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1、夯实基础夯实基础 注重能力注重能力结合结合0707年考题谈年考题谈0808年高考英语应考策略年高考英语应考策略 2007.12.29 2007.12.292021/8/11 星期三11 120072007年山东省高考英语试年山东省高考英语试题分析题分析2 220082008年山东省高考英语复年山东省高考英语复习应考具体策略习应考具体策略2021/8/11 星期三2第一、第一、0707年山东省高考英语年山东省高考英语 试题分析试题分析2021/8/11 星期三3 20072007年山东省高考英语命题特点分析：年山东省高考英语命题特点分析：1 1、以稳定为前提，稳中求发展，变中求新、以稳定为前提，
2、稳中求发展，变中求新意。意。2 2、遵循但不拘泥于考试大纲和考试说明。、遵循但不拘泥于考试大纲和考试说明。3 3、试题题量适中，试卷总长度与往年基本、试题题量适中，试卷总长度与往年基本持平。持平。4 4、有意识的增加了新课程标准所要求的词、有意识的增加了新课程标准所要求的词汇量。汇量。5 5、试卷难度与往年相比有、试卷难度与往年相比有较大提高较大提高。2021/8/11 星期三4二、各题型分值及成绩抽样统计题型分值 平均分难度及格率 优秀率听力3023.60.7981.7%47%语法词汇156.470.4318.53%3%完形填空209.540.4322.53%0.40%阅读理解4016.95
3、0.4217%8.1%阅读表达155.370.3626.3%6.8%写作3015.570.5247%6.4%2021/8/11 星期三5 听力测试听力测试2021/8/11 星期三6题型特点：录音语速适中，语音清晰，质量较高。6、7段材料设题各2个，后续材料逐步增加 设题数目，增加了梯度，使学生有一个逐步适应的过程，一定程度上降低了难度。绝大多数考生对听力训练给予了足够重视，听力水平有所提高，大部分考生发挥正常。因为原来负责男声录音的英籍教师Paul生病，今年的全国高考英语听力是一位美国人朗读的2021/8/11 星期三7听力能力要求和测试点获取具体的实事性信息：15个小题理解会话者的观点和意
4、图：2个小题判断会话者间的关系或会话的场合：1个小题理解所听材料的主要含义：2个小题2021/8/11 星期三8和往年问题设置的对比whatwhowhichwherewhenwhyhow总词数05年 9104024123406年 11011214119807年 111010519922021/8/11 星期三9 语法和词汇语法和词汇2021/8/11 星期三10考察特点覆盖面广，考题基本涉及了考纲和新课标所有语法项目。突出重点，侧重考查动词，短语及复合句的用法。题干简短，但语境明确寓语法规则与实际应用之中。体现交际，以口语对话和习惯用语等考察学生得体地使用语言的能力。2021/8/11 星期三
5、11考察范围考察项目时态语态独立结构过去分词动词词组名词形容词数量111211题号32332625，3427312021/8/11 星期三12冠词名词性从句状语从句定语从句交际用语It的用法介词短语111211121222930，352324282021/8/11 星期三13 完形填空完形填空2021/8/11 星期三14试题分析体裁：议论文题材：如何珍视友谊所带来的挑战字数：284+100选项设置：实词为主，虚词为辅考察层面：点-线-面 对答案的提示或制约因素大多设置在下文，与主题的关系日益紧密，对主题的准确把握，围绕和服务文章主题来选择选项，往往是解题的关键。2021/8/11 星期三15
6、考点分布考点分布动词（组）形容词副词（组）名词（组）其他833332021/8/11 星期三16考生失分原因分析逻辑思维混乱对相近词和词组的辨析能力差不能融会贯通的从上下文分析（只重视点，忽视线和面）只是简单的将答案代入空格，逐字翻译做题时有急躁和畏惧心理2021/8/11 星期三17考生难以体会三种角色考生即文章作者考生即文中人物考生即命题者2021/8/11 星期三18阅读理解阅读理解2021/8/11 星期三19试题分析由原来的5篇改为4篇，但仍保持了较大的阅读量选材贴近生活，时代感强，题材多样。适当增加了文章的难度：词汇扩充；长难句增加阅读量增大，对阅读速度要求提高在命题上，既重视细节
