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1、关于班主任培训学习感受关于班主任培训学习感受（通用16篇） 关于班主任培训学习感受 篇1 今日听了张_老师怎样培育塑造优秀学生，张老师分别如何相识人才，德育是什么，学校德育，探讨社会、探讨学生，这四个进行分析。在讲到德育是什么时，张老师讲了礼貌三部曲：敬重全部的老师、敬重全部员工、敬重父母以及亲属。当讲到这时，让我想起了我们学校对学生进行的礼貌教化，每个学期期初学校就会对全体师生进行礼貌教化，见到老师、客人要鞠躬问好。我带的这个班经过一年级一个学期的礼貌习惯养成，始终到现在全部的学生都能做到见到老师、客人鞠躬问好，在进出校门看到传达师傅和保安也能做到鞠躬问好，打饭时还能对食堂的工作人员说：“感
2、谢，奶奶!”有一名学生还自创了一种问好的方法，每次见到老师他都会把右手放到胸前，左手自然下垂，双脚立正站好，九十度鞠躬向老师问好，俨然一副小绅士的模样。而且，再问好后有的老师还会说：“孩子，你真有礼貌!”学生们听了心里特别兴奋，这样问好就更主动、更刚好了，现在只要有老师进我们班，学生们就会主动问好。慢慢地问好在不知不觉中，变成了学生们的一种习惯。“学生是夸出来的!”每个人都喜爱听到表扬自己的话，大人如此，学生更是如此，假如总是意味的指责，学生们就会产生自卑心理，而且还会破罐子破摔。我们班出名学困生每天语、数、英，三科老师都会给他补课。有一天，他在办公室做数学题，算三位数的加法，因为他懒得用竖式
3、算题，所以每道题都算不对，数学老师徐老师就说用竖式算，第一道题在用竖式自己算的状况下，三位数一位也没算对，在徐老师耐性的提示下，最终算对了一位数。这时张萍老师来到我们办公室，看到了这位令我们头疼的学生，她耐性的对孩子说：“你看0减7能不能减开?”孩子在那里瞎蒙，张老师接着耐性的说：“减不开是不是要向前借一位呀?你再算算。”张老师看到学生写出的答案面带微笑的对孩子说：“嗯!你这不也能自己算对了!你这不是很聪慧嘛!”孩子面露笑容，张老师接着说：“下道题你确定能自己算对了两位数!你自己做做看!”在张老师的激励下，孩子果真算对了两位数，剩下的一位数在张老师的辅导下也算对了。张老师说：“你太有才了!下道
4、题你确定能自己都算对了!”果不其然，孩子把整道题都算对了。张老师说：“你太棒了!”孩子脸上的笑容更绚丽了。对于这个孩子来说，能自己算对一道题真是太不简单了。当时我就在思索，张_老师的话真是太奇妙了!孩子听了之后，进步真大!这让我想起来，上学期张_老师来听徐晶老师试讲时，课前徐老师让孩子一个一个起来做口算，起先孩子的正确率没有问题，就是声音太小了，张老师发觉后接着说：“这个同学算的既快又对，就是声音太小了，后面同学的声音再点就更好了。”说完，后面孩子的声音接着嘹亮了些。张老师又说：“嗯，很好!后面的同学还能比这位同学的声音再大些吗?”通过张老师不断地表扬、不断地提出新要求，孩子的声音变得越来越嘹
5、亮。张老师的言语中，既有表扬又有要求，孩子们在听到表扬后，肯定很兴奋，所以老师的要求就会很轻松的做到。想到这，我就对刚才的那个做对题的孩子说：“你看你多聪慧，数学题你自己都能全部做对。只要你专心做，全部的题都能做对，是不是?”孩子点点头。我接着说：“给你两块糖作为嘉奖!”孩子兴奋地拿着糖，我又说：“来!我抱抱你!嘉奖嘉奖你!看到你进步了，我也很兴奋。从今日起先，回家好好学习，明天我检查背课文的时候，希望你能背过。”孩子兴奋地点点头。其实，我当时没抱任何希望，没想到其次天他真的背过课文了，虽然不是很流利，但是对于他来说能把课文读下来都很困难，能背成这样我已经很满意了。对于我来说，他能回家仔细背课
6、文，真是又惊又喜!学生就是须要激励、夸奖，才会不断的进步，假如我们只是一味的严厉、指责，可能会让学生失去前进动力。 关于班主任培训学习感受 篇2 班主任是学生的引路人、导航者，与学生朝夕相处。因此，班主任的行为深深地影响着每位学生的成长与进步，所以班主任在提高学生素养中的角色、行为及要求天经地义地也要发生很多新改变。这次的"国培安排"我主动参加了，也的确提高了相识，在实践工作中受益颇多，在班主任岗位上，我的班主任行为有了很多新改变。首先，专心教化学生。不是粗暴的打骂，也不是一味的迁就，班主任工作要有一套全新的教化方式和方法。其中最重要的是班主任要全面了解学生的身心发展特点，
7、精确的把握学生的成长需求，找准学生的结合点和入手处，这样才能提高教化的针对性和实效性。(1) 要学会“倾听”。在教化中，作为班主任，我努力做到俯下身来仔细倾听学生的心声，以与学生同等的地位听取他们的真实想法，设身处地为学生着想，想方设法满意学生要求，这样学生的自尊心、自信念得到了敬重，我也就成了每位学生的密切挚友。(2) 要有剧烈的服务意识。班主任要有“服务大局，服务于学生”的意识，在满意学生成长需求过程中，耐性引导他们主动开心的学习做人做事。如：我常常打扫教室卫生，常常布置教室，让学生感受到他们的学习环境之美。对刚转学的学生，我主动问询生活、学习状况，帮助孩子们交挚友、团结互助等，让他们感受
