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1、2023学校科研年度工作总结 2023学校科研年度工作总结 篇1 一学期以来，我校教科室工作仔细遵循学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的发展思路和教科室职能工作目标，仔细实行云南省减轻中小学生课余负担 增加青少年体质的规定，及省、市、区相关减负文件精神，接着以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，开展以校为本的教化科研活动，促进老师专业化发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平。回顾一学期来的工作，我校全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的竞争意识，扎实的工作作风，深化开展各项教科研工作，现将本学期教化科研工作小结如下：一、常规教研工作方面1、教科研工作落实到
2、位。本学期我校教研工作仍旧分为年级教研组和分校教研组，各教研组依据中心学校教科研工作安排，开展了扎实而富有成效的教研活动，每个教研组做到安排详细、目标明确、责任落实，年级教研组开展活动平均达4次以上，分校教研组活动开展达6次以上，全校老师参与教研活动的出勤率达95%，听课达15节。2、接着坚持了老师公开课制度。依据四项达标要求，我校要求各个分校教研组要利用教研活动时间由每个老师开出一节公开课，并进行听课活动，为老师的专业成长搭建平台，通过长期坚持，我校在优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量方面产生了主动的作用。二、中心学校组织的教化科研工作1、课题探讨。本学期以来，我校各年级组起先进行
3、课题探讨初步探究工作，主要围绕本年级组教学中产生的问题而定，各个年级组均已制定了课题，如怎样提高小学生数学学习爱好、如何提高语言其次课时的教学效率等，并开展了探讨工作，每次活动均做到了有记录、有反思，学期有阶段总结。2、接着加强区级骨干老师和教研骨干的培育工作。依据区教科所的支配，本学期我校接着选派了、共4名优秀老师参与了西山区骨干老师培训班的学习。在“西山区20_年第一期教研组长培训”中，我校的、四位年级组长参与了培训，通过学习培训将进一步增加我校的师资力气和教研力气。到目前为止，我校已有区级骨干老师5名、区级学科带头人1名，教坛新秀2名，明年在数量上还将接着增加。3、主动开展主题教研活动。
4、为加强学校教研文化建设，推动校本教研工作的健康、可持续发展，我校结合教科中心的“教研员下校听课”工作，于4月20日开展了以“关注课堂教学活动 提高课堂教学效率”为主题的校本教研活动，在本次活动中供应课堂教学案例的是我校四位参与骨干老师培训班的老师，他们的课经过“同伴互助”式的打磨后，课堂教学质量有了明显的提高。本次活动还邀请到盘龙区名师工作室的*老师，她不仅为本次活动带来了一节精彩的语文课，还为参与本次教研活动的分校教研组长、各年级组长作了“紧扣教材，有效设计”的专题讲座，使我们参与本次活动的老师受到了极大的启发和教化。4、激励青年老师参与教学大奖赛。在本学期西山区组织的“教坛新秀”评比活动中
5、，我校有两位老师报名参赛，均取得了可喜的成果。在“昆明市第七届学科带头人骨干老师评比活动”中，我校有一名老师报名参赛，成果并不肯定是最重要的，通过这些竞赛活动，将为我校培育和熬炼出更多的优秀老师。5、主动探究网络视频教研活动。为进一步探究在网络条件下如何提高学校教研活动的效益，更便利、更快捷的促进不同地区、不同学校之间教学探讨与沟通，在西山区教科所的支配和主持下，6月3日上午，中心学校数学教研组与中心学校数学教研组开展了一次网络视频教研活动。两位老师均以两位数加两位数的口算为题为本次教研活动供应了精彩的案例。在评课的环节中，两校均采纳了大渔中心学校的“七色花”评课模式，使每一位参与活动的老师都