7、，也重视整体；既从语言学的角度考察学生的语言技能，又从心理学角度考察学生的学习策略。2021/8/11 星期三20文章的体裁和题材A记叙文生活情感说明文阅读学习记叙文人物介绍说明文科普发明2021/8/11 星期三21题型设置题型设置题目类型细节理解综合概括词义猜测主旨大意推理判断题目数量1411222021/8/11 星期三22考生失分的原因考生失分的原因词汇问题(如单词的语境义和熟词辟义)细节理解与整篇理解的关系问题答题思维问题（如以自己的观点代替作者的观点）应试疲劳问题2021/8/11 星期三23 阅读表达阅读表达2021/8/11 星期三24题目分析题目分析共共277词，符合大纲要求
8、词，符合大纲要求话题时代感强（怎样处理电子邮话题时代感强（怎样处理电子邮件的问题），但对于部分农村学件的问题），但对于部分农村学生较陌生，一定程度上影响了他生较陌生，一定程度上影响了他们实际语言水平的发挥们实际语言水平的发挥区分度不高，主要是区分度不高，主要是76，79，80正确打对率过低正确打对率过低2021/8/11 星期三25写作写作2021/8/11 星期三26写作原题写作原题阅读下面的文字，用英语写一篇 120150 词的短文。今年，教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后须回生源所在省份的中小学任教十年以上，你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。2021/8/11 星期
9、三27题目分析题目分析与考纲形似神离题目设置具有很大的开放性提供的意境有一定的局限性，同意和不同意2021/8/11 星期三28写作抽样调查极优30第六档29-26第五档25-22第四档21-18第三档17-13第二档12-16第一档5-0平均分06.4%17.9%22.8%16.9%17.2%12.1%15.57%2021/8/11 星期三29山东卷对我们的启示山东卷对我们的启示2021/8/11 星期三301、整体难度大、整体难度大2、听力比较容易、听力比较容易3、写作在放宽评卷标准的情况下得分、写作在放宽评卷标准的情况下得分显得较为高一些显得较为高一些4、其余各大题得分都偏低，这就充分、
10、其余各大题得分都偏低，这就充分证明对语篇的考查向更深层次发展了，证明对语篇的考查向更深层次发展了，特别是阅读表达得分最低。特别是阅读表达得分最低。2021/8/11 星期三31这就要求我们在今后的训练中这就要求我们在今后的训练中加强阅读训练加强阅读训练，向阅读的深处挖掘，把阅向阅读的深处挖掘，把阅读摆在突出的位置，选材中要贴近生活实际，读摆在突出的位置，选材中要贴近生活实际，对每一个要处理的语篇进行课前深加工，使每对每一个要处理的语篇进行课前深加工，使每一个语篇都在学生眼中变得有意义、有教育性、一个语篇都在学生眼中变得有意义、有教育性、能唤醒学生的生活和学习体验。在分析句子能能唤醒学生的生活和
11、学习体验。在分析句子能力方面要过关，能驾驭长难句。要准确理解熟力方面要过关，能驾驭长难句。要准确理解熟词生意和灵活掌握词性活用，需要词生意和灵活掌握词性活用，需要“在用中学、在用中学、在学中用在学中用”，使学生在听说读写综合语言运用，使学生在听说读写综合语言运用中不断体验和感悟，提高能力。中不断体验和感悟，提高能力。2021/8/11 星期三32二、二、2008年山东省高考英语复年山东省高考英语复习应考具体策略习应考具体策略2021/8/11 星期三33听力测试听力测试2021/8/11 星期三34注意！注意！从这几年的听力题来看，无论从材料的篇从这几年的听力题来看，无论从材料的篇幅长短还是从
12、题目的设置到阅读的速度，都幅长短还是从题目的设置到阅读的速度，都适合于学生的正常发挥，特别是今年高考听适合于学生的正常发挥，特别是今年高考听力比较容易，容易引起我们对听力训练的麻力比较容易，容易引起我们对听力训练的麻痹大意，痹大意，明年肯定要调整难度明年肯定要调整难度，我，我们毕竟是学外语，不是母语，高考题就是高们毕竟是学外语，不是母语，高考题就是高考题，就是要有区分度，要想取得好成绩，考题，就是要有区分度，要想取得好成绩，一定要提高认识，积极主动，作好计划，把一定要提高认识，积极主动，作好计划，把听力训练贯穿于复习的始终，千万不要麻痹听力训练贯穿于复习的始终，千万不要麻痹大意，一定要把听力训
