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1、2023高考作文高分策略汇总策略1：中心明确所谓中心明确，就是一篇作文要有一个明确的中心，并让这个中心贯穿始终，统帅全部的材料。中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。明确即清楚明白而确定不移，因此中心的确立要显明、集中，这个中心要贯穿始终。中心的表述上不能模棱两可、模糊其辞，应尽可能做到言简意赅。中心所在的位置也要尽可能显着，最好让阅卷老师一目了然。正确、精确，也是对中心的要求。正确就是作为中心所表达的思想观点要健康、主动。精确就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点精确、突出。考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动
2、笔的时候一般没有清楚的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。为此，应留意以下几个方面：1、文章中心要单一集中。话题作文的话题都比较宽泛，可以容纳的东西较多，可以从不同的角度、不同的层面分解出很多详细的题目，但是无论怎样改变，文章的中心都必需与话题的中心愿思相合，并且文章一旦落实到一个详细的题目上，又必需形成自己的写作中心。在一篇短小的文章中，假如东拉西扯，东一榔头西一棒子，就会使人不得要领，不知所云。一篇文章，内容应当丰富，但中心必需明确。文章中的每一句话，每一个段落，都必需受中心的管束和统帅，都必需为表现和深化中心服务。2、表达中心的语句要突出显豁。在行文时，
3、要用精确的语言清楚地表达出自己的思想观点。把表达中心的语句放在突出、显豁的位置，可以让阅卷老师一目了然，清晰地了解作者的观点或主旨，这在考试作文中具有特殊重要的意义。详细方法可以开宗明义，揭示题旨;可以卒章显志，画龙点睛;也可以段首显示，反复强调。3、把握详细文体应有特定的中心表现形式。不同的文体中心的表现形式不同，在争论文中表现为某种思想相识，具有明显的逻辑成分，中心论点可以用推断的形式概括;在记叙性的文字中表现为某种感受或表象，明确的逻辑概括很少或比较含蓄，有时也可以通过抒情争论的方式，揭示或点化写人记事的意义或自己的感悟。紧扣命题，中心明确，这是考场作文保证公允性的唯一手段，否则高考将无
4、法有效地限制作文的抄袭。策略2：内容充溢内容充溢是指写进文章里的材料有较高的质量，内容丰富，所选材料对表现中心来说是必要的、足够的，而不是单薄的。这里的内容是指写进文章里的思想感情、人物事务和数据资料等等。记叙文中的记叙要素完整，人物事务详细实在;争论文中的议沦要素明晰，论据足够;说明文中的说明属性清晰，资料充分。1、广泛积累生活素材。做生活的有心人，关注国际风云、社会生活、身边琐事，留意山川河流、花草树木、虫鱼鸟兽，从中捕获写作材料。是否能够深化生活，在生活中视察、积累、思索是是否有话可说的关键。广泛阅览也是获得材料的重要途径。只有尽可能多地占有材料，提笔时才能左右逢源。我们提倡写自己所历、
5、所见、所闻、所感的材料，把有意义的东西登记来，有意识地抓住大千世界与自我内心世界的融会贯穿地带，发觉生活的丰富内涵和感受平凡生命的价值。这些的材料最易带有特性色调，也最易触动情感，而且高考时不易撞车。2、材料要新奇，而不是别人用滥了的人云亦云的古人、洋人。很多考生作文中，总出现那几个永久的例子，如爱迪生不怕多次失败最终找到了合用的灯丝，居里夫人在极困难的条件下提炼出了镭，李白从老婆婆那里懂得了只要功夫深，铁杵磨成针的道理等等，我们应当关切国内外大事，关注现实生活中涌现出的新人新事物。3、材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。自己所历、所见、所闻的材料也不肯定都新奇、
6、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有特性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创建，前提是的确可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。详细方法有：描绘(以求生动详细);改换起因、情节、结果等(以求新奇);合多个为一个(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，给予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生运用的了，问题是看你会不会用。材不在多，会用则灵，擅长用例，一个普一般通的事例，可以有多种用
7、途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效削减考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。假如把文章比作裁衣，体即中心思想;裁就是对材料的裁割取舍，只有依据中心思想剪裁材料才能缝制出好文章。假如能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章细致剖析，诸如，出于表现中心的须要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，言简意赅，何处则又用墨如泼，以繁胜简，从中体会作者的匠心和功力，进而以之为鉴，会在短期内使自己的作文水平提高一步。剪裁的原则：必需听从表达中心的须要，有用的材料应不厌其详;与中心无关的材料只字不提，要处理得干干净净。4、在试题的开发区内做文章。一篇