8、到生活上的“暖”。(3)要有针对性地带领学生参与实践活动。要充分发挥学生的主体作用，引导他们在丰富多彩的实践活动中，体验做人做事的道理和情感，养成良好的行为习惯，对学生的素养教化要让学生在看得见，摸得着的社会实践中亲身去感受和体验。如：1、开学第一课，我主持开展了“班干部述职”活动。为了提高班干部各方面的实力，让每位学生到其他班级去考察，吸取外来阅历，发表述职演说，从而强化自身，来当好老师的小助手，并帮助班主任制定管理班集体的有效方法。2、开展“我是班集体中一朵花”活动。要求每个学生每天都要完成一些劳动任务，使他们在劳动的过程中知道班集体是大家的，每个成员都有维护它的职责，在劳动中体会劳动的光
9、荣，养成爱劳动的好习惯，学会珍惜他人的劳动成果，培育酷爱班集体的意识。3、开展一些开放式的富有探究性的体验活动。如改造自己认为不够便利的生活小用品，给城市管理、学校管理以及老师、家长提建议等等。这样能给学生很多想象、创新的空间，让他们有机会主动学习、探究，从而充分发挥学生的主动性、能动性、创建性，激发他们的创新意识，熬炼他们的实力。其次，专心演绎师生关系。从这次班主任培训中，我知道了师道尊严已经成为历史，那种“上对下”、“强对弱”的训斥和告诫的师生关系已经不再适应新时代教化的要求。新世纪的班主任是学生的密切挚友和指导者，应与学生建立同等、民主的新型师生关系。因此，在班主任岗位实践工作中，我对学
10、生的教化过程也不再是单纯的学问传授过程了，而是注意与学生的精神沟通。我代六年级毕业班，在教学过程中我是学生的挚友式，我们的对话是挚友间同等的沟通过程。我敬重学生的主体地位、想法，关切他们的生活体验，帮助和激励是我最重要的工作任务。为了达到师生共勉，我每天同学生闲聊、沟通，甚至在时间允许的状况下一起嬉戏、玩耍。孩子们渐渐敢于、乐于和我对话，表达自己的看法、情感。渐渐地，我成为学生倾诉苦恼的忠实听众，成为他们最可靠的挚友。第三，专心做榜样示范。班主任是学生的引路人，其素养榜样是学生心目中最有影响力，最形象的素养诠释。我以老师职业道德为标准，严于律已，以身作则。努力作到：(1)真诚的对待每一位学生，
11、不卑视，不怠慢任何一个学生，要听孩子说话，为孩子说话，说孩子的话，维护学生的利益。(2)严于律己，从思想品德、教学看法，工作方法到言谈举止、精神风貌等各个方面都对自己有个比较高的要求，为学生做出榜样和表率。(3)言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;比如，要求学生每天早晨七点半到校，自己就得每天提早十几分钟到教室;我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的
12、教化动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。总之，经过班主任培训的我，在岗位实践中无论是教化学生、开展活动、还是师生关系以及榜样示范方面都有了新的改变。虽然只是一点新尝试，但是我信任自己，只要专心去做班主任，我的工作会有更长足的进步! 关于班主任培训学习感受 篇3 时间过得飞速，转瞬间为期10天的国培还有两天就要结束，突然之间心中萌生不舍之情，在这里特别荣幸地倾听大师们的精彩讲座，他们不仅仅在学术上令人仰慕，在做人上、对待人生看法上更让我钦佩，变更了我的一些思路、一些理念，让我对将来的路更坚决更从容更明确了方向!深秋的_明显变得有点冷，让人有种想家的感觉，现在外面飘着毛毛细雨，而我一人在宾
13、馆静静地听着我喜爱的DJ，一面在回味这两天的学习感受!有一位老教授让我钦佩的心悦诚服，在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家，但让我更钦佩的是他老人家的为人、对生活的看法等等!先简洁地介绍他一下!李_，_师范高校教授，国学教化家，教化艺术家，教化艺术演讲家，中国作家协会作家，亚洲书法家协会成员，名字进入160种名人大辞典，是中国中心国务院赴北美、欧洲代表代表团成员，在世界各地讲国学及中华文化，在清华高校、北大及社会界700个城市演讲4700场。他今年80岁了，而且在前几年被查出是癌症3期，但是他特别地乐观，特别地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他说：“谁说我是病人?我跟正常人
14、一样，谁说我是80岁老人，我是年轻的老人”，他那种激情在现场一下子能感染每一个人，而且穿透你的心!他的学说水平特别地高，诗情画意，每一段话都是原创诗句，对国学理解特别地深刻，有得我们根本就听不懂!他很有激情，3个小时他都是站着讲，让人看了心疼!但是他越讲越有激情!他特别地平易近人，毫无架子，给人感觉就是一个很有才智的朴实的年轻的老人，在我们来北京之前，他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们，他的书法很有价值，有人出15万没卖，送给了我们其中的一个学员!时间过得特别快，3小时很快就结束了，我们特别地不舍，掌声不断地送给我们可亲可爱的李老师!还有我们尊敬的班主任李_李老师，特别地随和，和善，给