13、练纳入正规。大意，一定要把听力训练纳入正规。2021/8/11 星期三35听力应考策略准备合适的听力材料：准备合适的听力材料：提前准备听力高质量与充足的训练材料提前准备听力高质量与充足的训练材料，选购材料时务必要先预听一遍，坚持听，选购材料时务必要先预听一遍，坚持听完再行定夺，不要图便宜弄些劣质材料，完再行定夺，不要图便宜弄些劣质材料，充斥课堂，浪费学生的宝贵时间。充斥课堂，浪费学生的宝贵时间。2021/8/11 星期三36加强对学生的听力指导：加强对学生的听力指导：要让学生明确高考的命题特点，出题要让学生明确高考的命题特点，出题方向，深入研究听力采用的话题，把学方向，深入研究听力采用的话题，
14、把学生的听力障碍的处理，出错的原因，解生的听力障碍的处理，出错的原因，解决的办法都要事先备进课案，精听课要决的办法都要事先备进课案，精听课要认认真真地去搞，研究再深一些。平时认认真真地去搞，研究再深一些。平时训练要注意从基本知识入手如语音语调，训练要注意从基本知识入手如语音语调，重读弱读，连读意群，同化语音爆破，重读弱读，连读意群，同化语音爆破，脱音英美音的差异等。指导时一定一步脱音英美音的差异等。指导时一定一步一步来。一步来。切忌撒手不管！切忌撒手不管！2021/8/11 星期三37听力训练中的三结合：听力训练中的三结合：在训练中要把听喇叭与听录音机结在训练中要把听喇叭与听录音机结合，精听与
15、泛听结合，课内与课外结合，合，精听与泛听结合，课内与课外结合，同时还要实行大泛听，所用材料尽量不同时还要实行大泛听，所用材料尽量不单一，因为听力能力不是一蹴而就，而单一，因为听力能力不是一蹴而就，而是要细水长流。不要只用高考模拟题型，是要细水长流。不要只用高考模拟题型，多用基础题型，要循序渐进，使之不间多用基础题型，要循序渐进，使之不间断，可以适时地加听力，进行课上课下断，可以适时地加听力，进行课上课下听力训练，根据实际，确定听力训练的听力训练，根据实际，确定听力训练的周次数，真正把功夫下到实处，努力提周次数，真正把功夫下到实处，努力提高听力成绩。高听力成绩。2021/8/11 星期三38高考
16、听力题目设置：高考听力题目设置：主旨大意主旨大意What are the two speakers talking about?What is the conversation mainly about?内容细节内容细节What time.?Where.?How much/How many.?How old.?2021/8/11 星期三39推理判断推理判断Wheredoestheconversationtakeplace?Whatsthepossiblerelationshipbetweenthe2speakers?观点态度观点态度Whatdoesthemanthinkof.?Whatdoes
17、thewomanmean?Howdoesthewomanfeelabout.?Whatwillthemanprobablydonext?Whatdoweknowabouttheman?2021/8/11 星期三40在考试时，让学生做到：在考试时，让学生做到：听前审题、预测内容（带着问题去听、听前审题、预测内容（带着问题去听、加强针对性）加强针对性）放松情绪、全神贯注（克服紧张心理、放松情绪、全神贯注（克服紧张心理、考前深呼吸）考前深呼吸）捕捉信息、排除干扰（获取有效信息、捕捉信息、排除干扰（获取有效信息、排除干扰因素）排除干扰因素）做好笔记、敢于放弃（随手记录要点、做好笔记、敢于放弃（随手记录
18、要点、放过未懂题目）放过未懂题目）2021/8/11 星期三41词汇和语法词汇和语法 2021/8/11 星期三42近几年单项填空命题特点及规律1.1.突出题干的情境性、交际性，选项的一致性、干扰突出题干的情境性、交际性，选项的一致性、干扰性性2.2.淡化单纯语法知识点的考查、突出词义辨析的考查淡化单纯语法知识点的考查、突出词义辨析的考查3.3.除冠词题目设两个空外，一般单选题只设一个空除冠词题目设两个空外，一般单选题只设一个空4.4.总有一些题目考查不符合总有一些题目考查不符合“语法规则语法规则”的情况的情况5.5.偏、难、怪题越来越少偏、难、怪题越来越少2021/8/11 星期三43单项选
19、择单项选择考查重点考查重点 1、语言知识（词汇、搭配、句型、语言知识（词汇、搭配、句型、语法）语法）2、解题能力（审题、分析、判断、解题能力（审题、分析、判断、比较）比较）3、交际功能（文化、风俗、习惯、交际功能（文化、风俗、习惯、场合）场合）2021/8/11 星期三44三个标准三个标准1、语言知识的准确性、语言知识的准确性FormCorrect2、句子意义的逻辑性句子意义的逻辑性MeaningLogical3、交际层面的得体性交际层面的得体性UseProper2021/8/11 星期三45四个克服四个克服克服思维定势、经验主义克服思维定势、经验主义克服中文干扰、望文生义克服中文干扰、望文生
