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1、师德师风学习计划书【六篇】【篇一】师德师风学习安排书师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教化师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能专心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教化活动中有所收获。老师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。二、师德的核心酷爱学生、教书育人酷爱学生
2、，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教化学生的感情基矗学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。三、师德的新发展更新观念、努力创新要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点转变为以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不
3、是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获得学问、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。四、师德的人格力气以身作则、为人师表在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。五、师德的升华终身学习、不断进取在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临
4、落伍的危急。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的发展步伐。我自己要从以上各方面努力。能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以专心的影响。【篇二】师德师风学习安排书为了提高自己的思想政治素养，职业道德水平，提高师德素养，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人安排如下：1、深化学习学校师德工作安排，明确目标，加强职责感和使命感。2、学习并落实中小学老师职业道德规范、中小学老师十不准、老师法和义务教化法等法律，提高
5、自己的职业道德素养，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。3、读好书，提高自己的理论水平和业务相识。不断充溢和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。5.敬重、爱惜和信任学生，爱心育人，敬重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。6.团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮忙，有事与大家商议体现团结
6、协作精神。注意提高教化教学效果。7.规范收费，严格执行有关教化法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或示意馈赠钱物。8、仔细做好家访工作，专心主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，构成和谐共进的教化网，到达教化的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。在工作中，要仔细落实，争取早日成为一个学校满足，家长和学生都欢迎的老师。【篇三】师德师风学习安排书新的师德规范有了不少的变更，最引人留意的就是“爱护学生平安”的问题，看着这新的规范，我不禁想起了四川大地震中的那些为了爱护学生生命的老师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋老师他用自
7、己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动，的确在这样的状况下，作为老师刻不待时就应去爱护自己的学生。此刻学生在学校中学习，我们就就应从各方面去关切学生，去关爱学生，爱惜他们，使孩子能健康成长。中小学老师职业道德规范中明确提出“爱国遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求。其中“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然，新课程的开放性、探讨性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确须要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。所以老师就务必有终身学习的意识，不断地充溢自己，使自己的学问满意学生的需求。“不违规
8、加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的标准”也是第一次写入师德规范当中，它是克服教化浮躁现象的科学教化观。真刚要做到以上规范，须要老师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性发展。在以后的教学中，我将严格遵守中小学老师职业道德规范，仔细学习，努力实践，不断反思。严格做到以下几点：一、要有饱满的工作热忱。阅历告知我们，胜利取决于专心主动的心态。而老师的专心心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们专心向上，不断进龋不仅仅如此，老师的良好心态还能给学生带来很大的影响，促进他们健康欢乐地成长，最终达成教化教学目标，并构成良性循环。二、要有宽容公正的爱心，这是老师对待学生的核心原
9、则。老师务必学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非潜力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种慈爱。同时老师还就应敬重学生的特性差异，以同等的眼光看待每一个学生。酷爱学生，敬重、理解学生，以人为本，关切爱惜学生，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。三、要养成终身学习的习惯，这是老师走向终身发展的基本原则。终身教化，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。总之，师德是中华优秀文化的
10、精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者务必先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师务必具备更高的素养，而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。【篇四】师德师风学习安排书指导思想：自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面对21世纪，我将以教化法律、法规为准绳，以平安稳定为基础，以塑造老师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关切学生健康成长为目标，在不断充溢、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教化事业贡献自己的力气。详细措施：（一）不断学习，提升自我1.加强政治思想的学习。仔细学习党的xx大精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增加自己的
11、职责感和使命感。2.加强德育教化的学习。仔细学习中小学老师职业道德规范、老师法、东宝区十条禁令、义务教化法等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。3.注意廉洁从教的学习与教化，以法律法规为依据，以老师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。4.不断充溢和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。（二）教书育人，恪尽职守1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校
12、的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。2.关爱学生，不卑视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更就应特性关切爱惜，专心主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，构成和谐共进的教化网，到达教化的目的3.团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮忙，有事与大家商议体现团结协作精神。4.专心进行自我反思。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。总之，在教化教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养，不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德
13、师风新篇章。【篇五】师德师风学习安排书老师为人师表，其道德品质凹凸干脆关系到下一代道德素养的凹凸，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注意培育学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习安排：一、仔细做好本职工作，充溢自己的理论学问作为老师务必在自己的道德、情操、品德、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力气的。特性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应把遵纪遵守法律、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵
14、制歪风邪气的实际行动来教化、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外专心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、坚决信念，全身心投入教化教学工作老师更就应具有这样的道德风尚，为献身教化事业而感到骄傲，从内心深处迸发出酷爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力担当和仔细完成工作任务，专心投入教学改革和科研攻关，刚好更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。三、规范自己的言行，做学生的表
15、率学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一齐，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有老师职业才能够用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。四、专心进行自我反思假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索就应如何改善。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反
16、思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。【篇六】师德师风学习安排书老师为人师表，其道德品质凹凸干脆关系到下一代道德素养的凹凸，关系到社会的和谐稳定。因此我一方面严格要求自己，不断提升自己的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用自己的一言一行潜移默化的影响学生。另一方面注意培育学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了切实提高自己的师德修养，特制定如下学习安排：一、仔细做好本职工作。作为老师务必在自己的道德、情操、品德、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力气的。特性是在当前社会上存在着不正之风的状况下，老师更就应
17、把遵纪遵守法律、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教化、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外专心学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。二、专心参与社会实践提高师德修养。专心参与社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。相识自己行为的是与非，辩别善与恶，培育良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。三、专心进行
18、自我反思。假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思索就应如何改善。一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。四、注意德育培育，构建和谐课堂。并不是全部德只能体此刻对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教化学生，对后进生赐予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教化。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所宠爱。只有不断的创新才能推动教化的大发展。在每一学期的第一节课，我都会告知学生，老师是如何看待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在其次位。若把学生比方成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危急品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发觉尊师的学生，都是听话的，他就会仔细听课，仔细做作业，学习好是水到渠成的事。所以同学们，以前你们学习成果怎样，我并不关切，我关切的是从今刻起先谁的思想品德表现良好，上课时专心、仔细师德师风个人学习安排。