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1、 高效课堂高效课堂体验式培训体验式培训之之小组小组建立与建立与建设建设白银市实验中学 2013.8 2013.8 体验式培训三部曲体验式培训三部曲 序序 曲：小组建立（约曲：小组建立（约16 16）主题曲：高效课堂小组建设（约主题曲：高效课堂小组建设（约3030）尾尾 声：整理点拨（约声：整理点拨（约10 10）热身小游戏 小组文化创建：组名、组训、组徽、口号（或组歌）（8分钟）小组才艺展示（8分钟）序曲序曲序曲：小组建立过程性评价组序组序组名组名1分分组徽组徽1分分组组 训训口号口号1分分内容阐释内容阐释声音气势声音气势 2分分才艺才艺2分分整体创意整体创意2分分总分总分9分分一组一组二组二
2、组三组三组四组四组五组五组六组六组高效课堂小组建设主题曲主题曲1.通过学习通过学习高效课堂小组建立与建设高效课堂小组建立与建设学习材料，学习材料，能够解释并说明能够解释并说明小组划分小组划分的基本的基本原则原则和划分和划分依据。依据。2.通过阅读学习材料和参与课堂体验式培训，能够通过阅读学习材料和参与课堂体验式培训，能够学会学会独立独立操作完成班级操作完成班级小组的建立小组的建立；3.通过小组讨论交流，通过小组讨论交流，总结归纳总结归纳加强小组建设的有加强小组建设的有效效策略策略和具体和具体办法。办法。4.通过学习材料和课堂实践，初步学会通过学习材料和课堂实践，初步学会课堂评价的课堂评价的基本
3、操作办法。基本操作办法。5.通过参加通过参加“体验式体验式”培训，亲身感受学习小组在培训，亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。学习目标：课堂即时性评价表独学录疑独学录疑（10分）分）合作交流合作交流（10分）分）展示提升展示提升（10分）分）补充质疑补充质疑（10分）分）听展状态听展状态（10分）分）总分一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组独学录疑独学录疑（8 8分钟）分钟）阅读学习材料，独立完成导学案阅读学习材料，独立完成导学案上会做的题目，注意有关要求，并就上会做的题目，注意有关要求，并就存在问题用双色笔标注或列
4、出。存在问题用双色笔标注或列出。合作交流（合作交流（8分钟）分钟）学习对子之间交流独学成果，学习对子之间交流独学成果，互相帮扶，完成第一次资源共互相帮扶，完成第一次资源共享。并记录对子间未能解决的享。并记录对子间未能解决的问题，提交小组探讨。问题，提交小组探讨。组长带领本小组成员，深入组长带领本小组成员，深入探讨前期本小组的疑难问题，探讨前期本小组的疑难问题，并记录，为下一步小组间互动并记录，为下一步小组间互动作好准备。作好准备。角角 色色任任 务务行行 为为组组 长长领导小组活动，确保领导小组活动，确保任务完成任务完成我们这次合作的任务我们这次合作的任务是是激励员激励员激励每位成员参与活激励
5、每位成员参与活动，防止垄断与游离动，防止垄断与游离某某同学，请你先说某某同学，请你先说你的发现你的发现记录员记录员 分发资料、记录成果分发资料、记录成果这是我们的讨论成果，这是我们的讨论成果，同意它代表我们小组同意它代表我们小组交流吗？交流吗？检查员检查员 检查成员学习情况检查成员学习情况我们检查一下报告单我们检查一下报告单的内容的内容报告员报告员 负责完成报告和交流负责完成报告和交流我们小组认为我们小组认为点评员点评员 负责点评其他组发言负责点评其他组发言我们认为我们认为.组精彩的地组精彩的地方是方是我们的建议是我们的建议是展示展示（15-20分钟）分钟）1.展示过程中要求展示的学员声音洪亮
6、、脱稿、展示过程中要求展示的学员声音洪亮、脱稿、语言简练、到位。语言简练、到位。2.展示语言规范（建议）：展示语言规范（建议）：“下面由我们下面由我们X组组为为大家展示，我们展示的是第大家展示，我们展示的是第X题，题，我的展，我的展示完毕，请大家点评，谢谢！示完毕，请大家点评，谢谢！”点评：点评：1.声音、语言（同上）；声音、语言（同上）；2.点评后可以同时表达个人观点，言简意赅；点评后可以同时表达个人观点，言简意赅；3.其他学员：注意倾听、思考，关键内容做其他学员：注意倾听、思考，关键内容做好好笔记，可以补充说明、不明白的地方及时提出。笔记，可以补充说明、不明白的地方及时提出。质疑质疑：问题要有针对性，有讨论的价值。问题要有针对性，有讨论的价值。按人次加按人次加分分记入本组考核。记入本组考核。尾声尾声反思总结提升反思总结提升（10分钟）分钟）小组的建立与建设是高效小组的建立与建设是高效课堂的两大抓手之一，说起课堂的两大抓手之一，说起来简单，做起来也不难，我来简单，做起来也不难，我相信只要站在相信只要站在“相信学生，相信学生，解放学生，利用学生，发展解放学生，利用学生，发展学生学生”的出发点上去做，一的出发点上去做，一定可以做得更好！定可以做得更好！