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1、第三课走向自立人生这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么启示？到什么启示？（两只小狮子）（两只小狮子）自立人生少年始自立人生少年始 小小曦曦的的东东西西自自己己拿拿，萌萌萌萌的的东东西西却却让让大大人人拿拿，你你赞赞同同谁谁的的做做法法？为为什什么么？在在你你身身边边有有没没有有类类似似的的现现象象？请请你你说说一说。一说。（去公园）（去公园）1 1自立的含义自立的含义 自立，就是自己的事情自己做。自立，就是自己的事情自己做。自自立立意意味味着着要要独独立立地地安安排排自自己己的的生生活活，意意味味着着要要离离开开父父母母和和老老师师的的
2、庇庇护护，自自主主地地处处理理学学习习、生生活活中中遇遇到到的的难难题题，意意味味着着要要靠靠自自己己的的双双手手去去开开创创属属于于自自己己的的事事业业，创造多彩的生活。创造多彩的生活。所所以以，自自立立是是一一种种人人生生观观，是是一一种种良良好好的的学学习习、生生活习惯，也是一种积极的生活态度。活习惯，也是一种积极的生活态度。我我们们人人的的成成长长过过程程，就就是是一一个个不不断断提提高高自自立立能能力力的的过过程程。从从学学会会走走路路开开始始，我我们们就就获获得得了了身身体体的的自自立立；当当我我们们能能够够自自己己吃吃饭饭、穿穿衣衣时时，我我们们就就有有了了自自立立的的生生活活体
3、体验验；直直到到将将来来我我们们走走上上工工作作岗岗位位，我我们们就就能能够够自自谋谋生生存存、自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生。自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生。怎怎样样理理解解“人人的的成成长长过过程程，就就是是一一个不断提高自立能力的过程个不断提高自立能力的过程”？自自立立的的生生活活表表现现在在方方方方面面面面，也也从从方方方方面面面面影影响响着着我们的成长和发展。我们的成长和发展。*我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。*我自己骑自行车上学。我自己骑自行车上学。*我是班干部，能够管理好自己负责的事情。我是班干部
4、，能够管理好自己负责的事情。*我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。*我的衣服自己洗。我的衣服自己洗。*我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。我家打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。*我自己乘火车去外地的大伯家。我自己乘火车去外地的大伯家。*我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。我的父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。*我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。我的父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。在日常生活中，我们所做的许
5、多事情，都是自立的表现。q 这这些些自自立立的的表表现现，哪哪些些属属于于个个人人生生活活的的范范围围？哪哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？些属于家庭、集体、社会生活的范围？q 你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你能做到哪几条？哪几条不容易做到？q 你还能做到哪些？你还能做到哪些？v 如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？v 我上学、放学用父母接送吗？我上学、放学用父母接送吗？v 我我做做作作业业时时是是独独立立完完成成还还是是一一碰碰到到难难题题就就请请教教别人或者干脆抄别人的作业？别人或者干脆抄别人的作业？这这些些问问题题说说起起来来都都是是一一些些
6、日日常常小小事事，但但它它们们却却是是一一个个人人自自立立能能力力最最基基本本的的体体现现。如如果果这这些些小小事事都都做做不不好好，就就无无法法在在社社会会上上立立足足，更更不不用用说说去去创创造造属属于自己的事业了于自己的事业了一屋不扫何以扫天下。一屋不扫何以扫天下。请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语。请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语。反映自立的：反映自立的：反映依赖的：反映依赖的：自自食食其其力力、独独立立自自主主、自自力力更更生生、独独当一面、独辟蹊径当一面、独辟蹊径 饭饭来来张张口口、衣衣来来伸伸手手、坐坐享享其其成成、不不劳而获劳而获 2 2自立的表现自立的表现 集体集体生活