20、义克服审题不清、答非所问克服审题不清、答非所问克服优柔寡断、粗心大意克服优柔寡断、粗心大意2021/8/11 星期三46七项突破策略将倒装句还原成陈述句将倒装句还原成陈述句去掉从句或插入语去掉从句或插入语将被动句还原为主动句将被动句还原为主动句将强调句还原为一般句将强调句还原为一般句改省略句为一个完整的句子改省略句为一个完整的句子将复合句还原为简单句将复合句还原为简单句克服定势思维克服定势思维2021/8/11 星期三47将倒装句还原成陈述句将倒装句还原成陈述句1.Whomwouldyouratherhave_withyou?A.togoB.goC.goneD.going2.Never_tim
21、ecomebackagain.A.willloseB.willlostC.willlosingD.willtolose3.Thehomeimprovementshavetakenwhatlittlethereis_mysparetime.A.fromB.inC.ofD.at2021/8/11 星期三48去掉从句或插入语去掉从句或插入语1.Thepersonwespoketo_noansweratfirest.A.makeB.makeingC.makesD.made2.Whodoyouthink_usatalkthisafternoon?A.togiveB.gaveC.willgiceD.giv
22、ing3、Thedayswelookforwardto_atlast.A.comesB.tocomeC.cameD.coming2021/8/11 星期三49将被动句还原为主动句将被动句还原为主动句1.Timeshouldbemadegooduseof_ourlessonswell.A.learingB.learnedC.tolearnD.learns2.Thelittleboywascaught_intheshop.A.tostealB.stealingC.stealD.stole3.Waysmustbethoughtof_thebalanceofnature.A.keepB.keeping
23、C.tokeepD.beingkept2021/8/11 星期三50将强调句还原为一般句将强调句还原为一般句1.Itwas_theoldbikethattheoldmanspentthewholeeveningathome.A、repairingB.torepairC.repairD.repaired2.Whatagreatdifficultywehad_her.A.persuadeB.topersuadeC.persuadingD.persuaded2021/8/11 星期三51改省略句为一个完整的句子改省略句为一个完整的句子1.Howlonghasthisbookshopbeeninbus
24、iness?_1982.A.AfterB.InC.SinceD.From2.Whatmadehermothersoangry?_theexam.A.BecauseshedidntpassB.HernotpassingC.ShedidntD.Becausehernotpassin3.Thegirlisveryshyandneverspeaksuntil_to.AspokenB.speakingC.speakD.bespoken2021/8/11 星期三52克 服 定 势 思 维1.ImsorryIcanthelp_theflooroftheclassroom.A.sweepingB.sweptC
25、.sweepD.tosweeping2.Ilikefootball._mysisterandme.A.SodoB.SoareC.SodidD.Soitiswith2021/8/11 星期三53完形填空完形填空2021/8/11 星期三54选材特点选材特点1、记叙文体为主、记叙文体为主2、第一人称叙述、第一人称叙述3、夹杂心理描写、夹杂心理描写4、富有情节变化、富有情节变化5、具有启发意义、具有启发意义2021/8/11 星期三55命题特点命题特点1、文章长度在、文章长度在300词左右：保证故事完词左右：保证故事完整性整性2、第一句不设空：有助于文章整体理解、第一句不设空：有助于文章整体理解3、
