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1、2023教师信息技术研修计划2023老师信息技术研修安排（精选19篇） 2023老师信息技术研修安排 篇1 为了适应当今和将来社会的需求，仔细贯彻新课改精神，立足以学生为中心，以培育学生的创新实力、合作实力、进取实力为重点，更新老师教化理念，主动抓住课改契机，切实提升信息技术课程的教学地位，以信息技术课程教学为重点，培育学生的信息素养，使学生具备获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本实力，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息化社会的学习、工作打下必要的基础。结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的须要入手，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学探讨，落实到平
2、常的教化教学中去，切实提高教学质量，使每一位老师的教学水平、信息技术应用水平都有相应的提高，大力推动我校数字化校内的建设，使我校信息技术工作再上新台阶。在新学期的教学工作中，确立以人为本的理念，主动主动地进行新课程、新课堂的教学探讨与实践。主动开展教学探讨工作，以本学科的课题为抓手，切切实实地做一些实事，在行动中探讨，在探讨中反思，在反思中提高。一、思想政治始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处
3、使，组成一个团结协作的大家庭。二、个人业务作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读教学网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。(一)日常教学工作我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好
4、课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合实力得到提高。(二)教研活动我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护
5、学校荣誉，共创文明校风。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标准的要求，也保证将课标要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的养分，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和
6、刻苦学习的科学看法。三、出勤：新学期起先我将带着热忱和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。四、详细工作要点：1、主动参与市、县教研活动，相互学习，取长补短，以新课程的教学理念为指导思想，加强教化理论研修，学习新课程理念，研习教学论和学习理论，领悟信息技术以及信息技术教化方面的理论框架，不断提升教学方法，探究和积累课堂教学中好用
7、的教学策略，积淀适合于自己和本校的教学阅历。2、协作各学科教研组主动搜集、整理各种教学资源，加强学校资源库的建设。3、仔细做好校内网、学校网站的管理工作，做好学校主页的升级工作。刚好发布学校新闻和公告、通知，定期更新网页。4、为全校电脑做好后勤服务工作，保证正常的教学和办公环境。5、组织好学生参与上级组织的各项竞赛活动。任何事物的发展都是从量变到质变的过程。我信任只要我在平常的时候能够仔细做好自己的工作，努力每一天，能够每天进步一点点，那么在经过长时间的积累后，我肯定会取得更大的进步的，这是我始终以来最认可的事情，信任在今后的工作中，我能够做的更好，我会在经过长时间的积累后完成质变的过程的!
8、2023老师信息技术研修安排 篇2 新时期老师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习帮助老师深刻领悟新时期老师职业的内涵、外延、特征及基本要求，驾驭老师职业生成的基本状况，包括老师职业的产生与发展、老师专业化、老师地位权利和义务等，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教化观念，增加发展的信念和动力，显著提升老师职业道德素养。一、集中培训2个半天二、校本培训8次三、一本学习摘记以上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合;为保证培训质量，各种学习方式的学时必需达到规定要求。四、考评机制。考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。五、详细操作。
9、1、建立三级培训网络。2、明确各层职责。3、明确培训任务。(1)理论培训。采纳集中、分散两种方式。、集中理论培训。中心小学组织师德与老师职业等课程各2次集中理论培训。先选派骨干老师参与校本研修辅导员培训;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体老师参与。整个过程，要求参训老师仔细完成4次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查状况刚好汇总。、分散理论培训。学校为老师供应学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，老师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核
