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1、全国 教师 培训基地,通过“体验式”培训1、亲身感知高效课堂与传统课堂的区别。（模式、方式、内涵）2、熟悉高效课堂的操作流程，体会高效课堂各个环节的操作方法和实际价值。3、掌握小组建立的基本思路，明确学习小组建设的一般原则及小组评价的方法；,体验式培训目标：,高效课堂操作流程简单介绍,中国教师报高效课堂课改学校,山东杜郎口中学 山东昌乐二中安徽铜都双语学校 四川成都武侯中学河北围场天卉中学 江苏昆山前景河南殷都 河南郑州湖南许市 江苏灌南新知江西宁达 辽宁立人,高效课堂的落脚点,课堂模式学习方式内涵追求自主 合作 探究预习 展示 反馈独学 对学 群学,评价：,小组：,导学案：,高效课堂的有力武
2、器,高效课堂的有效载体,学生学习的路线图、方向盘、指南针,高效课堂操作的关键,高效课堂小组建立,中国教师报高效课堂途径和方法研修班,走进,热身活动一 创意走秀,热身活动二 桃花朵朵开,推选小组长,组长就职演讲,创建小组文化pk赛 组名、组徽、组号 制定小组目标 形成组内公约,组建班委会竞选班干（班长、评价委员、宣传委员、生活委员）,创建班级文化班名、班徽班歌班级公约班级誓词,高效课堂小组建设,中国教师报高效课堂途径和方法研修班教 材 导学案,走进,一、课前小活动,1、认识学习小组对高效课堂的意义；2、明确学习小组建立、建设的一般原则及方法3、体验小组评价的操作方法。4、通过参加“体验式”培训，
3、亲身感受学习小组在高效课堂上发挥的重要作用和团队合作的意义。,一、学习目标：,二、自研自探环节（约25分钟）：阅读学习材料，独立完成初读高效课堂小组建设教材：整体感知教材的内容与脉络、知识的框架与结构。【用红笔在教材上自主标记】 品读学习材料中的具体内容，想一想：学习小组是怎样建立、建设的？为什么要这样操作？学习小组有哪些评价策略，它们各有什么价值？【重点内容请记录】 结合你的教学实际，自主思考并解决下面的问题：在以后的课堂教学中，我如何创建与高效课堂相匹配的小组文化？【请将你的设计记录，比比谁的最有创意】就存在问题用双色笔标注或列出。,三、合作交流环节,共25分钟,要求：在交流讨论过程中，做
4、到全体起立，全员参与，认真激烈。,1、小对子：对子之间相互检查随堂笔记，根据书写、内容等给出等级评价并进行简单的文字评价。2、互助组：交流重点问题及各自的疑惑，以下这些问题可能是讨论的要点：I、怎样进行高效的小组划分？II、怎样进行有效的小组培训？III、怎样用小组评价推动课堂的持续高效？3、共同体：（1）抽签，明确本组的展示单元（2）组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。,展示方案：展示单元一：案例呈现学习小组的建立1、谈谈你对建立学习小组重要性的理解。2、诠释学习小组的建立过程展示单元二：新闻采访小组的文化建设结合小组文化建设内容，思考如何创建与高效
5、课堂相匹配的文化？展示单元三：小组综合性培训小组综合培训应该如何进行，有哪些流程、措施与方法？展示单元四：现身说法学习小组的评价如果我的学生将要使用高效课堂的模式进行学习，请结合实际思考应该如何创建小组评价体系？,四、高效课堂展示歌(部分),我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。一握拳，一挥掌，肢体语言来帮忙。面朝前，身侧旁，千万莫把黑板挡。展示完，忙退让，褒贬评价记心房。,五、高效课堂小组展示评价标准,参与性 【集体亮相、全员参与】 时效性 【10分钟以内】 完整性 【起承转合自然、合理】 互动性 【与下面的同学产生互动、交流】 创生性 【知识点有创新、生成】,自主梳理知识点组长检查过关,评 价 与 颁 奖,谢谢！,电话：13395620529 18905627617邮箱：Q Q: 1323573072,安徽铜都双语学校 何文,