15、我的感觉就似乎自己的大嫂!始终为我们忙前忙后，在背后做了大量的工作!听了她的讲座，眼前一亮，原来心理学时那样的有意义!昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城，其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢，在公园里，我们一帮50人左右做起了嬉戏，看是特别地简洁但却蕴含着巨大的哲理，听了班主任的分析原来的确如此，我们平常班主任工作也应当把一些道理设计在简洁地活动中让学生自己体验，尽量不要说教，我们玩得特别地快乐，原来发觉每个乏累心灵班主任的背后也有很多童真，包括我们班几个40岁以上的!这才是人性地复苏!这才是人文教化!今日让我们特别感动得是郭_郭教授，前文已提过她，我们12点在吃饭，她跑到我们那，把刚
16、刚印好的简报第一时间发个我们，北京天气变冷，对我们嘘寒问暖，当时一股暖流涌入心里，我们邀请郭老师与我们一起用餐，她说她还要回家做饭给老伴，到门前她又叮嘱餐厅的工作人员，除了感动还是感动，在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸!还有明天一天理论课，后天上午结束，很珍惜这珍贵地时间，在这静默祝福为我们授课的专家、为我们服务的团队，祝你们身体健康，全家华蜜美满! 关于班主任培训学习感受 篇4 11月10日，我参与了_县教化局组织的班主任培训，惊慌的一天中，倾听了于_、李_、郑_、肖_四位优秀班主任的报告，让我收获颇多，受益匪浅。通过学习，使我相识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、班主任要有爱心。
17、爱是无私的，是同等的。只有做到同等的爱每一个学生，才会去敬重学生，信任学生，从而也会得到学生的敬重和理解。正所谓“亲其师，信其道。”我们的教化才会取得预期的效果。二、班主任要有责任心。通过学习使我相识到班主任的职责就是要把学生培育成一个有益于社会的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操劳费劲，但是从于青班主任身上我看到了，从农村学校班主任肖盛怀的身上我也看到了，他们在完成教学的同时也一心扑在全班孩子的身上，刚好的了解每一个学生的心理动态。这源于一份剧烈的责任心，对班级负责，对学生负责。三、班主任要虚心。通过优秀班主任_、李_、郑_、肖_介绍的一些优秀案例，使我相识到与他们存在
18、的差距，在处理偶发事务上，有时缺乏教化机灵。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到志向的教化效果。我们应当多学习优秀班主任和专家好的管理方法，并依据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜爱积累，在工作中勤于反思，刚好总结。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我准备接着多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教化技巧。教化是一门科学，育人成才是一种艺术。我们只有在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，才能使自己的班主任工作不断提高。 关于班主任培训
19、学习感受 篇5 20_年8月27日上午，市_中学在五楼会议室开展全体班主任培训工作会议，针对新学期开学初班级工作进行详细具体的部署，并提出新学期班级管理更高的要求。会议由德育副主任马_主持，参与本次班主任培训的有57位班主任，王_校长，以及分管各项工作的主任。首先是王校长针对班主任工作的重要性以及新学年的班级管理提出四点要求：1、加强德育管理人员和班主任队伍建设，提高德育管理和教化水平，2、加强学生日常行为习惯的养成教化，提高学生的自我管理实力，3、开展丰富多彩的德育活动，营造良好的班级与校内文化，达到环境育人，活动育人的目的，通过各种教化活动，使学生学会做人，4、主动开展三结合教化，形成相互
20、协作机制;接着德育副主任李_对班主任工作提出12条要求;最终由德育副主任马_宣读了市十二中学班主任考核方法并要求班主任从抵制和预防邪教向学校渗透、树立良好的行为习惯等对学生进行教化，狠抓学生日常习惯养成教化，从开学就让学生在学校里健康、欢乐地成长!这次培训使全体班主任清楚地明确了新学期工作要点和措施，为该校加强教化，实现本期德育目标打下了基础。 关于班主任培训学习感受 篇6 正如于震北老师说的那样天下之主任多矣!而班主任则是极重要、极普遍、极光荣、极宏大的主任。可见，班主任工作是多么的重要。在新的历史时期，经济社会的深刻改变，教化改革的不断深化，中小学生成长的新状况、新特点，这些都对中小学班主