7、生活个人个人生活生活社会社会生活生活自立自立家庭家庭生活生活 独独立立地地科科学学地地安安排排自自己己的的生活，解决自己生活中的问题。生活，解决自己生活中的问题。自自主主地地科科学学地地安安排排自自己己的的学习，处理自己学习中的问题。学习，处理自己学习中的问题。自自主主处处理理自自己己所所遇遇到到的的社社会会问题，靠自己开创自己的事业。问题，靠自己开创自己的事业。滴滴滴滴自自自自己己己己的的的的汗汗汗汗，吃吃吃吃自自自自己己己己的的的的饭饭饭饭，自自自自己己己己的的的的事事事事自自自自己己己己干干干干，靠靠靠靠人人人人靠靠靠靠天靠祖上，不算是好汉天靠祖上，不算是好汉天靠祖上，不算是好汉天靠祖上
8、，不算是好汉 ！陶行知陶行知陶行知陶行知q 假假设设父父母母因因故故外外出出一一周周，只只有有你你一一个个人人在在，你会怎样安排自己的生活？你会怎样安排自己的生活？q 假假设设学学校校取取消消了了班班主主任任制制度度，没没有有班班主主任任的约束，你该如何安排自己的学习？的约束，你该如何安排自己的学习？材料一：材料一：（学生缺乏自立情况令人忧）（学生缺乏自立情况令人忧）材料二：材料二：美美国国的的家家庭庭教教育育是是以以培培养养孩孩子子富富有有开开拓拓精精神神、能能够够成成为为一一个个自自食食其其力力的人为出发点的。的人为出发点的。父父母母从从孩孩子子小小时时候候就就采采取取种种种种方方法法，让
9、让他他们们认认识识到到劳劳动动的的价价值值，比比如如让让孩孩子子自自己己动动手手装装配配自自行行车车，修修理理小小家家电电，做做简简易易木木工工，到到外外边边参参加加义义务务劳劳动动等等。即即使使是是富富有有的的父父母母，也也十十分分注注重对孩子进行自谋生路的能力教育。重对孩子进行自谋生路的能力教育。材料三：材料三：德德国国一一贯贯重重视视培培养养孩孩子子“勤勤奋奋、正正直直、可可靠靠、乐乐于于助助人人、作作风风正正派派”的的品品格格，因因此此，父父母母们们从从不不包包办办孩孩子子的的事事情情。德德国国人人常常说说，他他们们的的首首要要责责任任就就是是让让孩孩子子懂懂得得，一一个个人人走走向向
10、社社会最终要靠自己、靠自立和自强。会最终要靠自己、靠自立和自强。在在原原联联邦邦德德国国的的法法律律条条文文中中，有有一一个个有有趣趣的的规规定定：6 6岁岁之之前前可可以以只只玩玩耍耍，不不必必做做家家务务；6 61010岁岁偶偶尔尔帮帮助助父父母母洗洗碗碗，扫扫地地，买买东东西西；10101414岁岁要要剪剪草草坪坪，洗洗碗碗扫扫地地，给给全全家家人人擦擦皮皮鞋鞋；14141616岁岁要要洗洗汽汽车车，整整理理花花园园；16161818岁岁如如父父母母上上班班，要要每每周周给给家家里里大大扫扫除除一一次次。对对于于不不愿愿做做家家务务的的孩孩子子，父父母母有有权权利利向向法法院院申申诉诉，
11、以以求求法法律律督督促孩子履行义务。促孩子履行义务。材料四：材料四：美美国国前前总总统统卡卡特特的的独独生生女女儿儿艾艾米米，年年仅仅1414岁岁，在在暑暑假假中中打打工工，主主要要任任务务是是跑跑腿腿、送送公公文文、干干杂杂活活，周周薪薪17.517.5美美元元。美美国国前前总总统统里里根根的的儿儿子子失失业业后后，没没有有向向总总统统父父亲亲伸伸手手，而而是是一一边边找找工工作作，一一边边靠靠领领救救济济金金度度日日，表表现现了了一一种种自自强强自自立立的的精精神神。南南斯斯拉拉夫夫已已故故总总统统铁铁托托的的儿儿子子，1919岁岁离离家家奋奋斗斗，从从不不利利用用他他父父亲亲的的影影响响
12、谋谋取取好好处处，他他从从普普通通工工人人做做起起，靠靠自自己己的的奋奋斗斗，后后来来当上了石油公司的总经理。当上了石油公司的总经理。材料五：材料五：看了这些材料，你有何感想？看了这些材料，你有何感想？（夏令营中的较量）（夏令营中的较量）人生需自立人生需自立 中学生是否应该做家务？中学生是否应该做家务？一一项项研研究究结结果果表表明明，爱爱干干家家务务的的孩孩子子与与不不爱爱干干家家务务的的孩孩子子，成成年年后后的的失失业业率率、犯犯罪罪率率之之比比分分别别为为1 1：1515和和1 1：1010，爱爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率
