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1、我爱爸爸妈妈教案海燕版省情礼仪心理安康综合学问学科三年级下期教案设计者：尹明一、制定学习目的的根据，即“三个基于”1.基于新课程标准：中小学心理安康教化，是进步中小学生心理素养、促进其身心安康和谐开展的教化，是进一步加强和改良中小学德育工作、全面推动素养教化的重要组成局部。在中小学开展心理安康教化，是学生身心安康成长的须要，是全面推动素养教化的必定要求。其主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，进步学生的心理安康程度，促进学生形成安康的心理素养，削减和避开各种不利因素对学生心理安康的影响，培育身心安康、具有社会责任感、创新精神和理论实力的德智
2、体美全面开展的社会主义建立者和接班人。2.基于学材：本课时根底学材是海燕出版社2005年6月版的省情礼仪心理安康综合学问中心理安康教化局部第二课我爱爸爸妈妈的内容，在整个心理安康教化局部的内容中起到了承上启下的作用。它以图文并茂的形式和多个操作性很强的活动来展示了爸爸妈妈对我们宏大的爱、引导孩子们主体去爱爸爸妈妈。但教材的内容只是可供师生共同学习、探讨的学材的一个根底和重要组成局部。要想更加深化的体会父母关爱、寻求报恩方法、有效落实学习目的，还须要师生进一步开发和挖掘身边的其他资料，进展对学材内容和范围的补充和优化。3.基于学生：从学情的角度来看：这个年级的大多数学生对自己的父母有着一种朴实的
3、感谢之情，但是苦于无法言表、不会报恩。但是局部学生已经根据要求在课后对此课时相关内容做了预习、打算了相应的材料，为进展本课时的学习做了肯定的学问储藏；同时，这些孩子活泼好动，特别喜爱自主探究、合作沟通、展示共享等以其为主体的学习方式。这些都为有效解决问题，引导孩子们知恩、解恩、报恩供应了有利条件。二、学习目的：基于对以上几个方面的分析，我特制订本课时学习目的如下：1.我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱。2.我会用语言并乐于用实际行动去感谢和报答父母。三、教学重难点：为了有效落实学习目的，特明确本课时教学重难点如下：1.教学重点：我会通过介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于感谢和报
4、答父母。2.教学难点：我会用语言去感谢和报答父母，并知道其他感谢和报答父母的方法。四、教法、学法：针对这节课的教学目的和学生的实际状况，遵循“以学生为主体”的教学理念，特预设采纳以下教法和学法：在教学过程中，主要采纳多媒体教学、情景教学、启发教学、评价教学、拓展教学法等教法来引导学生运用自主探究、合作沟通、展示共享等方法进展学习；让学生不但可以通介绍实际事例等方式展示父母对我的爱，并乐于和擅长感谢和报答父母。五、评价设计：新的教学理念主见评价先行，以评促学。根据以上的分析，特制定以下评价设计：师生赐予刚好的肢体及语言表扬和评价，由班干部对相应学生进展量化积分评价；对小组的打算、自学、沟通、倾听
5、、展示等方面的状况进展过程性评价，并根据最终小组总积分赐予必要的终结性评价嘉奖（如每人另加积分等）。为了有效的达成学习目的，打破重难点，落实评价设计，特做如下的教学打算和课时支配：六、教学打算：学生做好课前预习、相关资料的搜集；老师优化备课、细心设计课件，做好必要提示打算。七、课时支配：一课时八、教学过程：学习环节学习活动学习评价环节一情境导入， 示题明标活动1：视频染情，导入新课（预时课前3加课上1）课前播放视频时间都去哪儿了，让学生边看边思索体会其中所表达的感情。老师语言导题，老师板题或出示课题，师生共同喊出课题。设计意图：1.吸引学生留意力，便于课前维纪；2.创设情境，激发感情，便于导课
6、。活动2：出示目的，共同明确（预时：1）引导学生齐读学习目的，老师做必要提示。设计意图：确定学习目的，明确奋斗方向。通过视察学生的动作、眼神、答复和朗读等状况对学生进展刚好的过程性评价，以吸引学生有效完本钱环节学习任务。环节二母爱似海， 父爱如山活动3：观赏视频，明白道理（预时：3）仔细、独立看视频，边看边思索，举手答复自己明白了什么道理。设计意图：进一步激发学生情感，引导学生体会爸爸妈妈对自己宏大无私的爱。【完成目的一】重点提留意力很集中、举手标准的学生和个别跑神、纪律不佳的学生答复。提问前者意在引导学生初步感受父母对自己深深的爱；提问后者更在于提示其留意刚好改正，回到仔细学习的道路上来。【