8、文章，尤其是记叙文，常用的材料有时间、地点、人物、事务、物件、景物、感情、道理，可用它们充当衡量试题的尺子，确定试题限制以外的开发区，然后大做文章，充溢内容。如假如记忆可以移植答案是丰富多彩的诚信感情亲疏和对事物的认知分别对事理情加以限制，考生可在时、地、人、物、景等区域做文章，充溢试题限定的事、理、情。策略3：思想健康思想健康是对作文内容的主要要求。思想健康，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、主动，能教化人、鼓舞人、启迪人，于人于己都有所裨益，不要有不健康、不主动的思想内容，更不希望有作奸犯科的思想观点和腐朽堕落的感情倾向。思想健康实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观，
9、具备肯定的道德思想素养和科学文化素养，具有辨别是非、识别美丑的实力。1、文章的主题要有显明的时代特征。我们这个时代是飞速发展、日新月异的时代，簇新事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新观点、新问题出现，这就须要我们站在时代的高度，总揽全局，主动发觉，努力探究，挖掘事物的内在意义，把握事物的普遍联系，探寻事物的发展规律。只有这样，写出来的文章才能有益于社会人生，有益于世道人心。2、要用正确的看法处理生活素材。在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面;既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，实行什么样的看法来写。说：要以科学的理
10、论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。这应当成为我们写作的座右铭。我们肯定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，肯定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以观赏和支持，而要进行指责和鞭挞。3、要树立正确的三观：正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。有不少同学有些迷信：比如依据所谓的星座八字、血型等确定自己的幸运数字、幸运颜色，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺当，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的看法，这就不恰当。正确
11、的人生观。人究竟应当为什么活着?不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有许多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的人生更充溢、更美妙，二是使他人的生活更美妙。人生观符合真善美标准的，就应当是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。正确的价值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。作为考场作文，思想和感情应当符合真、善、美的标准，所表现的思想感情应当不违反道德规范，要敬重历史。策略4：感情真挚高考作文分等评分标准将感情真
12、挚列为基础等级中的最高一等(第一等)。感情真挚，即感情真恳切切。真即真诚，真实;挚即恳切，恳挚。感情真挚是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。感情真挚是在感情真实的基础上的升华。感情真挚就是要求考生在文章中自然地表达真情实感，使感情的流露给人真实感、真诚感，而不是生硬地附加装饰，更不是虚情假意。1、事要真。感情往往寄寓在肯定的事情中，感情真首先须要事情真。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经验，它还包括作者的所想，只要符合四此此时、此地、此人、能为此事，就可以视为真。题材假冒伪劣，其蕴含或者引发的情感经常是虚假的;题材真实自然，情感
13、也简单为人所认可。父母双亡，父母离婚，庸俗的虚构，明显的虚假，其情感自然令人质疑。2、情要真。要抒发有真实体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不行能太丰富，因此，在可以有多种选择的状况下，假如不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特殊是在考场作文中。无论命题怎样宽泛，都要在规定的情境中作文，这时大多数状况是为文造情，弄不好就会矫揉造作，贻笑大方。矫揉造作的虚情假意，绝不行能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必需在对客观事物反复相识、反复体察的基础上才能获得。3、情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界、审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些品类的趣味，诱发人性人情中哪一种因
14、素，也有高雅粗俗之分。一般说来，即使面对同一景物，由于作者的特性素养和心境不同，他们的感受也不行能一样。千万不要以为只要是真情实感就可以入文。应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生剧烈的共鸣。因此，要达到以情动人的效果，所抒之情必需符合真善美的人性定位。4、情要浓。心理学家告知我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告知我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。文学大师福楼拜在创作包法利夫人时，有一个挚友去探望他，敲几次门，都没人回应。这位挚友推门一看，发觉他正坐在地上痛哭流涕，难过异样。一问，才得知他写到包法利夫人死了
