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1、学前班识字教学工作总结（共7篇）第1篇：学前班识字教学总结 学前班识字教学总结 我国语文课程标准在不同的时期对识字的要求不同，主要表现在识字的质量和数目俩方面。学前班的孩子以识为重点。孩子虽小，但是上学期已有了肯定识字量，为本学期的识字打下了基础。本学期的识字安排是60个常见汉字，40个常见词语。开学初我制定了识字教学安排，有目的，有组织，地引导幼儿科学识字，依据幼儿的特点创设一系列教学活动，使幼儿的识字量大大增加，学得开心、轻松，现对本学期的识字教学做总结。 依据孩子活泼，好动，好唱好跳，喜爱嬉戏的特点，因此我鉴戒和创建了许多识字方法，在进行识字教学时保持教学内容的丰富，新颖，变枯燥为好玩，
2、让孩子欢乐识字，爱好识字。教学方面几点做法以下： 1.绽开嬉戏，激起识字爱好 心理学家弗洛伊德指出：嬉戏是由欢乐原则促动的，它是满意的源泉。嬉戏是儿童的天堂，可以满意他们好动好玩的心理，使留意力不但能长久稳定，而且留意的惊慌程度也较高。我在识字教学中，常常采纳猜谜识字法送字宝宝回家玩字卡摘果子找挚友嬉戏法摆图形嬉戏法你读我找等等。如：找挚友嬉戏法教学蚂用卡片做成偏旁部首，独体字俩部份的卡片，发给孩子，孩子对着自己的卡片说我是虫字旁，是小虫，谁来给我做挚友？另外一个小挚友说：我是小马，我和你做挚友。 2.绽开故事教学法 孩子对故事，动画布满了爱好爱好，并能永久地记住故事内容，所以我实行把故事引进
3、课堂中，让孩子们通过听故事，轻松开心的氛围中识汉字，更能激起他们的识字爱好。如：教学信，援用了寓言故事狼来了通过故事引出教学重点信人言要有信。 3结合拼音教学法 结合拼音课的内容，用学过的拼音拼读汉字，老师再通过结合孩子好斗好胜的性情，设计一些拼识汉字竞赛环节，让整节识字课变得活跃而充溢。 4.童谣动作教学法如： 教学内容胡蝶,田鸡，蚂蚁，蜻蜓实行童谣教学，蜻蜓空中展翅飞，胡蝶花中抓迷藏，蚂蚁地上运粮食，田鸡池中游得快孩子们很快就可以记住。 5.教学成果，不足及努力方面 通过一学年的识字教学从中发觉我们的孩子都积累了肯定量的常见汉字，词语，为来年的一年级打下了坚固的基础。孩子们课堂上学得欢乐，
4、但是忘得也快，这点须要老师家长平常要多多提示引导我们的孩子，更坚固地把握学问。孩子们应当作生活中的有心人，去留意，发觉，学习，我们生活身边所出现的汉字，学会自主识字，你们会更加的优秀。 第2篇：小学学前班识字教学工作总结- 小学学前班识字教学工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！中心圩小学学前班识字教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下；圆满地完成
5、了教化教学工作任务。现将详细工作总结如下：一、常规教学拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将干脆影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。1、教念儿歌助发音面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面凹凸，另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中驾驭发- - 音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中，我发觉大部分同学发音方法总是不对。经调查得知，除
6、地域方言的缘由外，其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的老师没有经过正规的教学训练，养成了他们很不精确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教学。如一些学生不能区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、sh”和“z、c、s”发音。为此，我在有针对性地订正他们不正确发音的基础上，有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首声母发音歌，即：“声母发音不一样，专心练来细致想。双唇用力bpm，唇齿用力fff；舌尖用力d和t，鼻音边音n和l；舌根用力gkh，舌面发音jqx；舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy
7、，嘴巴小圆www”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首鼻韵母发音歌，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小挚友们读得兴致勃勃，很快从中记住了发音要领，从根本上订正了不良的发音习惯，顺当地闯过了字母发音难关。2、评比作业促书写规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。- - 它包括规范学生汉语拼音的书写姿态、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按老师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习看法的制约。在批改汉语拼音作业时，我发觉部分同学作业比较马虎，书写很不规范。针对以上状况，我将每天作业进行评比后，把优胜者的作业盖上小红花。
8、通过评比，全班同学的规范书写热忱高涨，作业仔细了，字迹清晰了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。3、提倡多阅读阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字比照，以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好一般话。为了让书本切实发挥作用，规定每天利用早读时间，让学生轮番带读，并适当的赐予激励。经过强化训练，学生不仅能快速直呼，大大提高了阅读水平，而且开阔了眼界，增长了不少学问。二、爱好教学（一）、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热
