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1、国际贸易实务课程教学改革现状摘要：近些年，越来越多的企业通过跨境电商的方式出海，跨境电商在我国外贸中扮演着越来越重要的角色。随着跨境电商的进展，高校在国际贸易和跨境电商专业的人才培育模式方面都要适应跨境电商的进展趋势。本文主要基于跨境电商视角，探讨高职院校国际贸易实务课程的教学改革，在课程设置和课程内容方面突出实践性和有用性，结合相关的企业岗位要求，培育具有实操技能的跨境电商人才。关键词：跨境电商；国际贸易实务；教学改革跨境电商作为外贸的新业态，在我国的外贸尤其是出口领域扮演着越来越重要的角色。2022年的政府工作报告中指出，要进展跨境电商等新业态新模式。2022年我国跨境电商进出口1.69万
2、亿元，增长31.1%。其中，出口1.12万亿元，增长40.1%；进口0.57万亿元，增长16.5%。跨境电商的快速进展使得传统的国际贸易的教材和内容已经不能满足新背景下的教学和人才培育需求，本文结合传统国际贸易实务课程现状，分析目前存在的问题，探讨跨境电商背景下该课程如何做到与时俱进，融入跨境电商的教学内容。尤其对目前没有设置跨境电子商务专业的院校来说，该课程的教学改革是必不行少的。国际贸易实务课程教学现状一课程教学内容没有融合目前国际贸易实务课程作为高职院校国际贸易实务专业和跨境电子商务专业的核心课程，是后续许多课程的基础性内容，其重要性不言而喻。传统的国际贸易实务课程主要以一笔外贸交易的流
3、程为主线，分为交易前的预备工作、交易磋商及合同签订、合同履行三个环节。而对于跨境电商的内容，目前涉及的较少，或者说大部分院校的通用做法是在讲授的章节中加入跨境电商基础部分，很少做到将跨境电商的学问融入整个课程内容中。二缺少实践性教学内容1目前大部分院校在国际贸易实务课程教学中，主要以理论讲授和案例分析为主，帮助pocib软件的实操教学，其他实践性的内容较少，学生还是离真实的外贸比较远。假如将跨境电商的内容融入国际贸易实务的教学内容中，对实践性的教学要求就更高。而传统的外贸教学软件解决不了这个问题，需要引入新的跨境电商软件，需要留意的是，目前部分高校也是选购跨境电商教学软件来进行仿真教学，很难实
4、现平台真实账号的实操教学。而且这样两个独立的软件也很难把两个内容有机地融合到一起，需要分别进行教学。因此，一方面，需要将跨境电商与传统外贸的关联和区分进行教学融合，另一方面，还需要强调课程教学的实践性，不仅仅局限在理论和模拟软件的操作上。三师资队伍缺乏阅历目前大多数高职院校的教师还是以硕士和博士为主，大多数都是学术讨论型讨论生，缺少外贸及跨境电商企业的实操阅历。尤其是对于跨境电商的教学，主要由国际贸易专业教师担任，无论是学问体系还是相关实操阅历都不是特殊系统和全面。一方面，虽然目前高职院校都需要教师具备“双师素养或者有半年左右的企业轮岗阅历，但是仅有的半年时间很难把握跨境电商的进展趋势及娴熟操
5、作跨境电商平台。另一方面，针对跨境电商课程体系的设置，很难每一课程对应一个专业教师，尤其是大多数教师的教学及科研压力较大。跨境电商背景下国际贸易形势的新改变一交易主体和流程发生改变传统外贸主要是企业与企业之间的交易，通常称为B2B的形式。对于传统的外贸我们都知道主要是较大的订单量，金额也较大，整个贸易的流程根据正常的一笔外贸交易的流程，从交易前的预备，到交易磋商和签订合同，最终是履行合同。对于跨境电商，除了有企业之间交易的形式，也就是我们所了解的跨境电商B2B如阿里巴巴国际站外，还有企业对个人、个人对个人的交易，我们可以称为跨境电商B2C和跨境电商C2C，这类订单可以是少量的，金额也可以是较小