15、，哀思不能自已。大凡宏大的作品，都是作者自己浓烈感情的结晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生浓烈感情的结晶。5、设定感情倾诉的对象。考生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。比如，题材是校内生活的，可以对某个老师或者同学倾诉;题材是家庭方面的，可以对父母倾诉;题材是社会焦点的，可以对部分读者(犹如龄人)倾诉。策略5：符合文体要求所谓文体，是指考试说明所说的记叙文、争论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。1、符合文
16、体要求。首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求写记叙文、争论文、说明文和应用文四大类文体。试题，或是指定某种文体，如写一篇争论文写一封回信;或是解除写某种文体，如不行写成诗歌、小说、戏剧。假如是指定文体，考生不能随意更改。假如是解除式的，比如除诗歌外，其他文体不限，考生可写的文体种类就许多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延长。这几年高考均为文体不限或文体自选，使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己选定的文体要求。试题不限定文体是赐予考生选择的自由，但是考生选定了写争论文就要写得像争论文，选定了写散文就要写得像散文，不要写成都不像。每年高考作文的评分标
17、准也把符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求等作为评判作文优劣的重要条件。江苏省高考作文阅卷点对文体要求有进一步的阐述：文体必需明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，假如记叙、描写、抒情、争论、说明什么都有，平均运用笔墨，非驴非马，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。2、把握文体规范。高考写作时要有清楚的文体感，即对文章体裁的一种敏锐的感觉，一种详细的印象，一种轮廓的相识。记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。争论文的目的是晓人以理、导人以行，以争论说理为主要表达方式，所以它
18、的文体基本特点是争论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的显明性。说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、说明为主要表达方式，所以它的文体基本特点是说明的科学性、材料的学问性、结构的条理性、语言的精确性。有不少考生对记叙文和争论文这两种基体只是有点感觉，却把握不好分寸。在文章构思阶段，把握住这样一点：要写记叙文，就主要以讲故事来表现思想或感情;要写争论文，就要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。请看下面两段文字：我追求坚韧的品行，它让我无畏于征途中的艰难险阻;它让我在一次次挫折之后仍是不屈不挠;它让我的心理在承受一次又一次的打击后却仍能为心的憧
19、憬而努力奋斗。因为只有在拥有坚韧的品行之后才能具有坚毅的心理承受力，而有了坚毅的心理承受力之后，我才能去正视失败从失败中吸取阅历教训去争取下一次的胜利，而不是在失败后一蹶不振，恒久陷于失败的泥淖中再无翻身之地。童年的时间匆忙结束，不知不觉我已长成大姑娘了，世界猛地变开阔，大人的话这个世界坏人可多了总在耳边回荡，让人心惊胆颤，我更把心封闭得密密层层。可是，灰色的日子还是闯进了我的世界爸爸去世了。从今，我的世界黯然无光。爸爸走了，家里失去了顶梁柱，妈妈猝然长出了很多白发。我从今明白：生活多艰，一切要靠自己艰苦奋斗。我不能再在妈妈怀里撒娇，也没有爸爸为我驱除敌人。我习惯了热饭热菜，习惯了家的暖和，突
20、然失去这一切，我哭我怨。然而，现实容不下懦弱，生活容不下眼泪。我必需学会自己长大。明显，第一段是争论，因为作者是在表达一种观点，尽管这种观点的表达比较粗糙，只是简洁地阐述我怎么追求坚韧的品行。其次段是记叙，尽管很简洁.却是在介绍一个过程。从这儿也可以看出，记叙文一般要有一条时间的线索。有时记叙文中也会有争论成分，但记叙文中应当以记叙为主，记叙文中的争论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不须要论证。3、选择最佳文体。这一话题最适合写哪种文体。要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选记叙文;擅长抽象思维的考生可选争论文。要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写争论文，有没有相关的理论论据和事实论据;写记叙文，有没有相关的整一、连贯、动态的生活故事;写说明文，有没有相关的学问储备;写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累;写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素养。