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1、国际贸易实务课堂教学改革与实践摘要：基于“以学生为中心理论设计课堂教学，教学内容突出能力培育、改最终考核为过程考核、运用智能教学工具提升教学效果。国际贸易实务课堂教学内容以真实进出口业务为主线利于培育学生的实际操作能力，过程考核能够提高学生的到课率并使学生融入课堂教学中，智能教学手段的运用利于课堂教学内容的推动和过程考核的实施、便于准时把握学生学习状况、提高学生的学习兴趣。关键词：以学生为中心；课堂教学；教学改革网络技术的飞速进展转变了国际贸易的模式，线上交易冲击着传统进出口业务。传统进出口业务成交量较大，以海运方式运输、信誉证方式结算的较多。跨境电商，使成交量碎片化、运输方式多样化、结算方式
2、电子商务化。同时，网络技术也给国际贸易实务的课堂教学带来了冲击。以教师讲授为主，辅以案例分析、项目设计的模式对于学问面宽泛的学生和对业务能力要求高的外贸企业来说，明显不能满足要求。理论基础“以学生为中心理论起源于杜威，的“儿童中心论。年，卡尔罗杰斯提出并论证了“以学生为中心的教育原则。年英国夏山学校校长尼尔主见：教育的全部不只是智力教育，教育还要注重学生情感和能力的培育，在教育过程中敬重学生独特的进展。之后，在美国再次引起了“以学生为中心的教学改革。年月，美国国家卓越委员会发布报告国家在危机中：教育改革势在必行，教学开始转向重视学生的学习效果。年，联合国教科文组织提出“高等教育需要转向以学生为
3、中心的新视角和新模式，预言“以学生为中心的理念将对世纪的整个世界高等教育产生深远影响。“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革实践“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革基础基于学生将来进展方向和独特化需求进行的教学改革和项目教学改革的实践为“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革积累了阅历。依据学生将来进展方向，基于差异化理论，引入“学生需求的理念，从学生的兴趣、就业和考研出发，国际贸易实务课堂教学的设计注重课堂教学活动的多样性，如增加真实案例、支配小组任务、组织头脑风暴等，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。同时，细化课堂教学活动的评价标准，给学生的参加一个公
4、平的评判，使学生能够清楚了解自己的长处与缺乏。项目教学改革依据该门课程的教学目标，设计了个项目任务，如海运费和海运保险费的预算、报价、支付方式的洽商、出口经济效益核算等。项目成果实行综合评价的方法，重点考核学生对既定任务的完成状况，发觉问题和解决问题的能力，小组合作能力、计算能力、规律思维与表达能力，并且依据上述评价内容给出了量性指标。“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革是基于“以学生为中心理论引入“以学生学习与进展为中心理念的，侧重改革课堂教学内容、考核方式和教学手段。课堂教学内容的改革在教学内容上改以真实进出口业务为主线，突出
5、业务能力培育，将全部教学内容分为出口和进口两大快，分别以一笔真实的业务贯穿整个课堂教学过程，依据业务的进展引出应把握的学问与技能，并通过拓展练习强化能力训练，深受学生欢迎。如出口是一笔小苏打出口业务，包括建立业务关系、询盘、发盘、还盘、接受和签订合同，以及出口本钱预算、合同履行、出口经济效益核算等全部的业务流程，随业务进程展开理论学问和实践能力的教学。再如进口是一笔越南大米饼的进口业务，流程为查找国外报价、核算进口费用、计算进口商品的国内报价和进口经济效益，同样随业务进程展开理论学问和实践能力的教学。考核方式的改革考核方式上改最终考核为过程考核，即：课程成果过程考核期末考试，其中，过程考核出勤
6、课堂活跃作业阶段考核期中考试。为避开学生重平常、轻期末考试的现象出现，规定期末卷面考试分数不得低于分。课堂教学手段的改革在教学手段上，先后引入了智能教学工具雨课堂和蓝墨云班课，丰富课堂活动形式、增加线上课后作业和阶段考核。智能教学工具的运用，对于提升学生的学习兴趣和学习效果起到了很好的帮助作用。“以学生学习与进展为中心的国际贸易实务课堂教学改革总结在本次教学改革过程中明显看到了学生重视课堂教学，对引入真实进出口业务的教学内容兴趣高，能够主动参加并仔细完成任务，对提升学生的业务能力关心很大，有助于将来学生顺利进入外贸企业开展工作。要想做好“以学生学习与进展为中心、真正做到提升学生的业务能力，教师
7、是关键，企业是依托。教师必需具备从事进出口业务的阅历，每次开课前需与企业沟通，为学生选择最新的进出口业务，并教学中依据学生课前、课中和课后的学习状态做出调整。教师还要紧跟时代改变，学习、把握、娴熟运用智能教学工具，提高课堂教学管理的规范化和趣味性。参考文献丁笑炯关于以学生为中心的教育理论与实践的反思来自西方的阅历全球教育展望，刘献君论“以学生为中心高等教育讨论， 赵劼 廉国恩 沈佳瑛 单位：燕京理工学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页