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2、是三位老师课后的阅历沟通。 王老师的新理念，他的一节课的设计都有独到之处，不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破，能引起同行们产生学习仿效的欲望。他新的理念体现先进的教化教学思想。不同的教学理念，会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。他认为老师的教化观念确定着老师的行为，老师教化观念转变是有效地进行课堂教学的关键。老师注意激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。充分敬重学生是数学学习的主子，老师是数学学习的
3、组织者、引导者与合作者。使每一位学生都能全面和谐地发展。思路新，即体现构思新奇，好用高效的教学思路。同样的教材，同样的学生，同样的40分钟，同样的老师，由于教学设计思路不同，教学效果却大不相同。新手段即重视现代化手段的运用。近年来，多媒体计算机又进入课堂，运用多媒体计算机协助教学，能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的留意力，使学生形成显明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。可以说，现代教学技术和手段的推广运用为教学方法的改革发绽开辟了广袤的天地。 老师的趣就是激发学生的学习爱好。我们都知道"爱好是最好的老师"，孔子也曾说
4、过："知之者不如好知者，好知者不如乐知者。"由此可见，培育学生的学习爱好，让学生在开心的气氛中学习，是调动学生学习主动性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习爱好，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种开心的体验，学生会越学越愿学、越爱学。老师创设了"龟兔赛跑"的故事，形象地把分针比方成长腿的兔子，把分针时针比方成短腿的乌龟。学生特别爱好地、开心地闯入相识时分的世界。 新老师听课心得收获2 4月7日，有幸在我校观摩了_县小学语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获许多。置
5、身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，改变多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会： 一、对新课程的思索： 在本次活动，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位
6、，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。 二、对课堂教学的思索： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了来自不同学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的密切挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，他们的特性得到充
7、分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。 新老师听课心得收获3 为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学探讨课的活动和外出听课。每个年级的老师分别上了一节课，仔细听课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会
8、。 1.细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 2.教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，
9、基本上都能做到突出重点,突破难点。 3.注意学问的传授与实力的培育相结合 各位老师在教学过程中特殊加大了对实力的考查，：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 4. 使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。 新老师听课心得收获4 学校组织语文老师到_初中听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但
10、都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言 在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教羚羊木雕一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配： 1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。 2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。 3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问
11、题的实力。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育 许多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如_老师在执教夏感品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围 托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。”爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因
12、此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对_老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。这次活动中，老师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个
13、眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。 五、具有扎实的教学基本功，调控课堂游刃有余 教学基本功是全部老师都必需驾驭的。这次语文教学学习中，每一位老师的教学基本功都比较的深厚，例如_老师那堂羚羊木雕。虽短短几个字的板书，却能简明扼要出文本主要内容，使人一目了然就知其主要内容， 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。 新老师听课心得收获5 曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且
14、在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。_年5月4日下午，学校组织师生倾听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领会到了名师的风采，感受了他对学生、对教化、对生活那深情的爱;感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气;感受到他对学生身心发展以及物理教化了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和沟通。 一、用好教学资源，树立终身学习的理念。 何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个中学物理体系。学问视野宽，学问
15、结构新。何老师语言艺术的魅力令人惊羡，让我们听课时，不由惊羡，老师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们供应了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特殊是名校名师的先进教化教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课供应了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学才智。然而，任何一种资源，我们都不能实行拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些老师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的特性思索。它的思索或许会唤起你的共鸣，
16、但这种共鸣不行能将我们干脆带上教学实施的胜利之路。由于地域、语言习惯、学问底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。 无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少赐予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和尴尬。究其因，不是自己的学生没有别的班级精彩，而是自己没有对别人的阅历总结消化。一旦让别人的阅历成为自己的养分了，那么你必定能获得丰收的喜悦。老师是一个须要终身学习的职业，选择了老师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当时的
17、“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，老师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提示着从事教化工作的人，提升个人素养对学生发展的重要，但提升个人素养并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径!我们肯定要学会把别人的变成自己的。由何老师的课可以看出，何老师深化钻研教材、教法，学习业务和理论，捕获最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的学问体系，不断更新教化观念的功夫。他在教学实践中勇于探究，形成了独特的教学风格，使学生喜爱听他讲课，亦爱学他所教的科目。何老师在教学探讨上的表现，是他不断学习和探讨的结果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。 二、崇尚科学精神
18、，提高教化教学的实力。 何老师对教材的把握有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。何老师课堂能把自己和学生的才智充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生气勃勃。何老师能用特别具有启发性的活引导孩子去探究，去发觉。去解决问题。何老师能带着孩子在相互探究过程中思维会有不断的碰撞，再用谆谆教导的话，引导孩子越过这些思维障碍，获得真知。老师要在教书育人中获得胜利，取得骄人的成果，离不开求真务实的作风，就是说，老师必需拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探究教学、教化规律，才能成为教书育人的行家里手。 三、拓宽学问视野，不断更新学问
19、结构。 现在的.学生大多诞生在90年后，思想前卫，与老师的成长环境迥然不同，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要求老师不断拓宽学问领域，关注各种热点问题，这样就简单做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的榜样。作为一名老师，肯定要将学问领域拓宽，面对学生才会有更多的解决问题的方法，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺当。现代老师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代老师应成为一个学习者、探讨者，因此要拓宽学问视野就须要老师们不断地学习、学习再学习。作为老师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要擅长以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、
20、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的探讨学习。 老师的职业须要睿智、机灵、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把老师称为“智者”，言外之意，只有那些有才智的人才能为人师。一个睿智的老师，时刻须要通过不断学习成为一个具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一个有思想的人。一方面，我们要根据老师培训工作要求，仔细参与多种形式的业务学习和岗位培训，另一方面要全面深化地理解课程标准的内容与要求，把握新教材的结构体系、教学要求、教学方法与手段等，要针对每个学生的不怜悯况实行不同的教化策略，以满意学生发展的须要。 总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“胜利的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而她
21、当时的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘如专心品尝何老师的课，我们不难发觉这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平达到了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。何老师有自己独特的教化教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业学问也还是不够的，更重要的是肯定要不断地探讨训练，不断地推陈出新，使自己拥有一套符合素养教化、切实有效的教学方法和技巧。很多老师都是有自己独特的教学风格。何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其缘由，他们
22、的课堂教学，与其睿智、灵气、特性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是心中有数的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的漂亮和不行抗拒的穿透力。 人的特性是千姿百态，所以老师的教化风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如;可以严谨，一丝不苟;可以幽默，令人忍俊不禁;可以机灵，妙语连珠;可以善诱，丝丝入扣;可以善启，亲切亲善，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不断产生，新火花不断闪耀;学生特性才可以得到充分张扬，才有利于培育创建性人才。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要具有扎实的专业学问，还要有深厚的文化底蕴、良好的教化素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是变更自己、提高自己的关键。 通过这次听其他老师的课使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。同时，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰难。在新的课改理念下，如何使教化教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，针对自己的教学的薄弱环节，以名师为榜样，探讨她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备，努力提升我的教学的品位。 新老师听课心得收获