6、的。各主体之间的交易完全可以依靠平台进行，大大削减了交易的流程，提高了交易效率。二运输方式发生改变传统外贸由于数量比较大，主要的运输方式是海运，通常会采纳集装箱的装运方式。操作的基本流程是外贸公司会去找货代托付订舱，货代公司再去找船公司租船订舱。在跨境电商模式下，属于跨境电商B2B的货物还会延续传统的运输模式。而对于跨境电商B2C这类的货物，主要以小包的形式进行包装，主要的运输方式有各大跨境电商平台主推的物流方式，除此之外最多的就是邮政快递，还有一些商业快递。有些跨境电商企业也会在国外自建或者租建海外仓，能够实现快递的运输和投递业务。三支付方式发生改变传统的外贸常见的支付方式有汇付、托收、信誉
7、证这几种，尤其是信誉证的使用比较广泛，每种支付方式都涉及多个主体，比较冗杂。在跨境电商模式下，跨境电商B2B模式如阿里巴巴国际站，还会涉及一些传统的支付方式，之外还有支付宝的国际版。而在跨境电商B2C的模式下，支付方式以第三方支付为主，常见的有信誉卡付款、Paypal、Payoneer、MoneyGram、西联汇款等。平台会依据成交金额收取肯定的服务费用，操作比较简洁。跨境电商背景下国际贸易实务课程的教学改革一强化学生对跨境电商相关学问的了解依据前期的调研，发觉部分学生对跨境电商不是很了解，不了解跨境电商和国际贸易之间的关系。要让学生认识到跨境电商是外贸新业态的一种，我国跨境电商的进出口额在不
8、断增加，跨境电商作为海内外贸易沟通重要环节，发挥着巨大作用。同时也要让学生认识到跨境电商和传统外贸之间的不同点，二者在交易的方式、场所、流程、物流方式、支付方式等方面都存在着不同。二在教学过程中穿插跨境电商的学问在国际贸易实务这门课的教学过程中，要对跨境电商的基础学问进行补充。尤其是要学生直观感受跨境电商，强调专业的实践性。在讲到课程中的相关章节时，要着重强调跨境电商和传统外贸之间的不同点，如支付方式这一章，在讲完传统的支付方式外，要适当补充跨境电商用到的第三方支付平台等相关学问点。三重视实践性实训教学传统的国际贸易教学都会用pocib实训软件进行教学，来模拟国际贸易的进出口流程，而对于跨境电
9、商的内容教学应侧重跨境电商平台的教学，因此可以校企合作进行阿里巴巴国际站平台的运营，在阿里巴巴国际站运营时，与传统外贸相关的学问点涉及贸易术语、报价、支付方式、运输方式等，既涉及传统外贸的相关学问点，又可以利用跨境电商平台进行跨境电商学问的补充。此外，还要进行校企合作，引进企业真实的教学项目，让学生拥有真实的账号，能够真实运营跨境电商平台。四深化“双师型教学队伍的建设目前的高职院校都需要教师具备“双师型素养，要求教师每几年进行企业的轮岗实践，深入企业进行实践。因此，要加强国际贸易的专业教师到跨境电商企业进行轮岗实践，从事跨境电商的运营岗、美工岗等岗位的真实工作，运营真实的跨境电商平台。同时，也
10、要推动学生去跨境电商企业进行参观、实习等，更加直观真实地了解跨境电商。五主动参与国际贸易、跨境电商类竞赛以“互联网+国际贸易综合技能赛项为例，该竞赛是全国一类竞赛，分为外贸业务能力B2B模块、外贸业务能力B2C模块，让学生参与该竞赛，能完好地了解到传统外贸和跨境电商的流程，也能增添学生解决实际问题的能力。结束语跨境电商的迅猛进展，外贸要与时俱进，要重视教学模式的改变，国际贸易实务作为国际贸易专业的核心课，要在教学过程中融入跨境电商的相关学问点，培育跨境电商背景下的国际贸易人才。参考文献1郑菊花.跨境电商背景下国际贸易实务教学改革的策略试析J.营销界,2022(03):43-44.2夏志青,安明,宋歌.跨境电商背景下国际贸易理论与实务的教学改革讨论J.科技风,2022(25):33-34.3袁林.跨境电商环境下国际贸易理论与实务课程教学改革讨论以重庆交通职业学院报关与国际货运专业为例J.物流工程与管理,2022,41(04):191-192. 刘野 陈福炯 单位：湖州职业技术学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页