13、也较低。用用你你的的亲亲身身经经历历，说说一一说说自自立立对对自自己己各各方面的成长有哪些好处。方面的成长有哪些好处。让让孩孩子子从从小小做做些些家家务务，可可以以培培养养他他们们吃吃苦苦耐耐劳劳、珍珍惜惜劳劳动动成成果果、注注重重家家庭庭情情感感、尊尊重重他他人人等等品品质质，还还能能提提高高动动手手能能力力和和解解决决问问题题的能力，增强自信心，培养责任感。的能力，增强自信心，培养责任感。1自立的重要性自立的重要性 正方：正方：反方：反方：父母应当支付子女上大学的费用父母应当支付子女上大学的费用 父母不应当支付子女上大学的费用父母不应当支付子女上大学的费用（父母应当支付子女上大学的费用吗？
14、）（父母应当支付子女上大学的费用吗？）2自立的必要性自立的必要性 我我们们不不可可能能永永远远生生活活在在家家庭庭和和学学校校这这个个摇摇篮篮和和温温室室中中，终终究究要要离离开开家家庭庭和和学学校校的的呵呵护护，走走进进社会，经风雨、见世面。社会，经风雨、见世面。自自立立作作为为成成长长的的过过程程，是是我我们们生生活活能能力力的的锻锻炼炼过过程程，也也是是我我们们心心理理和和道道德德品品质质锻锻炼炼的的过过程程。经经过过自自立立这这个个过过程程，才才能能成成为为一一个个对对自自己己负负责责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。如如果果不不能能
15、从从现现在在起起，自自觉觉储储备备自自立立的的知知识识，锻锻炼炼自自立立的的能能力力，培培养养自自立立的的精精神神，将将来来就就难难以以在社会中立足和发展。在社会中立足和发展。未未来来的的社社会会需需要要我我们们必必须须具具备备哪哪些些方方面面的的自自立立能能力力？你认为最重要的能力是什么？为什么？你认为最重要的能力是什么？为什么？展示自己、推销自己的能力；展示自己、推销自己的能力；与人沟通、善解人意、说服他人的能力；与人沟通、善解人意、说服他人的能力；运用多种技术特别是现代信息技术的能力；运用多种技术特别是现代信息技术的能力；运用法律维护权益的能力；运用法律维护权益的能力；组织与决策能力；组
16、织与决策能力；不断学习、不断充实自己的能力；不断学习、不断充实自己的能力；3自立所需的能力自立所需的能力 谁若不能主宰自己，谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。谁就永远是一个奴隶。歌德歌德 这句名言告诉我们什么道理？这句名言告诉我们什么道理？我我们们不不仅仅要要在在生生活活学学习习方方面面学学会会自自理理，还还要要在在很很多多方方面面学学会会用用自自己己的的眼眼睛睛去去观观察察，用用自自己己的的思思维维去去判判断断，能能够够自自己己主主宰宰自自己己的的命命运运。如如果果一一个个人人不不能能自自立立，总总是是在在外外界界环环境境的的逼逼迫迫下下或或他他人人的的指指使使下下行行事事，不不能能用用
17、自自己己的的头头脑脑思思考考，不不能能发发挥挥自自己己特特有有的的能能力力去去做做自自己己认认为为最最有有意意义义的的事事情情，不不能能自自己己选选择择成成长长的的道道路路，不不能能自自己己决决定定自自己己的的生生活活模模式式和和生生活活策策略略，不不能能自自己己掌掌握握自自己己的的命命运运和和实实现现自自己己生生命命的的价价值值，那那么么他他的的思思想想、情情感感、愿愿望望、理理想想和和能能力力也也就就荡荡然然无无存存了了。这这样样，作作为为人人的的自自我我的的基基本本元元素素都都没没有有了了，自自我我也也就就没没有有了了。所所以以缺缺乏乏自自立立性性的的人人，把把命命运运交交给给他他人人主
18、主宰宰的的人人，依依附附于于他他人人和和时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。自立就是自立就是 自立就是自立就是 这一节课我们学习和讨论了：这一节课我们学习和讨论了：（1 1）自立的含义：自己的事情自己干。）自立的含义：自己的事情自己干。（2 2）自自立立的的表表现现：独独立立地地科科学学地地安安排排自自己己的的生生活活，解解决决自自己己生生活活中中的的问问题题。自自主主地地科科学学地地安安排排自自己己的的学学习习，处处理理自自己己学学习习中中的的问问题题。自自主主处处理理自自己己所所遇遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。到的社会问题，靠自己开创自己的事业。（3 3）自立的必要性和重要性：人不可能一辈子依）自立的必要性和重要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。赖他人，必须依靠自己。总总之之，人人生生需需要要自自立立，而而自自立立的的人人生生需需要要从从少少年年时时代代做做起起。没没有有一一个个人人的的成成功功是是随随随随便便便便的的，没没有有一一个个人人的的成成功功是是不不经经历历风风雨雨的的，让让我我们们一一起起在在歌歌声声中中，点点燃燃一一盏盏自自强强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！