9、点，探讨、- - 沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、留意导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。2、亲切自然的教学看法，注意课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课。课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新实力，亲切自然的教学看法给学生创建一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一
10、门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参加的主动性，我经常分部引入问- - 题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。3、适当表扬、激励、支持，都是好的教化方式小孩子，是父母眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，激励他们到孩子中去，一起学习，一起玩，适当的赐予表扬，孩子们会觉得心里像开了花一样的美，自然就有
11、了自觉性去学习。（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，日常生活中，激励学生多看书，读好书，日积月累，语感自然就有了。并强调，日常生活中多说一般话，多于老师、家长、同学沟通，练习简洁的交际用语。一学期的时间就这样过去了，在工作中，有胜利的喜悦，也有刚起先“鸡同鸭讲”的挫败感，但，困难总会过去，迎接我们的是美妙的将来。来源本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您须要运用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活开心，工作顺当，万事如意！
12、- -第3篇：20某学前班识字教学工作总结20年学前班识字教学工作总结20*年学前班识字教学工作总结中心学校吴岳珍本学期,我担当了学前班的班主任以及本班的识字教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结:一、抓好学生的学习习惯：作为进入学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问：学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，
13、必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。（二）抓好写字训练：写字教学是识字教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊
14、留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教
15、学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于学前班的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前仔细备课，努力上好每一节课：教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课不充分或者备课备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我明白备课的重要性，因此，我不断加强学习，认仔细真钻研教材和教法，既备学生，又备教材，不断提高自身的业务水平，努力提高自身的教课艺术，向40分钟要质量。不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
16、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高他们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。发觉问题刚好订正。发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现
17、了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。第4篇：学前班识字教学安排学前班识字教学安排一、学生状况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了肯定的识字量。但孩子们年龄较小，自学实力较差，结合近一个月来的阅历，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领悟认读实力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字爱好不是很高，老师准备多下点心思，让两位小同学参加到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。二、目的要求老师依据学生的详细状况，
18、每节课都细心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创建轻松开心的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并相识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师依据每节课的状况，课堂效果刚好赐予总结并写反思。三、方法与措施依据汉字教学内容、学生特点，老师实行教学方法有以下几点：、卡片识字2、拼读识字3、变汉字魔术4、讲故事四、教学进度鉴于张零予小同学领悟认读实力较强，老师准备要求张零予同学每次课相识生字34个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课相识生字23个，又因为两位小同学年龄较小理解相