26、两空之间不少于四个词：减少答题难、两空之间不少于四个词：减少答题难度度4、选项形式高度一致：增加干扰作用、选项形式高度一致：增加干扰作用5、侧重实词考查：名词、动词、形容词、侧重实词考查：名词、动词、形容词、副词副词2021/8/11 星期三56完形填空备考策略完形填空备考策略2021/8/11 星期三57平时训练：1.指导学生选择符合高考题目特点的题目。指导学生选择符合高考题目特点的题目。标准：标准：历届高考试题历届高考试题教师对题型特点的分析和介绍教师对题型特点的分析和介绍2.对不同性质的材料的试题采取不同的处理策略。对不同性质的材料的试题采取不同的处理策略。解题后出现的问题解题后出现的问
27、题符合题目特点要求的，认真作为题型问题处理；符合题目特点要求的，认真作为题型问题处理；不符合者，作阅读理解处理，调试学生的心理。不符合者，作阅读理解处理，调试学生的心理。3.训练的一般方法（时间的控制）训练的一般方法（时间的控制）精选试题、节约时间、注意善后精选试题、节约时间、注意善后（找出比较突出的问题）、注重效率、逐步提高。（找出比较突出的问题）、注重效率、逐步提高。2021/8/11 星期三58 精选练习，不断总结。精选练习，不断总结。进进行行有有针针对对性性的的专专项项训训练练，材材料料要要精精选选，解题要限时，解题要限时，做后要做后要分析总结分析总结。可可先先不不看看选选项项，强强迫
28、迫自自己己根根据据上上下下文文句句子子结结构构、逻逻辑辑关关系系等等进进行行推推理理，填填上上你你认认为为可可行行的的词词,再再与与选选项项对对比比，选选出出最最佳佳答答案案。也也可可以以通通过过进进行行无无选选项项的的短短文文填填空空（自自由由填填空空）训训练练，培培养养上上下下文文、篇篇章章意意识识、及及逻辑思维的能力。逻辑思维的能力。2021/8/11 星期三59解题提示：解题提示：指导学生学会选择指导学生学会选择符合高考特点符合高考特点的题目，明的题目，明确解题思路和一般方法，触类旁通。确解题思路和一般方法，触类旁通。完形填空的目的是使短文恢复完整，包括句完形填空的目的是使短文恢复完整
29、，包括句子形式，词汇语法等的正确，更包含作者为子形式，词汇语法等的正确，更包含作者为表达某种观点或情感，上下文思路和行文及表达某种观点或情感，上下文思路和行文及感情色彩的感情色彩的“一致性一致性”。任何一个选择首先。任何一个选择首先不能破坏，而且必须服从作者文章中所体现不能破坏，而且必须服从作者文章中所体现出的出的一致性、和谐性和完整性。一致性、和谐性和完整性。解题时牢固树立解题时牢固树立“情景（语境）第一情景（语境）第一”的思的思想，力求摆脱汉语意思，及其他选项的干扰想，力求摆脱汉语意思，及其他选项的干扰和束缚。选择哪个选项，必须在上下文中找和束缚。选择哪个选项，必须在上下文中找到足够支撑自
30、己此种选择的依据到足够支撑自己此种选择的依据。2021/8/11 星期三60学生解题的思考顺序一般是：学生解题的思考顺序一般是：汉语意思优先，且先入为主，汉语意思优先，且先入为主，往往忽视往往忽视英语句子结构英语句子结构、上下上下文语境的制约文语境的制约作用和作用和语言交际语言交际的得体性的得体性。而这恰恰是解答英。而这恰恰是解答英语试题必须首先考虑的。语试题必须首先考虑的。2021/8/11 星期三61正确的思路：正确的思路：围绕服务文章主题、情感和作者围绕服务文章主题、情感和作者观点观点全文整体全文整体上下文上下文句子句子结构（语法）结构（语法）单词、词组单词、词组汉汉语意思（对用词的决定
31、作用依次语意思（对用词的决定作用依次降低）降低）2021/8/11 星期三62考生的角色转变考生的角色转变应试者应试者命题者命题者文章作者文章作者故事主人公故事主人公2021/8/11 星期三63阅读理解阅读理解2021/8/11 星期三64题目特点题目特点：要求考生读懂公告、说明、广告要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：题的简短文章。考生应能：(1)理解理解主旨和要义；主旨和要义；(2)理解文中具体信息；理解文中具体信息；(3)根据上下文推断生词的词义；根据上下文推断生词的词义；(4)作出简单判断和推理；作出简单判断