21、任提出了更高的要求，作为一名班主任，我感受到工作面临的很多新问题、新挑战。如留守儿童的管理、学生痴迷网络嬉戏、个别学生的暴力倾向等，正在我感到力不从心，参与了第九期班主任远程培训，通过二十来天的学习，王宝祥老师、丁蓉老师、尚秀兰专家等的讲座如同一股春风，开阔了我的视野，增加了我的信念。一、班主任要了解、探讨学生，增加德育工作的针对性。只有全面了解、深化探讨学生，客观精确地驾驭学生的思想状况、学习状况、身心状况和特性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增加实效。我每年都是接手一个新的毕业班的班主任，大部分学生都不了解。学年初，我要花近一个月去家访，课间和学生沟通。通过这样的
22、途径，我对学生的特性特征、学习状况、家庭状况有了大体的了解，在以后的工作中，才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说：尽可能深化了解每一个孩子的精神世界-这是老师和校长的首条清规戒律。二、班主任要为人师表，无私奉献教化过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展，班主任就必需首先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中，老师必需注意自己的一言一行。老师身上有了光明，才能点燃别人。在当今社会一切向钱看的思想特别明显，班主任老师假如缺乏奉献精神，就不会酷爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不行能具有先天下之忧而忧，后天下之了而乐的精神。三、班主任要具有较
23、好的心理教化实力学生心理须要在良好的心理健康环境中发展起来，在这样的环境中，学生没有压力，特别坦诚、开心，而且这种欢乐还具有感染力和传递性。这就要求老师在和学生交往的过程中，班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前，表里如一，真实牢靠。只有班主任把自己的学生当成挚友，学生才能真诚地接纳老师。班主任还应当驾驭一些基本的、心理测量方法，能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估，从而更有针对性地选择合适的教化方法。四、班主任必需明确依法治教不是以罚治教在本次学习的专题讲座中，提到学校对学生张华处理的案例，学校明显走进了以罚治教的误区，没有对张华实行相应的补救措施，没有激励，没有矫正，而只是一昧的惩戒
24、，导致了教化的失败。 关于班主任培训学习感受 篇7 短暂的暑期学习使我受益匪浅，感受颇多。应试教化已不能适应新形式的发展，教化是学问创新、传播和应用的主要基地，我们每一所学校、每一位老师都要细心呵护和培育学生的新奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思索，那种以考试分数作为衡量教化成果标准，过于划一呆板的教化模式必将被淘汰，素养教化是一种敬重学生主体的教化，学生作为一个有独立人格的人，理应得到老师全方位的敬重，学生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参加学问的形成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见敬重和信任每一位学生这是老师从事教化工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每
25、一个学生都抬起头来走路。”马卡连柯认为：“我的基本原则是恒久尽量多的要求一个人，也要尽量多地敬重一个人。”老师与学生建立同等的关系，是社会主义国家的本质要求，老师要有作风，允许学生提出不同的看法，不能把老师的话当作吩咐强加给学生，让学生肯定的听从，反之，老师就会体罚或变相体罚学生，大家都知道孩子天性顽皮，爱恶作剧，常常做错事是他们的“特权”，但随着孩子们年龄的增长，过去在学校不听话的孩子听话了，有出息了，因此，老师要用发展的眼光对待学生，对后进生要有爱心、耐性和恒心。英国教化家洛克说：“事实上，一切教化都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的华蜜都归于自己的习惯。”良好的日常行为习惯地培育，对学