19、识实力较弱对新相识的字遗忘较快，老师准备每次课对以往相识的字刚好进行复习巩固，以便两位小同学能够完全驾驭理解。根据上述教学进度一个学期下来能相识150200个字。五、教学汇总上个月张零予已相识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。上个月赵心镜已相识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。对两位小同学已相识的字，老师安排每周刚好复习巩固一次，以防两位同学遗忘
20、。六、教学检测老师安排每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已相识的字，为相识更多的生字打下良好的基础。谦益学堂学前班数学教学安排学前班数学教化的主要任务是老师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育小同学们对数学的爱好和初步运用数学学问相识事物的实力，为入小学打好必要的基础。一、教材分析通过数学活动，培育小同学们的相识实力，通过供应充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官视察和了解数与数的相互联系，从而培育他们发觉问题，提出问题、解决问题的实力。学前班数学教化的内容主要有分类、数的分解、排
21、序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有肯定的难度，老师建议重点讲解短暂不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如相识钟表）、空间关系的粗浅学问以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确地进行加减运算。2、在活动中培育学生的多种实力：视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。三、学生基本状况分析由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的
22、数学基础与张零予相比要强些，所以老师打算对张零予同学在教学进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学仔细开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。四、教学措施学前班数学学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师打算让数学学问与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育三位小同学对数学的学习爱好，并创建和供应肯定条件帮助他们合理的运用所驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。五、综合安排帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆
23、形、梯形等。谦益学堂学前班拼音教学安排学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小挚友们的学问，强调他们在学习中绽开丰富的联想和想象，促进他们主动的思索和表达，实现小挚友们在素养上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化实力较差，现原则上安排用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音字母本身不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小同学来说，学习起来有肯定困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐立担心，做小动作甚至出现厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。一、教学要求、学会单韵母：a、o、e、i、u、的
24、发音要领，书写规则和四声的拼读练习（注单韵语已学完）2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法，区分平舌音z、c、s和翘（卷）舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。3、学会韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n、ang、eng、ing、ong的发音方法和写法。4、正确区分b、p、d、q5、j、q、x、y与相拼的省写规则及发音和用法（注：已教过）6、书写格式要正确规范二、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点。三、教学进度周次学习内容第一周学会单韵母：a、o、e（已学完）其次周学会单韵母：i、u、（已学完）第三周学习声母b、
25、p、m、f第四周学习声母d、t、n、l第五周学习声母g、k、h第六周学习声母第七周学习声母第八周学习声母zh、ch、sh、r第九周学习声母y、w第十周学会韵母ai、ei、ui第十一周学会韵母ao、ou、iu第十二周学会韵母ie、e、er第十三周学会韵母an、en、in、un、n第十四周学会韵母ang、eng、ing、ong第十五周学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri第十六周学习整体认读音节zi、ci、si、yi、wu第十七周学习整体认读音节yu、ye、yue、yuan第十八周学习整体认读音节yin、yun、ying第十九周总复习其次十周总复习四、拼音课的教学关注 、关注小同学，一个孩子