32、和推理；(5)理解理解文章的基本结构；文章的基本结构；(6)理解作者的意理解作者的意图、观点和态度。图、观点和态度。2021/8/11 星期三65阅读方法及答题技巧阅读方法及答题技巧2021/8/11 星期三661、略读与寻读、略读与寻读略读略读(skimming)又称跳读或浏览，是快速阅读的一种方又称跳读或浏览，是快速阅读的一种方法。要了解文章的大意，常常用略读的方法；法。要了解文章的大意，常常用略读的方法；寻读寻读(scanning)也叫查读。它的意思就是也叫查读。它的意思就是“搜寻式阅读搜寻式阅读”，是一种快速阅读的技巧，其目的是从大量的资料中，是一种快速阅读的技巧，其目的是从大量的资料
33、中迅速找到某一个或几个信息，例如：人物、事件、时间、迅速找到某一个或几个信息，例如：人物、事件、时间、地点、数字等等，而对文章中其它无关部分则略去不读。地点、数字等等，而对文章中其它无关部分则略去不读。掌握这种技巧，我们就能在最短的时间里掠过尽可能多掌握这种技巧，我们就能在最短的时间里掠过尽可能多的材料，尽快获取所需的信息。我们通常运用这一技巧的材料，尽快获取所需的信息。我们通常运用这一技巧跳读电话本跳读电话本(atelephonebook)、书本的索引、书本的索引(anindexinabook)、报纸上的广告、报纸上的广告(theadsinanewspaper)、字典、字典(thepages
34、ofadictionary)等等。等等。2021/8/11 星期三672、掌握文章的中心思想、掌握文章的中心思想每篇文章都有每篇文章都有中心思想中心思想，就是作者要表达的主题思想，就是作者要表达的主题思想，或者作者写作的目的和意图。因此掌握中心思想是读或者作者写作的目的和意图。因此掌握中心思想是读懂一篇文章的关键，也是一项最重要的阅读技能。要懂一篇文章的关键，也是一项最重要的阅读技能。要了解主题思想，最有效的方法是找出了解主题思想，最有效的方法是找出主题句主题句，因为每，因为每一篇文章尤其是论说文都是按照其内容的层次来分成一篇文章尤其是论说文都是按照其内容的层次来分成若干个段落。而每一个段落又
35、是由若干个表达同一思若干个段落。而每一个段落又是由若干个表达同一思想的句子组成的。每一个段落都表达一定的中心思想想的句子组成的。每一个段落都表达一定的中心思想或主题思想或主题思想(mainidea)，也就是说每一个段落都有一，也就是说每一个段落都有一个句子叫做主题句个句子叫做主题句(topicsentence)。一般来说，英文中大多数的一般来说，英文中大多数的论说文、说明文或科技论说文、说明文或科技文文的段落主题句是位于的段落主题句是位于段落之首段落之首。因此，在仔细阅读。因此，在仔细阅读这样的文章之前，首先要把注意力放在文章的第一段这样的文章之前，首先要把注意力放在文章的第一段和每一个段落的
36、第一句上。和每一个段落的第一句上。2021/8/11 星期三683、正确理解事实与细节、正确理解事实与细节在阅读过程中，最基本的技能是要正确理解读物中在阅读过程中，最基本的技能是要正确理解读物中字面上明确表达的意义，即字面上明确表达的意义，即主要事实、特定信息或主要事实、特定信息或有关细节有关细节。直接问事实细节的题目的目的是考查学。直接问事实细节的题目的目的是考查学生是否掌握了支持论点和阐述主题的例证和论据。生是否掌握了支持论点和阐述主题的例证和论据。作者在文章中总要通过必要的具体内容作者在文章中总要通过必要的具体内容(例证、事例证、事实、细节等实、细节等)来阐述、发展中心思想，证明、解释来
37、阐述、发展中心思想，证明、解释和支持论点，同学们在通读全文、初步掌握文章大和支持论点，同学们在通读全文、初步掌握文章大意的基础上，获得的信息越详细，理解的事实和细意的基础上，获得的信息越详细，理解的事实和细节越正确越多，就越能深刻的理解文章的中心思想。节越正确越多，就越能深刻的理解文章的中心思想。这类题目常由这类题目常由who，what，which，where，when，why，how等疑问词引导，容易辨认。等疑问词引导，容易辨认。2021/8/11 星期三69注意！注意！有时文章本身读懂了，但题目却做错了。这是因有时文章本身读懂了，但题目却做错了。这是因为未能正确理解基本的事实与细节。这就要