7、评价目的一】活动4：父母恩情，山高海深（预时：25）（1）师：“请大家闭上眼睛，好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间华蜜的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告知大家吧。”（2）师：“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情吧。 （先左边同学给右边同学说，然后反过来说）”（3）师：“同桌沟通后，让我们在组内沟通展示一下。 组长要支配好沟通依次、限制好纪律啊。 ”（4）师：“如今我们就有请组代表举手介绍爸爸妈妈关爱自己的事例吧。” 设计意图：通过自主、合作、探究的学习方式，进展爸爸妈妈关爱自己实例的共享，从而进一步感受和体会爸爸妈妈对我们的宏大、无私的爱。【完成目的一】老
8、师巡察，对学生的独学、对学和群学进展实时过程性量化评价；组内沟通预展及组际展示共享时，通过学生互评对学生进展另外一元的多维评价。评价要以激励性为主，组间评价突出小组捆绑合作。【评价目的一】环节三爸爸妈妈， 我爱你们活动5：爸爸和妈妈，我想对您们说（预时：7）（1）师：“同学们，如今大家不想对自己的爸爸妈妈说几句发自心底的话吗？好，就让我们拿起手中的 笔和本把它写下来吧（书写时要留意坐姿、笔顺和卷面呦）。”（2）师：“同学们，请把你写的心里话先在左右同桌间共享一下，再大胆地举手告知大家吧。”设计意图：引导孩子们通过语言表达的方式来感谢父母哺育之恩。这种方式比拟简洁为学生所把握，有了前边的感悟、共
9、享等的铺垫，此环节的有效绽开想必也不会太难。【完成目的二】老师巡察，对学生的独学、对学进展实时过程性量化评价；同桌沟通预展及组际展示共享时，通过学生互评对学生进展另外一元的多维评价。评价要以激励性为主，组间评价突出捆绑合作。【评价目的二】备用活动：推断正误，说明缘由（时间充分时用，预时7）师：“同学们，让我们一起来看一看，推断一下以下行为正确与否，并说出缘由吧。”请学生随机选一个圆形，推断不同颜色圆形链接图片或视频展示行为的正误并说明缘由。设计意图：关于应当如何正确的对待自己的父母，假如干脆由老师给出答案不如让学生自己去在创设的情境中去推断去发觉。此环节活动亦可让局部学生来合作表演，其他学生评
10、价、提建议，学生根据建议演续集。【完成目的二】展示孩子对父母不同看法和行为的多媒体资料，请孩子们推断正误并简洁说明缘由。该活动评价应以激励性评价为主，特殊对可以正确推断并能说清缘由的同学要特殊予以表扬。【评价目的二】环节四总结反思， 稳固提升活动6：总结反思，我们能行（预时：2）师：“我们一起来看一看： 哪位同学可以自告奋勇总结本课时所学所感和所悟呢？大胆地举手告知大家吧。 ”时间允许了形成相应打手写板书，时间欠缺了形成相应的电子版书。设计意图：稳固提升学习目的达成度，总结本课时所学所感所悟。可以选择量化积分较低的小组或学生来答复、展示，师生对其进展激励性为主的评价。要进展必要的本课时量化评价
11、总结。【评价学习目的的稳固度】环节五拓展延长，课外作业活动7：拓展延长，课外作业（预时：1）师：1.请大家用自己和爸爸妈妈都喜爱的方式为自己的爸妈做一件好事（如扶植爸妈清扫一次卫生，给爸妈各洗一次脚，自己洗好自己的衣服等等）并仔细视察爸爸妈妈的反响。2.请学生用自己习惯的或新习得的有效学习方式预习“同学交往欢乐多”的内容，做好课前打算。设计意图：稳固提升学习目的达成度，引导学生真正能从身边的实际小事做起来孝敬父母；同时做好对下一课时的预习和打算。可以通过理解家长或互助学习小组的反响以及下一课时学习的反响状况来评价。【评价学习目的的稳固度】九、板书设计主黑板 副黑板小组（队）名工程打算自学沟通展
12、示倾听总分名次快乐队超越队幻想队朝阳队飞龙队白虎队雏鹰队评价表妈妈爸爸爱 我十、教学正反思自认为我对于本课时的课程设计和施行，经过初次备课，自我磨课，同课异构看指导、比照学习促进步，整体上有了较大的提升，比方：在学习重点上更为突出，在材料的取舍上有了更为明智的选择，情感渲染和教化更为到位，评价形式上更为有效。同时，我根本满足课堂上对生成状况的处理方式，虽然刚开场有些突兀，但我还是慢慢调整过来，至少面上还能看得过去。但仍须要好好反思的是如何才能有效地培育学生养成良好的学习习惯（包括打算、自学、沟通、倾听、展示）等方面，如何做到有突发状况而临阵不乱；更须要把每节课的教学思路好好进步一下，使得教学可以更加吸引学生走到高效学习的路途上来而不是之让学生沉醉于丰富多彩的活动形式本身。