26、都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微学的慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生多表扬。5、关注家庭作业，拼音学习阶段尽量少布置抄写作业，要多布置一些口头作业，不要让小挚友感觉太苦太累。 另注：本学期论语的读书安排，整部论语带读50遍。 第5篇：2023学前班识字教学安排2023学前班识字教学安排 一、学生状况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了肯定的识字量。但孩子们年龄较小，自学实力较差，结合近一个月来的阅历，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领悟认读实力较强，识字
27、量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字爱好不是很高，老师准备多下点心思，让两位小同学参加到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。二、目的要求老师依据学生的详细状况，每节课都细心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创建轻松开心的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并相识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师依据每节课的状况，课堂效果刚好赐予总结并写反思。三、方法与措施点：依据汉字教学内容、学生特点，老师
28、实行教学方法有以下几2、拼读识字 1、卡片识字4、讲故事3、变汉字魔术四、教学进度鉴于张零予小同学领悟认读实力较强，老师准备要求张零予同学每次课相识生字34个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课相识生字23个，又因为两位小同学年龄较小理解相识实力较弱对新相识的字遗忘较快，老师准备每次课对以往相识的字刚好进行复习巩固，以便两位小同学能够完全驾驭理解。根据上述教学进度一个学期下来能相识0200个字。五、教学汇总上个月张零予已相识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于
29、、路、四、母、龙共46个字。上个月赵心镜已相识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。以防两位同学遗忘。六、教学检测对两位小同学已相识的字，老师安排每周刚好复习巩固一次，老师安排每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已相识的字，为相识更多的生字打下良好的基础。谦益学堂学前班数学教学安排学前班数学教化的主要任务是老师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育小同学们对数学的爱好和初步运用数学学问相识事物的实力，为入小学打好必要的基础。
30、一、教材分析通过数学活动，培育小同学们的相识实力，通过供应充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官视察和了解数与数的相互联系，从而培育他们发觉问题，提出问题、解决问题的实力。学前班数学教化的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有肯定的难度，老师建议重点讲解短暂不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如相识钟表）、空间关系的粗浅学问以及简洁的测量活动等。二、教学目的要求际阅历，1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实区分和理解一些事物的相互关系，通过自
31、己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确地进行加减运算。2、在活动中培育学生的多种实力：视察力、想象力、思维力以及语言表达实力。三、学生基本状况分析由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师打算对张零予同学在教学进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学仔细开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。四、教学措施学前班数学学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对四周环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师
32、打算让数学学问与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育三位小同学对数学的学习爱好，并创建和供应肯定条件帮助他们合理的运用所驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。 五、综合安排等。帮助并引导三位小同学自己动手制作三角形、椭圆形、梯形谦益学堂学前班拼音教学安排学前班班汉语拼音教学，主要拓展他们的视野，丰富小挚友们的学问，强调他们在学习中绽开丰富的联想和想象，促进他们主动的思索和表达，实现小挚友们在素养上全面提升，鉴于大班张零予，孟凡越，常心怡三位小同学的年龄偏小，接受消化实力较差，现原则上安排用一个学期学完汉语拼音，汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具。然而，拼音字母本身