26、生今后的发展终身受益，作为老师教书育人是我们的神圣职责，在教化教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求，以身示范，培育学生见到老师或长辈要主动问好，行走时留意右行礼让，参与集体活动要穿校服，遵守纪律，按时参与卫生值日，讲究个人卫生，课前预习，上课仔细听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培育，看似简洁，其实须要老师们付出许多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘，一旦学生养成良好的行为习惯，将为他今后的终身学习和再发展奠定根基，因此，我们老师不仅要学会传授科学文化学问，而且要学会培育学生形成良好的行为习惯，坚持“两手都要抓，两手都要硬”。老师要不断学习和拓展学科学问，孟子曰：
27、“资之深，则取之左右逢其源。”老师不能满意已有的学问，在不断学习本学科最新学问的基础上，了解其它学科学问发展的最新动态，以科学学问不断武装自己，以适应新世纪教化发展的须要，随着新课程的改革，老师在教学中不仅要注意学科学问的整合，触类旁通，而且还应主动指导学生开展探讨性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，老师以丰富的学问塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。学习现代教化技术手段，丰富教化内容，随着现代教化技术的发展，驾驭现代教化技术手段是老师的职责，老师通过学习，可以较娴熟地制片、主动的解决教学中的重点和难点学问，使教学更干脆、更生动，对提高教学质量事半功倍;另外，老师
28、在备课时，可以通过微机备课，发挥集备组集体力气取长补短，使教学资源共享，这不仅节约了时间，使老师有更多的时间进行学习，而且使老师之间增进了合作意识，从而更好地提高教学质量。随着校内网的建立，教学内容和学习内容将有新的改革和突破，老师不断学习现代教化技术的任务任重道远。教化遵循教化规律和学生身心发展规律，新世纪，学生无论在思想还是在学习上，有很多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不行“一把掌了之”或“罚写几十遍了之”，简洁粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了老师形象，违反了老师职业道德，作为老师我们应当吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧密地结合起来，“育人要先育心”只有心与心的沟通和融
29、合，才能真正把教化做到人的心坎上，教化才会有成果的回报。当然，老师拥有一个健康地心理将有主动地指导作用，它可以使老师在社会、工作和生活等压力下，学会调控、宣泄和转移不良的心情，老师们在平日可以多看一些名人传记，参与一些有意义的文体活动，保持主动乐观的思想和较轻松的心理状态，从而不断完善自我，提高自我，做学生的良师益友。一、爱岗敬业要酷爱教化事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民
30、的教化事业，为人师表。二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，并且多加激励，培育学生健康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习爱好。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到
31、政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 关于班主任培训学习感受 篇8 原以为自己当了好几年的班主任，虽算不上资深的，但也应当算有阅历一族。可是自从开展班主任培训以来，我发觉自己无论是理论上还是实践上都相当不成熟。通过这次培训，我感受颇深。下面就一些培训体会谈一谈。一、班主任首先要有主动健康的心态。因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思索，适应所面临的环境。当你有苦恼时不妨向学生诉诉苦，当你兴
32、奋时不妨告知学生使你兴奋的事，这样你的苦恼可能会削减一些，可能会更让你的心情充溢阳光。同时会缩短师生间的心理距离，加上恰当的语言，会使你的教化事半功倍。二、要理论加实践，提高自身素养。班主任工作不能凭借阅历，还要靠班主任老师不断的理论学习，因此，作为班主任应对教化对象实施影响的同时，不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，了解一些班主任工作的基本方法，一些基本原则等。在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。三、注意班级文化建设。班级文化能为班级每个成员供应享受和创建的环境，能有效的激发每个成员主动地发展自我，调动参加班级活动的主动性、主动性和创建
