“哈哈！这次数学考试我全班第一!”我兴奋地叫道，“全班九十五分以上的只有我一个人。”我迫不及待地想把这个喜讯告知我爸爸，恨不得立刻飞回家去。最终放学了，我回到家，对爸爸笑嘻嘻地说：“这次考试，我全班第一名。”爸爸脸上带着微笑问道：“真的吗？”“真的呀！”我快乐地回答。“那把卷子给我看看，我一蹦一跳地把试卷递给爸爸，鲜红的九十七分映入爸爸的眼帘，只见爸爸起先找错了，还说道：“错哪了？”我说道：“总结没有归纳好，扣了三分”“这个
24、毛病总是改不掉呢？”爸爸大声喝道。我意识到“老虎要发威”了，就心平气和地说：“假如总结归纳好了，就不会再是九十七分了，而是一百分了。”说着我惭愧地下了头，虽然嘴上是这样说，但心却不是这样想的，总觉得不服气：不就是一个总结吗？至于这么夸张吗？真是爱教化人，可自己都没有管好自己，还来管别人呢！晚上吃饭时，我有意在他夹菜时，夹一筷子，然后再吃饭，我又有意留了一点饭在碗里，就打算离开，爸爸叫住我说：“等会儿！”“怎么了嘛！”我生气而又漫不经心地回头。“饭还没有吃完！这么能走呢？李绅说过锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呢。我觉得不就一些米吗？至于这样吗？又做出了一副不以为然的样子，在我又
25、要踏出餐厅半步时，又传来了一个声音：“NO、NO、NO、NO，肯定不行。”我提高了百分之两百的分贝叫道：“不吃就是不吃，你能把我怎么样！”“啪”一巴掌上来了：“吃了”妈妈在一旁心疼地说：“一些饭，别打了！”爸爸竟然连妈妈一起教化起来。虽然爸爸爱教化人，但我恒久爱着这个好爸爸！小学写人作文教案模板共3小学写人作文指导备课教案教学目的：1、让学生通过详细的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。2、培育学生仔细视察的习惯，留意总结写作方法的习惯。 3、培育写作的好习惯。教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留 下深刻印象。
26、 教学支配：一、嬉戏：猜一猜。1、老师出示课件，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老 师的描述中抢答出所描述的人物身份。2、出示卡片，让学生之间进行嬉戏互动。 3、嬉戏小结：二、小结，明确本节课的要求。1、大家猜一猜，这节作文课我们训练什么内容呢？（写人）师： 写人的文章可以写许多，可以写自己熟识的人、钦佩的人，也可以写 自己身边的同学、好挚友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻 印象的人。2、引出课题：记一个印象深刻的人。3、明显这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻 的二这节课，就是要学习怎样写一个印象深刻的人。下面我们再来 做一个游戏。三、练习：1、找挚友。（小黑板
27、出示要求）在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？ 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、依据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。四、集体沟通。1、请同学们先在组内沟通一下，然后选出胜利的和不胜利的各一 篇。 2、把选岀来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么胜利, 为什么不胜利。五、引导总结怎样写好印象深刻的人1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之 欲出，就叫形象显明活灵活现，这是一种实力。那么怎样才能具备这 种实力呢？现在我们来共同小结一下。 我们的结论：学生自市回答。2、
28、老师总结：世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人， 外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质， 性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象 的人。那么要怎样写好给你留下深刻印象的人呢？可以从三点讲开 来：（一）、抓住特征写外貌写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者 如见其人。外貌绝不只是面容和身材，衣着装扮也很重要，一个人年 龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上辨别出来，甚至能显示出 性格来。例如： （二） 典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的 思想品质，也就是通过一件详细事例表现人物的思想品质
29、。中国有句 俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎 样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。 （举例）谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文 章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事务的来龙去脉写清 楚，而写人的记叙文是根拯人品、性格的特点来写事，可以写一件事, 也可以写儿件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是依据塑造 人物的须要进行取舍的。（三） 深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的 心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，深思、默想、联想 都能表现其思想和品行；（举例）另一种是作者的心
30、理描写。最明显的就是“我想干脆表达人物心 理活动。这是作者的思想表现，合志向象也是作者的一种心理活动， 这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例 如：我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇。就是作者干脆表达 心理活动。 六、小结同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法） 请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容依据我们的阅历再修改下，使 他（她）更丰满吧。 板书设计：记一个印象深刻的人抓住特征写外貌典型事例写人品 深层展示写心理小学写人作文教案模板共4写人作文教案实录师：上一堂课我们讲到了写人要抓住人物的特点来写。抓住了人物的特点，我们又如何把人物写生动呢？这就是我们今日