33、不表意义，只是抽象的表音符号，这对三位小同学来说，学习起来有肯定困难。在学习过程中小挚友简单疲惫，留意力分散，坐立担心，做小动作甚至出现厌学现象，所以要在拼音教学中，融入听、说、画、唱、玩。一、教学要求1、学会单韵母：a、o、e、i、u、的发音要领，书写规则和四声的拼读练习（注单韵语已学完）区分平舌音2、学会23个声母，区分鼻音n和边音l的发音方法和用法， z、c、s和翘（卷）舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。3、学会韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er、an、en、in、un、n、ang、eng、ing、ong的发音方法和写法。4、正确区分b、p、d、q过）5、j、
34、q、x、y与相拼的省写规则及发音和用法（注：已教6、书写格式要正确规范二、拼音课的教学重点三、教学进度在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点。周次学习内容第一周学会单韵母：a、o、e（已学完）其次周学会单韵母：i、u、（已学完）第三周学习声母b、p、m、f第四周学习声母d、t、n、l第五周学习声母g、k、h第六周学习声母第七周学习声母第八周学习声母zh、ch、sh、r第九周学习声母y、w第十周学会韵母ai、ei、ui第十一周学会韵母ao、ou、iu第十二周学会韵母ie、e、er第十三周学会韵母an、en、in、un、n第十四周学会韵母ang、eng、ing、ong第十五周学习整体认读音节zhi、c
35、hi、shi、ri第十六周学习整体认读音节zi、ci、si、yi、wu第十七周学习整体认读音节yu、ye、yue、yuan第十八周学习整体认读音节yin、yun、ying第十九周总复习其次十周总复习四、拼音课的教学关注1、关注小同学，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注略微学的慢一点的学生。3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细微环节。4、关注教学评价，要擅长激励学生多表扬。置一些口头作业，不要让小挚友感觉太苦太累。5、关注家庭作业，拼音学习阶段尽量少布置抄写作业，要多布另注：本学期论语的读书安排，整部论语带读50遍。第6篇：浅谈学前班的识字教学浅谈学前班
36、的识字教学 什玲学校 黄英荣识字、写字是幼儿学习语言的基础，是学前班语言教学重点，通过这几年对学前班的教学，深感识字教学的重要性，为了能够更好的完成识字教学任务。我在教学实践中刚好总结阅历，认为教学中对学前班识字教学的几点做法，下面就来浅谈几点做法：一、拼音识字相结合纵观各种教材，汉字的学习都是从拼音起先。汉字的读、写离不开拼音，没有拼音，汉字就不知道怎么去读。拼音是识字教学的基础，学习拼音的最终目的就是识字。只有拼音学好了，汉字才能学好。学前班的识字教学也是如此。先学习了六个单韵母，再学习声母。在教学声母时，就起先学习声母和单韵母相拼的音节。我认为在教学音节的同时，就可以教学一些简洁的汉字。
37、如教学声母b和a相拼的音节时，把与音节相对应的简洁汉字写在拼音的旁边：吧（ba）、八（b）、拔（b）、把（b）、爸（b）。这样在拼读音节的时候，学生就把这几个汉字相识了。对于简洁的“八”，还可以教学一下它的书写。这样既教学了拼音，又让学生相识了几个汉字，而且会写了简洁的汉字“八”。如此一来，拼音教学的目的就达到了。二、寓教于乐，趣味识字除拼音识字外，还可以依据一些字的特点，采纳一些适合儿童心理特征的识字方法。小孩子天性好玩，我们就创设一些消遣趣味的识字方法，既可以做嬉戏，又可以在欢乐的气氛中让儿童轻松开心的识字。1、图片式。老师把要教学的字做成简笔画的图片，展示给学生，让学生看着图片，来说出这
38、是什么；还可以让学生也画一画，再进行识字教学。如“人”字的教学，我出示一张人的图片，同学们一看到额头都能说出“人”。由此导出“人”字，老师在黑板上板书写“人”字，接着老师引导学习“人”的写法，学生很快就会把“人”字记住了。学习了“人”字，还可以让学生再画一些不同的人，可以在旁边注入“大人”、“小人”、“男人”、“女人”等字，从而使学生相识大、小、男、女等字，而且还会区分人的大小、男女。能用图画式教学的字许多，像木、虫、日、月等画法简洁、形象的物体都可运用。2、儿歌式。把几个有联系的字放在一起教学，抓住字的特点，编成儿歌，让学生一边读着好玩的儿歌，一边识字。如认字写字教材上册第十三课28页的从图
39、形到汉字中的人、从、众的教学，可以让学生视察图到相识汉字着这三个汉字，编出几句儿歌来识记这三个字。“一个人就是人，二个人就是从，三个人就是众”。反复朗读几遍学生很快就把人、从、众这三个字相识了，还可以依据“人”的多少区分这三个字的含义。又如教学第47页中的叽、呷、咩时，可让学生联系第46页的小动物叫声，一边想一边说，“小鸡小鸡，叽叽叽；小鸭小鸭，呷呷呷；小羊小羊，咩咩咩”。在朗读儿歌的时候，学生不仅记住了三种动物的叫声，也把这三个象声词记住了。3、猜谜式。小孩子新奇心很强，对许多事物都充溢爱好，有些字的教学，可以编成字谜让学生去猜。猜谜可以充分发挥学生的想象力和创建力。如“你有我也有，吃饭穿衣
40、全靠它，考题是什么字？”学生先猜，老师揭谜“手”字。揭谜后教学“手”字，学生的爱好提高了，识字就轻松欢乐了。猜谜式教学的字，要适合学前班的教学要求，只能是简洁、干脆的，像“牛过独木桥”（生）、“人在小山旁”（仙）等。趣味式识字教学的方法许多，只要能使学生在愉悦的氛围中相识字，我们都可以去探究。三、“多读”，“多写” 多读，并不是让学生多读字，学前班的学生相识的字不多，会读的字也很少。多读，是老师多读字，只要是学生能看到的字，无论是在什么教材中出现，老师都应当让学生看着字，自己读。例如学前班语言教材中的儿歌、故事、课文要求、题目等这些文字，让学生看着每一个字听老师读。这样反复几遍，简洁的字学生就