10、状况刚好汇总。(2)校本研修。采纳研训一体化模式，结合主题按学习实践反思总结四阶段开展主题化系列研修活动。(3)自我研修。以上三方面培训任务，以理论培训为引领;通过校本研修进行实践;自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断汲取老师教学建议，依据反馈信息刚好改革、总结师训工作阅历，仔细收集、积累培训材料，建立老师培训个人业务档案，做到材料齐全，分类清晰。 2023老师信息技术研修安排 篇3 我有幸参加国培安排(20_)，我会珍惜这次难得学习机会，因为，通过网络能面对面听专家讲课，还能够在这里与更多的优秀老师沟通，吸取他们的珍贵教学阅历，信息技术研修给了我们一个提升自己自我的平台，我要确定学
11、习方向、相识自我，反思教化、自我提高。本人拟定出了自己的研修安排：一、自我分析依据测评结果，使我清晰地意识到自己对信息技术学问驾驭的不够多，应用信息技术实力也弱，而当今世界是信息爆炸的时代，作为老师不具有肯定的信息技术实力，是不符合时代需求的。因此，老师要充分了解信息时代对人才培育的新要求，具有主动探究和运用信息技术变革学生学习方式的意识。了解多媒体教学环境的类型与功能，并且要特别娴熟地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。二、我的发展目标通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学实力和应用信息技术转变学生学习方式实力两反面得到显著的提高。详细内容如下：1.提高技术素养。了解相关学问。了
12、解多媒体教学环境的类型与功能，娴熟操作常用设备。驾驭互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。通过多种途径获得数字教化资源，驾驭加工、制作和管理数字教化资源的工具与方法。2.驾驭有正确方法，进行有效的课前安排和打算。依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。设计有效实现学习目标的信息化教学过程。设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、沟通、探究、反思与创建。3.学习有效组织和管理课堂的方式方法。利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。4.了解如何科学的进行评
13、估与诊断。尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能整理与分析，发觉教学问题，提出针对性的改进措施。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素养评价供应支持。三、详细措施1、网络平台，主动学习研讨。每天阅读教化类网页1小时，进行网上沟通和研讨。参与培训班内博客沟通。利用网络，不断在反思中进步。2、深化实践。以实践活动为载体，将培训所得运用到课程当中去，可以进行相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前信息技术教学难题，以研促教。3、仔细听课评课，主动备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高
14、教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。4、主动参与培训，潜心学习研讨，仔细参加小组活动，相互沟通，共同进步。主动向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。5、学习专业学问，拓展视野，提升素养。练好教学基本功的同时，通过多读多写完善自我，为教好书育好人打下坚实基础。诵读名家名篇，浸润人文情怀。写生活感悟，反思人生真谛。通过自身的提高，寻求教学的新起点。 2023老师信息技术研修安排 篇4 教化心理学指出：增加爱好、激发动机是教学的基本原则之一。有爱好，学生才会全神贯注地学，才能长久地酷爱所学的学科，化平淡为热情，变枯燥为好玩。提到信息技术课，唯恐许多信息技术老师都有一个感受：
15、学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术学问，爱上课的缘由多数是因为可以趁老师不留意玩一玩嬉戏，嬉戏也就因此成了信息技术老师的一个劲敌。信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必需驾驭肯定的计算机操作技能和操作技巧。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的运用，培育学生的创新意识和创建实力。下面就结合我实习的阅历，谈谈我的几点体会。一、嬉戏入门，自觉学习。小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一起
16、先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩机器猫打字，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“打老鼠”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。二、直观教学，加深记忆。在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论学问的理解和记忆。在信息技术
