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1、九年级政治教学工作计划【三篇】【第一篇】九年级政治教学工作安排在本学期工作中,我全面贯彻学校的教学改革方案,面对全体学生,因材施教,提高学生的综合素养,提高教学成果,坚持依法执教,因学论教,充分利用本学科的优势,突出学科的功能,提高学生的思想觉悟和道德品质,培育学生自主学习的潜力。一、本学期的主要教学目标:1:让学生在正确相识个人与社会关系的基础上,感悟自己对社会应负的职责,增加职责意识,做一个负职责的公民。2:引导学生从自己的实际动身,了解我们宏大的祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,进而增进对社会主义祖国的自尊心、自信念和骄傲感。3:帮忙学生了解我国的基本经济制度
2、、政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关资料,以利于学生更好地参加社会生活。4:引导学生确立共同志向和个人志向,并为之艰苦奋斗、有所作为,把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。二、学情分析:1、由于是新接的学生,对学生的学习状况、心理特征不够了解。2、学校刚实施教学改革,这届学生已经起先了一学期,对于学生的合作潜力,交往潜力,自学潜力有待于进一步了解。三、实行的措施:在教学中,结合实际条件创设丰富的教学情境,爱惜和培育好学生的新奇心、自尊心,发掘和开发隐藏在学生身上潜在的创建性品质,爱护学生的探究精神,创新思维,帮忙学生自主学习、独立思索,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋
3、和潜能的充分开发创建一种宽松的环境。根据课程标准,做好学生的学问技能的教学,抓好常规教学。1、在教学中,学生驾驭的基础学问比较坚固,但不够全面,我进一步加强了将基础学问转变为基本技能这一环节,加强了综合学问的训练。2、由于学生对本学科的学习爱好低,学习劲头差,所以进一步进行发学习本学科爱好的教化。3、加强学习看法、目的的教化工作者,使学生明白本学科的重要性。4、在课堂上,进行分层次教学,因材施教,充分调动学生学习的主动性和专心性3、加大辅导力度,辅导优生体现拔高,辅导差生突出双基,各有所获。4、细心备课,设计好每一节课。在第一周就把本学期的全部教学目标告知学生,让学生根据目标进行自学一周,然后
4、,在根据章节进行讲解。5、仔细对待教学中的每一个环节,刚好发觉问题,刚好解决问题。总之,在本学期工作中,针对课堂教学改革,有刚好发觉问题,刚好解决问题。【其次篇】九年级政治教学工作安排随着新学期的起先,任重而道远的教学工作也随之接着,本学期我接着担当九年级的政治教学任务,为更好地开展教化教学工作,特制定如下教学安排:首先在教学指导思想上,严格根据新课程理念,突出体现义务教化阶段政治课程的基础性、普及性和发展性,把“以学生的发展为本”放在首位,从“促进学生的发展”这一根本目的动身,强调构造“学生主动的学习过程”,为学生带给“探究和沟通的发展空间”。其次,注意对学生学习方式的变更。把工作的着力点放
5、在激发学生的内在需求上,使学生的学习由被动变为主动;突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经验,为学生带给体验的时间、空间和方法指导;为学生创设适当的问题情境,使学生带着问题学习,激励学生独立学习,敬重每个学生的独特特性和独特的思维方式,敬重差异,促进学生共同发展。第三,努力学习新课程标准,改善政治教学。在教学过程中要跨越“政治是传授学问”的这一狭隘的相识,而应以学生的健全发展为本,把政治学问的学习过程变成学生成长和发展的落实过程;仔细组织政治活动,透过科学指导下的学生探究等活动,使学生获得政治学问;老师要从“学问传授者”这一传统主角中解放出来,使自己成为“学生学习和发展的促进者”,老师要激发学
6、生的学习爱好和求知欲望,设计和支配贴合学生认知规律并能使学生专心参加其中的政治活动,当学生在探究中出现疑问或偏差时,老师刚好启发并引向深化,对学习有困难的学生赐予恰当的帮忙,以使每个学生都成为胜利者。总之,透过政治教学活动不但使学生的政治学问有一个较大的提高,而且使他们的意志、品质也得到很好的熬炼,使他们逐步成为适应二十一世纪发展须要的合格学生。【第三篇】九年级政治教学工作安排一、指导思想本学期政治主要任务是复习,就是备战中考、冲刺中考,对于教学来讲就是要做好最终的复习打算工作,为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行,真正对学生起到指导性的作用,为中考打基础的指导方针来制定
