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1、四年级综合教学计划共15篇 小学四年级综合教学计划下面是我整理的四年级综合教学安排共15篇 小学四年级综合教学安排，供大家参阅。四年级综合教学安排共1四年级上册综合实践教学安排一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。让学生“在体验中探讨”，即形成以干脆阅历为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用学问的实力。二、时间支配本学期
2、在综合实践活动课时的支配上，我们要采纳弹性课时制，即课时集中运用与分散运用相结合。综合实践活动时间依据须要敏捷支配，老师组织学生全员参加，对班级或小组的活动状况加以指导。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生
3、活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生
4、从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四年级综合教学安排共2四年级综合实践教学安排一、基本状况分析四年级学生经过系统的学习，在学问、技能等方面都有了肯定的基础与进步，他们对于课上的要求都能仔细的完成，小组试验、探讨、调查及制作等都能较
5、好的协作。课堂上他们动手动脑都很主动，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有肯定的促进作用，为接着学习进行探讨打下了肯定基础。考虑到四年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发学生的独立思索和创新实力。二、指导思想综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，首要任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、
6、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。三、课程总体目标亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，
7、并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。四、教学措施1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
8、2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的
9、主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。五、详细内容 课题一：蔬菜宝宝的隐私 课题二：放风筝去 课题三：快乐校运会 课题四：服装大观园 课题五：关注一次性用
10、品 课题六：冬天到了四年级综合教学安排共320232023学年度其次学期 四年级综合实践教学安排衙道中心小学 郭青花一、指导思想综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教化、探讨性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教化。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，发展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和发展
11、性的学习评价。二、活动目标1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析四年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却
12、并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。四、详细措施1、老师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收
13、获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会五、综合实践活动的评价综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特殊要关注学生参加的看法、解决问题的实力和创建性，关注学习的过程和方法。应采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发觉自我、观赏别人的过程。同时强调评价的激励性，激励学生发挥自己的特性特长，施展自己的才能，形成激励广阔学生主动进取、勇于创新的氛围。四年级综合教学安
14、排共4四（1）班综合实践教学安排韩坊中心小学 钟玉兰一、指导思想：综合实践活动是基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、体现对学问的综合运用的实践性课程。它打破教化与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，须要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教化与儿童生活、社会生活的联系。它变更单一的课程结构，变更教学方式，为学生表现创新精神和实践实力供应空间。二、学习状况分析四（1）班学生文化基础学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中
15、探讨”，即以形成干脆体验为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到四（1）班学生的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思索和创新实力。三、课程总体目标：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。1、亲身参加实践，注意亲
16、历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4、培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5、激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良
17、好的特性品质。四、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思
18、维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动。四年级综合教学安排共5小学综合实践活动四年级上册教学安排姜年莉一、学情分析小学四年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不
19、强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。二、教学目标通过了解、接触社会中须要帮助的人群，教化学生关切社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理实力，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理支配自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创建，培育学生的想象力、创建力，培育学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生
20、的艺术鉴赏实力。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。三、教学的详细措施：1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展示的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的实力；用好多媒体协助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的爱好。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问
21、，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。7、主动运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。8、整合校内课程与校外课程教化。四、课程支配1、活动一：人与环境类 五课时
22、2、活动二：劳动技术类 四课时3、活动三：人与自然类 六课时4、活动四：自我发展类 四课时5、活动五：人与社会类 五课时6、活动六：社会服务类 三课时四年级综合教学安排共6建新河小学2023年春季学期四年级班综合与实践教学工作安排一、指导思想实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。让学生“在体验中探讨”，即形成以干脆阅历为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操