6、达到了有所思、有所想、有所获的教研目的。三、加强了学校教科室建设1、重组教研组，把原来的七个教研组合并成四个教研组，建立了教研组长为教学探讨的第一责任人制度。2、接着帮助教务处做好教学考核工作，为帮助老师调整和改进教学以及评价老师工作供应了最基本的依据。3、教科室仔细制订每学期的教科研安排，各年级组依据教科室工作安排，再结合本年级组状况制定出分安排，并根据安排开展教研活动。4、规范了记录表。本学期我校各教研组统一运用由西山区教科中心统一制定的教研活动记录表和课题探讨记录表，并刚好下发到各个负责人，要求每次记录均要刚好、真实、完整的进行填写。四、取得的成效1、教研组活动正常化，各教研组能按质、按
7、量的完成工作任务。2、老师教化教学水平逐步提高，理念、方法得到较大更新。3、各校点切实做好了“减负”与“提质”的工作，教化教学秩序正常，无教学事故发生。4、学校教学质量明显提高，在两学期的团结片区期末考核中平均分居团结片学区中心学校第一名。5、课题探讨工作初步绽开。五、今后尚需努力的方向1、成立课题探讨中心组，做到课题由专人负责，通过课题的确立，引领我校今后一段时期的教研活动方向，促进我校教研水平的进一步提高。2、加强对网络视频教研活动的探究，利用网络视频进行听、评课，集体务课等，有效提高教研活动的效率。3、主动开展各种学生学习竞赛活动。在今后的教学中，我校将适时的开展一些以分校或年级为单位的
8、学生学习竞赛活动，如：作文团体竞赛、应用题解答竞赛、口算、计算竞赛、听写竞赛等，以此来促进教学质量的提高。4、主动开展老师教学竞赛活动。如：板书竞赛、课件制作竞赛、青年老师教学大奖赛、朗读竞赛、教案设计竞赛等。总之，一个学期以来，我校领导对学校的教研工作高度重视，在抓好常规工作的同时，加强对青年骨干力气的培育，并取得了显著的成效，然而也存在着教研形式单一，课题探讨难以开展等一些问题，今后，我校教科室将加强组织和指导，促进我校教科研的进一步发展和提高。 2023学校科研年度工作总结 篇2 20_年中学教研工作在上级行政、业务部门领导下，在校领导正确指导、关怀、帮助下,在兄弟部办大力帮助和支持下，
9、现以圆满完成工作任务,今年教研工作以深化初中课改和启动中学课改为重点,转变教研思想,创新教研模式,开展定单教研,提倡有效教研,刚好总结、提炼、推广教研成果,教研工作取得可喜成果:一、主要工作、措施及成果今年中学教研紧紧围绕课程改革这项中心工作,在常规教研基础上,强化课题探讨,依据基层学校须要开展定单教研,通过召开学科教研会,教学视导,送教下乡,教学评优和学生竞赛促进教研,深化课改,有效地推动了我县中学课程改革向纵深发展.1:通过教学视导和送教下乡开展教研和调研工作,编辑出版我县中学课改回顾与展望一书.全年先后对四所县直中学及乡镇鲁河中学、山泉一中、哈拉海中学、龙江镇中学进行教学视导,为使教学视
10、导达到指导和引领教学,促进教研,提高老师专业技能和水平,进而提高教学质量目的.中教部全体教研员群策群议,集大家才智探讨视导方案,创新教研模式,对内容和形式进行了规划,重点对老师课标把握、教材运用、课程资源开发利用、地方课程实施和校本教材建设、三维目标确定、教学设计理念、教学方式和学习方式构建、教学评价、教学情境创设、教学信息勾通与反愧问题表述与呈现、老师教学行为与角色定位、作业设计及作业量、老师专业技能及综合素养提高、学校校本教研制度建设与实施、常规教学管理、我县初中实施课改三年来所取得的成果以及存在的问题与困惑等进行教研、调研视导，教研形式敏捷多样,听课、集体设计课、典型课评析、座谈沟通、相
11、互评课、教研员点评指导、问卷调查、查阅材料与学校领导交换看法等。教研和调研内容繁多，工作密度与强度大,特殊是语文数学英语三科教研员更是辛苦和疲惫,一些学校领导和老师说,你们的视导不仅给我们送来了理念、方式、阅历和友情，更送来了团队合作品质与工作精神。依据教研定单，我们选派优秀老师到济沁河中学、黑岗中学、白山中学组织送教下乡活动,三中的英语老师柏树、语文老师陈海娇、数学老师刘海欣,育才中学语文老师张国春，四中物理老师王雄伟、化学老师李春红，精彩地完成了对三个乡镇的送教下乡工作.由于我们细心设计,周密支配,每个乡镇送教下乡活动都能收到特别满足效果.在开展教学视导和送教下乡活动中教研员进行充分调查探