31、这一节课要讲的主要内容。在上课之前我请同学们先来做一回小老师，请大家议一议，评一评下面两段人物描写有什么不同，谁好谁劣，“好”的好在哪里，“劣”的那里不足。片断一：“李云是一个机智、调皮的孩子。长着一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的，乌黑的，腮帮鼓鼓的。他喜爱穿一些图案动感十足的运动衫。”片断二：“李云是一个机智、调皮的孩子。他特殊喜爱穿一些图案动感十足的运动衫。他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑淘气的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。遇到困难的事儿，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那乌黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人
32、。”生：第一段只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点，而其次段还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。”这些情态，进行详细、细致的描绘。这样就把李云机智、调皮的性格特征写得栩栩如生。师：讲得特别好！抓住了人物的情态，进行详细、细致的描绘就能把人物的性格特征写得栩栩如生。这的确描写人物的一种好方法。 ;板书：抓住人物情态描写生：其次段描写：“两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。”采纳了比方的修辞方法来写，把它的眼睛写得详细很形象。师：采纳比方、夸张等修辞方法来描写人物外貌往往能把人物写得详细、生动，给人留下深刻的印象，这也是不愧描写人物的一种
33、好方法。 ; 板书：运用比方等修辞方法描写。生：作者虽然抓住了李云的眼睛、睫毛、腮帮、穿着特点来写，但只抓住了人物的静态来写，没写出的动态状况，只显示出人物的“形”，没有传物的“神”，显得比较死板，人物“活”不起来。而其次段不仅抓住了人物的容貌静态特点来写，还抓住了动态特点写。“大眼珠只要一转，鬼点子就来了。” 这种“动“、“静”结合的写法，不仅把李云机智的性格特点栩栩如生的展示出来了，而且还把他遇到困难是那种肯于动筋的内心情感生动地表现出来了。师：讲得特别精彩。采纳动、静结合，描写人物外貌，不仅把人物的性格特点栩栩如生的展示出来了，而且还把人物的内心情感生动地表现出来了。这又是一种值得我们学
34、习的描写人物的一种好方法板书：采纳动、静结合描写师：今日我们学了好几中描写人物外貌的好方法，现在请同学们运用今日所学到的这些方法来修改一下自己上次写的的作文。比一比，看谁修改得好。修改完后请大家上台，把自己原来的作文和修改后的作文念一遍，看谁修改得最好。生：原文：“我的表姐今年十八岁了，高高的个儿，白皙的面皮。厚厚的嘴唇上涂了厚厚的一层口红，头发长长的，眼睛黑黑的。身穿一件红色的西服，脚上还穿这一算共色的高跟皮鞋。改稿：“我的表姐今年十八岁了，高挑苗条的个儿显得特别修长。她身穿一件红色的西服，脚穿一双红色的高跟皮鞋，沿着一条线儿往前走路，远远看去仿佛一个标准似模特。白皙细嫩的面庞，白得像冬瓜，
35、嫩得像白豆腐。厚厚的嘴唇上涂了鲜红的一层显得特别的刺眼，长长的乌黑油亮的头发，披在肩背，不停地左右摇摆显特别美丽，黑亮黑亮的眼睛水汪汪的看起人来炯炯有神。 ;其他学生的修改稿（略）学生评议（略）师：板书总结：抓住人物情态描写运用比方等修辞方法描写。 ;采纳动、静结合描写小学写人作文教案模板共5写人作文指导简略介绍：“写人的记叙文”。要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟识或细致视察过的人，必需抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。外貌描写（肖像描写）：她那副模样是这样的：她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起。鼻子像个小土豆，
36、上面满是一点一点雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿洁白整齐。她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。原来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上红色小布条。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她登着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。这双鞋是她爸爸在南美洲买的，想等她大起来穿，可皮皮有了这双鞋，就不想要别的鞋了。林格伦长袜子皮皮伊丽莎白也就是人人叫她“贝思”的是一个脸色红润、头发光滑，眼睛闪亮的女孩，神态羞答答的，声音也怯怯的，那一副宁静的神情难得让人打搅。她的父亲管她叫“小安静”，真是再恰当不过了；因为她好象生活在自己的欢乐天地里，只有在与她信任并喜爱的几个人会面时，她才敢从她的
37、天地里跑出来。路易莎.梅.奥尔科特小妇人神态描写：1.我的表弟明明，今年已经五岁了，始终同我生活在一起。他机智、调皮而又无趣，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到奇妙似的。那张说话漏风的小嘴，总喜爱提些天真的问题，有时问得稀奇怪异，使别人无从回答。兴奋的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。2.甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有
38、一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，似乎会说话似的，还流露出一丝淘气的神色哩！那漂亮的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。动作描写：1、她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方聚精会神，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。2、她拿起筷子，向一盘色泽艳丽的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，当心翼翼跟随着筷子。原来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。3、她又望见了一只蝴蝶，便淘气地奔过去，蝴蝶上下飘舞，她