17、课的教学中应依据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象详细，然后让学生通过大量的操作来验证所学的学问，娴熟的驾驭计算机的基本技能，在学生操作的过程中，老师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡察的过程中发觉问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生探讨。通过探讨让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平常用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为
18、直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新。电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。老师应留意启发学生的思维，激励学生探究，培育学生的学习实力，使学生通过思索和探讨，能够突破教学难点，自己导出结论。此时，老师的课堂应问题显明，要言不繁，促进创建，使学生达到主动思索、主动争论、热忱创新的状态，进而实现驾驭学问要点的目标。 总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，到处留心，时时留意，必需运用易于学生接受的语言
19、和教学方法，让一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的学问，提高他们驾驭计算机的实力，为他们今后的发展打下坚实的基础。 2023老师信息技术研修安排 篇5 20_年11月，我有幸参与了培训学习，这无疑是在我的教化教学成长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。一、指导思想通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在生物教学
20、中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。三、学习方式及内容1、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。2、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合
21、自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培育发展学生实力，激发学生爱好，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的不足。有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的，他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。俗话说，要给学生一碗水，老师必需要有一桶水，我们
22、要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导，助我成长! 2023老师信息技术研修安排 篇6 我参与了信息技术应用实力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得肯定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教化观念，促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解实力和操作实力。2、能结合有关信息技术应用实力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展实力。3、转变固有的教化观念，与新时期的教化观念保持一样。三、研修方式1、倾听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，
23、刚好上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关切国内外及四周教化信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，吸取信息技术学科的新学问、新技能。利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力
24、。利用老师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、主动学习珍惜这次培训提升机会，仔细遵守培训实力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的不足。主动参与教化科研实力研修，树立教研科研意识，把研修和教化科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，主动参与教化系统组织的教科研成果征集活动。三、详细措施1、每天利用12小时登陆网络研修平台，仔细完成培训期间各项任务及作业。2、仔细倾听专家们视频讲座