12、讨,获得各校三年来大量课改试验材料,各学科教研员对搜集的课改材料和信息进行加工整理,结合学科实际及自身工作,围绕课改取得的成果、存在的问题、不足或困惑,下一步改进措施或教学建议,撰写了本学科课程改革回顾与展望探讨报告。同时我们要求基层各初中各校对三年来课程课改状况进行总结,在全县中学教务主任会议上宣读沟通.对各校沟通过的材料,教研员按校分片包乡、包校逐一修改校对,最终我们将各学科教研员撰写的探讨报告和各学校阅历总结,组合在一起编辑出版了历尽艰辛探寻路负重改革谱新篇龙江县初中阶段课程改革回顾与展望一书。它的印制发行肯定能对我县初中课程改革向纵深发展起到指导作用。2:课题探讨与教改试验(1)、为深
13、化课程改革探讨，引领新课程实施。中教部确定的五个新课程探讨专题正在深化开展和实施中。这五个专题是：校本课程的研发;校本教研有效实施;新课程理念的课堂教学模式的构建;学生综合素养评价参考;学生学业水平评价探讨;每个课题都由教研员详细负责，并确定试验点校，以强化课题探讨在课程实施中的带动作用，综合素养评价参考已出成果并下发到各中学，引导我县课程改革向深层次发展。(2)、学科专题探讨和教改试验也在逐步加强。学科教研实行课题带动探讨。这是课程改革深化探讨的必定选择和要求,学科课题探讨是最能代表教研层次和水平的探讨工作,必需有效地加强学科课题探讨,突出体现素养教化方向和新课改的要求,政治学科“探究学习的
14、实施与评价”，语文学科“作文三步法”在四中、三中、六中、育才四所中学正在深化探讨之中，地理学科的中国教化学会美育专业委员会“十一·五”重点课题中学审美化地理课堂教学探讨与试验正在进行之中，“十一·五”市级课题初中历史教学课后反思已立项开题。初中英语学科有效教学的途径和方法的探讨、地理有效教学策略性探讨以批准为教化部新一轮民族、贫困地区中小学老师综合素养培训项目中心教化科学探讨所规划课题。(3)、校本教研主动推动以校为本的"研修一体"的研培模式,探究校本教研的有效方式。老师作为新课程的详细实践者,一旦把课改新理念与详细的教化教学实践相结合,常常会面
15、临很多详细问题和困惑,这些问题和困惑即有共性的问题,也有大量的个别化问题。许多问题就发生在课堂教学中,发生在老师教学工作中,发生在教学评价、考核、管理中，甚至发生在学生学习沟通探究中,传统的自上而下教研模式,往往关注的是面上的共性问题,而对个别化的问题缺乏关注。在这种状况下,我们指导和激励学校主动开展校本教研活动,多种形式开展不同层次的研讨沟通等专题探讨,引导老师做反思型的实践者,在不断发觉问题,解决问题的过程中,促进自身的专业成长。张秀艳在校本教研探讨中,从学科角度首创一种新的模式,经过细心打算，召开了全县语文学科校本教研特色展示会,共有22个代表队104名老师参与展示活动,通过集体备课、专
16、题探讨等活动过程展示,最终评委评出育才中学、龙江四中、景星镇中学、柳树中学、济沁河中学、龙江六中、七棵树镇中学、山泉镇一中八个代表队获得集体优秀奖,有51名老师荣获壹等奖,53名老师获贰等奖,在赛评过程中六中校长李秀杰、龙江镇中校长韩维波、鲁河中学教学校长陈桂梅、四中教学校长张乃勤还有一些教务主任亲临现场参观指导，各位教研员做评委参评过程中一样认为这一活动形式新奇,内容丰富,组织严谨,效果良好.3、教学评优和学生竞赛(1)、教研成果评比意在总结、沟通和推广教学阅历,我们组织初中老师参与了全市五项基本教学技能展评活动，共有132人获得市级嘉奖。(五项基本技能是教学导入、课件制作、教学演讲、板书板
17、画、教学设计)。又组织初中老师上报市级教学论文及课程标准评价教学设计活动99人,组织初中老师48人到齐市教研院参与全市初中老师教学技能展示,郭晓丽上报的课程标准评价教学设计荣获省级壹等奖,两次获市级优秀指导老师奖,并参与省初中教研部中考速第编写，周希福参加编写了省级初中数学竞赛教程一书,张秀艳荣获三个市级优秀指导老师奖,与德育部合作编写了德苑彩珍，王金波荣获市级优秀论文和优秀教学案例奖各一个,并获得市级信息技术老师说课优秀指导奖,柏晓娟荣获国家级优质课优秀指导奖,市级竞赛辅导奖,她撰写的生物课堂教学中的合作学习生物学科课堂教学问题解决实践探讨两篇报告，被聘用为市接着教化讲座材料,柏晓娟先后两次