39、聚精会神盯着蝴蝶，最终蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖当心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。4、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚当心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满足地出门了。心理描写：我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！”我感到自己的眼睛好像在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一耳光。我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担忧这个年轻的战士会突然跳起来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死.但是我忍不住不
40、看.我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.10、老师的关切,使我心里像打翻了五味瓶,真不是味道.语言描写：小时侯，我经常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦?喊什么?”例文1：每逢兴奋的时候，他就容光焕发，他那矮小、牢固的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增加了令人难以信任的光彩。（比方）例文2：钻心的难受又一次向她袭来?她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她
41、脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕?例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响?）例文4：他舍命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把哽咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，渐渐地顺着两颊流了下来。小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情改变而给外貌带来的改变。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。貌描写的作用：外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事
42、、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动。写人就离不开写事，事情让你感动，此事肯定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：（一）、抓住特征写外貌写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身材，衣着装扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上辨别出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。（二）典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。人品就
43、是人物的思想品质，也就是通过一件详细事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事务的来龙去脉写清晰，写人的记叙文是依据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是依据塑造人物的须要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记美丽的勾球动作
44、：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”（三）深层展示写心理我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，深思、默想、联想都能表现其思想和品行；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”干脆表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合志向象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇。就是作者是干脆表达心理活动。我们的结论：写人，首先要抓住人特点。要有详细的事。描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动
45、作、神情、外貌、心理活动等描写。留意用词。我的最爱在我家的写字台上，放着一个洋娃娃，她是我的英语老师送给我的，它就是我的最爱。你看，洋娃娃长得多可爱呀！她有一头金黄色的头发。一双蓝莹莹的眼睛，静静地注视着我，似乎会说话，一张小嘴微微向上翘起，好像要向我倾诉着什么。她穿着一件镶嵌着白色花边的连衣裙，脚上穿着一双白色的长筒祙，骑在木立刻，可神气了！只要你轻轻地拨动木马底下的开关，木马的眼睛就会变成红色，便会带着洋娃娃“跑”起来。洋娃娃兴奋极了，骑着木马唱起了歌，间或会发出“驾驾”的声音，有时还会俏皮地向你挤眼睛呢！在我做作业时，洋娃娃静默地陪伴着我。有时，我做作业不太仔细，要开小差。可是，一看洋娃
46、娃眼睛，只见她目光肃穆，似乎在提示我要仔细做作业，我又埋头写了起来。当我疲乏了，拨动一下木马底下的开关，洋娃娃那欢乐表情和快乐的笑声，时时让我回想起小时候和小伙伴游戏玩耍的情景。那悦耳好听的歌声，会让我的大脑醒悟、放松。洋娃娃真是我的好伙伴，她将伴我度过华蜜欢乐的童年。让我记忆深刻的一个人在我眼前，时常出现出那张熟识、亲切、令我恒久难忘的脸庞，她便是给我印象最深刻的，我的小学老师郭来勉。那时，我才读5年级，那时的我任性、傲慢、爱耍小脾气。有一次英语测试，我得了全班第一名，听到这个消息，我兴奋得不得了，拿着这张试卷到处炫耀。班长让我办黑板报，我心里乐滋滋的，让同学们都为我拿粉笔，递黑板刷，如有一
47、点不顺意，就会乱骂一气。慢慢的同学们都不理我了，就连和我玩得最好的“姐妹们”也不情愿跟我玩了。这时候，郭老师来到我身边，对我说：“湖之所以宽敞、博大，是因为它包涵着全部的小水珠，它不会轻视其它小水珠，所以它非常欢乐，一点也不孤独。人也是一样的，不能没有挚友，而挚友须要你自己去找寻，其实全班七十几个同学都是你的挚友，只是你没有去好好珍惜，才会一个人这样孤独。”自从那次老师和我谈心之后，我明白了很多，也使我重新拥有了拥有了挚友，懂得了真正的友情。在学习上，祁老师也经常支持我、激励我，陪我渡过了人生的一道道桥。现在我转学了，又相识了新的同学，新的老师。在这几年里，我的学习有了很大的进步，每当我取得一点成果的时候，就会想起她，想起她的一番训诲，那种激励的眼神。小学写人作文教案模板共6写人作文简略介绍：“写人的记叙文”。要点：（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。（2）写人要选择熟识或细致视察过的人，必需抓住人物的特点。