25、，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨沟通，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。4、多阅读信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 2023老师信息技术研修安排 篇7 内容摘要：随着现代信息技术的发展，运用现代教化技术优化课堂结构，在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在初中语文的教学中，老师要努力营造良好的语言学习环境，将现代教化技术
26、内容整合到初中语文课堂的教学中去，把信息技术基础实力的培育和初中语文课堂教学紧密结合起来，通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中语文课程在阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面进行整合，使阅读教学的资源更加丰富，案例更加有效，过程更加符合人类本身的思维规律，使略读和快读得以经济、高效地实现;为写作教学供应更丰富的素材，凸现更多更快速的实现渠道和更多更有效的沟通方式。一、运用信息技术优化了阅读教学阅读教学是通过肯定数量文质兼美的文章及书籍的阅读，以达到全面提高学生语文素养、品德修养和审美情趣的要求。在这样的理念指引下，我们尝试将网络技术整合于语文教学中，寻求信息技术与语文学科教学的交叉点
27、，通过一种全新的手段，突破语文阅读教学的重、难点，让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融，以探求一种高效、新奇的阅读教学模式。将现代信息技术引入到语文教学中，应用到阅读和写作当中，无疑为学生供应了广袤的空间。它所蕴涵的超大信息量正切合了“大语文观”的要求。我们充分利用现代信息技术，利用网络资源，搜集信息、处理信息，既能促进语文阅读和写作教学，又能培育学生各方面的实力，提高学生的综合素养。阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。信息技术与语文阅读教学的整合就是通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，让学生在入境、析境、建构表达等一系列的过程中获得意义建构，并借助信息
28、技术供应的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。(一)、拓展阅读内容，培育信息技术素养。阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。信息技术用于阅读教学适合信息时代对阅读的要求。多媒体和网络信息量大、传输快，用来搜集信息、扩展学问、开阔视野，有着极大的优势。利用这一优势对阅读内容作一些适当的补充，如作家生平、作品背景、课文内容涉及的相关资料等，既能让学生在充分涉猎的基础上自主学习，也有助于学生信息素养的培育。同时，信息技术进入语文阅读教学，阅读和思索的对象不再仅仅是文本语言，还有大量的文外语言、图像、图片等。网络给学生带来大量信息的同时也使学生产生了点击的茫然和筛
29、选的困难。因此，老师肯定要发挥好主导作用，如依据阅读内容建立信息库，让学生共享;向学生推介相关的优秀站点;指导学生对网络快速阅读，提高对信息的敏感性以节约时间等等。(二)、创设阅读情境，激励主动学习。学生是阅读教学的主体，是阅读活动的能动参加者。让学生在宽松和谐又产生愤悱之情和阅读急迫感的教学氛围中主动学习、自主探究，正是阅读教学中发挥学生主体性作用的体现。不行否认，传统教学也能体现学生的主体性，然而现代信息技术支持下的阅读教学更胜一筹。以往阅读教学采纳的文字教材、录音教材、录像教材，其信息组织结构都是线性的。线性结构限制了人的思索实力、自由联想和想像实力的发挥。而多媒体和网络阅读材料是呈网状
30、的，它们有利于激发个体的主动性、张扬特性，加快个体进入文本获得学问的速度。(三)、丰富阅读感受，推动创新发展。学生的视察力、想像力、思维力是创新实力的基础。在阅读教学中，利用信息技术大大增加了学生看和听的机会，文、图、声的有机结合又大大扩充了课堂信息量，实现课内外沟通、思维发散、实力迁移。信息技术的应用多渠道地充溢了学生的阅读感受。学生在老师的引导下，从不同角度阐发、评价和质疑，充分发挥自己的想像力和创建力，进行自办法义建构，熬炼和提高了自己的创新实力。二、运用信息技术优化了作文教学(一)、创设情境，为写作教学创建志向的环境。多媒体的运用能突破时空的限制，供应相识事物的相对完整有序的动态表现。
31、既可再现难忘的往事，也能扩高校生视野，丰富学生的生活。学生可围绕同一主题利用多媒体绽开广泛的收集。老师可依据不同的教学内容，设计并利用不同的多媒体教学软件，利用软件供应的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情境可以激发学生视察爱好，促使学生主动参加情感体验。作文教学中恰当地运用录像，可创设良好的写作环境。如指导学生写作初中生活二、三事时，将摄录的拔河竞赛和劳动基地劳动竞赛状况播放，录像显示的沸腾场面一下子扣动了学生的心弦。镜头中学生不仅看到别人的形象，也看到自己的表情、动作，还能看到参赛时所忽视的情景。慢放竞赛高潮阶段，启示学生捕获精彩的细微环节，学生心情得以充分调动，情动而辞发，写作便是水到