18、被市教化局、市教研院聘请为市接着教化讲师,由于工作讲诚信,教研实力强,被市教化局、市教研院聘请为全市生物结业考试审题员,撰写的教研工作感悟发表在齐齐哈尔教化第九期,何振宇被评为市级综合实践活动特色展示先进个人、物理学科优秀老师特色展示先进个人,市级课件制作壹等奖,撰写的物理学科中如何体现品德教化获市级优秀论文特等奖,在全市物理学科中考复习研讨会上做中考质量分析报告,此报告并将在市级刊物上刊登发表,我本人在东北三省中学地理教学探讨会暨第五届学术年会评比为优秀教研员，探讨的课题问题解决法在初中地理课堂教学中的应用探讨与试验经教化部课题专家委员会评审验收合格并颁发证书,获市级地理教学展示优秀指导奖。
19、语文学科组织了初中语文老师参与全国语文老师读书竞赛活动，有5人获国家级三等奖，有41人获市级一等奖，依据上级业务部门要求，数学、历史两个学科实行了说课赛，数学有22人获县级奖，有6人获市级奖，历史学科有14人获县级奖，有3人以特等奖的成果荣获市级奖，各学科分别组建代表队到市里参与优秀老师教学特色展示活动，共有54人全部获奖，其中特等奖16人，一等奖38人。在一年的初中教化教学探讨中全县有35名老师荣获国家级嘉奖,有182名老师获得省级嘉奖,有275名老师获得市级奖(不含学生竞赛老师嘉奖).(2)组织开展第四届“素养杯”优质课教学大赛全县初、中学各校依据中教部下发的活动方案，都能仔细组织预赛，并
20、按下发指标择优上报，今年“素养杯”教学大赛，除优质课评比外，还增加了说课赛，通过细心组织，仔细评比，全县初、中学有20名老师获得优质课壹等奖，37名老师获优质课贰等奖，有33名校长、主任、老师获说课壹等奖，有63名校长、主任、老师获说课贰等奖，有20名校长、主任、老师获优秀指导奖，15人被差额，“素养杯”大赛是系列化的优质课教学大赛，目的是以赛促教、以赛促研、以赛促评，决赛过程中，每到一校赛评结束后，评委由教研员组织与参评老师和校领导都要交换看法，以体现“素养杯”赛评本质意义，这次大赛我们看到的成果：第一各校领导和老师高度重视大赛活动，都非常关注指标产生，一些领导和老师说素养杯大赛以经成为我们
21、工作和生活中的一件大事，其次由于农远工程实施和各校办学条件改善百分之九十以上的老师都运用多媒体手段，课件水平高，第三课堂教学师生互动、生生互动、民主开放同等交往的课堂以经呈现，课程改革见了成效，第四“素养杯”教学大赛真正成为推动课改，提升教学的群众性教研活动，老师们都能广泛参加，主动参加。同时我们在大赛中也发觉了一些不容忽视的问题，诸如：一些课件不适用问题、小组活动流于形式问题、问题描述不准思维量小的问题、一般话问题、教学设计不细心问题、老师基本功和基本技能问题，都有待于今后教研工作中解决。(3)、组织开展中学生数学、物理、化学竞赛和中学生物竞赛及中学生“心语杯”优秀作文大赛，“数学周报杯”竞
22、赛我县有两名学生获国家级二等奖，十七名学生获国家级三等奖，三十三名学生获省级奖，六十三名学生获市级一等奖，物理学科有三名学生获国家级嘉奖，十名学生获省级嘉奖，三十七名学生获市级嘉奖，化学学科有二名学生获得省级嘉奖，有二十名学生获市级嘉奖，英语学科有一名学生获国家二等奖，一名学生获国家级三等奖，一名学生获省级一等奖，中学生物竞赛有两名学生获省级奖，有一名学生获市级奖，开展了首届初、中学生“心语杯”优秀作文竞赛活动,在上报的280多篇作文中经张秀艳仔细筛选,经心阅评,全县有69名学生获得特等奖,26名学生获得壹等奖,69篇获特等奖的优秀作文经张秀艳逐篇批阅改批,编辑成青春思语文集一书,作文竞赛选评
23、和编集青春思语文集都由张秀艳一人独立完成,工作量大,时间又仅,要求标准又高,的确凝合着张秀艳大量精力、心血、时间和汗水,这种工作精神非常鼓舞人,感动人,学科竞赛是学生特长发展的标记，是学生张扬特性，展示个人才能的机遇，是素养教化成果的重要体现。我们要仔细组织和管理好学生学科竞赛，通过改革整合各学科竞赛，建立学生、老师和学校集体激励机制，充分发挥学科竞赛推动课程改革，落实素养教化的作用。4、老师队伍建设提高老师业务实力和教学水平,促进老师专业化发展,是教研工作永无止净追求和探讨的课题,(1)发挥教学能手和骨干老师作用，带动老师队伍整体水平提高。今年对上报参评市级教学能手老师的佐证材料进行审核。本
