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1、小学四年级综合理论教学方案 小学四年级的综合理论教学方案 四年级综合理论科目的教学要以全面进步学生的综合理论素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的开展为宗旨。下面是WTT整理的小学四年级综合理论教学方案，有所帮助!小学四年级综合理论教学方案(一)一、指导思想综合理论活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区效劳和社会理论以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过理论，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，理解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术才能，培养学生的社会责任感和学生综合
2、运用知识的才能以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在施行过程中必须有正确的目的定位，先进的教育理念，适宜的理论主题，良构的施行环境和开展性的学习评价。二、活动目的1、在情感态度方面：重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续开展，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能;独立考虑才能和解决问题的才能;各种形式的表达才能;搜集和处理信息的才能;人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历
3、为主，而是直接经历为主。让学生理解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。三、学生分析p 四年级学生已具备了一定的理论才能，但对综合理论活动课程却并不理解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，进步学生的问题意识，可以从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，可以试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断进步学生的理论与创新的潜能。四年级综合理论活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作才能、观察分析p 才能、动手操作才能;要让他们初步掌握参与社会理论的方法，信息资料的搜集、分析p 和处理问题的方法以及研究探究的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成
4、为创新生活的小主人。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，进步学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的时机，有互助共同进步的时机五、综合理论活动的评价综合理论活动反对通过量化手段对学生进展分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的才能和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合理论活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会理论和反
5、思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的鼓励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成鼓励广阔学生积极进取、勇于创新的气氛。小学四年级综合理论教学方案(二)一、情况分析p 1、学生情况分析p 四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维才能还有待加强，有局部学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。2、教材分析p 本册教材包括心灵驿站、亲近自然、安康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比拟贴近，有利于培养学生的创
6、新精神和理论才能。二、教学目的1、引导学生正确认识自我，理解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的安康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起;引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。3、通过访问、调查等理论活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。4、继续组织学生研究生活中的小科技问题，理解其中的根本原理，获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历，并进展小创造、小创造，培养学生的探究才能和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的
7、才能。三、各个单元教学目的1、心灵驿站(1)让学生正确认识自我，理解并掌握与别人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。做到公正、互助、诚信、利他。(2)感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。2、亲近自然(1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的根底、开展的泉。(2)认识、理解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进展盆花的无土栽培实验。(3)认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监视施行。3、安康快车(1)让学生知道学会生存，生存必须安康。(2)认
8、识电在人们生活中的作用，理解电力将来开展的方向，正确使用家电。(3)理解常见病、小伤害的预防和处理方法，学会一般的应急处置本领。4、社会频道(1)让学生知道社会是个大舞台，是一本取之不尽、用之不竭的活教材。(2)理解浪费的社会危害，减少和预防浪费，是我们每个公民的职责。5、制作天地(1)让学生在观察与考虑、创新与改良中去感受创作的艰辛。(2)教给学生制作“热风轮”模型，探究神奇的光纤，并能进展实验制作。四、教学措施2、认真上课，突出重点。3、加强与社会和学生家长的联络，有方案、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养理论才能。4、对学生的劳动成果及时反应，表扬先进，鼓励后进。5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合理论活动。6、培养学生的特长。第 7 页 共 7 页