32、渠成之事。利用多媒体上丰富的资源，可丰富学生的视野，开拓学生的思维，在老师的指导下，学生进行同一主题写作素材的积累，尤其是时间及条件上不能带领学生去参观，学生无法亲临其境的情境。美伊斗争给人民带来巨大的苦痛，指导时事作文给布什总统的一封信一题时，要求学生收集相关事务的文字、图像，视频信息等，尤其关注中心电视台制作的节目“面对面”“直通巴格达”“东方时空”。通过收集、归类、沟通、分析、综合，学生对斗争有了近距离的接触，了解目睹了斗争的灾难，对作战双方人民的不幸耳闻目睹了，心中便有话可说了。利用多媒体，可动用图像，创设情境，可运用音响，渲染情境，也可运用动画，呈现情境。图文音像并茂的情境激发学生的
33、爱好，有助于培育学生的视察实力，激发与培育学生的想象力，学生的写作素材便如源头活水取之不尽，为创建志向的写作数学环境供应保障。(二)、视察训练，激发想象实力。学生的视察往往是无目标、无序、出于新奇，看喧闹，或是走马观花。利用多媒体软件，老师可针对学生的实际状况，根据由表及里，由浅入深，由个别到一般，由详细到抽象的相识规律，采纳不同的视察方式，有效的指导学生进行视察，以提高学生视察事物、分析事物的实力。培育视察力的关键是学生学会视察的依次和方法。由于多媒体供应的情境比课本更生动更真实，能更简单引起学生的.爱好，因而有助于培育学生视察事物的实力，也更简单激发与培育学生的想象力。学生有的对“成因”感
34、爱好，有的对“比较”感爱好，依据爱好绽开网上的丰富的收集，在细致视察的基础上又培育分析、综合实力。有了视察爱好，再指导学生制定视察的安排，养成视察的好习惯。三、运用信息技术优化了口语交际教学(一)、创设交际情境，发展口语交际实力。口语交际是视察、倾听、表达、合作、收集信息、处理信息等实力的综合训练。人们进行交际，总是在肯定的情境下进行的。也就是说，是在肯定的环境中，对某一内容进行沟通的。在教学中，我们应以教材为依据，运用多媒体创设与教材相关的各种交际的情景，组织口语交际活动，使交际活动热情、生动、活泼，使学生在详细的环境中充分展示自己交际的实力。如爱护有益的动物，让学生观看动物在森林中游戏的场
35、景，一只只可爱的动物在画面中奔跑，这一段录象的播放就是要渲染一种大自然和谐的气氛，让学生身临其景，感受动物给大自然带来的快乐。学生心情特别兴奋，纷纷表达自己对动物的宠爱。再让学生观看动物们受到虐杀的图片，利用图片的效果震撼他们的心灵，学生情感感染下，“你来我往，唇枪舌剑”，在听、说、问、议、沟通中，发表自己的见解，水到渠成地开动脑筋，学生的创新精神便伴随着主动主动的探求新学问的活动而不断的发展。用现代教化技术手段对文本进行适当补充，创设有效的情景，让学生会说能说。充分发挥信息技术的优势，就能为学生的学习和发展供应丰富多彩的情景和有力的学习工具。(二)、运用多媒体教学，增加口语交际的多向互动。单
36、独的个人是不能构成交际活动的，交际往来必需由双方或多方才能构成。因此，口语交际课必需呈现多个的交际方面和多种交际往来的形式，具有活动的互动性。口语交际课堂上一般是老师与学生集体的交往、老师与学生个体的交往、学生与学生个体交往、学生三人以上的集体交往、小组与小组的交往等，假如我们的背景仅仅是一间教室，学生的思维、想象受到肯定限制，在各种沟通中就不能充分发挥。因此，老师依据材料所设定的话题，细心设计多媒体课件，创设真实场景，解决好学生“怎样说”的问题，学生在情景中，围绕话题，人人参加，进行同桌、小组、全班等多向沟通，就能逐步提高口语交际的技能技巧。通过信息技术与口语交际的整合，营造了良好的口语交际
37、的环境，提高了学生的交际爱好和语言表达实力，突出了学生的自主性，重视了学生的参加精神的培育，养成了自主、合作、探究的学习方式，培育了良好的口语交际实力和创新意识。四、运用信息技术优化了综合性学习教学课改的亮点之一是“综合性学习”，其要求语文学科与其他学科交叉融合，重在学科内外的联系、重在学习过程，注意激发学生的创建潜能，能较好地整合学问和实力，尤其有利于在实践中培育学生的视察感受实力、综合表达实力、人际交往实力、搜集信息实力、组织策划实力、互助合作的团队精神等等。在教学探讨中，有意识地注意语文新课程中的“综合性学习”与信息技术的整合，既充分展示了现信息技术信息量大，操作简洁快捷，形象直观的特点
38、，又给语文课堂注入新的活力，让学生在自己感爱好的自主活动中提高语文素养，更好地促进师生互动，让语文课堂更优质，更高效。(一)、通过信息技术，使语文综合性学习内容问题化。依据语文综合性学习内容特点，由老师和学生将学习内容转化为各种形式的有价值的问题，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置逻辑起点。例如，在学习了蒲松龄的狼以后，开展关于“狼”专题的综合性学习时，将学习内容化为若个问题，进行探究。你驾驭了多少含有“狼”的成语，你能分析这些成语的感情色调吗?你会讲一、二个有关狼的故事吗?你是从哪里看(听)来的故事?你认为故事中的狼，是个什么形象?你能用你所搜集到的关于“狼”的成语或俗语，写
39、一段表现“狼”的委屈、或人类贪欲的文字吗?你在母狼的才智一文中了解到与你思想深处的“狼”有什么不同的东西吗?屠户刀下的“狼”与猎人枪口下的“狼”的命运都是死亡，你对它们的感情一样吗?请你利用互联网，查找有关资料，说说你是“杀狼”的“聪慧猎手”，还是“护狼”的“使者”。要有足够的证据，证明你的观点。通过以上六个问题的设置，极大地引发了学生参加语文综合性学习的热忱。在学习过程中，学生对狼这种动物有了更深的了解。在唤醒少年维护生态平衡，爱护动物，珍爱生命意识的同时，也让学生体验到了文学的魅力所在。假如脱离了信息技术的支持，是决达不到这种效果的。(二)、通过信息技术，将语文综合性学习结果创新化网络只是