24、着公正、公允、公开的原则，我们组成了专家组，对全部老师的上报材料进行逐一审核，严格工作程序和标准，最终评癣上报市级教学能手33人。本次评比严格执行评比程序，评比结果得到各级领导和广阔老师认可，(2)评比认定第五批市县级骨干老师。依据市教化局文件精神，结合我县实际，制定了龙江县第五批县级骨干老师考核评比方案和方法，依据方案和方法，通过对上报材料仔细批阅评比产生县级骨干老师193人，在县级骨干老师基础上，依据市里下发的市级骨干老师指标，择优评比出市级骨干老师74人，这些市县级骨干老师在教学第一线，在课程改革实践中，正在发挥着骨干带头作用。(3)针对实际状况，我们通过召开教研会，出研讨课、示范课、下
25、乡视导、教学检查、送教下乡、专题讲座培训、教学大赛、各种评比等多形式、多渠道、多种措施,为老师沟通与展示搭建平台,使一些优秀老师有更多的机会展示自我,也使教研员有更多机会了解驾驭老师状况,有重点、有目标、有针对性地发觉和培育中青年优秀老师，作为能手和骨干后备力气，每学期每学科至少培育2-4名青年优秀老师，做为县级后备骨干。对已认定骨干老师通过给课题、给任务，使其充分发挥骨干带头作用、专业引领作用，从而带动老师队伍整体水平的提高。在各种活动中涌现出一批优秀老师,景星镇中赵艳玲、柳树中学陈彬、鲁河中学车秀伟、华民中学王丽敏、白山中学冯念玲、龙江六中李国红在第四届“素养杯’’
26、教学大赛中荣获各片第一名，七棵树镇中高亚军、景星镇中毛淑淸、龙江四中王广彬为全县初一数学教研会出公开、为教研会胜利召开起到主动作用，育才中学薛福云、白山中学李倩男为政治教研会出课表现精彩，龙江六中王静、哈拉海中学孟群在全市师训优秀老师两项技能大赛中表现优秀，头站中学刘洋代表龙江县参与哈齐两市优秀老师教学特色展示，龙江六中李国红、鲁河中学陈晓华代表齐齐哈尔市参与全省课程标准评价教学设计教学大赛。这些老师都是几年来老师队伍建设的成果体现，正在为我县教化教学质量提高发挥着应有作用。5、信息开发、命题和考务工作(1)、为了有效地指导各中学中考复习备考工作，今年四、五月份，中教部分别召开了中学政治、语文
27、、数学、外语、物理、化学六个学科中考复习研讨会和地理、生物、历史结业复习研讨会。教研员通过对近三年中考试题及竞赛试题对比，结合中考质量分析及盛市中考和结业考试精神，帮助各校确定中考和结业考试复习备考思路，为各校中考和结业复习供应了有效信息。语文、数学、英语、物理、政治五个学科又无偿为基层各校通过网络供应两套中考模拟题,得到基层学校较高评价,已经引起各校领导和老师高度重视。(2)x老师被市教化局抽调为全市初中生物结业试题审题员。全年为初中毕业、结业考试命题、基础年级质量测查命题、富区老师录用考试命题、中考模拟命题共61套，今年年末的期末考试与外县交换试题，交换过来的试题教研员用一周时间进行了修改
28、，方能下发，几年来我们不断总结命题、校题、审题、排版、制图、印制阅历，命题质量有了逐年提高，但我们深知命题工作的惊慌与艰辛，虽然实行了一些方法，建立了一些机制，终归还是教研员一人把关，标准高、难度大，可想而知。但这终归是我们份内工作，我们必需还要把这项工作做好，明年我们将在学科中选用师德高尚、严守机密、业务精良、擅长合作一名基层学校老师聘用为兼职教研员，帮助教研工作。(3)、中考阅卷高质高效，按时完成。今年担当齐齐哈尔市区和两个外县中考阅卷工作，阅卷量大，天气燥热，时间紧，质量要求高，事先预料的人数又不足，现抽调老师又来不及，只能拖长或占用休闲时间，按市里规定时间完成任务，经过学科教研员及评卷
29、老师的共同努力，尤其是我们进修学校抽调的阅卷老师的确起到了模范带头作用，苏春艳胃肠感冒带病坚持工作，老老师王兆奎、王建不辞辛苦全力支持工作，我们非常感动，由于大家努力，评卷错误率限制在万分之零点五以内，阅卷结束后中考各学科教研员刚好撰写了高质量的中考质量分析报告，指出了试题存在的不足和问题，做了个例分析，提出今后改进教学工作建议。龙江县中考阅卷质量，得到市领导高度认可，为我县赢得的了荣誉。(4)、结业考试及阅卷工作按市教化局结业考试要求，我县统一运用市教研院命制的试题，全县统一组织考试，统一组织阅卷，我们选用进修校和基层老师只用两天时间完成阅卷工作，由于学生试卷姓名书写不规范，成果统计表上的人