33、性。从而使个人和班级的行为和努力方向一样。使班级成员不得不自觉的约束自己让自己的行为符合班级规范。从而对学生的健康成长起到引导、调整和纠偏的作用。四、班主任工作要具有敏感性。班主任管理的是一群活生生的每天都在发展着的人，家庭背景的不同和社会各方面的影响，时时刻刻在冲击着我们的学生，外界的一点一滴在不经意间变更着我们学生的内心世界。有的外界刺激是主动的，学生内心世界就会健康发展，最终成为对社会有益的人。有的外界刺激是消极的，学生内心就会有阴霾存在，假如没有人去刚好疏导，日积月累的，就会变成无法挽救的心灵漏洞。而一个人不行能那么幸运，恒久都能受到良性刺激。因此，班主任在工作上要有敏感性，要炼就一双
34、慧眼，去细致地视察学生的举动，倾听学生的心声，刚好发觉学生的心理问题，刚好分析引导，关切学生的心灵成长，这样才能让孩子们都享受到阳光。五、要建设良好的师生关系。良好的师生关系是实施素养教化的关键。所谓亲其师，信其道，只有老师得到了学生的认可，他所传授的道理、学问才会被学生悉心接受。老师要得到学生的认可除了要有过硬的专业学问外，还应有特定的人格魅力，能去理解学生，敬重学生。现在的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的看法，看老师学学问，看老师听道理，假如老师是他内心接纳的那种类型，那么爱屋及乌，这位老师教的学问讲的道理他也会主动接纳。这正是我们所盼望的。要让学生接纳自己，老师肯定要放下架子，走到
35、学生中去，喜学生所喜，恶学生所恶，用自己的真、善、美去影响学生，感动学生。当学生化被动为自觉时，那么，班主任的管理工作就已向成功迈出了一步。六、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。枯燥的说教第一二次有效，第三四次那就只能算唠叨了。事实胜于雄辩，与其喋喋不休地灌输理论，不如让事实证明一切。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比说教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于形成辨别是非的实力和民主、自主的意识，由于它以学生爱好为前提，通过各种可接受的方式去接触新的事物，传递新的信息，扩高校生的视野，又为课内的学习积累了丰富的生活基础。 关于班主任培训学
36、习感受 篇9 暑期班主任培训中对张主任的关于班主任专业化发展的培训内容，感悟颇多，因为之前有机会在区级层面接受班主任方面的各类培训，也因为作为班主任带头人，在区级层面带教了一批年轻班主任，在和他们的接触中，愈发感觉到，我们许多年轻班主任做了几年班主任后，都或多或少积累了一些工作阅历，但很少会把这种阅历提升到一个更高层面，日复一日，年复一年的靠阅历吃老本，也能完成班主任工作，但“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么，即便是有20年的教化教学阅历，或许只是一年工作的20次重复”，所以要想班主任工作上往专业化发展，成就自己的班主任工作，就更应当致力于成为一个反思型的班主任，在
37、我的实际工作中，无论是之前的班主任，还是现在的年级组长工作，我都努力让自己发展成为一个反思型的老师。例如，在如何培育学生干部，并能ji各类优秀干部为班级所用方面，经过一段时间的摸索，我在班级创建了类似于公司管理模式，将全班分成六个部：活动部、组织部、学习部、宣扬部、体育部、劳动部共六个部门，面对全体同学动员大家依据自己的特长、喜好选择要加入的部门，各个部门民主举荐产生负责人，各部门明确自身职责的同时，部门与部门之间相互协作，同心同德。而老师在其中起指导、引导作用。这种类似公司管理模式既加强了部门小团队的协作实力，又把全班同学都紧密团结起来，这种机会均等、决策民主、学生自律、自理、自治，近的来看
38、，收到的最大效益是“管理”，远的来看，收到的最大效益是“育人”，培育了学生实力的同时又让他们明白了原先只有踏上工作岗位后才能体会到的道理。等到我担当年级组长后，我反复思索，发觉这种模式可以运用到年级管理上，而且有更大的优势，可以将各班优秀的学生干部集中起来，很快年级自管委员会成立了，并且在年级管理上有了更大收获，这种模式被其他年级纷纷仿效。我想这些成果的取得，和自己擅长反思是分不开的。所以，我会在今后的工作中，更注意工作的实效，勤于思索，擅长总结，做一个反思型的班主任。 关于班主任培训学习感受 篇10 我很感谢教化局给我们搭建了这样一个学习的平台。在这八天里我觉得学习的内容很丰富，有理论、有歌
39、舞。以前当孩子来寻求我的帮助时，我却无从下手，根本就不知道怎样去帮助他、引导他，因为我不知道解决问题的重点是什么，当时我就下定决心，肯定要好好学习阅历学问，但我觉得这些远远不够，我要把全部学到的东西共享给我四周身边的人，传授给天真可爱的孩子们，在培训期间，我仔细地记笔记，惟恐遗漏过程中的每一句话。五个领域的进度该怎样把握。在实践中的问题和困惑，使我早就盼望有这样一次进阶培训。使我收获了太多的专业学问及敏捷的教学方法。为什么说“问渠那得清如许，为有源头活水来”?因为没有属于自己的“活水”，即使你现在有不少“水”，或者从别处买来很多“水”，也会因为自己之用和风吹日晒，而终有枯竭的一天。即使一时没有