40、环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培育学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培育学生的创新意识、创新思维和创新人格。例如，我们结合记承天寺夜游一文的学习，适时进行综合性学习活动，培育了学生的创新实力。活动题目：抒情入画自题自画写幽情说明。每人各画一张承天寺夜游图;交换所画夜游图，人各一张;依据所持创意不同的图画，在课文中找寻最恰当的词句，题写于画面上(不限一句);共同观赏比较，鉴赏画题是否相符，观摩切磋。该活动的实施，充分利用了所学成果。要在真正理解课文内容的基础上，运用数学学问、生活中旅游学问，还要有比较娴熟的信息
41、技术运用实力，才能搞好这项活动。活动本身就融合了学问性、文学性。达到了信息素养与文学素养的培育效果。总之，能够合理、机动地运用信息技术，有机地结合初中语文课堂教学的特征，做到信息技术与初中语文课堂教学的有效整合，处理好多媒体与老师讲解的关系，处理好老师的主导作用与学生主体地位的关系，激发学生的学习主动性，给学生创建一个宽松的、活跃的学习氛围，使学生能高度集中留意力，自觉地深化到教学内容的深层，不断激活他们的思维灵感，有效地培育学生自主学习、主动发展的意识和实力，充分发掘其创建潜能，就肯定能实现语文教学的最优化，真正培育学生的创新精神和实践实力。 2023老师信息技术研修安排 篇8 为了能让本次
42、培训学习起到真正的实效,真正让自己获得肯定的进步,我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导,制定一套自我研修方案。一、研修目标1、转变固有的教化观念,与新时期的教化观念保持一样。2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解实力和操作实力。3、能结合有关信息技术应用实力,针对教学不断反思和总结,提高自身的专业发展实力。二、研修方式及内容1、主动学习珍惜这次培训提升机会,仔细遵守培训实力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,用心听讲,仔细倾听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的学问,弥补自己专业学问的不足。2、倾听请
43、教对讲解中不明白问题和教学中的困惑,刚好上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动,努力向各位学员沟通学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同沟通探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用实力。4、学以致用争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培育发展学生实力,激发学生爱好,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体相互渗透,弥补传统教学手段的不足。有老师说,好学才能博
44、学,博学才能让教学生动有意义。一个老师的认知背景是怎样的,他的学生的实力就是怎样的。作为一名老师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜爱。俗话说,要给学生一碗水,老师必需要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的老师。希望能得到导师的指导,助我成长! 2023老师信息技术研修安排 篇9 随着课程改革的深化，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化学问、教化思想和教化理念、现代教化技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教化的须要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教化教学行为更能符合时代
45、的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教化的须要，全面提高教学质量。让自已在平常的教化、教学工作中更加得心应手，以满意学校教化教学工作的须要，特制订个人学习安排：一、学习目标：1、加强学习，驾驭正确的教化观点。2、了解教化工作的基本规律和基本方法，进行教化实践。3、了解学科的发展动向和最新的探讨成果。4、将驾驭的教化理论转变成教化教学的实际实力。5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会娴熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。二、学习内容：(一)丰富教化教学理论阅读相关的教化书籍如教化新理念、老师专业化的理论与实践、现代代艺术的理论与实践、教学理论：课堂教学的原理、策略与探讨、爱心与教化、电脑报等。(二)提高现代信息技术的应用实力接着学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的运用编辑;计算机的保养与修理等。(三)接着加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有协助教学的多