38、求考为未能正确理解基本的事实与细节。这就要求考生审题时，注意以下几点：生审题时，注意以下几点：(1)、问到、问到who,what,which,when，where，how，why等问题时，往往有等问题时，往往有accordingtotheauthor(passage)这样的限制语。回答时，一定这样的限制语。回答时，一定要要以文章所谈到的内容为依据以文章所谈到的内容为依据，而不要凭自己的，而不要凭自己的观点或经验去选择不符合文章内容的答案。观点或经验去选择不符合文章内容的答案。(2)、如果问的内容是由、如果问的内容是由数字表示的事实或细数字表示的事实或细节节，时间、价格、次数等，时间、价格、次数
39、等要经过计算才能回答，要经过计算才能回答，不要轻易从文中直接给出数字不要轻易从文中直接给出数字，以免理解错误。，以免理解错误。2021/8/11 星期三70 (3)、如果问题中含有否定意义的词语，如、如果问题中含有否定意义的词语，如有有not，except(for)，least，never等，要特别等，要特别留心，不要理解错误而选择相反的答案。留心，不要理解错误而选择相反的答案。Thefollowingstatementsarealltrueexcept_.(4)、要准确把握、要准确把握指代关系指代关系，例如，为避免，例如，为避免重复上下文而使用的人称代词、物主代词、重复上下文而使用的人称代词
40、、物主代词、关系代词等。准确的理解有助于做出正确的关系代词等。准确的理解有助于做出正确的解答。解答。Whatdoestheunderlinedword“it”referto?(5)、有时为了强调某一问题或观点，作者、有时为了强调某一问题或观点，作者可能运用夸张的手法；或者为了描写生动，可能运用夸张的手法；或者为了描写生动，使用比喻的修辞手段，在这种情况下，就要使用比喻的修辞手段，在这种情况下，就要格外注意正确理解作者所指的真正事实。格外注意正确理解作者所指的真正事实。2021/8/11 星期三714、通过推理判断得出结论、通过推理判断得出结论逻辑推理判断题要求读者根据短文的主逻辑推理判断题要求
41、读者根据短文的主旨大意或细节事实做出合乎逻辑的推理旨大意或细节事实做出合乎逻辑的推理和判断，理解作者没有明确表达出来而和判断，理解作者没有明确表达出来而隐含在字里行间的意义。人们在阅读中隐含在字里行间的意义。人们在阅读中往往先理解的是语言的字面含义，但语往往先理解的是语言的字面含义，但语言所表达的内涵很深时，会超出字面的言所表达的内涵很深时，会超出字面的意义。这就需要我们运用逻辑推理的方意义。这就需要我们运用逻辑推理的方法做出正确的判断。法做出正确的判断。2021/8/11 星期三72 (1)、判断。判断是指对文章中所阐述的事实、判断。判断是指对文章中所阐述的事实或细节按照逻辑发展的规律进行分
42、析和概括，并或细节按照逻辑发展的规律进行分析和概括，并以此为依据得出结论的过程。以此为依据得出结论的过程。(2)、推理。推理就是以已知事实为依据来获、推理。推理就是以已知事实为依据来获得未知的信息。这类问题在文章中没有直接可以得未知的信息。这类问题在文章中没有直接可以找到的答案，必须在通读整句、整段或整篇文章，找到的答案，必须在通读整句、整段或整篇文章，理解主要内容的基础上，找出关键词语，再细读理解主要内容的基础上，找出关键词语，再细读相关句段，根据问题进行思考、分析和推理。通相关句段，根据问题进行思考、分析和推理。通过对所给选择项的逐个分析，对照原文中已知内过对所给选择项的逐个分析，对照原文
43、中已知内容，选出正确答案。另外，题目中往往使用与原容，选出正确答案。另外，题目中往往使用与原文不同的表达形式，如用词、句型等，所以答此文不同的表达形式，如用词、句型等，所以答此类题时，要特别注意审题类题时，要特别注意审题2021/8/11 星期三73在阅读理解测试中，要求进行判断和推理在阅读理解测试中，要求进行判断和推理的问题，通常有以下几种形式的问题，通常有以下几种形式:1、Theauthorimpliesthat.2、Thepassagesuggeststhat.3、Whatisimpliedinthepassage?4、Whatcanyouinferfromthepassage?5、Wh
44、atcanbeinferredfromthepassage?2021/8/11 星期三745、正确理解指代关系、正确理解指代关系 阅读时我们常常遇到一些代词，如阅读时我们常常遇到一些代词，如it,its,they,them,their,this,that,these,those,one,ones等，等，用来代替上文提到的人、事或物。对其指代关系用来代替上文提到的人、事或物。对其指代关系的理解往往是至关重要的。篇章结构题主要考查的理解往往是至关重要的。篇章结构题主要考查考生对文章逻辑结构的理解。这类题目可大致分考生对文章逻辑结构的理解。这类题目可大致分为两种：为两种：第一种主要涉及文章每个段落之