30、名有误差，就要与各校联系对每名学生逐一核对，这项工作持续一个多月时间，现以制成光盘，并通过网络传到教化局。(5)、统计并下发了基础年级成果统计和质量分析报告。统计全县初中上升中各校三率一分、各学科三率一分、各学科重点最低录用分数线。这些统计数据制成表格连同各中考学科质量分析报告以教化科学情报专刊方式印发各校。并成为我县教化督导评估依据。6、其他工作(1)迎接市、省两次送教下乡活动，届时把各中学教学校长、教务主任、部分骨干老师邀请上来参与活动，。(2)在校领导支持下中教部全体教研员暑期参与了市里举办的中学课改培训，12月分全体教研员同全县初中71名老师到齐市电业文化宫参与哈齐两市名师教学特色展示
31、活动。(3)对盛市地方课程实施、校本课程建设检查做了充分打算。(4)编辑出版了龙江县乡土地理读本.(5)主动参加学校整体工作和全局性工作.7、自身建设中教部人员组成比较多,独立性工作要求强,参与教研工作时间不同,教研经验和阅历有差别,伴随课程改革不断深化,对教研员自身素养要求越来越高,坚持不断地学习是教研工作的保障,是教研员自身提高的基础,是自身发展和教化发展的须要,这一点我们非常清晰,所以大家也都主动参与学习,我们除参与学校组织的政治学习、业务学习外，还组织部内讲座培训学习、沟通探究学习、自身业务学习，在教研活动中各学科合作借鉴学习，参与盛市教研培训学习，外出考察学习，在学习中我们不仅注意理
32、论学习，专业学问和专业技能学习，还更加注意工作方法、工作阅历、工作品质、工作精神的学习。多年的教研工作和学习熬炼了我们这支队伍，更提高了我们这支队伍，几年来王金波担当全部各类材料打字工作，主动主动，表现特别精彩，柏晓娟担当部里档案装订管理、教研日志记载和会议记录，特别细心，高度负责，张秀艳就是典型代表，张秀艳做为老教研员勤奋学习、教研工作求真务实讲成效，擅长团结合作，忠实厚道，虚心上进，为中教部发展谏言献策，以成长为一名成熟优秀同行仰慕全市知名的优秀教研员，今后我们还要坚持不懈地自学、互学、工作中学、活动中学，全面提高自身综合素养，以适应改革和发展的须要。二、基本阅历1、教研工作也要常常反思，
33、每项教研工作或教研活动在开展之前，我们都会仔细设计、细心支配的，但在实施过程中会生发一些预想不到的现象或问题，也可能为工作和活动增加光彩一幕，工作或活动结束后，我们就要刚好反思，总结积累教研案例，丰富我们的教研阅历，有利于我们成长和提高。2、教研工作要不断总结和积累，尤其是系列化的工作更加必要，比如：中教部每年组织的中考阅卷工作以及开展的“素养杯”教学大赛，我们每年都在丰富和积累阅历和做法，完善管理程序，细化工作环节，补充一些制度，使工作不出漏洞和差错，更加全面有成效。今年我们编辑出版三本书籍和两个专刊，更是不断总结和积累的结果。3、增加责随意识，运用科学发展观统筹和规划教研工作，不致于使工作
34、出现重大失误和偏离正确教研指导方向，所以责任是首要的，科学组织管理与实施是重要的保证。4、进一步完善教研机制，发挥教研员、学科带头人、骨干老师整体优势，更能提高教研质量和效果，有的工作教研员一人搭台大家唱戏，这样工作好组织、也好支配，有的工作、教研员一人搭台一人唱戏，比如：各类命题工作等，工作效果难以保证，下一步我们要建立更有效的机制，保证教研效果。5、今年的中学教研工作基本上实现了六个转变，一是由活动型向探讨型转变，二是由常规性探讨向专题性探讨转变，三是由模式化探讨向特性化探讨转变，四是由单一考试评价探讨向多元化评价探讨转变，五是由理论性探讨向实践性探讨转变，六是由阅历型探讨向案例型探讨转变
35、。通过转变教研思想、更新教研观念、创新教研思路、优化教研手段、活化教研机制，努力提升教研质量和水平。团结生成力气、敬重增进友情、合作凝合才智、创新推动发展，我们将在学校正确领导下，与各部办通力合作，为进修校发展再做贡献。三、工作中存在的不足1、整体工作支配较多，学科活动较少。2、课题探讨成效不突出，力度不够，层次不高。3、基层学校各别领导办学思想不端正，只关注和重视中考学科教学，忽视其他学科教学，学生特性特长、爱好、爱好得不到发展和满意，素养教化得不得全面落实，学生也就不行能得到全面发展。四、明年工作思路1、召开“素养杯”优质课展示暨第四届“素养杯”优质课大赛总结表彰会。2、以中学课改为契机组