41、相识了。记忆力好的学生还能背诵，这样只要学生能把所读出的字和课文中的字逐一对应起来，反复几次，他们就相识了这些字。多写，并不是让学生去多写字，学前班的学生识字量少，写字实力更有限。多写，是老师多写。老师在教学时，要用到的字，须要写的时候，不管学生相识不相识，尽量的把字写出来。如教材语言中的儿歌教学，老师可以把儿歌工整的书写在黑板上，一边指着字，一边教读。这样反复几遍，学生会读了儿歌，也相识了汉字，简洁的汉字还能记住。四、在各学科学习中识字学前班识字教学，不要仅限于语言、拼音学话，我认为其他学科的教学，也可以渗透识字教学。有一次，我在教数下册第六页“23的组成，第一部分看图填写数字”的时候，我要
42、把“看图填写数字”这个题目写在黑板上，当我刚把“看图”两字写出时，有的学生就读出了这两个字。当时我很惊喜，这两个字我们没有学过，只是在拼音学话里读到过，有的学生就能把这几个字记住了，使我深深体会到学生的识字教学无处不在。从这以后，为了让学生能够相识更多的汉字，在上数的时候，我都会让学生把题目中不相识的字注上拼音。这样，学生以后再读这些题目的时候，就不再须要请教别人，自己拼一拼就会读了，这样反复几次也就把这些字相识了。再如，教学教材数中的口述应用题时，学生看图编应用题后，老师归纳时，可以把编的题目用文字写出来，再一起读一读。这样学生就从中体会到“哦，我编的题中用到的字是这样写啊！”久而久之，一些
43、常用的词语也就相识了。这样在数的教学中，学生也可以相识到很多汉字。五、由简到繁，由独体到合体学前班的识字教学，应先从简洁的笔画入手，再学习一些简洁笔画少的独体字。在驾驭了肯定数量的简洁独体字后，再学习笔画稍多一点的独体字。学会了肯定量的独体字后，再学习一些简洁的合体字。如教学笔画点（、）、横（）、竖（|）、撇（丿）、捺（）等，又教学简洁的独体字，大、木、口、小等，再到林、树、叶等简洁的合体字。这样由简到繁，由独体到合体，按部就班，学生学习汉字就轻松了很多。六、生活中识字学前班识字教学，不要仅局限于课堂的教材。生活中有好多地方都可以相识到字。如电视，药品中的说明，物品中的品名、商标、广告等，都是
44、我们识字的好材料。只要专心学习，无论在什么地方都可以识字。总之，识字教学方法多种多样，就看你自己怎么去应用，如何见机行事、因材施教。农村小学学前班学生，大多是六岁左右的孩子，这个年龄正是开发大脑潜能、加强记忆力培育的有利时机。老师应当在教学中有的放矢的组织汉字识字教学，让学生走出课堂，在嬉戏中，好玩的活动中以及日常生活中学到很多简洁常用的汉字。这样既可以增长孩子的文化学问，又可以为孩子的智能开发奠定坚实的基础。第7篇：2023年学前班教学总结_学前班教学工作总结做好学前班教学工作就要在教化教学活动中仔细备课，做好课前的物质打算和学问打算工作，难么，今日我就给大家整理了五篇优秀的学前班教学总结，
45、希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!学前班教学总结篇一经过半年的教化教学，我们学前班的孩子现已完成了学前班上半年教学任务，望着慢慢成长起来的孩子们，我感到了一种作为一名老师的骄傲，近半年的学前生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大。总结过去的工作以便更好的提高自己的各项工作水平。一、班级状况分析共51名学生。男生27人、x24人、大部分孩子在5岁左右，在学习方面比较仔细，特殊是语文识字阅读，音乐、美术、心脑速算，我们班学生都比较喜爱，经过半年的严格管理和培育，大部分学上的生活习惯也得到了很大的提高。二、教学工作本学期加强了学生的阅读、识字、计算、绘画、等方面的培育，提前做好了幼小连接
46、工作。在学期初我们为学生打算了田字格本、中方格本、绘画本和画纸，还开展了绘画竞赛，通过活动学生对绘画更加提高了爱好，识字教学也取到了明显效果，大多数学生都可以独立阅读小故事的实力。速算通过每天的坚持练习，也得到了很大提高学习数学主要在于教会学生算题的方法与技巧，绘画教学熬炼了学生的想象力和创建力。生活方面，我对学生进行了独立性的训练，通过嬉戏，谈话，故事与生活实践，培育学生的独立意识，同时增加独立解决问题的实力，在生活中培育学生自己的事情自己做的习惯，在日常生活中和课堂上，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则和平安意识的灌输，这些训练都收到了很好的效果，我信任这些学生到一年级的时候肯定是最棒的
47、孩子。三、平安工作平安工作是最重要的工作之一，保障每个学生的人身平安，是每位老师的怎人和职责，为了让家长放心，让学生能在一个平安的环境中生活成长，我做到以下几点：1、每天下课前两分钟给学生讲平安教化课，教学生自我爱护实力，2、不吞食异物、3不玩火、4水、电、5不快步奔跑，6不从高处往下跳，7不乱爬高处，8不吃生人的东西，9不跟生疏人走，10发生危急时，会大声呼救等平安学问，教化学生正确的自我爱护方法和实力。四、主动做好家园沟通老师与家长互动的效果干脆影响班级经营成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对学生的关切，共同分担教化责任，沟通方式许多，我做了一下工作。1、注意沟通的实践性和针
48、对性，当问题出现，第一时间余家占联络很重要，让家长知道老师对问题的重视，对学生的发展很在意，平常热忱对待每位家长，留意和家长沟通，接送孩子是和家长聊上几句，了解一下学生在家的表现或关切一下学生的身体状况，家长都会感觉特别暖和。2、班级须要让家长帮忙的地方家长总是竭力给与帮助。3、召开家长会，家长会上我向家长介绍了本班的学期教学目标，是他们了解了班内的课程特点，并针对一些问题开展探讨。以上这些的努力，也换来了家长的信任，在今后的日子里，家长的工作会做得更好。总之：本学期特别忙也特别累，收获当然也很大，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉了一些存在的问题，在今后的工作中，我还会不断的学习新的学问，努力提高自己的思想及业务素养，大胆的创新教学方法，学习每个老师们的教学阅历，对学生加强德育教化，加强学生常规教化，注意