45、间的关系，第一种主要涉及文章每个段落之间的关系，一般要求考生根据所读短文推测出该短文的前一一般要求考生根据所读短文推测出该短文的前一段或后一段的内容。段或后一段的内容。第二种主要涉及各句子之间的指代关系，如第二种主要涉及各句子之间的指代关系，如要求考生指出代词要求考生指出代词it,they,one等的指代对象等。等的指代对象等。从某种意义上说，这类题目是一种逻辑推理题，从某种意义上说，这类题目是一种逻辑推理题，解题方法也与逻辑推理题相似。解题方法也与逻辑推理题相似。2021/8/11 星期三756、正确理解作者的语气、态度、正确理解作者的语气、态度这类题目的目的是考查考生是否能正确理解作者语气
46、和态度。这类题目的目的是考查考生是否能正确理解作者语气和态度。作者的作者的语气大致可分为主观、客观，批评、赞扬，悲观、语气大致可分为主观、客观，批评、赞扬，悲观、乐观，希望、失望，激烈、平和，热情、冷漠等；态度可乐观，希望、失望，激烈、平和，热情、冷漠等；态度可能是赞同、反对、中立、同情、冷淡、厌恶能是赞同、反对、中立、同情、冷淡、厌恶等。等。不过，这些语气和态度往往不是直接在文章中写出来的，不过，这些语气和态度往往不是直接在文章中写出来的，而是通过其他修辞手段或对词汇的选择体现出来的。而是通过其他修辞手段或对词汇的选择体现出来的。如在议论文中，作者往往先介绍某一种观点，接着才提如在议论文中，
47、作者往往先介绍某一种观点，接着才提出相反的观点，表明自己的态度。所以考生务必正确理解出相反的观点，表明自己的态度。所以考生务必正确理解作者真正的观点。作者真正的观点。运用不同含义或具有不同感情色彩的词汇，可以表明作运用不同含义或具有不同感情色彩的词汇，可以表明作者对某些具体事物或问题的不同态度。所以，考生还要注者对某些具体事物或问题的不同态度。所以，考生还要注意琢磨作者的遣词造句，从而把握作者的论述基调。意琢磨作者的遣词造句，从而把握作者的论述基调。2021/8/11 星期三76 阅读表达2021/8/11 星期三77应考备考策略阅读表达题是阅读表达题是2007年山东省高考英语试题增加年山东省
48、高考英语试题增加的新的测试题型。与传统的阅读理解试题不同的新的测试题型。与传统的阅读理解试题不同的是，该试题在考查考生阅读理解的基础上，的是，该试题在考查考生阅读理解的基础上，增加了对书面表达能力的考查。也就是说，该增加了对书面表达能力的考查。也就是说，该试题既考查考生的语言输入，也考查语言的输试题既考查考生的语言输入，也考查语言的输出；同时，考生对问题的回答即语言的输出应出；同时，考生对问题的回答即语言的输出应建立在对文章内容理解的前提上。建立在对文章内容理解的前提上。阅读短文的题材和体裁与传统的阅读短文没阅读短文的题材和体裁与传统的阅读短文没有太大的区别，长度也大致相同或者比传统的有太大的
49、区别，长度也大致相同或者比传统的阅读短文略短，文章的结构层次性更强。阅读短文略短，文章的结构层次性更强。2021/8/11 星期三78阅读表达题试图从多个角度和方位考查考生对文章阅读表达题试图从多个角度和方位考查考生对文章内容的理解以及考生本人对相关问题的看法，问题内容的理解以及考生本人对相关问题的看法，问题类型多样。总的来讲，有七种类型，即类型多样。总的来讲，有七种类型，即6+X：1、主旨概括：概括短文、短文中某一段落的大意、主旨概括：概括短文、短文中某一段落的大意或标题，或指出作者的写作意图或标题，或指出作者的写作意图2、句子填空：结合上下文、句子填空：结合上下文,将短文中的空白处用将短文
50、中的空白处用合适的词语或句子补充完整合适的词语或句子补充完整,使短文通顺使短文通顺3、翻译句子：将短文中指定的句子翻译成通顺的、翻译句子：将短文中指定的句子翻译成通顺的汉语汉语4、同意语句替代：根据所给的英文句子寻找短文、同意语句替代：根据所给的英文句子寻找短文中意思相同的句子中意思相同的句子5、封闭型问题（、封闭型问题（Close-endedQuestions）：结合）：结合文中具体依据进行回答文中具体依据进行回答6、开放型问题（、开放型问题（Open-endedQuestions）：结合）：结合个人观点态度进行表述个人观点态度进行表述7、其它类型：结合文章的不同题材和体裁给出的、其它类型：