36、织开展中学各学科教研会和教学竞赛活动。3、依据教研定单组织初中开展送教下乡活动。4、开展第五届初、中学“素养杯”优质课教学大赛。5、深化中教部和各学科各类课题探讨，使课题探讨有突破性进展。6、仔细打算，细心设计，开好各学科各类教研会。7、组织好各类命题、阅卷等考务工作。8、组织好各种评优及学生竞赛工作。9、主动协作学校整体工作和全局工作。10、按盛市，行政和业务部门要求，开展好各种教研和培训工作。11、做好各类工作和活动文稿档案和电子档案分类、装订及管理工作。 2023学校科研年度工作总结 篇3 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有
37、着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干
38、部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好
39、撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研
40、氛围。2、系统学习理论学问和实践阅历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。3、利用网络资源，组织老师进行教科研充分利用海南教研网、中国基础教化网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠
41、，激活他们的主动性、探讨性、创建性。四、对教学课堂进行改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂等等。1、从新的教化理念、教学的三维目标动身，整合各种课程资源，形成开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱以老师为中心，以灌输为手段的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现学生是学习和发展的主体;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题
42、、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准注意开发学生的创建潜能的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习爱好。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和三维目标动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂。在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力
43、鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂。语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的
44、学习爱好。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。在教学的过程中，我们还注意培育学生独立、探究、合作的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了基础教化课程改革课堂教学评价标准。我们把
45、三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对过程与方法目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老
46、师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 2023学校科研年度工作总结 篇4 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自
47、对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的