23、作、合作交往，发展综合运用学问的实力。二、时间支配由于综合实践活动极具开放性，它须要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们要采纳弹性课时制，即课时集中运用与分散运用相结合。综合实践活动时间依据须要敏捷支配，老师组织学生全员参加，刚好对班级或小组的活动状况加以指导。当须要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通运用，或者将几周的时间集中在一天运用。三、实施策略1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有探讨价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的实力，帮助学生提炼加工使之成为综合
24、实践活动的探讨课题，老师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，不仅会理解小事的教化意义，而且会提高思维的品质和探讨习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关切国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和
25、大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校内，指导他们采纳具有特性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界视察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和
26、要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德1 育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。四、评价体系1、重视评价的过程性在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺当绽开。2、提倡评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就确定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家
27、长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、注意评价的宽容性在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。安排人：赵江东二零一五年三月三日四年级综合教学安排共7亭口中心小学四年级二班综合实践教学安排孙海波一、学生学习状况简析由于现在的许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科就是教学生用探讨的眼光看待、分析、相识身边的小事，理解小事的教化意义，提高思维的品质和探讨习惯。二、教材分析四年级上学期的“综合实践活动探讨性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方
28、面绽开探究活动。每个主题亲密结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验探讨性学习的过程。三、教学目标1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生供应更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解四周的生活环境。2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅历。四、实力培育侧重点1、让学生“在体验中探讨”，即形成以干脆阅历为主，在探讨和解决问题方面，强调养成初步的方向。2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用学问的实力。五、教学措施1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，
29、包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺当绽开。2、综合实践活动具有开放性的特点，也就确定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。六、教学进度周次 教学内容 课时 14周 诚信，从我做起 4 28周 请爱惜我们的眼睛 4 912周 家乡地名调查 4 1216周 低碳生活，从我做起 4 1620周 欢高兴喜中国年 4 四年级综合教学安排共8四年级综合实践活动教学安排
30、董杰 一、指导思想接着实行新课程改革思想，实施素养教化，更好的培育学生各方面综合实践的实力，带领学生走入更广袤的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有肯定的探讨难度和探讨意义。课题的选择要从培育学生应具备哪些方面的综合实力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参加，重点要解决什么问题，最终的探讨价值是什么等等。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参加活动的主动性，让学生成为学习的主子。二、学情分析四年级学生有肯定的动手实力，对于一些操作性的课题爱好深厚。但由于学校出于一些平安方面的考虑，对于一些须要离开校内的社区
31、调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校内内，学生身边的事情，着重通过一些探讨性学习课题，培育学生合作精神，提高学生的人际交往实力。三、活动目标1、在情感看法方面：重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续发展，主动参加社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我发展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。2、在实力方面：要着重培育学生的探讨实力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。3、在学问方面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆
32、阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。四、教学措施1、教学方法采纳依据不同的内容采纳不同的方法进行教学，把仿照、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充溢乐趣的过程。2、了解和探讨学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创建条件，使全体学生都能主动开心地学习，进行自主探究，尽可能留意特性的培育，指导学生在主动学习中获得胜利，并共享胜利的欢乐。3、把主动的劳动与技术看法和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个教学过程中。把学生的创新精神和时间实力的培育贯穿于教学始终。4、
33、综合实践活动还要把课堂教学与校内外的劳动结合起来，遵循平安第一的原则，在课堂上做手工要留意清洁卫生，剪下来的废纸屑不能乱扔，运用工具要留意平安。四年级综合教学安排共9四年级下册综合实践活动教学安排这学期我头一次担当四年级三个班的综合实践活动的教学任务，初次教这个年级的综合实践活动课程，感到非常的头疼。四年级每个班平均人数在50人左右，由于班级的人数较多，对班级的学生还不太熟识。虽然学生的特点基本了解，但是要做到因材施教，还须要动脑筋探讨。第一次拿到教材，对教材的内容也不太熟识，所以还要花大量时间上网去查找资料，于是抱着边查资料边学习的看法来备课。这册书一共有五课，它的内容是：旧课本的处理与再用
34、、校内植物调查探讨、关于洗澡节水的试验探讨、制作叶脉书签、校内服务我能行。一、指导思想和目标以素养教化理论为指导，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。为学生供应开放的、可选择的学习空间和特性充分发展的创建空间，使其在综合实践活动中学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的实力。二、综合实践活动课程目标、情感目标：培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。 、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。