40、枯竭，也会越来越没有深度，没有生命活力。因此我要不断开发属于自己的“活水”，我要为之不断的努力、努力、再努力!新的一学期即将起先，我将在以下几个方面不断的完善自己。一、读书：幼师生命成长的必需在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记、心得体会，从而也能提高自己的写作水平。二、教化教学工作既然自己选择了这份工作，那么我就会专心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇惊奇怪的问题，有时候老师还不肯定能一一解决，所以我想在今后的工作中做到以下几点：新学期我将接着抓好幼儿日常活动常规，培育孩子良好的学习习惯和生活卫
41、生习惯。形成有序的生活、学习、嬉戏的氛围。 关于班主任培训学习感受 篇11 作为一名刚走出校内的高校毕业生，此刻再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范高校参与为期三个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训资料丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了必需的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感
42、到缺乏正确的理论指导。透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，此刻搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。老师是榜样。学高为师，
43、身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。老师是学生的心理辅导者。老师务必要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生
44、能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生持续者联系，只要学生有事，都就应刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员就应具备的。其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还就应讲究方法和策略。在培训中，几位老师依据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到应对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，透过
45、这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师就应与时俱进，自身就就应走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自我的主角，变更以往学生时期那
46、种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，但是透过培训，拓宽了学问面，提高了相识。但是师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会透过视频的回放看到自我讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，使我们相识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮忙。使我更加相识到老师就应在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多
47、种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，堂堂正正的站上人生的大舞台-讲台。 关于班主任培训学习感受 篇12 王国维在胜利启示录中说：“古今之成大事业、高校问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此其次境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。” 近几天教书之余，玩味王老先生先生之妙语，啧啧赞美之余，心忽有所得：治学有这三种境界，我们这次的初中班主任远程培训过程岂不也是这三种境界的真实写照吗?昨夜西