7、安排,实施教学,系统复习,使每一位学生在第一轮复习中夯实基础,在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体,获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。在第三轮的综合模拟复习中,使学生获得学问的全面驾驭,提高他们的自信念。最终,做好辅导,确保201x中考政治取得好的成果。二、学生分析这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差,须要老师的监督。详细有以下几点:1、本届学生的整体水平较差,学生的合格率较大,但是优生人数偏少。2、学生对课本基础学问驾驭不够系统,在应用多本书的学问解答同一道大题的潜力有待加强。3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差,不能用所学学问点来完整全面的回答,得不全分。三、复
8、习目标要求1、要紧扣中考这个中心,注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性与时代性,复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。2、以学生为本,复习备考都要从学生实际动身,在复习过程面对全体学生,注意加强对学生全面分析问题潜力的培育。3、加强课本学问系统教学,争取透过对课本学问的整理疏导,使学生的学问得到巩固和升华,进而构成立体学问系统。4、做好分层辅导和个别辅导,在复习过程中,对不同层次的学生要有不同的要求,分层布置作业,争取合格率和优秀率有大幅度的提高。四、复习支配透过学习借鉴其他学校的复习方法,结合政治中考开卷的实际确定在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”:第一轮复习(201x年2月23
9、日至20xx月21日)第一轮复习,本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习,使学生能够扎实地驾驭所应学学问,以便做到理论学问驾驭于心,在考场上能敏捷运用地解决实际问题。这一轮复习要“过三关”。(1)记忆关。务必做到对基础学问的领悟、记忆,使其系统化。(2)基本方法关。传授学生解题技巧和做题规律。(3)基本技能关。复习目标要明确,讲和练做到有的放矢。基本宗旨:学问系统化、练习专题化、专题规律化。用来系统复习的时间较短,因此要提高课堂效率,指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。抓住重点学问点,重点基础学问突出复习。第一阶段的复习既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习
10、的主体部分,在复习过程中要放在突出的位置。选取相宜的复习方法:依据教材内在联系,可采纳比较法,把相关的学问放在一齐进行比较,驾驭相互之间的区分和联系。设计针对性强的试题,帮忙学生练习巩固,利用课余时间注意对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本状况,体现“以学生为主体,以老师为主导,以训练为主线”,“刚好反馈矫正”和“因材施教,分类推动”的原则,紧紧围绕教材,细心选题,顾全上、中、差的学生。透过提问,了解学生学问记忆的状况和欠缺的地方,调动绝大多数同学的专心性,保证一节课至少有一次回答问题的机会,从而发觉问题。对学生没有精确理解或有模糊不清的学问点,进行透彻他讲解,帮忙学生记忆。其次轮复
11、习:专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的学问点之间的紧密联系,用所学学问解决实际问题。(201x年4月22日至201x年5月21日)在这部分时间里主要是提高学生的分析潜力,指导学生学以致用。老师主要是教给学生方法,包括分析材料的方法,思索问题的方法和解题的方法。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关资料联系起来训练,留意理论联系实际。第三轮复习:模拟练习。(201x年5月22日至201x年6月20日)在最终的冲刺阶段透过模拟练习提高学生的应考潜力,指导学生查清自己在学问驾驭方面欠缺的地方,抓紧时间补遗。结合历年的中考题,搜集相关的信息汇编成高
12、质量的试题。要留意的问题有:本阶段的复习目标主要是学问综合应用潜力训练,学问的再提高。这一阶段主要环节是老师要细心编选好练习题,并定时训练和讲评。首先,细心设计各种类型的试题。在复习过程中,老师要纵观全面,细心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础,即透过多练使基础学问在理解和应用上到达运用自如、娴熟、精确、举一反三。其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的学问点或思想相识方面强化训练,练得多了,就会化难为易了。选时政热点训练.就是要刚好驾驭国内外重大时事政治,分门别类进行训练,并要和课本的有关资料联系起来训练,留意理论联系实际。最终,选类型训练,要让学生在训练的过程中见多识广,驾驭各种类型题的特点和解题方法,训练他们的应变潜力和解决问题的潜力。初三政治复习的时间短任务紧,作为老师要赐予学生充分的考前指导,并自己做到心中有数,扎实探讨初三政治复习课的教法,学习其他有阅历老师的指导方法,搜集其他学校水平高的试题,为中考做好充分打算。