35、、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。三、实施形式和主要措施：1、实践活动的实施要提倡和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展探讨性学习，参加社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、视察试验，擅长表演沟通、社会宣扬、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。2、主要措施：（1）选定主题。 依据本校实际，可参照以下主题选定： 劳技教化、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生
36、自主发觉问题，提出问题。（2）教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定安排；编写实施指导方案的框架；检查实施状况，总结评比。四、详细工作：、开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教化，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担当校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。2、设计教案。依据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施安排、拟订实施教案。活动1旧课本的处理与再用活动2校内植物调查探讨活动3关于洗澡节水的试验探讨活动4制作叶脉书签活动5校内服务我能行四年级综合教学安排共10四
37、年级综合实践教学安排一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、视察、测量、制作等方式开展学习活动，培育学生的德、智、体、美等特性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析四年级学生已具备了初步的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备
38、肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。三、教材简析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技
39、术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。四、课程总目标1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主
40、动进取等良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区） （3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按安排有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素养。（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植
41、物资源，引导学生开展探讨探究活动，丰富学问，提高活动实力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生主动地参加到校内文化建设活动中去。（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。六、教学改革设想依据综合实践活动课程的详细状况，寻求适合小学生开展的实践探究活动，使学生人人参加，乐于参加，并要在实践活动的体验过程中，驾驭学问，获得学习的欢乐。七、实施安排详细措施1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。2、对起点不同的学生分类施教，让基础好
42、的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培育学生的信息素养。4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，找寻适合自己的一套新方法，主动推动课堂教学改革。八、环境教化通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进行的，有效地利用自然资源进行综合实践的探讨活动，对环境的爱护和资源的节约都有着重大的意义。九、潜能生提高措施1、激励他们，让他们找到自信。2、在课堂学习的时候，留意多个别辅导。3、充分发挥小老师的作用，让他们相互帮助，共同提高。四年级综合教学安
43、排共11四年级上册综合实践活动教学安排(2023-2023学年度第一学期)新的学期新的起先。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺当完成教学任务，按时教学完成综合实践与创新活动内容，现特拟以下教学安排：一、指导思想：以基础教化课程改革纲要和综合实践活动指导纲要为指导，在学习滨城区小学综合实践活动实施中的问题与建议的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培育学生创新精神和实践实力为重点，推动课程改革以及综合实践活动的实效性。二、班级状况分析：该年级总体状况良好，班内大多数同学学习看法端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣
44、誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们老师多花点心思在这些学生身上。三、活动内容：诚信，从我做起、爱护眼睛，防止近视、低碳生活从我做起四、活动目标：1、通过诚信，我做起活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培育学生的信息收集实力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的缘由，以及做眼保健操的好处，总牢固践收获，并提出爱护眼睛，防止近视的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的实力；培育学生
45、调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写探讨报告的实力。了解提倡和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣扬和实践低碳生活的热忱，树立正确的生活观念。4、通过传统节日活动课的开展，使学生能正确相识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的探讨爱好。使学生了解关于节日的基本学问，培育他们勇于实践，敢于探究的科学探讨精神。5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增加学生探究和创新的意识，提高综合实践实力。培育学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简洁加工处理的实力。通过小组自主参加活动，用科学的方法探讨自己感爱好的问题，使学生学会共享共同的劳动成果，培育学生的
46、合作意识和合作实力。五、教学措施1、留意加强现场教学，老师要仔细备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的驾驭教学内容，并留意供应学生更多自己探究的机会。2、加强与社会和学生家长的联系，有安排、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培育实践实力。3、实行集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式支配综合实践活动。4、注意组织好活动，注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、改变和表现，做好活动过程、结果的记录。5、为学生供应更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的新奇心，扩大视野，积累阅
47、历。6、以探讨性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到志向的整合状态。六教学时间支配第一单元5课时 其次单元5课时 第三单元4课时 第四单元5课时 第五单元4课时四年级综合教学安排共12张店区和平小区小学安排与总结模板20232023学年度第2学期综合实践四年级下册综合实践教学安排基本状况分析：四年级学生经过系统的学习，在学问和技能方面都有了肯定的基础，孩子们对于老师的要求基本上都能够明白如何去做，能想方法完成。小组之间能够较好的协作，课堂上他们动手动脑也很主动。一些常规已经基本养成，纪律也相对稳定。这为接着学习，进一步探讨打下基础。 教学目标：1、通过本册健康之路板块的学习，了解春季常见的疾病和导致这些疾病的缘由以及预防措施，了解哪些交往行为是正确的，哪些是不正确的，知道父母