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1、思品教案我爱爸爸妈妈 教学目标 认知： 1.知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。 2.知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。 情感： 1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2.情愿做尊敬父母的好孩子。 行为： 1.对父母说话有礼貌，会问候。 2.外出和回家要向父母打招呼。 3.吃东西要先想到父母。 教学建议 教材分析 本课是依据课程标准小学一、二年级“孝亲敬长”德目中的有关规定设置的。孝敬父母教化是中华民族传统美德教化中的重要内容之一。 当前，我国绝大多数小学生是独生子女，受到父母无微不至的照看。但是，有些家长对子女的生活关切、照看过多，教化不够，造成有
2、的孩子只知受爱，不知爱人，认为父母的关切、照看是应当的，不懂得回报父母，爱父母。因此，加强孝敬父母的教化尤为必要。 本课主要教化学生，了解父母哺育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动，为此支配了本课课文，内容是父母给小兰过生日那天，小兰看着自己从小到大的照片，回忆自己在成长过程中，父母哺育自己的辛苦，对于过生日就有了一种新的理解，于是就把蛋糕让给爸爸妈妈先吃的这个故事。这也是课文的重点部分，感情的升华是难点。课文之所以选用这个故事，是因为给孩子过生日是当前家庭生活中常见的，通过这样的故事对学生进行教化比较亲切。 本课与下一课同属“孝亲敬长”德目，
3、本课侧重孝敬父母的教化，下一课侧重孝敬祖辈的教化，两课有些教化要求是相同的，如：知道他们哺育后代很辛苦，应当尊敬他们，对他们有礼貌、会问候，外出和回家要打招呼，吃东西要先想到他们等。但是父母与祖辈年龄不同，在家庭生活中的地位不同，因此这两课的教化还是有区分的，在教学中要留意把握好这两课的不同之处。 课文还支配了小兰对父母有礼貌的其他行为，即练习部分的“看一看”栏目，目的是为学生例举出一些详细行为，以便激励学生向小兰学习，达到本课的行为目标教学。 教法建议 本课教学应留意四点。 1.本课教学胜利的关键在于激发学生的情感。要将教材内容与学生实际生活紧密结合，通过体会父母对孩子的“爱”，进一步激发学
4、生对父母的“爱”，在教学中要贯穿“爱”的情感，不仅要情理交融，还要请行结合，以情促行，以行表达情意。 2.本课教学要加强行为指导，一年级小学生往往有了肯定相识，有了情感，但不知该怎么做，或上课激烈一时，下课行动照旧。本课教学要在激发学生爱爸爸妈妈情感的基础上，提出明确的行为要求，激励学生在日常生活中按行为要求去做。 3.本课教学要紧密联系本校、本班学生的实际，在学生中发觉好的典型，以学生身边榜样的真人真事打动学生。对学生中存在的问题，老师要心中有数，使教学加强针对性。但要留意坚持正面教化，以正面典型促使学生自己相识到以往做的不足之处。不要过多地摆出学生的错误之处。 4.“孝亲敬长”德目的教化，
5、在一、二年级体现一个重点，支配五课时，一些内容在二年级教学中进行，以后各年级仍要进行这一教化。因此，在一年级进行这一教化时，不要求全，不要拔高，要仔细体现课程标准对一年级教学的有关要求，符合一年级小学生的实际。 教学设计示例 第一课 我爱爸爸妈妈 教学目标 认知： 1.知道父母哺育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照看下长大的。 2.知道应当尊敬父母，做尊敬父母的好孩子。 情感： 1.体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。 2.情愿做尊敬父母的好孩子。 行为： 1.对父母说话有礼貌，会问候。 2.外出和回家要向父母打招呼。 3.吃东西要先想到父母。 教学重点：体会到父母哺育自己的辛苦
6、。 教学难点：小兰体会到父母哺育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的哺育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。 教具打算 1.动画课件：我爱爸爸妈妈。 2.音频：录音故事看谁做得好 3. 文本资料：小明和妈妈 教学过程 导入新课 1.同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？ 2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？ 3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？ 学生探讨着回答问题。 过渡语：好，刚才全部的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。 一、说说自己的爸爸妈妈
7、1、学生回答，探讨。 老师提示：同学们刚才的回答有许多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一登记来，然后分组探讨总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。 学生分组探讨，记录，总结，汇报。 老师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同看法，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们实行正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（老师）是主持人。 板书：说说爸爸妈妈 二、怎样理解爸爸妈妈 1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在起先。 正方同
8、学发言。 展示拓展资料中的小明和妈妈 故事中小明的妈妈打了他，你莫非说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告知他，但当时打他，可能是实在没方法。但我方也不赞同父母打孩子，可以劝服教化，或和老师一起想方法解决问题。 反方同学发言。 正反方激烈地辩论。 老师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教化方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以劝服教化，或和老师一起想方法解决问题。 现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，假如是你，你会怎样做？ 演示动画：我爱爸爸妈妈 下载 老师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明
9、她已经理解了父母的哺育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。 板书：理解爸爸妈妈 三、怎样爱父母爸爸妈妈 学生回答。 播放录音故事：看谁做得好。看看是不是和我们同学做得一样好。 老师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母兴奋；出门时要告知父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。 板书：爱爸爸妈妈 四、为爸爸妈妈做一件事 嬉戏：从今日以后，我们一起来做一个嬉戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最终的成功者。 板书：为爸爸妈妈做一件事五、探究活动 说说我的爸爸妈妈 五、结束语： 希望每个同学都是最终的成功者。 板书：